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摘要：現階段，在市場經濟體制深入改革的過程中，逐漸增加了人才需求的數量，所以，對于不同專業人才的培養已經成為了高等教育中最核心的目標。其中，手工插畫屬于專業課程中的一種，其實用性極強，但是，卻同藝術繪畫有著本質區別。手工插畫能夠為企業提供其所需的設計作品，幫助企業的銷售數量不斷增加，進而實現其收益額度的具體目標。眾所周知，培養專業人才的重要基地就是高等院校，同時，不斷加強高校中專業課程教學的力度也逐漸成為現階段時展的重要需求。

關鍵詞：插畫設計；民辦高校；教學改革；體現

高校在長期的發展過程中，始終是為實現人才培養戰略提供優質服務的重要教育機構，最重視的就是對大學生專業技能的培養，也是其工作的最終目的。在現階段，高等教育事業明確了新的指導方向，并且將教學改革的重要發展方向制定為培養專業人才理論與實現水平力度的不斷強化方面[1]。在此基礎上，手工插畫教學的發展也同樣向著多元化的方向不斷改革與創新，同時也為大學生的技能培養教學提供了相適應的創新措施與方法。

一、民辦高校手工插畫課程特點分析

說起民辦高校中的動漫專業，其中，手工插畫設計的課程教學具有比較鮮明的特點，同時，也體現了本專業學科的特點。手工插畫設計課程具體的學習對象就是民辦高校的學生，因為其具備一定美術基礎，所以，這些學生也一定有學習數位板的興趣，同時，也希望通過PS、PT的專業性質軟件來完成手工插畫的繪制。在此基礎上，這些學生也十分渴望能夠對手工插畫種類與實際的市場狀況進行了解與掌握。其中，手工插畫設計課程主要的教學目標包括以下幾點：數位板使用的方法以及PS、PT專業軟件的具體應用；制作手工插畫中線稿，對上色方法技巧以及原則進行熟練掌握，使學生能夠在短時間內找到符合自身的插畫風格，并保證學生能夠對手工插畫制作的具體流程進行了解[2]。而為了更好地實現手工插畫課程教學的最終目標，并同手工市場實現完美地對接，就必須要在開展插畫教學課程前，對現階段插畫市場對于專業人才的需求狀況進行詳細地了解，進而為實現人才培養奠定堅實的基礎。

二、目前手工插畫市場人才需求

通過有關研究調查顯示，一些廣告公司、動漫公司和媒體對手工插畫人才的需求量很大，所以手工插畫人才不僅擁有扎實的專業知識，而且要具有較高的綜合素質。插畫設計是將思維作為重點內容，然后結合大量的實例分許，使得學習者能夠系統掌握手工插畫的起源、發展以及分類，然后通過構圖、形象等設計，對手工插畫的設計過程予以全面了解。《插畫與設計》揭示了插畫設計思維與技巧的關系，而且明晰插畫設計的內涵，因而插畫學習者在學習期間，應該掌握基本設計技巧，具有較高的專業插畫設計素養[3]。因此，目前手工插畫市場人才需求，應該確保手工插畫人才能夠進行手工類作品創造，手工插畫人才還需要負責美術編輯和活動策劃和推廣等工作，因而其任職資格要在本科及以上學歷。同時，具有創造力、想象力和實際操作能力。因此，手工插畫設計人才需要具備綜合素質，不局限在專業方面，而且組織能力和團隊意識也應該較強，才能滿足手工插畫設計市場的需求。

三、民辦高校插畫設計教學現狀

1、教學機制不完善

當前，民辦高校在插畫設計過程中，由于教學機制不完善，將導致學生的思維能力和手工能力未能得到有效提升。在傳統教學機制的影響下，對手工插畫設計教學方案的創新力度不足，因而在一定程度上限制了學生創新思維的發展。同時，學生手工插畫設計沒有得到突破[4]。總之，在不健全的教學機智的影響下，民辦高校插畫設計教學還有待完善，為了學生專業素養的提升，必須對手工插畫設計教學機制予以健全，從而搭理推動學生手工插畫設計素養的提升。

2、教學方法單一

民辦高校為了提高手工插畫設計專業教學水平，就必須在完善的教學方法下展開教學。教育是培養人才的根本，民辦高校在手工插畫設計教學過程中，應該注重對教學模式的創新，在具有深層次的教學方法下進行手工插畫設計教學，進而確保學生的手工插畫設計水平得到明顯的提升。然而，當前一些民辦高校在手工插畫設計課程教學期間，由于教學方法單一，造成學生專業水平未能得到有效提高，因而民辦高校為了大力培養手工插畫設計人才，需要完善教學方法，通過對教學方法進行調整，從而使得學生的手工插畫設計能力有所增強。

3、教學觀念落后

在民辦高校手工插畫設計教學過程中，由于教學觀念落后，在存在誤區的教學觀念影響下，手工插畫設計教學質量偏低，而且學生的潛能未能得到激發，因而在整體教學階段，民辦高中手工插畫設計教學方面面臨諸多阻礙，所以限定了教學質量水平提升[5]。新時期，民辦高校在手工插畫設計教學期間，應該轉變教學觀念，將教學目標與社會實際需求有機聯系在一起，然后制定健全的手工插畫設計教學方案，并從更加全面的角度出發，為學生提供更多的實踐機會，從而培養學生的手工插畫設計能力。

