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一、高中物理教學(xué)遇到的問(wèn)題

在物理教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生對(duì)物理課堂態(tài)度冷漠，不能集中注意力，小動(dòng)作不斷;有的學(xué)生上課打瞌睡，作業(yè)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象．另外，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與教師有著直接的關(guān)系，不單單與學(xué)生自身以及教學(xué)環(huán)境有關(guān)，其中教師對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能起到舉足輕重的作用．有的學(xué)生由于初中物理基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握好，或者是其他各方面的原因，導(dǎo)致他們接受高中物理知識(shí)比較困難，因此會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力．更重要的是，大多數(shù)學(xué)生不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)，只是單純地掌握教材上的理論性知識(shí)，不能很好地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以至于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中解決一些實(shí)際問(wèn)題時(shí)，不能學(xué)以致用．

二、高中物理教學(xué)有效途徑

1．教師要轉(zhuǎn)變教育理念，提高自己的教學(xué)水平

在物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該將教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣能更好地體現(xiàn)教學(xué)策略．課堂教學(xué)是進(jìn)行實(shí)踐的主要陣地，教師通過(guò)課堂授課有目的、有計(jì)劃地將學(xué)習(xí)內(nèi)容教授給學(xué)生．教師要敢于實(shí)踐，在新課程理念下有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課．物理教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，提高自己的教育教學(xué)水平，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)．在教學(xué)過(guò)程中，教師要提升自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．在授課之前，教師要及時(shí)地搜集相關(guān)資料，充分地備課，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野;教師要積極使用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，努力把抽象的理論知識(shí)通過(guò)較為直觀性方式展示給學(xué)生．教師要進(jìn)行情感投資，在課下以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，增進(jìn)師生的感情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2．選擇性地使用教材

針對(duì)物理教材，教師應(yīng)該有選擇性地去使用，可以對(duì)新教材進(jìn)行刪減、添加、簡(jiǎn)化、調(diào)整等．若教材中所介紹的內(nèi)容不全面，教師可以添加自己認(rèn)為與之有關(guān)的輔助材料或者是相關(guān)的練習(xí)等;教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)活動(dòng)的步驟;教師可以依據(jù)各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系與自身的實(shí)際情況，可以對(duì)章節(jié)的教學(xué)順序靈活地進(jìn)行調(diào)整．另外，教師應(yīng)在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要針對(duì)自己的課前備課、課堂表現(xiàn)、課后總結(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，要在教學(xué)過(guò)程中不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、探索，從而對(duì)自己的教學(xué)水平有明確的認(rèn)識(shí)．

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

伴隨著新課改的全面展開(kāi)，新課程理念的創(chuàng)新，要求將課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，提倡他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用．這就要求教師在高中物理教學(xué)中采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，它能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，科學(xué)地引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思考、積極動(dòng)腦、主動(dòng)實(shí)踐，能夠使學(xué)生更好地掌握各種所學(xué)的知識(shí)及技能，有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力．

4．掌握學(xué)生的具體情況，因材施教

在教學(xué)過(guò)程中，教師要采用因材施教、分類(lèi)指導(dǎo)的教育方式．對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要適當(dāng)降低要求，讓他們從物理基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，為他們以后的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．而對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)的、成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該對(duì)其嚴(yán)格要求．在掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師還要對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，便于開(kāi)拓他們的知識(shí)面，對(duì)他們以后的升學(xué)有所幫助．教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同深度的教育，這有利于學(xué)生更好地發(fā)展．總之，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題以及新課改對(duì)教師和學(xué)生帶來(lái)的影響，要切實(shí)地發(fā)揮學(xué)生的主體作用、教師的指導(dǎo)作用．在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，從而提高物理教學(xué)效果，培養(yǎng)出具有科學(xué)研究精神、創(chuàng)新精神的人才．

作者：包棟柱單位：江蘇如皋市江安中學(xué)