前言：本站為你精心整理了趣味平面設(shè)計(jì)教學(xué)探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

一、平面設(shè)計(jì)趣味化教學(xué)的前提條件

（一）設(shè)計(jì)感知力的培養(yǎng)

在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生設(shè)計(jì)感知力的培養(yǎng)是十分重要的。例如，鼓勵(lì)學(xué)生將每天的所聞所見(jiàn)以自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)，可以是手繪，也可以是攝影，或者是圖形，以此作為設(shè)計(jì)元素的積累和設(shè)計(jì)習(xí)慣的培養(yǎng)，并在此過(guò)程中不斷提升對(duì)設(shè)計(jì)的感知力。

（二）設(shè)計(jì)審美的提高

隨著時(shí)代的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)中的視覺(jué)語(yǔ)言應(yīng)緊跟國(guó)際化審美需求，在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生融入更多的現(xiàn)代元素和理念，如色彩、形式、材料以及新科技等。這些元素的融入不但增加了課堂的趣味性，同時(shí)也可以提高學(xué)生的積極性。

（三）創(chuàng)造性思維的發(fā)掘

創(chuàng)意就是創(chuàng)造性的意念和將意念或構(gòu)想轉(zhuǎn)化成具有創(chuàng)新精神的設(shè)計(jì)形式的思維過(guò)程。創(chuàng)意是一種創(chuàng)造性行為，一種有思想、有意識(shí)的創(chuàng)造性行為。在平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，自由地表達(dá)自己的想法，并且尊重他們的創(chuàng)意。黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意熱情和積極性。

（四）著眼于本土文化

在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)中可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘家鄉(xiāng)的本土文化，學(xué)生家鄉(xiāng)本土文化的發(fā)掘不但可以提高學(xué)生的創(chuàng)意積極性，同時(shí)可以增強(qiáng)平面設(shè)計(jì)課堂的趣味性。平面設(shè)計(jì)的本土化主要是指在平面設(shè)計(jì)的主題上充分挖掘地域民族特征，在有效地傳播設(shè)計(jì)信息的同時(shí)傳承本土文化。設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)風(fēng)格與自身所處的地域、思維方式、生活方式有密切的關(guān)系，本土的文化氛圍對(duì)其設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成有著深刻的影響。一個(gè)設(shè)計(jì)師在本土文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思考可以逐步形成具有自身獨(dú)特風(fēng)格的設(shè)計(jì)思想。

（五）傳統(tǒng)文化的發(fā)掘

平面設(shè)計(jì)的教學(xué)從傳統(tǒng)文化入手，可以有更為廣泛的取材余地，在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的同時(shí)，還應(yīng)該利用具有傳統(tǒng)特色的方式來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，找到傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的契合點(diǎn)，以鮮明、獨(dú)特的個(gè)性融入世界設(shè)計(jì)文化交流之中。我國(guó)擁有十分豐富的傳統(tǒng)文化可供發(fā)掘利用，例如，豐富的歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)、民間故事，這些都可以成為學(xué)生創(chuàng)作的靈感源泉。所以，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘。

二、平面設(shè)計(jì)的趣味化教學(xué)嘗試

（一）設(shè)計(jì)知識(shí)融入基礎(chǔ)課，豐富基礎(chǔ)課訓(xùn)練

設(shè)計(jì)學(xué)科的學(xué)生在初入設(shè)計(jì)院校時(shí)，首先要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課訓(xùn)練，此時(shí)，可以將設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)融入到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的訓(xùn)練之中，引導(dǎo)學(xué)生帶著設(shè)計(jì)的思維進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的題材進(jìn)行創(chuàng)作，例如，將感興趣的內(nèi)容進(jìn)行抽象化處理，并用素描的方式表現(xiàn)；或者將世界名畫(huà)的色彩運(yùn)用到基礎(chǔ)課的創(chuàng)作之中，運(yùn)用色彩的方式去表達(dá)等。

（二）豐富內(nèi)容與形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)課堂的趣味性

1.豐富設(shè)計(jì)題材鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)掘他們所感興趣的創(chuàng)作題材，在廣泛的題材基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。只有這樣，才能充分激發(fā)學(xué)生的想象力，使得平面設(shè)計(jì)的課堂更有趣味性。這些題材可以是故事，可以是電影，也可以是動(dòng)畫(huà)片等，這樣不但可以豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容，也是設(shè)計(jì)形式多樣化的前提。

2.豐富設(shè)計(jì)材料繩子、布料以及各種各樣的紙張，都是學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)嘗試時(shí)的良好材料，將這些材料融入到平面設(shè)計(jì)作品之中可以有效地豐富設(shè)計(jì)作品的視覺(jué)效果，形成不同的質(zhì)感，滿(mǎn)足觀者不同的視覺(jué)感受。同時(shí)，又可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富設(shè)計(jì)課堂的內(nèi)容，使設(shè)計(jì)課堂更有趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.豐富設(shè)計(jì)形式平面設(shè)計(jì)的主要視覺(jué)元素包括圖形的大小、形狀、色彩、質(zhì)感、空間等，它們是構(gòu)成一件完整的設(shè)計(jì)作品的基礎(chǔ)，這些視覺(jué)元素在二維的平面中進(jìn)行組織、排列，才能夠形成完整的平面設(shè)計(jì)作品。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候豐富這些元素本身的形式，再或者豐富這些元素的組織與排列的形式，則能夠?qū)崿F(xiàn)更多意想不到的設(shè)計(jì)效果。結(jié)語(yǔ)綜上所述，在平面設(shè)計(jì)的教學(xué)工作中，通過(guò)趣味的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情是十分必要的。在積極的引導(dǎo)下，在系統(tǒng)趣味化的教學(xué)模式下，學(xué)生才能夠創(chuàng)作出真正體現(xiàn)內(nèi)心世界，并對(duì)歷史文化具有藝術(shù)化獨(dú)特理解的設(shè)計(jì)作品。

作者：邢晗單位：佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院