社會實踐促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的實效性
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社會實踐能力是就業(yè)能力的重要組成部分，在大學(xué)生核心競爭力中，社會實踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何呢？據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在對自己的就業(yè)競爭力的基本評價中,對自身的就業(yè)競爭力評價一般,大部分大學(xué)生認(rèn)為自己社會實踐能力不強(qiáng)，就業(yè)自信心有待加強(qiáng).認(rèn)為自己目前最欠缺的方面,覺得自己在求職過程中最為欠缺的是求職技巧和自我推銷能力、實踐能力等.經(jīng)調(diào)查④參與社會實踐是大學(xué)生提升就業(yè)能力的重要途徑得到了學(xué)生的普遍支持,參加社會實踐的類型主要為暑期社會實踐和畢業(yè)實習(xí).78.5%的學(xué)生認(rèn)為自己社會實踐能力缺乏或一般.據(jù)本系畢業(yè)生跟蹤調(diào)查也顯示畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題集中在實踐能力比較弱，動手能力較差等.⑤大學(xué)生普遍反映社會實踐是獲取就業(yè)能力的重要途徑.經(jīng)過調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為目前自己所具備的就業(yè)能力得益于實驗活動和社會實踐占30.85%，高于其它因素;認(rèn)為培養(yǎng)和獲得社會適應(yīng)能力與工作能力的有效途徑大部分來源于社會實踐⑥.因此，畢業(yè)生實踐能力弱已經(jīng)大大影響了畢業(yè)生實現(xiàn)充分就業(yè)，而大學(xué)生普遍愿意積極參加社會實踐活動，獲取較強(qiáng)的就業(yè)能力，實現(xiàn)就業(yè).由此可見，缺少針對性的社會實踐是大學(xué)生就業(yè)難的重要癥結(jié)之一，是學(xué)生反映得比較強(qiáng)烈的問題.
高校社會實踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的可行性
1社會實踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)順應(yīng)時代要求
近年來，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》出臺，關(guān)于促進(jìn)就業(yè)的文件下發(fā)，提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的氛圍日益濃厚.社會實踐作為高校實踐教學(xué)的重要組成部分，是提高高等教育質(zhì)量的重要途徑，也應(yīng)該將就業(yè)服務(wù)作為導(dǎo)向.
2社會實踐的組織者具有得天獨厚的優(yōu)勢
社會實踐主要依靠高校黨團(tuán)進(jìn)行組織.現(xiàn)在國家號召全黨上下深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，立足實際，務(wù)求實效，解決大學(xué)生就業(yè)成為高校黨團(tuán)組織創(chuàng)先爭優(yōu)的重要舉措.尤其是依靠共青團(tuán)組織，具有明顯的組織優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢、載體優(yōu)勢.⑦高校黨團(tuán)組織切實有效地解決大學(xué)生就業(yè)問題,不僅踐行了服務(wù)學(xué)生的宗旨,還增強(qiáng)了組織凝聚力和吸引力.因此,服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)既是認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),也是提高組織吸引力,實現(xiàn)工作新突破的必然要求.
