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內(nèi)容摘要：目前有的中小學(xué)管樂教學(xué)授課方式存在一些問題，文章分別從建立管樂教學(xué)新模式的主導(dǎo)思想、教學(xué)任務(wù)以及建立方法等方面闡述了建立中小學(xué)管樂教學(xué)新模式的必要性和實用性，為今后中小學(xué)的管樂教育教學(xué)活動提供了參考。

關(guān)鍵詞：管樂教學(xué)新模式

近十年來，筆者一直從事高校器樂（長號）教學(xué)工作，在多年的教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)一些器樂教師，在給中小學(xué)生上器樂課時，都不同程度地照搬了高校器樂教學(xué)的模式，即一對一的授課模式，教師教、學(xué)生學(xué)，口傳心授。這一過程，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生被動地接受教育，沒能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，缺少學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我管理的意識。針對這一情況，就需要有一種適應(yīng)中小學(xué)管樂教學(xué)的新模式出現(xiàn)，以下是筆者對如何建立中小學(xué)管樂教學(xué)新模式的設(shè)想。

管樂教學(xué)新模式的主導(dǎo)思想

建立管樂教學(xué)新模式的主導(dǎo)思想就是要重視管樂教育的審美功能，提高學(xué)生的審美能力。在管樂教學(xué)的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀點、豐富的審美情感和較強的鑒賞能力，學(xué)會鑒別美與丑、善與惡、真與偽，并且使學(xué)生通過對音樂形象和音樂表現(xiàn)手段的理解來激發(fā)自己的音樂想象力。

管樂教學(xué)新模式的教學(xué)任務(wù)

1．促進德育教育

在管樂教學(xué)的過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的意志和品質(zhì)，促進德育教育。學(xué)習(xí)管樂器不但需要有很好的音樂天賦，還需要有堅強的意志、頑強的毅力。因此，學(xué)習(xí)管樂器的學(xué)生必須具備勤奮好學(xué)、埋頭苦練的勁頭，通過管樂的教學(xué)能夠達到促進德育教育的目的。

2．促進專業(yè)發(fā)展

在專業(yè)發(fā)展方面，管樂教育在我國還不夠完善，特別是在中小學(xué)管樂教學(xué)領(lǐng)域。目前，中國中小學(xué)教育教學(xué)水平相對落后于世界其他國家。換一個角度看，目前的落后，就會導(dǎo)致將來在此領(lǐng)域里，會有更大的專業(yè)發(fā)展空間，建立管樂教學(xué)新模式就是順應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需要，所以管樂教育能夠達到促進專業(yè)發(fā)展的目的。

3．促進交流

近些年來，凡是在各種運動會、音樂節(jié)等大型活動中，都曾有過管樂隊的身影。在一些中小學(xué)，無論是藝術(shù)節(jié)、校慶，還是升旗儀式、接待來賓，也都是管樂隊那鏗鏘有力的聲音。這些都證明，管樂以其獨有的魅力在人與人、國與國之間的交流中已具備了一定的地位和作用。

4．促進升學(xué)率的提高

目前管樂教育已具雛形，學(xué)習(xí)管樂的熱潮方興未艾，所以管樂器在近幾年的高考中得分一直較高，在升學(xué)考試中表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。建立管樂教學(xué)的新模式，進行正規(guī)的管樂教育，能夠達到提高升學(xué)率的目的。

管樂教學(xué)新模式的方法

管樂器的學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)一樣，都有一個漫長的過程，在這一過程中也要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，如循序漸進的規(guī)律、理論聯(lián)系實踐的規(guī)律等。

要想建立管樂教學(xué)的新模式，就要建立起集體授課與單一授課相結(jié)合的綜合授課方式，要以課堂學(xué)習(xí)和樂隊合奏練習(xí)為主要教學(xué)內(nèi)容，做到同一程度授課與多層次授課相結(jié)合。

（一）個人專業(yè)水平的訓(xùn)練

基本功的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)管樂器演奏的重要環(huán)節(jié)，一定要做到方法正確、認(rèn)真練習(xí)。其具體內(nèi)容包括姿勢、口型、氣息、發(fā)音、長音、節(jié)奏、音階等方面的練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法應(yīng)該采取課堂式集體教學(xué)方式，要在理論上把姿勢、口型、氣息等問題講清楚，使學(xué)生做到胸有成竹、心無疑慮。

根據(jù)學(xué)生的不同水平，布置練習(xí)曲的吹奏。另外，讓學(xué)生練習(xí)一些具有一定的音樂表現(xiàn)力的樂曲，這有助于增強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生表達音樂思想的能力。

（二）樂隊合作訓(xùn)練

管樂教學(xué)的合奏訓(xùn)練是非常必要的，這是學(xué)習(xí)管樂的一種最有效的輔助方法，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的合奏能力，有著很大的幫助。

管樂合奏的訓(xùn)練大致可分為以下四個步驟：

1．組建樂隊

首先，把具有一定的管樂演奏能力的學(xué)生組織起來，建立完善的組織機構(gòu)，組建一支聲部健全的管樂隊。

組織機構(gòu)如下：

2．由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的演奏水平編寫合奏曲目，要本著循序漸進的原則，由淺入深、從簡到繁。這就要求指導(dǎo)教師不僅要有器樂演奏水平和教學(xué)能力，還要在配器等理論方面有較強的寫作能力。

3．按計劃定時訓(xùn)練，在訓(xùn)練中可以采用分聲部練習(xí)、慢速合奏、正式合奏等不同的方法，要紀(jì)律嚴(yán)明、獎懲有據(jù)，以鼓勵和表揚為主，以批評為輔。

4．定期組織演出活動，提高演奏水平、訓(xùn)練表演形象、積累演出經(jīng)驗。

管樂教學(xué)所需要的教材

目前我國的管樂器教材品種繁多，我們要科學(xué)謹(jǐn)慎地選擇授課教材，這不僅是管樂教學(xué)能否順利進行的前提，也是今后學(xué)生在專業(yè)能力上能否進一步發(fā)展的關(guān)鍵。經(jīng)過我們的精挑細(xì)選，提供以下教材做參考：

綜上所述，這種中小學(xué)的管樂教學(xué)新模式應(yīng)當(dāng)在中小學(xué)音樂教育中廣泛實行，也應(yīng)當(dāng)成為中小學(xué)音樂教育的重要組成部分。希望這種模式能夠培養(yǎng)出更多更好的器樂表演學(xué)生和管樂隊，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)打下基礎(chǔ)。

參考文獻:

[1]鞠傳海.管樂器手冊.人民音樂出版社

[2]俞先明.吹奏樂中國作品集.上海教育出版社

[3]俞先明.吹奏樂外國作品集.上海教育出版社

[4]鄭路.管樂合奏曲集（世界名曲集）.中國青年出版社

[5]鄭路.中外管樂合奏曲集（輕音樂版）.文化藝術(shù)出版社

[6]鄭路.青少年活動禮儀曲集.中國青年出版社