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結果甫一公布,在隨后進行的網絡調查中,1988名被調查者有60.7%認為現在的孩子缺失父教。不難看出,在當代中國,父教缺失的現象極其嚴重。

父教缺失,社會之痛

家庭是個人健康成長的基石,也是社會和諧的基石。青少年的許多社會問題,如暴力、犯罪、性問題、網絡成癮等往往源于家庭,而父教缺失就是其中一個非常嚴重的問題。父教缺失對孩子和社會的破壞性影響都是不容置疑的。

很多研究證實了父教缺失與青少年問題行為之間的關聯。美國父教組織的調查數據顯示,盡管只有20%的未成年孩子生活在單親家庭中,卻有70%的少年犯出自單親家庭。美國很多問題孩子來自無父家庭。另一項全美調查發(fā)現:離婚家庭中學生的退學率(31%)是雙親家庭中學生的退學率(13%)的兩倍還多,單親家庭少女懷孕的百分比是雙親家庭少女的3倍。

北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長基地近幾年研究發(fā)現,孩子成長過程中出現的行為問題和成癮性的人格特點,其首要責任在父親。該基地對所收治的網絡成癮病例的統計發(fā)現,排名第一的傷害是父愛缺失,占87%。

父親意味著規(guī)則與監(jiān)督,也意味著權威與可信賴。在沒有父親參與的情況下,孩子往往缺乏規(guī)則教育與必要監(jiān)督,當遇到難題需要幫助時,孩子往往會缺乏一個可以信賴與參照的權威與榜樣,這可能正是青少年的許多社會問題的根源所在。

父教缺失根源在父道觀念的衰落

盡管“男主外女主內”的家庭分工已有幾千年的歷史,但傳統上的父親形象從未如今天這般單薄。《說文解字》對“父”字的解釋是:“矩也,家長率教者,從手舉杖。”父親在家庭中垂范訓導,是家庭經濟的供給者、家庭安全的保護者,更是家庭精神的引領者,所以《三字經》中有“養(yǎng)不教,父之過”之說。

今天,這種傳統的為父之道的觀念已走向衰落。現在的很多父親忽視了自身所承擔的精神和道德上的教養(yǎng)責任,把工作與養(yǎng)家看作父職的全部,有意無意間忽視了孩子,忽視了父親的教養(yǎng)職責和為父之道。與此同時,父親單純憑借其權威實施教育的時代已一去不復返,平等正成為家庭關系的主旋律,這也動搖了父親教育孩子的信心。另外,許多父親以為,母親與孩子之間的天然聯系使母親易于主導孩子的教養(yǎng),因此對自身教養(yǎng)孩子的能力缺乏信心。

此外,兒童發(fā)展的某些理論也曾忽視了父親的重要性,認為父親在影響兒童發(fā)展、尤其是嬰幼兒發(fā)展方面沒有母親重要。事實上,現有的研究已經推翻了這種結論。父親不僅對嬰幼兒有如同母親一樣的重要影響,而且父親完全有能力像母親一樣照料孩子,與孩子交流。

因此,造成父教缺失的根源是:在傳統父道觀念日漸衰落、崩塌的同時,一種新的父道觀念并未能及時補位從而使父教處于一種缺失狀態(tài),社會對父親的角色認識不清,父親對自身的角色定位存在誤區(qū),這一切都亟需一種新的父教觀念及時形成并發(fā)揮作用。

塑造新時代的父親角色

為父之道正在由舊傳統向新角色過渡與轉變,在此過程中,最為重要的是全社會更新父教觀念,新時代的父教至少應樹立以下三個觀念:

第一,父親的角色與影響是母親無法替代的。父親不是家庭教育的配角,也不是“第二個母親”。眾多心理學研究發(fā)現,父教與母教有著天然的區(qū)別:在嬰幼兒時期,母親更多的是與孩子進行身體接觸和語言交流,父親則更多是通過身體運動和孩子進行游戲交流;在游戲規(guī)則方面,母親傾向于遷就孩子,而父親則更注重“立規(guī)矩”;父親對孩子形成勇敢、自信、果斷的個性更為重要,而母親對形成穩(wěn)定、溫順、合作的個性則更為關鍵。第二,父親影響自嬰兒出生始。父親的重要并非要等到童年時期才能體現,父親對嬰幼兒的認知和社會性發(fā)展都非常重要,嬰兒一出生,父親就應該及時就位。凱文·努琴特對愛爾蘭父親的研究發(fā)現,在嬰兒出生后第一年,父親對育兒工作的貢獻越多,孩子的認知發(fā)展水平越高。德國心理學家蘇埃斯的研究指出,12~18個月的嬰兒與父親的關系將影響孩子以后的同伴行為和同伴關系,具有安全父嬰依戀的孩子,在游戲中較少消極的情感反應,與其他孩子交往時不緊張,具有更高質量的同伴關系。

第三,父親對女孩和男孩有同樣重要的影響。早期研究忽視了父親對女孩的重要性,而現有研究表明:父親在女孩的成長中同樣不可或缺。父教缺失可能對女孩的性別角色形成造成混亂,心理學家赫塞林頓的研究發(fā)現,那些只與母親生活在一起的女孩,面對陌生男性時表現出更高水平的焦慮,來自離婚家庭的女孩更早、更頻繁地與男孩約會。父親還對女孩的智力成就有重要影響,道格拉斯·杜內等人研究發(fā)現,與那些只與母親生活在一起的女孩相比,與父親生活在一起的女孩具有更高的教育期望,并且在自然科學、數學、語文和歷史等標準化成就測驗中獲得更高的分數。

父教觀念的更新需要相應的支持與保障。我國現行的《人口與計劃生育法》對產假的規(guī)定十分模糊,很多地方法規(guī)并沒有明確男職工休護理假的權利,更沒有強制性的要求。即使規(guī)定了男性護理假的地區(qū),時間長短各不相同,執(zhí)行情況也不盡如人意。在立法方面,瑞典等國的經驗值得借鑒,瑞典自1995年開始實施《父親法》,規(guī)定父親在嬰兒出生后必須請一個月的假在家中照顧嬰兒,若父親不履行這一義務,他將不能享受政府所給予的一個月的薪水津貼。

對于因父母離異而導致的父教缺失,可通過實施父母共同監(jiān)護來保障父教參與。共同監(jiān)護可以采取兩種形式,一種是共同的法律監(jiān)護,即父母均負有為孩子的生活作出決定的責任,而孩子通常只與父母一方住在一起;另一種形式是共同的身體監(jiān)護,即一年中孩子分別與父母一方生活一段時間。目前,美國至少有34個州采取了類似的法律。這樣做的益處是“家破而不亡”,為孩子享受父愛母愛提供了法律的保障。

政府和社會還應努力把父教新理念推廣到各行各業(yè)中去,倡導父母相互尊重、相互支持,共同為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。不妨參照國外的一些做法,如美國的“父親支持計劃”、“國家父親中心”、“新爸爸訓練營”等社會機構向社會宣傳推廣父教,并指導父親強化育兒技能。

我們希望,在政府支持和社會幫助下,在正確的父教理念指引下,會有越來越多的父親認識到父親的獨特價值與重要性,積極提升父教能力,主動承擔起教養(yǎng)孩子的責任,這是孩子之福、家庭之福,也是社會之福。

內容摘要：北京軍區(qū)總醫(yī)院青少年成長基地近幾年研究發(fā)現,孩子成長過程中出現的行為問題和成癮性的人格特點,其首要責任在父親。對于因父母離異而導致的父教缺失,可通過實施父母共同監(jiān)護來保障父教參與。關鍵詞：留守兒童同伴關系父親法說文解字父教缺失三字經人口與計劃生育法孩子成長現象職責

過去幾十年,家庭模式在世界范圍內發(fā)生了巨大變化。傳統的擴展家庭模式日漸瓦解,為核心家庭、單親家庭、重組家庭所替代,舊的家庭倫理、責任觀念日漸式微,夫妻、親子之間的情感交流成為家庭生活的中心。在此變化中,一個嚴峻的事實凸顯出來,父親似乎未能跟上家庭變遷的步伐,被疏離于家庭中心之外,尤其是與孩子的情感疏離加劇。“父教缺失”成了全球性日益嚴重的現象。