高校社會實踐服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實效性
高校社會實踐應(yīng)以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，形成了一套可行的機(jī)制和體系.主要做法如下：
健全工作機(jī)制，將就業(yè)指導(dǎo)的全過程融入社會實踐活動中，明確主體與主導(dǎo)的關(guān)系，是有效開展就業(yè)服務(wù)實踐活動的基本前提大學(xué)生是社會實踐活動的主體，也是就業(yè)服務(wù)對象，社會實踐的根本目的是為了學(xué)生成才，實現(xiàn)充分就業(yè).大學(xué)生社會實踐活動的主導(dǎo)是教師.教師應(yīng)該是提升大學(xué)生實踐活動意義的幫助者、促進(jìn)者.大學(xué)生社會實踐離不開大學(xué)生的自覺、主動參與和教師的指導(dǎo).因此，建立健全工作機(jī)制，明確大學(xué)生社會實踐的內(nèi)涵，精心策劃活動主題，制定適合大學(xué)生身心特點的促進(jìn)就業(yè)服務(wù)的活動內(nèi)容，處理好學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，是開展好以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向的大學(xué)生社會實踐活動的前提.⑧近年來，數(shù)學(xué)系將學(xué)生社會實踐活動與年級、專業(yè)實習(xí)、就業(yè)相銜接，形成實踐、見習(xí)、實習(xí)、就業(yè)一條龍的體系.組織以大學(xué)生就業(yè)為主題的實踐活動.積極開展以大學(xué)生就業(yè)為主題的就業(yè)輔導(dǎo)教學(xué)、專家系列講座、經(jīng)驗交流會、校企聯(lián)合進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)等.分步驟多層次將就業(yè)指導(dǎo)的全過程納入實踐活動中，對一、二年級的同學(xué)主要組織以見習(xí)為主要目的的實踐活動，對高年級進(jìn)行擇業(yè)觀指導(dǎo)、注重就業(yè)政策和技巧的指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作滲透到學(xué)校日常教學(xué)、科研、課外活動等各環(huán)節(jié)中去.
以學(xué)生發(fā)展需要為出發(fā)點，將大學(xué)生社會實踐活動作為提升學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的實踐平臺，是有效開展的基本途徑暑期社會實踐為提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力提供了很好的實踐平臺.近年來，我系在確定實踐活動主題過程中，由系團(tuán)委根據(jù)不同專業(yè)開展專項調(diào)查研究，了解學(xué)生實際需求，邀請已畢業(yè)的校友進(jìn)行經(jīng)驗交流，確保實踐活動的有針對性和有效性.如非師范專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)實踐小分隊，則是專門針對兩個非師范類專業(yè)的學(xué)生中，尤其是金融與數(shù)學(xué)方向的學(xué)生中，部分同學(xué)因?qū)υ搶I(yè)目標(biāo)比較迷茫而設(shè)計開展的實踐活動.
開創(chuàng)“實踐育人”的新模式，從縱深發(fā)展來提升學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力通過實踐，我們開創(chuàng)了“實踐育人”模式，三個階段，五個步驟.專項調(diào)查研究———專業(yè)認(rèn)知與經(jīng)驗交流———實地實踐實訓(xùn)———服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)———總結(jié)跟蹤回訪，最終服務(wù)大學(xué)生成長成才.準(zhǔn)備階段：第一步，專項調(diào)查研究.根據(jù)不同專業(yè)開展專項調(diào)查研究，了解學(xué)生實際需求，確保實踐的針對性；第二步，專業(yè)認(rèn)知和經(jīng)驗交流.聯(lián)系專家培訓(xùn)講座和邀請畢業(yè)的校友經(jīng)驗交流，增加實踐的理論知識儲備和人脈資源積累.實踐階段：第三步，實地實踐實訓(xùn).走出校園，走進(jìn)用人單位，實地參觀走訪、見習(xí)實訓(xùn)，建立良好的學(xué)校與用人單位的關(guān)系，積極創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，保證實踐育人的實效性.升華階段：第四步，推動就業(yè)創(chuàng)業(yè).建立良好的校企合作的關(guān)系，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，收集和就業(yè)信息，保證社會實踐的實效性；第五步，總結(jié)跟蹤回訪.做好社會實踐活動的總結(jié)評比，促進(jìn)思考升華，做好畢業(yè)生、用人單位的回訪，保證社會實踐的長效性，真正服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作.
