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一、在隊列教學中滲透德育

隊列是根據中國人民解放軍“隊列條例”統一規定的動作。通過隊列練習，培養學生的組織紀律性，嚴肅整齊，朝氣蓬勃的作風以及集體主義精神，發展學生迅速、準確和協調一致完成動作的能力，教育學生向中國人民解放軍學習，繼續發揚我軍的光榮傳統。教師可在隊列教學前提示學生看建國六十周年慶典活動中解放軍走過天安門廣場的情景，并抓住時機向學生進行思想教育。這樣既達到了技術動作要求，又達到了思想教育的目的。

二、課堂教學中語言的運用

語言是人們表達感情、溝通思想、傳播信息的一種工具。在體育教學過程中，對學生進行思想品德教育，體育教師必須運用符合自身特點和要求的語言。學生都有自尊心和上進心，也都有一定的認識能力，為使思想教育達到使人心悅誠服、通情舒心的境地，教師講課的語言，要言簡意賅，通俗易懂，專業化。教師在對學生的表揚中，要使用一些鼓勵、激勵的語言進一步調動學生學習的主動性和積極性。在批評中，應避免使用諷刺、挖苦和刺傷學生自尊心的語言。教師在運用語言時，要防止打官腔，空話連篇，詞不達意，文不對題和片面絕對等現象。

三、培養學生的集體榮譽感

在體育課的組織教學和練習過程中，教師根據教學內容的需要，采用集體或者分組的方法進行。做游戲、球類的教學比賽，基本動作的練習、學習，要讓學生充分體現在集體活動中發揮自己的作用。同時教育學生，不顧集體利益，一味過分表現自己，不與其他同學配合，都會給其他人給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評和指責。由此可見，教師有意地對學生進行集體主義思想教育，培養學生的集體榮譽感和集體主義精神，幫助學生處理好個人與集體的關系，使學生的個體行為與集體榮譽相聯系，使他們認識到榮譽來自集體成員的共同奮斗和團結協作，來自個人對集體的奉獻和刻苦訓練而作出的不懈努力。

四、在突發事件中滲透德育

突發事件是在整個教學過程中帶有偶然性而師生都難以預料的容觀現象，比如在室外教學中，周圍環境的變化，學生的沖突等。這些突如其來的變化，都會影響學生的思想情緒。教師要把握時機，運用恰當的處理方法，注意在偶發事件中的思想教育。例如，組織長跑中，某一位學生跑在前頭突然跌倒了，跑在后面的第二位學生趕上把他扶起，又繼續賽跑。教師就要抓住這一有利時機，對學生進行思想教育，讓學生懂得：如何去關心幫助他人。綜上所述，體育是全民健身的需要，體育訓練和體育比賽中體現著集體主義和愛國主義，體現著頑強拼搏的進取精神。體育教學中對學生滲透德育具有積極的意義，它是培養學生全面發展的重要組成部分。教學中必須融入思想品德教育，使思想品德教育具體化、形象化、生動化。若能如此，對學生思想品德的培養，一定可以取得事半功倍的效果。

作者：丁銘虎單位：靖江市城東小學