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一、表現(xiàn)技法在課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新精神

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容的目的性不突出。教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法的教學(xué)過(guò)程中感受不到手繪的魅力，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法產(chǎn)生厭倦心理。又由于室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法不像計(jì)算機(jī)技術(shù)那樣更新快，所以跟不上時(shí)展的步伐。理論不能聯(lián)系實(shí)際，使得表現(xiàn)技法的實(shí)用性無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)手段不新穎，學(xué)生作品缺少創(chuàng)造性

在設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們的教學(xué)模式往往比較單一。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，對(duì)于設(shè)計(jì)行業(yè)的要求也越來(lái)越高。然而，單一的教學(xué)模式激發(fā)不起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使得學(xué)生的繪畫(huà)水平高低不一，導(dǎo)致思維能力、分析能力以及創(chuàng)作能力降低。

3.理論教學(xué)欠缺，實(shí)踐過(guò)程單一

由于在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)講解的不詳細(xì)，使得學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)由于對(duì)表現(xiàn)技法的理論了解，而無(wú)法發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)作能力與創(chuàng)新能力，使得作品不具有自己的個(gè)性。而且，在實(shí)踐教學(xué)中不能很好的借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，而手繪會(huì)使創(chuàng)作時(shí)間大大增加，而不像借助計(jì)算機(jī)技術(shù)制圖那樣便捷、快速。但是電腦制圖也不能代替手繪，應(yīng)該把二者結(jié)合起來(lái)。

4.與工程技術(shù)學(xué)科聯(lián)系不緊密，設(shè)計(jì)意圖不突出

教師上課往往按照自己以往的方式教學(xué)，但是卻與工程技術(shù)學(xué)科聯(lián)系不緊密。在教學(xué)過(guò)程中缺乏讓學(xué)生與其他學(xué)科相聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，可以先展現(xiàn)材質(zhì)的特點(diǎn)，再讓學(xué)生進(jìn)行歸納與整理，使得表現(xiàn)技法成為自己熟練掌握的技法，使得設(shè)計(jì)者的意圖完整而又形象的展現(xiàn)。

二、表現(xiàn)技法的改革措施

1.緊跟市場(chǎng)的發(fā)展步伐，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也要緊跟時(shí)代的步伐，適時(shí)地更新。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以讓學(xué)生參觀一些室內(nèi)設(shè)計(jì)的企業(yè)，從中明白時(shí)代在飛速的進(jìn)步，對(duì)裝飾的要求也越來(lái)越高。讓學(xué)生明白，個(gè)性化、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)才能緊跟時(shí)展的步伐。也可以鼓勵(lì)學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行觀摩實(shí)習(xí)，鍛煉動(dòng)手操作能力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，明白設(shè)計(jì)藝術(shù)與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展息息相關(guān)，增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法的實(shí)用性特點(diǎn)。

2.教學(xué)模式多元化

多元化的教學(xué)模式可以增強(qiáng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，使得學(xué)生的作品更加新穎。加強(qiáng)手繪的練習(xí)，與其他媒介相聯(lián)系，沖破傳統(tǒng)模式的束縛，使理論與實(shí)際更好的結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，采取自評(píng)與他評(píng)的方法，自己找到不足，也能通過(guò)他人的意見(jiàn)改正自己的不足，增加學(xué)生上課的興趣。增加一些與課程有關(guān)的有趣味的話題，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，使他們?cè)诤椭C、幽默的氣氛中創(chuàng)作，更容易得來(lái)靈感，創(chuàng)作出新穎的、個(gè)性的作品。

3.手繪與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合

手繪雖然是傳統(tǒng)的表現(xiàn)技法，但是也具有不可或缺的地位，計(jì)算機(jī)技術(shù)不能完全代替手繪。我們要做的，是把二者結(jié)合起來(lái)，用手繪進(jìn)行構(gòu)思，用電腦技術(shù)進(jìn)行完善，從而達(dá)到最優(yōu)的效果。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷地更新、變化。而社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)等高科技技術(shù)，所以室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)也應(yīng)該緊跟世界發(fā)展的潮流，把二者結(jié)合起來(lái)，使創(chuàng)作以最快的速度完成，而且還要比以前的作品完成的更好。

4.加強(qiáng)與工程技術(shù)學(xué)科的聯(lián)系

在教學(xué)過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)感上的訓(xùn)練。這種方法可以使學(xué)生能感受到材料表面的特征，在作圖時(shí)能想到材質(zhì)的質(zhì)感，從而能創(chuàng)作出與實(shí)際物體相仿的模型，增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法的仿真性。教師對(duì)材質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生自己歸納、整理，形成自己的東西，并且運(yùn)用自如。把室內(nèi)設(shè)計(jì)藝術(shù)與工程技術(shù)學(xué)科結(jié)合在一起，創(chuàng)造更實(shí)用。更新穎的作品。

三、結(jié)束語(yǔ)

上述室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法的特點(diǎn)都是建立在為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的基礎(chǔ)上的，都有很明確的目的性。對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法進(jìn)行有效地改革，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，而且還大大節(jié)省了時(shí)間，使得設(shè)計(jì)人員能有更多時(shí)間投入設(shè)計(jì)創(chuàng)意當(dāng)中，從而提高效率，更好的為室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)更好的發(fā)展、進(jìn)步。

作者：劉媛單位：包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院