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政治教學(xué)改革要求一支具有跨學(xué)科知識的綜合性教學(xué)隊(duì)伍，那么一部分知識面狹窄的教師，由于基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，又缺乏其他相關(guān)學(xué)科知識的滲透，因而在教學(xué)過程中不能夠做到游刃有余地施教，無法適應(yīng)課程改革的要求。教學(xué)改革要求廣大教師要成為一個(gè)個(gè)具有跨學(xué)科知識、綜合型的教學(xué)工作者。新課程的改革增加了課程實(shí)踐及研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以往那種只掌握單門學(xué)科知識和單一能力的教師已不能滿足改革的要求，因此無論是哪門學(xué)科的教師，都不能夠僅精通本專業(yè)一科知識，而要同時(shí)具備獨(dú)立設(shè)計(jì)課程計(jì)劃和實(shí)踐課程內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力。作為一名中學(xué)政治教師,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的背景下,我們必須運(yùn)用多種方法和手段,致力于提高學(xué)生的綜合認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和勞動(dòng)素質(zhì)。筆者認(rèn)為改進(jìn)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)可從以下幾方面來考慮:

相關(guān)教育部門通過教研活動(dòng)，對政治教學(xué)工作的開展確定大方向。各教研部門可組織各種受廣大教師歡迎并有益于教學(xué)開展的活動(dòng)，引導(dǎo)教師們樹立端正的教育思想,積極探求教育教學(xué)改革的各種問題和實(shí)驗(yàn)研究，探索科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式。通過這些活動(dòng)把教師們的精力引導(dǎo)到鉆研分析課程教學(xué)和新型教學(xué)模式等大方向上來，并推出典型,推廣經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

提升中學(xué)政治教師自身素質(zhì)。中學(xué)政治教師整體素質(zhì)的高低，是決定政治學(xué)習(xí)課堂是否對學(xué)生有吸引力的重要因素。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)飛速發(fā)展,當(dāng)代中學(xué)生們思維活躍，有廣闊的獲得各種知識信息的渠道，面對這樣的學(xué)生，我們施教者如果無法創(chuàng)建教學(xué)的新理念、新模式和新方法,必將無法滿足學(xué)生的需求，這一切都對政治教師提出了更高的要求。因此我們政治教師必須擁有寬廣深厚的知識面和靈活恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑫r(shí)也必須不斷積累精湛的教育教學(xué)藝術(shù)和具備前瞻性的眼光,始終保持先進(jìn)的教育理念，只有這樣,才能改變中學(xué)政治教學(xué)一潭死水的現(xiàn)狀，才能在教與學(xué)的關(guān)系中調(diào)整思維方向，真正的把不同學(xué)習(xí)程度和差異個(gè)性的學(xué)生吸引過來，學(xué)好政治這門課。

優(yōu)化高校師范教育，避免與社會(huì)需求脫節(jié)。各高等師范院校應(yīng)在提高師范生多媒體技能運(yùn)用的同時(shí),認(rèn)真研究當(dāng)前教學(xué)模式，優(yōu)化課程體系，定向培養(yǎng)，加強(qiáng)師范技能鍛煉,調(diào)整高師專業(yè)課程,以使將來的畢業(yè)生能夠適應(yīng)社會(huì)和院校教育需求。隨著中學(xué)思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和新教材的投入使用,原有高校師范課程體系已經(jīng)不能滿足教學(xué)實(shí)踐的需要,我們必須做出必要的調(diào)整和改革，建立起適應(yīng)新課標(biāo)新教材要求的課程體系，吃透并充實(shí)新教材內(nèi)容，使之全面覆蓋中學(xué)生政治教學(xué)內(nèi)容。四、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。我們作為政治教學(xué)工作者，要鼓勵(lì)學(xué)生對前人的理念和觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，對尚未揭示謎底的事物大膽設(shè)想，在爭辯與碰撞中產(chǎn)生標(biāo)新立異的新想法、新見解，哪怕只是微不足道的一個(gè)新觀點(diǎn)，教師都應(yīng)該對其中合理或有價(jià)值的地方給予肯定，讓學(xué)生在探求謎底的過程中逐漸提高創(chuàng)新能力。

解放思想，注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。新的中學(xué)政治教學(xué)大綱，要求中學(xué)政治考試的試題源于教材又要高于教材，因此，僅僅滿足于課本知識的學(xué)習(xí)顯然是不夠的，但由于應(yīng)試教育的深深影響，當(dāng)前很多政治教師仍以傳授課本中的知識點(diǎn)為已任，局限于課堂知識，放棄了政治教學(xué)應(yīng)有的廣闊空間。因而我們要突破課本和課堂的束縛，樹立科學(xué)政治的觀念，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材的同時(shí)，鼓勵(lì)他們多瀏覽課外書籍，拓展他們的視野，同時(shí)積極組織開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。可以針對當(dāng)下社會(huì)難點(diǎn)和熱點(diǎn)提出引發(fā)學(xué)生深思的問題，讓他們針對這些重點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開討論，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教師可對教材中的一些內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生放開手腳去自學(xué)，讓他們有時(shí)間去補(bǔ)充相對缺乏的課外知識，使課堂教學(xué)與學(xué)生的思想、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，在實(shí)踐活動(dòng)中驗(yàn)證教學(xué)效果。

作者：劉艷春單位：河北省承德市寬城縣特殊教育學(xué)校