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1考生在素描考試中出現(xiàn)的問題

學生缺乏理解對象。事物都具有各自的特殊性。因此，要對事物深刻理解。物體的起伏凹凸、明暗虛實，都是在光線作用下的外部表現(xiàn)，學生無法透過現(xiàn)象理解事物的本質(zhì)。要想把事物畫得惟妙惟肖，必須深刻了解事物，研究其內(nèi)在結(jié)構(gòu)。有的學生面對模特兒，沒有積極主動地分析研究對象，研究事物外部表象的內(nèi)在成因，而是單純地畫出事物，很難深刻地、真實地表現(xiàn)對象，很大地影響了素描畫的表現(xiàn)效果。

2高考美術(shù)輔導中的素描教學方法

(1)培養(yǎng)高考生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度。在現(xiàn)代高考的素描教學中，教師都會要求學生要循序漸進，從最基本的畫面著手，只需要有一定的美術(shù)功底，不要求學生追求多樣性。常見的素描繪畫以黑白畫為主，它的表現(xiàn)形式有三種:一是素描。二是采用明暗法來進行物象表現(xiàn)。三是使用線面法來進行物象表現(xiàn)。在高考美術(shù)教學中，要端正學生的學習態(tài)度，讓學生明白素描是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)，理解和掌握繪畫手法的重要性，集中精力學習。

(2)增強高考學生的應(yīng)試能力。根據(jù)我國的教育體制，我國高中學生的最終學習效果都是以高考試卷的表現(xiàn)來體現(xiàn)的，增強學生的應(yīng)試能力是非常必要的。在試卷中，要強調(diào)試卷整體的簡練、強烈、飽滿。因此，教師要在教學過程中要考慮到教學目標與能力要求，幫助和指導學生備考。

(3)要求高考學生掌握素描的方法和技能。教師要針對高考美術(shù)的要求，有目的、有方向的展開系統(tǒng)性的教學訓練，使學生能夠練就用筆法來表現(xiàn)事物的技巧。

1)培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察能力的培養(yǎng)對學生學習素描藝術(shù)有重要的促進作用，能夠培養(yǎng)學生正確認識事物的方法，以不同的角度觀察事物，觀察事物在不同條件下的外在表現(xiàn)，形象生動地表現(xiàn)事物。觀察是純粹感性的，不管從哪個角度看，事物都會有不同的表現(xiàn)形式，有效沖破對物象形式和結(jié)構(gòu)的束縛，單純地感性認知。

2)注重增強學生的表現(xiàn)能力。學生的表現(xiàn)能力可在高考作品中展現(xiàn)出來，能夠充分體現(xiàn)學生的素描水平。在高考美術(shù)教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力，首先讓學生學會捕捉事物，抓住事物的特征，如可以通過線的長度畫出人物的整體輪廓，再就是讓學生根據(jù)人物衣服處理進行排線，以此來表現(xiàn)對象的整體感覺，最后要讓學生能夠賦予視覺上的事物情感，將素描作品表達得淋漓盡致。在高考備考中加強素描訓練，激發(fā)學生的創(chuàng)作積極性，引導學生去發(fā)現(xiàn)、表達，更好地認識事物。

3)培養(yǎng)學生的造型能力。在高考備考中，培養(yǎng)學生準確的造型能力最重要的是對學生進行素描訓練，根據(jù)素描的特點，準確、生動的造型能力是極其重要的，在高考成績中占15%～20%的比重。因此，教師平時要進行具體、大量、系統(tǒng)的素描訓練，提高學生的造型能力，熟練掌握有效的造型方法，如兩點一線或三點定位法，并能靈活運用在實際的素描中。在素描寫生的教學中，要提高學生的判斷能力，培養(yǎng)素描基本技能，能夠?qū)W會找出中間點來準確判斷素描作品的比例關(guān)系，從而快速地確定其他位置。由此看來在高考備考中，培養(yǎng)學生的造型能力是教師的重要任務(wù)。

4)為了畫面的整體效果能夠很好地表現(xiàn)出來，教師要培養(yǎng)學生調(diào)整畫面的能力，起到畫龍點睛的作用。這可以提高學生的整體協(xié)調(diào)能力，從而生動形象地表現(xiàn)出事物的微小變化。因此，教師在教學過程中，要積極引導學生在高考素描教學中善于學習、思考，讓學生明白高考素描要求，明確學習目標，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和水平。

(4)培養(yǎng)學生的構(gòu)圖能力。為了素描畫能夠給人舒服的感覺，就要培養(yǎng)學生的構(gòu)圖能力。以便學生在畫輪廓的時候，能夠按照從整體到局部的方法，賦予觀察時得到的具體感受，在畫紙上采用直線畫出對象的整體特征，更好地捕捉事物正確的特點，用類似幾何形狀的方法去認識事物，這樣就能直觀地看到事物的最基本特征，為進行下一步工作打下良好的基礎(chǔ)。

3結(jié)語

隨著我國現(xiàn)代藝術(shù)的迅速發(fā)展，素描在藝術(shù)中的作用越來越明顯。為了促進現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，就要能夠掌握素描的方法和技巧。當然素描訓練是乏味和單調(diào)的，每一個環(huán)節(jié)都有一定的艱難性，它是鍛煉學生毅力和恒心的基石，令不少學生望而卻步。面對這種情況，教師就要充分表現(xiàn)出耐心和信心，引導他們突破各個難關(guān)，讓學生能夠從不同角度觀察和認知事物，挖掘自己的潛在能力，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛，從而邁入藝術(shù)的殿堂。對于基礎(chǔ)較為薄弱的藝術(shù)生，教師要在教學過程中用有效的素描教學方法，首先要端正培養(yǎng)學生的求學態(tài)度，在此基礎(chǔ)上增強學生的應(yīng)試能力，其次要求學生能夠掌握素描的方法和技能。如果學生具備了前面所說的基本能力和技巧，就會對藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的學習興趣，激發(fā)他們對藝術(shù)學習的積極性和主動性，從而提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和水平。

作者：王耀文單位：晉東南會計學校