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一、加強師資隊伍建設，打造高水平的學科隊伍

1.制定了提高實驗教師技術水平及科研能力規劃

90%教師參加各級教學改革項目、參與實驗裝置的自行研制開發；中心教師100%主持或作為主研人員參加科研項目；結合實驗中心的建設與發展，形成了高水平的科學研究群體。

2.采取多種渠道充實實驗教師隊伍

吸納具有高職稱、高學歷的教師以及具有碩士和博士學位的青年教師加入實驗教學隊伍，形成專職、“雙師型”兼職教師組成的實驗教學教師隊伍建設的良性建設機制；實施青年教師導師制度，采取“傳幫帶”等措施，培養業務骨干，建成一支高水平、穩定的、有創新活力的、可持續發展的實驗教師隊伍，為提升實驗教學質量提供人力資源支撐。

3.通過拓寬實驗教學隊伍的職稱評定渠道

提高實驗教師的崗位津貼，提高開放性、設計性、創新性實驗教學的工作量等政策和措施，極大地調動教師從事實驗教學和改革的積極性。

4.有計劃、有目的地開展實驗教學人員實驗技術專業培訓

如引進新技術培訓、大型儀器設備及常規設備的維護和維修培訓、現代教育技術培訓等，不斷提高教師的教學水平。

二、凝練學科方向，構建較為完備的支持政策

1.管理體制支持政策

實驗教學中心依托于國家一級重點學科（石油與天然氣工程）、國家級第一類特色專業（地質）、國家重點實驗室培育基地（非常規油氣成藏與開發）、教育部重點實驗室（提高油氣采收率），保證了實驗教學平臺層次和水平。中心采用縱向管理模式，中心主任由主管教學的校長擔任，下設實驗室主任和實驗項目負責人。上述管理體制與行政管理模式，可以實現實驗教學資源在空間環境、實驗設施、教學隊伍、經費保證和運行管理的統一協調，整體部署；加強了實驗教學與理論教學及科學研究的有機結合，不斷完善教學體系，提高了實驗教學與科研水平，保證中心各項建設工作按照定位和總體規劃目標順利進行。

2.經費支持政策

學校采取了重點保護、資金傾斜、?？顚Ｓ玫日?。組織實驗中心教師申請中央財政支持地方高校實驗室建設項目資助經費、國家級實驗室專項經費、重點專業建設經費，采取?？顚Ｓ茫徶昧讼冗M的實驗設備，改善了實驗室軟硬件環境，確保了開放性和創新性實驗項目的開展；同時開展校企合作共建實驗室。在學校實驗室建設規劃中，始終將國家級實驗教學示范中心建設放在第一位，優先保證建設經費和運行經費，及時補充和維護實驗設備，購買充足的實驗耗材，確保了實驗中心日常運行和實驗教學工作的開展。

3.環境和條件支持政策

為規范實驗中心的實驗教學，改善實驗教學環境和條件，學校優先支持實驗中心的實驗教學用房，并劃拔經費對各個實驗室進行了裝修，規范了水、電、氣布局，配備了防火防盜設施，為學生提供了良好的實驗環境。此外，隨著海洋油氣工程新專業的建設，中心將開展海洋油氣工程教學實驗室建設，學校為本中心建設實驗用房，這將進一步地改善中心的空間和環境條件。

4.實驗教師隊伍保障舉措

學校對實驗隊伍的建設十分重視，在職稱評定、分配制度、工作考核等各個方面給予支持和激勵。學校專門設置了實驗教師編制，凡編制內人員除了講授實驗課的教分獎外，均享受坐班獎。采用多種方式保障實驗教師隊伍，按照實驗室發展規劃，實施專門的引進實驗教師政策；組建實驗教學團隊；實驗教師交流進修；鼓勵和支持理論課教師兼職實驗教師；鼓勵實驗教師講授理論課和參加科研，增強實驗教師隊伍的活力。

5.實驗教學質量監督與保障舉措

制定實驗課試做試講制度，學校教務處專門設置了實驗教學督導組，采取專家聽課評測、學生評教的方式監控實驗教學質量。

三、加強信息化建設，提升學科的國內外影響力

1.建立了石油工程與地質實驗教學示范中學網站

充分利用現代信息技術，特別是計算機信息處理技術的輔助教學功能和管理功能，建立了本實驗教學示范中心網站。通過該網站充分展示實驗中心的實力和特色，起到推廣普及和示范輻射作用，形成一個多功能信息管理互動平臺，建成一個包含實驗教學信息、實驗室管理信息和考核信息、師生互動的智能管理平臺，以提高實驗中心的信息化管理水平，適應教學信息化發展需要。設計的網站主要包括首頁、中心簡介、教材建設、師資隊伍、實驗教學、網絡虛擬實驗室、開放性及創新性實驗管理（包括開放性及創新性實驗項目的選擇、預習、實驗方案、考核成績、答疑等）、成果展示、儀器設備、管理體制、規章制度、資源下載等12個大板塊。

2.研發了開放性及創新性實驗管理系統

精心設計了科學的開放性及創新性實驗管理系統的結構、模塊功能，利用Vis-ualC編制了相應的系統程序，形成了應用軟件。主要包括教師模塊、學生模塊、管理員模塊、幫助模塊等四大模塊。

3.信息平臺的應用

利用建成的石油工程與地質實驗教學示范中學網站、開放性及創新性實驗管理系統，形成一個多功能信息管理互動平臺。利用該信息化平臺，實現了實驗教學、人員、儀器設備管理的智能化和信息化，方便了教學管理，加強了示范輻射作用。

