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一.高校學風建設現狀及影響因素分析

隨著國家經濟的不斷發展和國家對教育事業的重視，高校的硬件設施有了很大的改善，能夠為學生提供良好的學習環境。但經濟的發展伴隨著的高等教育大眾化、素質教育全面推進以及價值選擇多元化也產生了新的問題，如各大高校的不斷擴招使學校出現缺少辦學資源、師資力量不足、重視招收學生的數量而忽視質量等問題，高校學風也受到一定的影響。

（1）學生學習熱情不高

很多同學在選擇專業時受父母師長以及社會輿論的影響，對自己所選的專業并不了解、進校后發現不感興趣，于是產生了“應付”的心理，只為了拿到所謂的文憑對家長有個交代，對讀大學的意義不明確而且很難適應，容易跟風，放松對自己的要求。

（2）學生學習目標不確立

不少學生在高中階段的目標非常明確，就是為了考上大學，在進入大學后就失去了學習目標，甚至有的學生覺得終于沒有人再天天“管”著自己，可以放縱自己以彌補高中的辛苦付出。

（3）學生學習紀律較松弛

由于大學生都是成年人了，所以絕大多數大學采用的是松散制的管理，學生由管理嚴格的高中上來，環境一下子變得寬松，如果自我管理不好，又沒有了父母師長的“不斷督促”，變得散漫無所事事。同時，隨著網絡和移動設備的發展，娛樂環境變得越來越寬松，這也考驗著學生的自制力，自制力不好很容易沉迷娛樂，放松對自己的要求。

（4）受社會不良輿論影響

近年來農民工、技術工等對文化程度要求不高的工種工資待遇年年攀升，而反觀剛出校門的大學生的待遇并無太大改變，造成社會上“讀書無用論”的言論甚囂塵上，讓一些同學對未來產生了迷惘，對讀大學也產生了懷疑。

（5）少數教師敬業精神不強

高校近年來的擴張發展，使得很多高校師資缺乏，大量青年教師未經過足夠的培訓就上崗從事教學工作，由于缺乏教學經驗使得教學效果受到影響。而高校青年教師普遍收入不高使得其中部分人將精力放在了提升收入的工作上，對教學投入不足，缺乏敬業精神。

二.如何進行學風建設針對前面提出的影響學風建設的因素，本文給出了如下的對策：

（1）抓好新生入學的思想教育

培養新生良好學習習慣。一是要做好新生的入學教育管理工作，二是要加強對新生的校規校紀教育，三是加強專業思想教育。

（2）健全規章制度、嚴格教學管理

優良學風的養成離不開對學生日常學習習慣養成的培養，落實在實處就是學校最基本的教育管理，要緊抓日常管理中的四個“率”：上課出勤率，早晚自習率，作業上交率，考試補考率。如今年在我校推行的上課“人機分離”制度，要求學生在課堂上將手機統一放離身邊就是對學生泛娛樂化環境里學習習慣養成培養的具體措施。

（3）注重教師的教學水平并不定期對其考核

教師在學風建設中發揮著重要的主導作用，要“以生為本”，提高教學質量，一節課不能簡單地理解為課堂的45分鐘，課后加強與學生的交流，努力做到因材施教。學校應在教師授課的個個環境加強對教師規范性的管理并通過一些管理措施增強教師的責任心。

（4）開展豐富多彩的校園文化活動

組織和開展豐富多彩的校園文化的活動，既是推進素質教育的需要，也是推進高校學風建設的需要。以大學生科技節，文化藝術節，課外學術活動、科技競賽，社會實踐活動等構建校園文化活動體系，為學生構建創新實踐的平臺，既能讓學生個體有發揮的機會也能讓整體形成積極向上的氛圍。

三、結論

本文依托某高校的背景，試圖在論述學風建設重要性的基礎上探討學校學風建設的方案對策。在探討和實施學風建設的過程中發現所有的方案制度等措施都需要全校師生合力推進，學風建設應該是全校師生總動員的過程，同時也是長期性、連續性的工程，不可一蹴而就也不可半途而廢，必須長抓不懈持之以恒方能收到成效。

作者：胡樂龔俊單位：寧波大紅鷹學院