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【內(nèi)容摘要】高校開展藝術教育是美育的重要內(nèi)容，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。文章梳理了我國高校藝術教育的相關政策文件，闡述了高校開展藝術教育的重要意義以及當前我國高校藝術教育工作中存在的問題和不足，并從教育部門、高校和社會三個方面出發(fā)，有針對性地提出提升高校藝術教育工作成效的對策，以期為教育工作者提供一些參考。

【關鍵詞】高校；藝術教育；對策

高校藝術教育是高等院校開展的以藝術為媒介，對受教育者進行教育的一種藝術實踐教學和美育活動，目的是提升大學生的人文素養(yǎng)和審美能力，同時陶冶情操，塑造健全的人格，使學生成為具有綜合素質(zhì)、人文精神、審美情趣和一定藝術修養(yǎng)，且具有創(chuàng)新意識的“完整的人”。藝術教育是我國高校人文素質(zhì)教育的重要途徑與內(nèi)容之一，具有鮮明的人文價值取向。近年來，我國高校藝術教育取得了一定成績，開設了專門的藝術教育課程，眾多學者對高校藝術教育進行了研究，促進了大學生人文素養(yǎng)的提升。藝術教育能為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，應予以重視。

一、高校藝術教育的政策依據(jù)

我國高度重視并積極開展素質(zhì)教育，高校藝術教育是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。為保障高校藝術教育的順利開展，我國教育部門制定了一系列促進政策。1988年4月，原國家教委印發(fā)《在普通高等學校中普及藝術教育的意見》，是專門針對高校藝術教育的政策性文件，明確了高校藝術教育的發(fā)展方向。1996年7月，原國家教委印發(fā)《關于加強全國普通高等學校藝術教育的意見》，并開展了普通高校藝術教育的試點工作。1998年，教育部印發(fā)《高等學校<交響音樂賞析>教學指導綱要（試行）》。1999年6月，中共中央、國務院印發(fā)《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，文件要求高等學校的學生應選修一定學時的人文學科課程，其中包括藝術學科。中華人民共和國教育部令第13號《學校藝術教育工作規(guī)程》，自2002年9月1日起施行。其中指出，“藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學校藝術教育工作應以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論為指導，堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，遵循普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學習與實踐相結(jié)合的原則。通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果，提高文化藝術素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展。”2002年，教育部印發(fā)《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010年）》，要 求“所 有 普 通 高 等 學 校 均 在 2005年前普遍開設藝術類選修和限定性選修課程，并逐步納入教學計劃，計入學分。至2010年前，建立符合素質(zhì)教育要求的大、中、小學相銜接的，具有中國特色的學校藝術教育體系”。并提出，“普通高等學校藝術教育的主要任務是：通過藝術類課程和開展豐富多彩的課外文化藝術活動，培養(yǎng)和提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。在藝術類課程的開設和教學內(nèi)容的選擇上，高等學校要結(jié)合本校的實際，努力創(chuàng)造條件，開設各種藝術類選修和限定性選修課程，滿足學生的不同需求。要重視和加強高校藝術教育教學的管理和研究，逐步使藝術課教學規(guī)范化，不斷提高教學質(zhì)量。力爭經(jīng)過3至5年時間，推出一批質(zhì)量較高、特色鮮明的藝術類課程?！绷硗猓叩葘W校要成立藝術教育委員會或藝術教育領導小組。2006年3月，教育部辦公廳印發(fā)《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》。這些文件為高校開展藝術教育工作進行了頂層設計，具有重要意義，為開創(chuàng)我國高校藝術教育的新局面發(fā)揮了積極作用。

二、高校開展藝術教育的重大意義

第一，加強高校藝術教育是建設文化強國的內(nèi)在要求。我國實施文化強國戰(zhàn)略，亟須具有藝術修養(yǎng)的人才做支撐，高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地應當有所作為。第二，加強高校藝術教育是文化傳承與創(chuàng)新的主要手段。高校具有文化傳承與創(chuàng)新的功能，藝術教育是其發(fā)揮這一功能的重要途徑之一。第三，加強高校藝術教育是區(qū)域文化建設的題中之義。高校藝術教育不僅要培養(yǎng)在校大學生的藝術素養(yǎng)，還要與所在區(qū)域進行頻繁的交流互動。區(qū)域的藝術文化精品應以高雅藝術進校園的形式在高校普及。同時，高校學生創(chuàng)作的藝術作品也要走出校園，主動融入?yún)^(qū)域文化建設，并在當?shù)厮囆g文化氛圍中汲取精華，豐富高校藝術教育的內(nèi)涵和外延。第四，加強高校藝術教育是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的有效手段。高校藝術教育能夠訓練學生的形象思維，有效激發(fā)其創(chuàng)新意識，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。學生可以通過了解國內(nèi)外的優(yōu)秀文化藝術，進一步擴大視野。第五，加強高校藝術教育是學生成長成才的內(nèi)在需求。悠揚的音樂、造型獨特的雕塑、意蘊豐富的畫作對大學生具有很大吸引力。大學生對高雅藝術和藝術教育的興趣是其發(fā)展的內(nèi)在需求。

