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摘要：

自媒體是新生代進(jìn)行信息和傳播的主要途徑。自媒體的使用在豐富大學(xué)生的生活的同時(shí)也對(duì)他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了影響。如何加強(qiáng)大學(xué)生的自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生以應(yīng)有的文化自覺(jué)意識(shí)來(lái)對(duì)待自媒體以及創(chuàng)新地用自媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園文化的主旋律值得深入研究。

關(guān)鍵詞：

自媒體；高校；文化建設(shè)

一問(wèn)題的提出

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，在科技突飛猛進(jìn)的背景下，每天都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)來(lái)自于微信、微博、QQ等自媒體的信息。與傳統(tǒng)媒體不同，自媒體具有很強(qiáng)的平民化和的開(kāi)放性。在自媒體時(shí)代，每人都可以成為信息的者和傳播者，這對(duì)媒體信息內(nèi)容的監(jiān)管帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是自媒體使用的最大群體，自媒體的使用在豐富他們生活的同時(shí)，也對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了極大的影響。大學(xué)是社會(huì)主義先進(jìn)文化營(yíng)造和教育的主要陣地，如何創(chuàng)新地把傳統(tǒng)教育與科學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，利用自媒體進(jìn)行校園文化建設(shè)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為校園文化的主旋律是一項(xiàng)值得深入研究的重要課題。

