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【摘要】電子商務專業在西藏領域屬于較新專業，本文根據當前西藏中高職電子商務專業的課程開設情況進行現狀調查分析，并找出產生問題的原因，最后提出幾點建議，為做好西藏電子商務專業中高職課程體系建設提供一些參考。

【關鍵詞】西藏；電子商務專業；中高職銜接；課程體系

1現狀分析

1.1培養目標分析

高等職業教育：本專業的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展，政治立場堅定，踐行社會主義核心價值觀，具有創新創業精神，掌握產品運營、平臺運營等相關知識，具備商務信息處理、網絡營銷、客戶服務、項目策劃與實施等能力，能夠從事市場營銷、客戶服務與管理、電子商務平臺運營等方面工作，面向西藏地區電子商務市場，培養能夠返鄉創業的立場穩、素質高、會思考、能實戰的復合型技術技能人才[3]。

1.2課程設置

中等職業教育（山南二職）：1、公共基礎課程（語文、數學、英語、體育、計算機應用基礎、思政課、軍事理論課、職業生涯規劃、應用文寫作等）；2、專業必修課（電子商務基礎、物流與配送、沙盤模擬實訓、商品拍攝與圖片處理、電子商務客戶服務、移動電子商務、網絡營銷、微信公眾號一本通、O2O線下線下模擬實訓、微店設計與裝修、移動電商運營實務等），其中專業課程采用“專業必修課+專業選修課”的課程結構。高等職業教育（西藏職業技術學院）：1、公共基礎課程（大學語文、大學數學、大學英語、體育與健康、計算機應用基礎、思政課、應用文寫作、軍事理論課等）；2、專業必修課程（電子商務概論、商務溝通與禮儀、電子商務網頁設計與制作、創新創業實踐、電子商務法律法規、辦公軟件應用、項目策劃、視覺營銷、移動商務、商務數據分析、電子商務客服綜合實訓、電子商務美工綜合實訓等）專業課程采用“專業基礎課+專業核心課+專業實踐課”的課程結構。

1.3課程銜接分析

根據山南二職和西藏職業技術學院的電子商務專業課程開設情況進行對比分析可以看出專業課程重復率較高的情況，這對于中職已學過課程的學生而言在高職的學習中可能會出現煩學的情況，但是，針對高職的生源又不僅僅只是山南二職的學生，還有很大部分是來自其它中職學?；蛘呤瞧胀ǜ咧猩龑W的學生。因此要做到兩者兼顧，需要從以下幾個方面考慮。1）課程標準制定。雖然是同一門課程，但中職和高職在進行授課時其課程性質、教學內容、教學目標、教學手段、教學方法、教學評價等方面應有區別，這就需要制定合理的課程標準，要體現階梯性，層次性，使中高職有效銜接。2）教材的選取。中高職教材選取的側重點不同，中職選取的教材面廣重理論，而高職更傾向于項目化教學，應用為主。本人認為西藏電商應根據西藏本土產品，結合精準扶貧、鄉村振興戰略背景下，進行自編教材，構建電子商務中高職一體化教材開發體系。

2原因分析

2.1政府引導方面

政府部門沒有對中高職銜接的專業和課程設置、實踐學習和教學模式等辦學的各個環節進行統一管理和規劃，沒有考慮到中職教育和高職教育之間的密切關系，招生方面也存在中職和普通高中不平衡等情況。

2.2學校自身方面

1）人才培養與市場脫節。在專業和課程設置時，沒有將地方產業鏈因素考慮進去，沒有形成自己的優勢和特色，2）缺乏“雙師型”教師。教師不具備很強的實踐操作能力，在教學中不能夠靈活發揮，導致教學模式的僵化和教學內容的斷裂。3）忽視專業行業職業教育教學指導委員會的作用。利用職教集團這一平臺，在集團內有效開展中高職銜接。通過產教嘖全、校企合作、校校合作等方式，促進中高職院校溝通交流，充分發揮行業企業“粘合齊”作用t.k高職院校受地域限制、經濟發展水平約束，有些中西部院校還未加入到專業行指委的隊伍中，導致中職和高職缺乏交流平臺，銜接不暢[4-5]。

3實施建議

3.1緊密跟隨行業企業升級，不斷更新課程教學內容

電子商務專業是一個多學科交叉的綜合性學科，變化速度快，應與企業緊密聯系，按照市場人才需求，更新課程設置及教學內容。

3.2進一步做好中高職銜接課程體系建設工作，豐富課程教學資源

強化信息化技術手段，如翻轉課堂、微課程等，開發出一套完整、實用的課程教學資源。

3.3重視學生綜合素養培養

企業在用人方面對學生的綜合素養要求比較高，因此，在后續的教學過程中，應融入課程思政、課程雙創、加強核心素質培養，使得人才培養的目標更加綜合、全面。

3.4建立教育集團

大力推進職業教育集團化建設，教育集團由行業企業、中高職教育、社會培訓團體等組成，實現政府、行業企業、社區、學校合作辦學，共同發展、共同進步。

參考文獻

[1]職教20條解讀

[2]周如俊.職業教育課程改革的演變.推變.嬗變——對當前職業教育課程改革國際研討會綜述[J].職業技術教育,2000(3):41-44.

[3]馬仁聽.關于高等院校課程評價的理性分析[J].南方職業教育學刊,2012(4):40-42+51.

[4]邢暉.中等職業教育教學方法與手段的探索[J].職教論壇,2001(9):19-22.

[5]戴士宏.職業教育課程教學改革[M].清華大學出版社,2007.

作者:鐘澤秀 單位:西藏職業技術學院