四、對民辦高校插畫設計教學進行改革的有效措施

1、創新教學方法和改變教學理念

某民辦高校為了對插畫設計進行教學改革，需要加大創新教學方法、改變教學理念的力度，進而確保手工插畫設計教學改革取得良好的效果。首先，創新教學方法。手工插畫設計插畫中的重要組成部分，學生學習好手工插畫對其思維能力和創造、想象能力的提升發揮了巨大作用。在單一教學模式的影響下，手工插畫設計教學質量未能有所提高，所以教師必須完善教學方法，繼而讓學生積極參與到課堂中來。例如，在手工制作的插圖“《隱形人》”教學過程中，教師并不是一味的講解如何制作插圖，而是留給學生更多的思維空間，為學生搭建多樣的平臺，學生通過發揮豐富的想象力和創造力，進而展開“隱形人”創造[6]。同時，師生相互溝通，發表個人見解，從而創作出具有內涵和特色的手工插畫；其次，改變教學理念。民辦高校在發展過程中，應該注重素質教育，因而需要轉變教學觀念，為學生營造良好的學習環境，進而促進民辦高校手工插畫教學質量的提升，最終使得培養的手工插畫設計人才能夠符合社會的要求。

2、完善課程設置

民辦高校在對教學進行改革過程中，應該完善課程設置，繼而使得人才培養目標更加符合規范。在信息時代下，手工插畫已經被廣泛應用于各個行業，手工插畫師也被分成不同了不同的類型，所以民辦高校應該結合手工插畫藝術特點，合理設計專業課程，從而順應市場的需求。民辦高校為確保人才培養目標符合標準，需要針對學生的特點設置專業課程，在開設基礎課程的同時，加設滿足學生不同需求的課程，進而使得學生全面發展。比如，民辦高校應該加大手繪美術基礎課程教學力度，學生通過學習該課程的內容，學習構圖、素描、速寫、手工插畫造型等內容，掌握手工插畫設計相關理論。教師強化對學生手工插畫設計的訓練。此外，設置Painter繪畫技巧、數碼插畫的軟件應用等課程，使得手工插畫設計與現代技術有機聯系在一起，能夠達到優化教學資源的目的。因此，民辦高校在對插畫設計教學進行改革過程中，通過完善課程設置，能夠有利于手工插畫設計課程的安排具有合理性[7]。在此基礎上，進行手工插畫設計課程進行改革，可以使得民辦高校手工插畫設計專業向產業化發展，從而有助于學生手工插畫設計能力的提升。

3、培養學生的敬業精神和從業能力

為了保證民辦高校手工插畫設計專業教學得到有效改革，必須將培養學生的敬業精神和從業能力作為主要目標，從而在提升學生手工插畫設計能力的基礎上，使得學生的綜合能力得到提高。因此，民辦高校應該開設《大學生職業生涯規劃》和《大學生職業道德建設》等選修課程，學生通過學習這些知識，能夠增強其團隊合作的意識，而且有助于學生的創新能力的培養，最重要是的民辦高校在培養手工插畫設計專業人才過程中，一定要注重對學生職業道德和自身修養的培養。因此，教師需要提升其綜合能力，然后在手工插畫設計教學期間，將職業道德有效的滲透到插畫設計教學中，從而有利于學生職業和思想道德的全面提高，使得手工插畫設計師能夠滿足社會需求。

五、結束語

目前，在市場經濟體制不斷改革和深化的過程中，社會對人才的需求量越來越大。手工插畫設計人才是社會上不僅緊俏的人才之一，所以民辦高校必須加大手工插畫設計專業教學力度，并對課程教學進行改革，進而使得培養的手工插畫設計人才能夠符合要求。然而，民辦高校在手工插畫設計教學過程中卻存在諸多問題，導致學生的專業素養未能得到提升。因此，民辦高校必須采取有效措施對手工插畫設計專業教學進行改革，并通過實踐確保提高手工插畫設計教學質量，人才的培養目標符合規范。

作者：楊璇 單位：湖南涉外經濟學院

參考文獻

[1]楊璇.淺析插畫設計表現在民辦高校教學中的改革與體現[J].文藝生活•文海藝苑,2015(4):204-205,213.

[2]周霞.淺析民辦高校手工插畫設計人才就業前景[J].美術教育研究,2013(2):104.

[3]朱青.手工插畫設計項目制教學探索[J].藝海,2015(1):125-126.

[4]朱青.關注學生--由插畫展到插畫教學的反思[J].蘇州工藝美術職業技術學院學報,2015(1):90-95.

[5]李潔.高校插畫設計課程教學改革中對地方特色的融入[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2015(25):82-82.

[6]馮亮.普通高校手工插畫專業課程設置的研究[J].青春歲月,2013,(16):225.

[7]朱文娟.數字化時代的插畫藝術課程淺析[J].新教育時代電子雜志（教師版）,2014(33):92-92.