二自媒體在大學(xué)生中使用情況及其對(duì)高校校園文化的影響

據(jù)《中國(guó)高校微博發(fā)展報(bào)告2012》報(bào)道，截至2012年11月29日，全國(guó)注冊(cè)的騰訊高校微博有接近1萬(wàn)個(gè)（李瑩瑩，2012）。在這1萬(wàn)個(gè)高校微博賬號(hào)中，其中高校機(jī)構(gòu)的賬號(hào)僅1千多個(gè)，與此形成鮮明對(duì)比的是，校內(nèi)個(gè)人注冊(cè)的用戶卻接近兩億。為了了解高校學(xué)生使用自媒體情況以及自媒體對(duì)大學(xué)校園文化的影響，筆者于2016年3月廣西區(qū)內(nèi)幾所高校的在校生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查1000份，收回有效問(wèn)卷883份。統(tǒng)計(jì)的主要情況如下：1.電腦和智能手機(jī)在大學(xué)生群體的普及情況：電腦普及率為92.5%，手機(jī)普及率為96.3%；2.使用電腦和智能手機(jī)上網(wǎng)情況：電腦上網(wǎng)率為93.4%，手機(jī)上網(wǎng)率為98.2%；3.上網(wǎng)的時(shí)間情況：每天上網(wǎng)不超1小時(shí)38%，1~2小時(shí)27%，2~3小時(shí)23%，3小時(shí)以上12%；4.上網(wǎng)目的情況：瀏覽校園網(wǎng)23%；瀏覽非校園網(wǎng)77:%；獲取信息21%，瀏覽奇聞異事及明星娛樂(lè)新聞28%，玩網(wǎng)絡(luò)游戲9%、轉(zhuǎn)發(fā)調(diào)侃段子12%，發(fā)微博微信聊天40%；5.上網(wǎng)對(duì)自身影響情況：學(xué)到了知識(shí)21%，豐富了生活36%，了解到社會(huì)的黑暗34%，導(dǎo)致精神的頹廢9%；6.通過(guò)自媒體與老師溝通情況：經(jīng)常15%，偶爾38%，從不47%；7.通過(guò)自媒體轉(zhuǎn)發(fā)正面消息情況：經(jīng)常18%，偶爾62%，從不20%；8.通過(guò)自媒體轉(zhuǎn)發(fā)負(fù)面消息情況：經(jīng)常15%，偶爾27%，從不52%；9.對(duì)學(xué)校在自媒體使用方面引導(dǎo)滿意情況：滿意36%，不滿意26%，從不關(guān)注38%。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，自媒體在大學(xué)生中的使用極為普遍，其用途也多種多樣，所帶來(lái)的影響既有積極的，也有消極的。學(xué)校管理層雖對(duì)學(xué)生的自媒體使用有所引導(dǎo)，但效果并不十分理想。通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)作進(jìn)一步分析歸納，可以得出以下結(jié)論。第一，學(xué)生使用自媒體的時(shí)間普遍過(guò)長(zhǎng)，文化學(xué)習(xí)受到了影響。數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間都超過(guò)了1小時(shí)，上網(wǎng)以獲取信息為目的的僅占21%，而瀏覽奇聞異事和明星娛樂(lè)新聞，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，轉(zhuǎn)發(fā)調(diào)侃段子及發(fā)微博微信聊天占了絕大多數(shù)，這說(shuō)明自媒體的并沒(méi)有發(fā)揮到應(yīng)有知識(shí)文化引領(lǐng)作用。第二，學(xué)生對(duì)校園官方媒體關(guān)注不夠，校園主流文化受到了沖擊。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)瀏覽校園網(wǎng)僅有23%，而瀏覽非校園網(wǎng)的卻占77:%，這從一角度反映出學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)注的程度并不是很高。學(xué)校的重大事件都是通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)，這是營(yíng)造校園主流文化的重要途徑。如果大部分學(xué)生長(zhǎng)期不關(guān)注校園網(wǎng)，校園的主流文化勢(shì)必會(huì)受到一定的沖擊，這對(duì)校園的文化建設(shè)形成了挑戰(zhàn)。第三，自媒體的使用影響了學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生通過(guò)自媒體學(xué)到了知識(shí)，豐富了生活，但同時(shí)也洞悉了社會(huì)的黑暗,甚至有學(xué)生因自媒體的過(guò)度使用而變得精神頹廢，這對(duì)學(xué)校的精神文明建設(shè)造成了不利影響。第四，自媒體的使用影響了學(xué)生與老師的溝通方式。雖然自媒體讓學(xué)生與老師的溝通更加便利，但仍有接近半數(shù)的學(xué)生從不使用自媒體與老師進(jìn)行交流，這在一定程度上影響了師生良好關(guān)系的建立，進(jìn)而影響到老師對(duì)校園文化建設(shè)的宣傳與推廣。第五，自媒體的使用影響了學(xué)生的行為及思維方式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，利用自媒體轉(zhuǎn)發(fā)信息已成為一種常態(tài)。不管信息是積極的，還是消極的，總有學(xué)生不假思索地轉(zhuǎn)發(fā)。雖然學(xué)校對(duì)自媒體的使用做過(guò)正確的引導(dǎo)，但效果并不十分理想。正如事物都有它的兩面性，自媒體也是一把“雙刃劍”。自媒體的使用自由而缺乏監(jiān)管，信息海量而良莠不齊，它在豐富學(xué)生的生活的同時(shí)，也對(duì)他們的各個(gè)方面產(chǎn)生了負(fù)面影響。如果娛樂(lè)至上的自媒體使用成為潮流，勢(shì)必影響到大學(xué)生的人格發(fā)展和思想道德修養(yǎng)的提高，這對(duì)大學(xué)校園文化的建設(shè)及主旋律的弘揚(yáng)都帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。

