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警察院校是我國高等院校的重要組成部分，既承載了普通院校優秀的管理與教學方法，又具備了獨特專業性質的治學理念。所以警察類院校在擁有普通高校的一般特性的同時，還應該存在自己的特點。與普通高校相比，警察院校的校園文化應該帶有獨具特色的警校風采，因此將這種校園文化與國防教育相融合，在警校生國防教育過程中可以起到獨特的效果。

一、警察校園文化

“校園文化”的概念是在1986年4月在上海交通大學舉行的第12屆學代會上正式提出來的。隨后幾所國內知名高校以校園文化為主題，開展校園文化藝術節的活動，并受到廣大師生的好評，隨后“校園文化”一詞迅速傳遍國內的各大高校。校園文化產生于校園活動中，其主要參與者是高校大學生和教師。也可以說，校園文化就是在校園活動中的所有人所共同具有的校園價值及產生的物質與意識形態的具體化，經過一定時間校園活動所產生的文化形態。警察校園文化具備普通高校校園文化的所有特點，除此之外，由于受專業性強、政治色彩濃重等一系列因素影響，所散發出獨特的校園文化氣息，即警察校園文化。警察院校校園文化可以說是從一般校園文化演變出來的一種特殊的校園文化。但是由于國家教育制度改革等一系列因素的影響，目前全國警察院校的校園文化總體發展較慢，校園文化氛圍濃淡不均，從而影響了警察院校全面均衡發展。從警察院校獨特教學和管理模式來講，警校校園文化其特點主要體現在三個層面：物質層面校園文化、制度層面校園文化及精神層面校園文化。1.物質層面校園文化。與普通院校相比，警察院校對于學習和生活場所要求并不高，比如宿舍，警察院校不追求設備齊全、住宿溫馨的住宿環境，能達到住宿的一般條件即可。與普通院校最大的物質層面校園文化的差別在于專業性的場地以及設施。比如在教學過程需要進行格斗、射擊等警察專業素質技能教學，這就需要建設較為專業和完善的格斗訓練場以及射擊場，而此類場地在普通院校之內并不常見。除此之外，警察專用射擊手槍以及刑偵專用顯微鏡這些教學設備，均將警察院校校園文化體現的淋漓盡致。2.制度層面校園文化。制度層面的校園文化是在高校各項規章制度在制定、實施以及修改過程中所產生的校園文化蘊含，每所高校都有著不同的校園制度。警察院校作為專門培養從事國家公、檢、法、司等部門的警務工作人員，其在培養過程中的制度化管理應當更為嚴格。警察院校的管理制度稱之為警務化管理，這是從軍事化管理中衍生出來的一種適應警務人員的一種管理制度。從列隊出操，到按時就寢，從衣食住行，到舉止言談，方方面面都必須嚴格的按照警務標準進行指導與規范，突出警察院校獨特的制度化校園文化氣息。3.精神層面校園文化。精神層面的校園文化是警察院校區別于普通院校主要方面。警察院校培養的是未來的國家公職人員，其政治意義不言而喻，優秀的思想道德素質是每一位警察院校學生所應具備的。因此，精神層面校園文化是警察院校深層次的校園文化，是警察院校校園文化的核心內容。新世紀以來，全國各大警察院校均把精神層面的校園文化建設放到了重中之重的地位。精神層面的校園文化從個人培養角度來講，主要體現在對大學生思想政治觀念、人生觀、價值觀、法治觀念以及警察職業道德素質方面的培養，從警校大學生自身散發出的校園文化氣息。從校園環境角度來講，主要體現在校訓、校風、校紀、校徽、校歌等一系列內容上，彰顯警察院校風采。

二、警察院校特色校園文化加強國防教育

1.良好的警校校風校紀，提高國防教育質量。中國有句古話叫做"無規矩不成方圓",無論是國家還是學校都需要一定的制度來規范人們的行為。對于警察院校來說，制度一詞有著極為深刻的含義，建立嚴謹的規章制度，規范良好的校風校紀是警察院校治學的首要任務。國防教育作為提高警校大學生愛國主義思想的主要教育內容，必須依靠規章制度與校風校紀保證實施。優化規章制度，依法建設、以法促進，并認識到國防教育對于國家、社會、學校發展的重要作用。學會敬禮、軍姿、列隊、齊步走、正步走等一些警察應具備的技能是警校大學生的必修課，除此之外，通過國防教育教學還可以令他們掌握更加豐富的國防知識，更加重要的是這些制度能夠令他們從內心深處體會到作為一名合格的警務工作人員應當具備極其牢固的國防意識。總之，嚴格的校風校紀是警察院校的優勢所在，這種優勢有助于提高國防素質教育質量。所以，警校優秀的校風校紀為提高國防教育質量提供了有力保障。2.濃厚的具有警校特色的國防教育學術氛圍。首先，警察院校是一種具備職業特色的高等院校，與普通高校相比，警察院校的國防教育應當提高到一個新的層次，并不斷拓展國防教育內容的發展空間，沖破傳統教學理念，運用警察院校的優勢，從教學手段、教學特長、教學管理等層面尋求創新點，引導警校大學生正確看待國防軍事問題，讓他們更加冷靜與理智的分析世界形勢。其次，需要重視關于國防教育學術隊伍建設。雖然國防教育與警察院校的治學內容有一定的聯系，但是目前警察院校關于國防教育學術隊伍建設依舊不完善，尤其體現在國防理論教學上，教師缺乏鉆研學術的精神，隊伍缺少學術領軍人物。構建濃厚的國防教育學術氛圍，需要建立一支能夠適應新時期需要的高素質學術團隊，由他們來引導警察院校國防教育發展的方向。最后，培養警校大學生的國防意識，為營造國防教育氛圍注入生命力。大學生是學校的主要人群，是營造學術氛圍的主要參與者與創造者，積極的培養警校大學生在國防教育方面的創新意識與研究精神，深化理論與實踐相結合，樹立良好的國防意識是每一所警察院校所要完成的基本任務。3.警察院校特色，構建和諧的社團文化環境。高校社團是高等院校一種常見的團體組織，是社團成員根據興趣、愛好以及文化底蘊所組織起來的一種人員相對集中的團體，是開展社團活動，營造社團文化的載體。目前，運用校園社團組織的一系列活動開展校園第二課堂，已經成為當前一種新興的教學方法。國防教育也應當不斷的融入到高校社團活動中去，從而提高高校大學生的國防意識。構建具有警察院校特色的高校社團，并開展國防主題的社團活動，對營造社團文化環境以及提高警校大學生國防意識有著積極的作用。例如，警察院校可以建立警務戰術社團，散打社團等一系列關于國防內容的社團。并在正常的教學期間組織警察技能訓練、越野拉練、國防宣講、軍事設備參觀等一系列社團活動。目的在于結合警察院校特色，突出國防教育活動的主旋律，弘揚時代精神，立足于現實，著眼于長遠，在滿足活動參與者要求的同時，還要將國防意識潛移默化的滲透給他們。因此，構建和諧的警察院校社團文化環境，有助于國防教育的發展。

三、結語

警校大學生是未來國家的建設者和管理者，是國家興衰、民族興亡的主要承擔著。他們必須樹立牢固的國防意識與憂患意識，依托警察院校的校園文化，積極的投身于國防建設和社會建設的事業中去，秉承先輩的寄托，高度弘揚愛國主義精神，在時代的浪潮中，將中華民族這艘巨輪引向新時代的最高峰。

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作者:陳愷林 王曉樸 單位:中央司法警官學院