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摘要：筆者通過對遼寧西部部分高職院校的問卷調查、跟蹤和訪談等，對數據結果進行分析、挖掘，將從心理健康對于思想政治教育的作用、應用等方面來對其進行一個具體的分析，也希望該篇文章可以對相關的工作人員可以有一定的參考作用。

關鍵詞：心理健康教育；思想政治教育；作用；意義

近年來，關于心理健康的一些知識在不斷的進行傳播，也有越來越多的人去花費更多的時間和精力去對它進行研究，許多高校也將其作為思想政治教育當中一個非常關鍵的環節。在對學生進行思想政治教育的時候，可以借鑒運用一些心理健康教育的教學方法，從而達到教學目標。

一、心理健康教育在大學生思想政治教育工作中的作用

(一)心理健康教育的普及化是現代教育的發展必然趨勢

畢業生的數量在不斷的增加，在以后的工作當中，競爭壓力越來越大，面臨的挑戰也是越來越多。在這樣一種心理環境中，很容易出現心理障礙和心理壓力。一般都表現為抑郁、煩躁、焦慮等，更有甚者，還會出現自殺、神經衰弱等現象。由此也可以看出，在整個思想政治教育當中，僅僅采用單一的說教式方法已經不能滿足學生的需求，在實際當中真正的起到一個很好的教學效果。教育部也曾經下放了相關的文件，要求各大高校提高對心理健康教育的重視度，花費更多的人力、物力和財力，來完善相關的教學設施，聘請更多心理健康教育方面的專家來進行授課。大學是一個培養人才的地方，在整個過程當中，心理素質對整個人才的素質水平都有一個非常重要的作用。

(二)心理健康教育是大學生思想政治工作的基礎和重要補充

學生的思想意識是在無形當中形成的，而從其形成和發展的過程當中可以知道，在大學生的思想政治教育當中，很多教師都是側重于道德和政治意識的教育，也在這兩個方面有一些引導作用。而對于提高大學生的心理素質，卻沒有花費很多的時間。只有具備了一個積極健康的心理，以一個最好的狀態接受教育，才會具有一個良好的效果。大學生要想更好地成長成才，生理和心理都必須要健康。只有在此基礎之上，他們才會對思想政治教育的一些內涵及其地進行思考，從而形成一個正確的意識。教師的主要職責是"傳道授業解惑"，除此之外，還要對大學生思想有一個引導，幫助他們樹立一個正確的三觀，塑造一個自尊、自信、積極向上的心態。

(三)心理健康教育有利于大學生思想政治工作系統化

在對心理健康教育進行研究的時候，要確定研究的對象，而在學校，學校的全體學員就是研究對象。通過對這些學生一段時間的心理變化的觀察，從而找到他們的心理變化規律。在對他們進行教育時，也要注意方法，只有科學、嚴謹的方法才會讓他們信任，減少抵觸情緒的出現。心理教育理論包括很多方面的內容，在具體教育時，要根據每個學生的實際情況，因人而異，選擇最有效的教學方法。

二、心理健康教育在大學生思想政治教育中的應用

(一)在教育觀念中的應用

心理健康教育與思想政治教育都是教育人的工作，都是為了塑造大學生良好的人格，使之適應于社會、服務于社會的發展，二者統一于大學生培養目標之下。心理健康教育側重于增進大學生的心理健康水平，提高他們的心理素質；思想品德教育側重于提高大學生的政治覺悟，培養他們的世界觀、人生觀和價值觀，塑造他們良好的道德品質。二者均具有不可替代的獨特功能。但在實際工作中，心理健康教育是回避不了諸如世界觀、人生觀和價值觀等思想問題的，思想政治教育有時也需要從解決心理問題為突破口。

(二)教育原則的整合

心理健康教育不可能不涉及價值導向問題，思想政治教育也不可能沒有移情取向，只是在具體教育情境中，要視具體情況而有所偏向而已。如校園心理劇、價值觀澄清討論等活動就足以說明心理健康教育與思想政治教育在遵循一定的教育原則時具有融合的趨勢。因為在這些活動中，經過教育者與受教育者的精心策劃、相互交流、平等對話，確實能達到“以心育心、以德育德、以心育德、以德育心”的良好效果。

(三)教育方法的整合

心理健康教育的實施強調因人而異、因材施教，根據教育對象的個性特征選擇教育方法。要使思想政治教育能夠取得良好的效果，關鍵要看在具體工作中能否做到有的放矢、因材施教。思想政治教育在具體工作的開展中需要像心理健康教育一樣重視教育對象在思想覺悟、文化水平、心理素質、個性特征等方面的差異，不可在教育方法上采取“一刀切”，否則必定會引起教育對象的心理阻抗。另外，可以將心理咨詢中的會談技術引入思想政治教育，在心理健康教育的工作中也可以像思想政治教育那樣公開主動地對學生進行普及性的教育，并輔以課堂教育和小組討論等形式，引起學生對心理問題的重視，使他們建立起心理健康的觀念，提高自我調節能力，促進心理素質的健康發展。

參考文獻：

[1]張磊.談心理疏導在大學生思想政治實際工作中的重要作用[J].戲劇之家，2011(3)：79-81.

[2]單豫.音樂心理干預模式下的大學生思想政治教育研究[J].綿陽師范學院學報，2015(6)：12-15

作者:周成良 單位:錦州師范高等專科學校