三自媒體在高校校園文化建設(shè)的應(yīng)用思考

著名傳播學(xué)家麥克盧漢認(rèn)為，媒介即人體的延伸（周揮輝，2014），美國(guó)作家舒德森也認(rèn)為，“媒體就是一種文化”。大學(xué)是科學(xué)文化教育的主要陣地，而科學(xué)文化教育又是社會(huì)主義建設(shè)的基礎(chǔ)工程。因此，大學(xué)肩負(fù)著先進(jìn)文化的創(chuàng)造及社會(huì)文化推動(dòng)的重任。《教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》（教社政［2004］16號(hào)）文件明確要求：“要積極開(kāi)拓校園文化建設(shè)的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新型媒體在校園文化建設(shè)中的重要作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間”（侯麗娟，2011）。從這一角度看，大學(xué)不僅要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，更要跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)自覺(jué)地利用先進(jìn)的媒介進(jìn)行文化的建設(shè)，從而為社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。首先，要加強(qiáng)自媒體平臺(tái)建設(shè)，確保校園文化建設(shè)的多樣性。在學(xué)生人人發(fā)微博，班班有Q群，社團(tuán)發(fā)飛信的自媒體時(shí)代，信息的傳播越來(lái)越多樣化，要想不落伍，大學(xué)校園文化建設(shè)也要跟上時(shí)代潮流，打造官方自謀體平臺(tái)，如校方微博、微信、Q群、博客、BBS等。唯有如此，才能多方位，立體化地和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，從而及時(shí)了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)及生活等方面的情況。第二，要?jiǎng)?chuàng)新地開(kāi)展科學(xué)文化主題教育，多渠道進(jìn)行校園文化建設(shè)。黨的十八大報(bào)告指出，要加強(qiáng)“富強(qiáng)、民主、法治、誠(chéng)信、友善、文明、和諧”等社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。高校作為文化的主推者，更應(yīng)該科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”及“愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義”教育。大學(xué)生雖已成年，但還有很多人思想不夠成熟。在發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，他們很容易接觸到諸多非主流文化，甚至反社會(huì)的不恰當(dāng)言論及信息。在這樣的背景下，高校應(yīng)該利用自媒體的便利進(jìn)行多渠道的校園文化建設(shè)，通過(guò)主流文化的營(yíng)造來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷。第三，要加強(qiáng)大學(xué)生的自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育，確保他們對(duì)校園文化的有效吸收。所謂自媒體應(yīng)用素養(yǎng)是指使用者在自媒體使用時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的具有批判性眼光、不人云亦云地傳播負(fù)面信息的素質(zhì)體現(xiàn)。大學(xué)階段是學(xué)生批判性思維形成的重要階段，因此對(duì)其進(jìn)行正確使用自媒體的教育引導(dǎo)具有十分重要的意義。網(wǎng)絡(luò)大V李開(kāi)復(fù)曾說(shuō):“在微博時(shí)代，如果你有100個(gè)粉絲，就相當(dāng)于辦了一份時(shí)尚小報(bào)，可以在朋友圈子里享受被尊重、被閱讀的樂(lè)趣;如果有1000個(gè)粉絲，相當(dāng)于一份海報(bào);如果有1萬(wàn)個(gè)粉絲，相當(dāng)于創(chuàng)辦了一份雜志;如果你有10萬(wàn)個(gè)粉絲，相當(dāng)于創(chuàng)辦了一份地方性報(bào)紙。當(dāng)粉絲數(shù)增加到100萬(wàn)，你的聲音會(huì)像全國(guó)性報(bào)紙上的頭條新聞那樣有影響力。”大學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，因此，大學(xué)的校園文化建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生的積極參與。只有當(dāng)學(xué)生們提高了自身自媒體應(yīng)用素養(yǎng)，學(xué)會(huì)了辨別自媒體資訊的價(jià)值和意義并積極正確地使用自媒體來(lái)參與，宣傳和推動(dòng)校園文化建設(shè)，校園的科學(xué)文化才能變成主旋律，最終為廣大學(xué)生形成正面的道德意識(shí)提供有利條件。第四，要加大對(duì)校園自媒體的監(jiān)管力度，確保自媒體信息傳播的健康性和純潔性。在自媒體條件下，學(xué)生既可以成為信息的者，也可以成為信息的傳播者，因此，高校管理者除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行自媒體應(yīng)用素養(yǎng)教育之外，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)規(guī)章制度，加大對(duì)校園自媒體信息的監(jiān)管，唯有如此才能確保在學(xué)生中傳播的自媒體信息具有健康性和純潔性。總而言之，高校的校園文化建設(shè)歸根到底是科學(xué)文化觀的營(yíng)造和教育，管理者應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的自媒體去營(yíng)造氛圍，這樣才能更好地創(chuàng)造、傳播和發(fā)展先進(jìn)文化，讓廣大師生都能共享先進(jìn)的文化，從而為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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作者:甘迎 單位:廣西師范大學(xué)