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在美國底特律市進行的這項研究歷時17年，研究人員跟蹤調查了從6年級到12年級的1821名男女學生，其中的首批被調查對象目前已是年屆30歲的成年人。研究人員想通過這項長期的跟蹤調查，了解在一段較長的時期內，學生們對數學這一學科的興趣是如何改變的。經過17年的調查統計，研究人員報告說：無論女孩或男孩，隨著年齡的增長，他們對數學的興趣都是穩步下降的勢態；然而在高中階段，男生中表示喜歡數學的要多于女生。研究人員說，女孩中喜歡數學、對數學感興趣的人數少于男孩子，這也許能解釋為什么女性從事數學或科學研究的人少于男性，但這并不意味著女孩子的數學才能比男孩子差，因為調查還顯示，在所有的年級中，女生的數學平均成績都優于男生。研究報告認為：“女孩子只是對數學缺乏興趣，而不是缺乏天賦。”至于為什么女孩子容易對數學失去興趣，美國密歇根大學的研究員帕米拉·戴維斯·金說，這項研究目前尚處于起步階段，但可以初步肯定的是，父母對女兒的影響是其中最引人注目的猜測焦點，“其影響會在很早就顯現出來，甚至早在初中階段之前”。研究揭示了父母的態度與女兒對數學的興趣之間的關系。父母負面的感受將影響女孩選擇數學作為主攻科目。這項新的研究成果也得到了教師的認可。正是由于缺乏興趣，許多高中女生不再將高級數學列入選修課程。看來在有關性別偏見方面，中西方有很多相似之處，好在隨著科學研究的深入，許多傳統的偏見正在逐漸被打破。美國這項研究成果的重要之處，不僅在于它用事實證明了女性并不缺乏數學天賦，而且還在于它揭示了偏見是如何通過上一代影響下一代，以至于長久地限制著女性的發展。