①實驗教學板塊為網絡化實驗教學提供保障，其中實驗大綱、實驗項目教案、實驗指導書等內容讓學生通過訪問中心網頁，即可了解實驗教學內容、過程和要求，使學生通過計算機網絡就能完成實驗預習，掌握實驗內容，了解實驗要求。另外，為了突出以學生為主體、教師為主導的實驗教學模式，重視學生個性化發展和培養，本中心還提供網上預約實驗，學生根據個人興趣選擇實驗教學資源。為提高實驗教學效果，指導教師還可以進行網上答疑。

②開放性及創新性實驗管理系統板塊主要對開放性實驗、創新性實驗進行管理，除具有常規實驗教學板塊的全部功能外，還可以實現學生與指導教師之間的互動，便于溝通和對學生的指導。

③成果展示板塊通過展示精品課程以及CAI課件，能夠讓學生更加充分地使用網絡實驗教學資源。

④資源下載板塊為學生提供網上下載學習資源的空間，不僅包括實驗大綱、教案、數據的下載，還包括一些軟件的下載，以方便一些以計算機實驗數據處理為主的實驗項目的學習。指定專人對實驗中心網站進行維護，以保證及時收集和整理實驗中心的基本信息，確保實驗中心的網絡化管理。

四、建設經驗及效果

自2009年申報國家實驗教學示范中心后，實驗中心的建設和管理水平大幅度提高。實驗教學示范中心通過多種途徑和形式，在與校內外實驗教學示范中心的合作交流的同時，加強與兄弟院校聯系，結合石油工程和石油地質的學科特點，在實驗教學體系、實驗教學方法、實驗教學隊伍和實驗室管理模式等方面，共同交流、探索，互相學習，相互促進，推進了石油工程和地質實驗教學水平的提高與發展，對東北地區、國內外石油院校和企業的示范輻射作用大幅度提高。

1.帶動了學校其他專業實驗室的建設與發展

石油工程與地質實驗中心在申報為國家級實驗教學示范中心后，學校加大了扶持力度，大力開展建設，教學設備、教學環境、教學規模得到了進一步改善和提高，擴大了專業覆蓋面，覆蓋的專業總數已經由原來的11個增加到了14個。同時，石油工程與地質國家級實驗教學示范中心建設過程中，先進的教學理念、實驗設備研制與管理、實驗室開放及相關規章制度、教師梯隊建設等各個方面對其它專業實驗室的建設都具有一定的示范和帶動作用，促進了這些學科的發展，例如，在國家級實驗教學示范中心建設過程中，帶動了應用化學、提高采收率等專業實驗室的發展。

2.加強了同國內兄弟院校、科研院所之間的合作與交流

①在國內石油高校中首次對“石油工程實驗”進行獨立設課（32學時），首家開設了“提高油氣采收率”課，并增設了8個學時的提高油氣采收率實驗課，帶動了國內其它石油院校也相繼開設了“提高油氣采收率”課。

②我校石油工程與地質實驗中心向國內高校和各油田的研究院所開放，大慶油田勘探開發研究院、大慶油田采油工程研究院、大慶油田設計院、中科院力學研究所、中石油勘探開發研究院、哈爾濱工業大學、天津大學、燕山大學、東北農業大學、黑龍江科技大學、黑龍江工程大學等一些教學科研單位的教師來實驗中心開展科研工作。

③我校與北京大學能源工程學院簽定了合作辦學協議，該校的學生來我校實驗中心和大慶實習基地開展實踐性教學活動。

④編寫的實驗教材《油氣儲運工程實驗》、《石油工程實驗》已被燕山大學、西安石油大學、遼寧石油化工大學、延安大學、北京石油化工學院、浙江海洋學院等采用。

⑤石油工程與地質實驗教學示范中心在建設過程中加強了與各兄弟院校之間的訪問與交流。先后接待了包括中國石油大學、西南石油大學、西安石油大學、長江大學、遼寧石油化工大學、中國地質大學、吉林大學、黑龍江科技大學、燕山大學、黑龍江工程大學、延安大學等10余所來自全國各地高校石油工程專業和石油地質專業的100余位教師的考察和學術交流。實驗中心教師也利用學習、交流等機會，先后到中國石油大學、西南石油大學等高等院?？疾焓凸こ虒I和地質專業實驗教學的發展。通過交流與相訪，實現了互相學習、互相促進、共同提高的目的，推進了石油工程與地質實驗教學體系的建設。

3.加強了同國外院校和科研院所之間的合作與交流

石油工程與地質實驗教學示范中心更加積極地進行國際交流，先后派教師到美國加州伯克利國家重點實驗室和日本早稻田大學進行進修學習；同時，實驗中心接收國外訪問學者來中心進行講學和學術交流，聘請科羅拉多礦業大學的吳玉樹博士和德國克勞斯塔爾工業大學的侯正猛教授每年定期來實驗中心講學，有利地促進了實驗教學方法、實驗教學手段的交流。實驗中心承擔外國留學生的實驗教學任務，同時，為蘇丹油田培訓石油工程師。

4.加強了社會服務功能

隨著石油工程與地質實驗教學示范中心的建設，實驗教學設備不斷完善，教學水平不斷提高，師資力量逐步加強，校企結合更加緊密，目前已經逐漸成為了校企科學研究和人才培養的合作平臺。石油工程與地質實驗教學示范中心依托學科優勢，從油田對人才培養需要出發，以提高大學生的實踐能力和創新能力為目的，在示范中心建設中取得一系列實驗教學的成果，推動了實驗教學的改革、發展與提高，提高了人才的培養質量。

作者：李永瑞劉義坤曹廣勝單位：東北石油大學石油工程學院