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高職素描教學的實與新要改變高職院校素描教學的現狀，必須高度重視素描教學的改革，積極開展新型的素描教學，不僅要加強學生的素描基本功訓練，培養學生的寫實造型能力，更要大力開發學生的創新思維，提升學生的實踐能力與創新能力。

1.加強素描的基礎訓練

結構素描與明暗調子素描都注重現實主義，通過寫實的手法表現物體的結構。結構素描側重線條，通過明暗、變化多端的線條以穿插、結合的方式表現某一狀態下的物體。在結構素描訓練中，教師要從透視規律、空間與明暗的組織等方面對學生進行強化訓練。明暗調子素描側重光線的明暗，通過光影、黑白、色調變化客觀反映物象的結構，追求立體感強、光影真實的視覺效果。在進行明暗調子素描訓練時，教師要加強學生對黑白與光影、空間與深度的認識，強調學生關注暗色調變化的規律。

2.培養學生的寫實能力

高職院校部分學生在高中階段只是初步掌握素描的技巧，素描功底并不扎實，對素描中各種知識的接觸甚少，對如何觀察、比較、顯現透視等技巧存在隨意性與概念化的認識。可見，在學生的寫實能力方面，學校一定要引起高度重視，絕不能置之不理，放任其發展下去。寫實能力的培養離不開作品臨摹，適當的作品臨摹尤為重要，學生通過臨摹可以汲取他人的經驗，彌補自己的不足，增強寫實能力。但是素描中的臨摹不是依葫蘆畫瓢，而是要學會觀察、分析，深刻地認識到依葫蘆畫瓢、羅列細節是不能稱為藝術創作的。為此，教師應注重引導學生對繪畫寫實方面的關注，幫助學生提高觀察能力、表現能力與概括能力。在寫實能力的訓練教學中，教師還要加強學生的短期作業與速寫練習，倡導學生多出去寫生，進行速寫訓練，讓學生開闊視野、提高審美情操，循序漸進地更新自己，提升自己的造型能力。

3.重視對學生創新素描意識的培養

教師應在素描教學中提倡創意素描，旨在培養學生的藝術思維、藝術創新能力，提高學生的創意表達能力，從而培養創新型人才。為此學校要探索有效的教學途徑，重視對學生表現能力的培養。傳統的素描過分強調客觀現實的再現，用一套完整的標準影響學生，使學生呈現出千篇一律、缺乏個性的作品。在現代素描教學中教師要重視對學生創新思維的培養，鼓勵學生要有藝術的再現，“源于生活，高于生活”，講究線條、黑白、畫面，力求形神兼備，使素描成為創造性的藝術活動。教師不要“一刀切”，泯滅學生的創作個性，應正確引導學生發揮個性，幫助學生尋找自身的獨特風格，探討適合自己的表現手法，找準發展方向。當然凡事過猶不及，教師還要提醒學生不要過分熱衷“個性”，否則可能會造成學生亂畫一氣，影響學生今后的發展。總之，高職素描教學具有自身的特殊性與重要性，必須重視基礎訓練，加強對學生創造能力的培養，縮短基礎教學與專業教學的距離，使自身實中創新，真正融入藝術專業的教學體系。

作者：徐長虹單位：鐵嶺師范高等專科學校