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【摘要】為了應對現階段電氣行業對于電氣人才高標準的需要，各職技院校在人才的培養目標以及方式上也有所調整，更加重視對于學生職業能力培養，并采取不同措施以提升學生的電氣專業化能力，使學生能夠更好地適應社會以及企業的需要。本文主要對基于職業能力的電氣專業教學進行分析和研究，以探討其在教學中的實踐應用。

【關鍵詞】職業能力電氣專業實訓課程教學

電氣專業作為為電氣行業輸送人才的重要專業，隨著電氣行業對于人才需求標準的提高，其教學方式以及理念也應當隨之而改變。為了提高人才培養的質量，使其能夠更好地符電氣行業的需要，各職技院校在進行實訓教學時已經逐漸重視對于學生職業能力的培養。

一、基于職業能力所展開的電氣專業實訓教學意義

1.職業能力概述

職業能力所包含的范圍較廣，既包括了個人在專業技術方面的能力同時也包括了在工作當中與同事之間的協調合作能力以及人際交流能力等。這就要求職技院校在對學生進行電氣專業的培訓時不在像過去一樣僅僅只重視對于學生電氣專業理論知識與技術的培養，同時也需要加強對于學生職業素養的培養，使學生擁有一定的職業能力，從而確保學生能夠在今后的就業中更好地適應崗位需求，從而獲得更好的發展。

2.促進學生就業

隨著我國經濟的發展以及畢業生人數的持續增加，社會對于人才的需求標準也在逐漸提高，企業在進行人才的選聘時也不再僅僅執著于個人專業技術水平的高低，同時也更看重其團隊精神以及責任意識，對于應聘人員的責任意識以及溝通能力也十分看重。針對于此，電氣專業的實訓課程必須要在基于職業能力的基礎上展開，在強化學生專業能力的同時也相應的提升學生的職業素養，使其能夠得到綜合性的提高。在面對激烈的就業競爭時，同時具備良好職業能力以及專業技術的人才往往能夠更容易獲得理想的職位，這對于學生的就業而言有著極大的促進作用。

二、基于職業能力的電氣專業實訓教學實踐

1.加強校企合作

職技院校教師應當積極同企業進行合作，實時了解企業所需要的人才類型，從而對學生進行針對性的培養，對于電氣行業的環境以及人才要求有所了解，進而培養學生職業能力以及專業能力。由于電氣行業其本身在技術革新方面十分迅速，相應的其對于人才的要求也在不斷變化，通過加強校企合作可以使學校能夠更好地把握企業對于人才的需求情況，對學生職業素養以及職業技能方向等職業能力的培養也更加具有針對性。

2.職業素養培養

電氣專業的實訓課程需要圍繞職業能力的培養而展開，一切以職業能力的培養為實訓教學的中心，從而使學生能更好地適應今后的工作環境，并保持昂揚向上的工作狀態以及和睦的工作環境。教師應當依據學生的性格特點制定有針對性的教學方案，鼓勵學生積極參與，提高學生在工作中的人際交流能力以及團隊意識，通過制定教學項目小組合作完成的方式使學生能夠意識到團隊的作用，從而自發的提高自身的團隊協作能力。同時也要注重培養學生的責任意識以及安全意識，要讓學生明白自己所處崗位應當擔負的責任，確保生產與工作的安全性。

3.職業技能培養

實際上在實訓教學中，教師需要做到并非是簡單的理論知識傳授，而更多的是以職業需求的方式去引導學生，使學生能夠了解到安裝原理以及可能出現的各種情況，并以職業視角去分析和考慮不同型號設備的線路運行原理并選擇正確的接線方式。從而提升學生在安裝與調試方面的職業技能水平。在這里以電氣課程中安裝教學為例，該課程中其教學方式可以選擇項目驅動的方式進行實訓教學，促使學生完成整個項目任務，進而掌握安裝與調試電氣設備的技能。在制定教學計劃的時候，教師們可以將教材中關于線路控制方面的教學進行歸類，并將其融入到數個不同的項目之中，使學生能全面的掌握這些技能。在教學中教師們需要先為學生進行實例講解，之后再讓學生自行完成每一個案例的分析與安裝，使其能夠了解到不同設備的安裝時線路的工作原理并依據其原理進行元件以及導線的選擇，在進行設備接線的時候可以依據其原理圖選擇恰當的接線方式，最后則是對于接線后的設備要進行仔細的檢查，在確保各線路的接線基本正確的時候便可以進行通電測試，測試無誤則表示該項目已完成。由于每一位學生在實踐動手能力方面會有不同，因此可以通過互助的方式進行學生實踐能力的培養以提高其職業技術水平。

三、總結

基于職業能力所展開的電氣專業實訓教學應當兼顧學生職業能力以及專業能力兩方面的培養，并且要依據電氣行業對于人才的需求標準進行有針對性的調整，從而制定完善的教學計劃與方案，使學生能夠更加符合社會以及企業對于人才的需求，在面對今后的就業時能夠具備較強的競爭能力，對于學生今后的發展也有著極好的促進作用。

參考文獻：

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作者：許杰 單位：無錫技師學院