三、當前高校藝術教育存在的問題和不足

藝術教育對大學生的全面發(fā)展具有重要意義。但是，目前我國高校藝術教育仍存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面。（一）認識不足因為受到商業(yè)經(jīng)濟的功利主義影響，部分高校存在學科本位主義、就業(yè)至上主義的問題，在一定程度上導致了藝術教育的缺失。教師和學生比較忽視藝術教育，認為藝術教育“無用”。對高校而言，其工作重心更多放在專業(yè)建設、學科建設以及學生的招生和就業(yè)上。而官僚體制下的功利主義，使得一些高校領導熱衷于做表面文章，導致藝術教育工作臨時化、隨意化的短期行為成為常態(tài)。（二）投入不到位由于部分高校領導對藝術教育的地位和重要性認識不足，導致藝術教育的組織機構(gòu)不健全、經(jīng)費投入不足，并且缺乏開展藝術教育的設施設備，因此無法進行有效的藝術教育教學活動。（三）師資匱乏部分高校缺少高素質(zhì)的藝術教育師資隊伍，教師教學水平不高，影響了藝術教育的效果。一些高校在公共藝術課程方面，以人設課的現(xiàn)象普遍存在，形成了以教師專業(yè)特長設課、以教師興趣愛好設課的公共藝術課程設置模式，其結(jié)果會造成高校藝術教育視野的片面化，不利于實現(xiàn)藝術教育在高校的全面發(fā)展。四、提升高校藝術教育成效的對策（一）加大投入力度各級教育行政部門和學校應當在年度工作經(jīng)費預算內(nèi)，保證藝術教育的經(jīng)費投入，同時鼓勵社會各界及個人捐資支持藝術教育事業(yè)。教育部門要加強對高校開展藝術教育的投入力度，加大財政補貼，落實激勵措施，以此提高高校開展藝術教育的積極性。高校應該充分認識到開展藝術教育對學生發(fā)展的重要意義，加大師資、教學場地及設備的投入力度，積極開展藝術教育。例如，結(jié)合學校實際，通過引進專業(yè)人才、加強專業(yè)培訓、開展交流研討會等形式，建設高質(zhì)量的師資隊伍，提高教學質(zhì)量。另外，高校應加快建設藝術教育精品課程，利用網(wǎng)絡資源，借鑒“互聯(lián)網(wǎng)+”的分享理念，擴大優(yōu)質(zhì)教學資源的覆蓋面和受眾群體，提升藝術教育成效。（二）教育部門應加強督導教育部門在高校藝術教育工作中應當發(fā)揮積極作用，督導、評估高校開展藝術教育工作的成效。教育督導部門應表彰和獎勵取得突出成績的單位和個人，對藝術教育開展效果較好的高校，進行表揚和經(jīng)驗推廣，形成各校之間相互交流、優(yōu)勢互補的良好局面；對履行藝術教育責任不到位、落實情況不理想的單位，進行批評教育并責令限期改正；批評教育后不加以改正的單位，按照情節(jié)輕重，對直接負責人予以行政處分。教育部門要加大督導力度，并對整改情況跟蹤檢查，確保高校認真開展藝術教育工作。（三）設置合理的課程安排高校應樹立以人為本的教學理念，將必修課與選修課相結(jié)合進行課程設置，突出大學生的主體地位，使學生結(jié)合自身實際學習藝術知識和技能，滿足其個性化需求。同時，高校應結(jié)合地區(qū)特色文化和藝術形式，開設具有地區(qū)特色的藝術教育課程，滿足學生的多元化需求。另外，可以增加人文類課程，如文藝思潮、社會文化現(xiàn)象、美學、藝術心理學等，輔助藝術教育的主干課程，以此拓寬學生的藝術視野，鼓勵其獨立思考，從而實現(xiàn)藝術教育從內(nèi)容到形式的創(chuàng)新。（四）加強社會單位的廣泛參與用人單位在招聘員工時，除了考查應屆生的專業(yè)能力，還會注重其綜合素養(yǎng)，如表達溝通能力、團隊合作能力、藝術修養(yǎng)和創(chuàng)新意識，這些能力的提升在一定程度上得益于藝術教育。藝術教育開展效果較好的高校，其畢業(yè)生更加具有就業(yè)優(yōu)勢。因此，用人單位提高具有藝術素養(yǎng)的大學生的就業(yè)率，是藝術教育形成就業(yè)需求導向的重要因素，有助于提高高校開展藝術教育的積極性和學生的主動性。

結(jié)語

為促進我國高校藝術教育的長足發(fā)展，教育部門應加強投入和督導力度。高校應轉(zhuǎn)變觀念，充分認識藝術教育的重要性，加強師資隊伍建設，開設一批藝術教育精品課程，并進一步創(chuàng)新課程形式和教學手段，提高學生的主動性和積極性，著力培養(yǎng)既有藝術修養(yǎng)，又有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。（注：本文為黑龍江省社科規(guī)劃項目，項目名稱“基于協(xié)同創(chuàng)新視角的公共文化服務評價指標體系研究”，項目編號：14B018）

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作者:趙辰光 廉晨 單位:哈爾濱師范大學管理學院