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一、巧妙選擇美術教學內容，著力培養學生創造性思維

還要注意布置的課外作業要有一定的擴張空間，能讓學生充分發揮想象力。在教學過程中，基礎訓練中的模仿雖然很重要，但是如果學生一味地模仿，不顧及內心感受，沒有進行思考總結，就會使自己的思維出現停滯不前的狀態，這樣的課業內容乏味、沒有含金量，也會阻礙學生的創造性思維發展。所以，在教學過程中，教師應引導學生從不同角度思考問題，大膽說出對問題的不同見解，進而培養學生的創造性思維。在美術教學中，教師會經常組織學生到室外寫生和進行社會實踐，這是為了培養學生的觀察能力和想象能力。教師應用心設計這類活動，巧妙運用教學方法，調動學生的學習積極性，培養他們敏銳的觀察力，不斷提升其想象力，使學生在活動中發現美，進而提高其審美水平和創造美的能力。

二、建立合理評價機制，培養學生敢于創新的自信心

對學生的學習成果進行合理、正確的評價，使學生樹立敢于創新的自信心是非常重要的。教師在對學生進行評價時，要綜合學生的學習成果進行衡量和評價。如果片面地對學生成果進行評價，會對學生的發展造成一定的消極影響。合理、科學的評價機制會使不同素質、不同智力發展水平和性格特點的學生在美術活動中均得到一定發展，讓每位學生享受到勞動成果所帶來的喜悅，使學生在活動中樹立敢于創新的自信心。教師不能在教學過程中用標準答案限制學生，忽視學生的個性，這樣將會使學生注重課業的表面效果而忽視課業的質量，沒有創新見解，因此教師要大力培養學生敢于創新的自信心。

三、因材施教，注重培養學生的創新意識

培養學生創新意識的關鍵是因材施教、正確引導。大學時期是學生思維和認知能力最活躍的階段，他們對新生事物感到好奇，充滿熱情，并善于發揮內在的創造活力，是實現創新的主干力量。大學生有無限的潛能，教師需要不斷對其潛能進行挖掘和開發，才能使其創新意識不斷成長和發展。教師在美術教育中應因勢利導，鼓勵學生不斷發揮他們的創造能力和想象能力，激發他們不斷創新，使他們形成具有自身特點的藝術個性。在美術教育教學過程中，教師要尊重學生的獨特藝術個性，給予他們充分的想象和發展空間，鼓勵學生在領會教學內容的基礎上，將自己心中所想大膽地表達出來，還要對其他同學的作品表達不同的見解。教師應對學生的見解進行誠懇、熱情的指導，使學生在愉快的氛圍中學習，敞開心扉，釋放自己的真情實感。

四、結語

隨著我國素質教育的不斷深入，人才觀念也在不斷更新，培養學生的創造力、促進學生全面發展和保持學生自身個性三個方面逐漸成為檢驗教育教學質量、成果的關鍵因素。因此，美術教育工作者要注重對學生創新能力的培養，并對此做出堅持不懈的努力。

作者：陽柳宋羽單位：江西工程職業技術學院