緊密結(jié)合專業(yè)特點開展實踐活動，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實踐過程中既回報社會，又增長自身才干，最終實現(xiàn)充分就業(yè).這是提升大學(xué)生社會實踐活動內(nèi)涵的本質(zhì)所在.隨著我國人才市場用人機(jī)制和人才理念的不斷成熟，用人單位對人才的要求將更趨理性化，更強(qiáng)調(diào)人才的綜合素質(zhì)和學(xué)科專業(yè)的適應(yīng)性等.這就要求高校能夠針對市場的需求變化，教育大學(xué)生提高自身的就業(yè)競爭力.以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，凸顯專業(yè)性、現(xiàn)實性和實踐性是我系開展大學(xué)生暑期社會實踐活動的重點.如城市交叉路通流調(diào)查及數(shù)學(xué)模型實踐小分隊，教師引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)建模知識運用到實際生活中，啟發(fā)學(xué)生為解決城市交通實際問題出謀劃策.學(xué)生通過實地調(diào)查，采集數(shù)據(jù)，分析應(yīng)用，建立數(shù)學(xué)模型，解決實際問題.在這種知識的學(xué)習(xí)、實踐和運用的過程中，既鞏固了學(xué)生的專業(yè)知識，又提高了他們學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣，是很有意義的實踐活動.
大力推進(jìn)校企合作共建專業(yè)就業(yè)實踐平臺對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)這個難題，我們重在突破，重在創(chuàng)新，通過專項調(diào)查研究———專業(yè)認(rèn)知與經(jīng)驗交流———實地實踐實訓(xùn)———服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)———總結(jié)跟蹤回訪的模式，聘請專業(yè)指導(dǎo)老師，啟發(fā)學(xué)生思維，通過親身體驗，直面市場需求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展動力.前期為了提高工作的實效性，我們通過問卷調(diào)查了解學(xué)生中存在的問題及就業(yè)方向，然后有針對性地開展不同方向的專家講座及校友座談會、聯(lián)系企業(yè)就業(yè)實訓(xùn)實習(xí)等方式，來加深對專業(yè)的了解和認(rèn)知，深入思考自己的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性和針對性，尋找更多適合自己的專業(yè)發(fā)展的方向，幫助他們建立一定的職場人脈關(guān)系，從而為以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ).積極創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，確保實踐項目的持續(xù)性、穩(wěn)定性.實踐不但讓同學(xué)們收獲了實踐的機(jī)會，了解了今后就業(yè)的環(huán)境，直面市場的需求，正視自己的優(yōu)劣，在學(xué)習(xí)上可以揚(yáng)長避短，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，提高職場競爭力；另一方面了解職場規(guī)則，加強(qiáng)社會經(jīng)驗，尋找更多適合自己的專業(yè)發(fā)展途徑和渠道，及早樹立目標(biāo)并為之努力拼搏.建立了與用人單位的良好關(guān)系，為畢業(yè)生提供了許多就業(yè)機(jī)會.通過實訓(xùn)，我系學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)主動參加相關(guān)認(rèn)證的培訓(xùn).
深入調(diào)查服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)開展實踐要注重反饋和效果.2011年6月，數(shù)學(xué)系以“深入調(diào)查服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)”為主題開展了2008-2010屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查.通過收集畢業(yè)生的基礎(chǔ)信息，做好畢業(yè)生跟蹤回訪，調(diào)查畢業(yè)生在各行各業(yè)的職業(yè)發(fā)展歷程，了解畢業(yè)生在畢業(yè)后的工作情況以及對學(xué)校教育教學(xué)情況的評價，進(jìn)一步完善和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作；通過開展跟蹤調(diào)查，根據(jù)他們對我系的專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)方式等方面的意見，反饋數(shù)學(xué)系各專業(yè)的教學(xué)效果，也為適時調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、招生人數(shù)和培養(yǎng)方案、培養(yǎng)更好的人才提供科學(xué)依據(jù)，進(jìn)一步提高我系教學(xué)水平和質(zhì)量；通過開展跟蹤調(diào)查，加強(qiáng)數(shù)學(xué)系與畢業(yè)生的交流聯(lián)系，充實優(yōu)秀畢業(yè)生庫，挖掘整合優(yōu)秀畢業(yè)生事跡以形成人脈資源，為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展服務(wù).
作者：許曉芬唐鄭勇彭發(fā)添蘇禮和單位：閩江學(xué)院數(shù)學(xué)系
