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一、理論與實踐結合的意義

（一）利于學生從多角度思考問題

由于學生之間的性格、興趣以及學習能力有差異，所以很難做到對于同一問題的解決方法適用于所有的學生，因此應該注重將理論知識和實踐應用有效的結合，在實踐操作的過程中，每個學生通過思考都會有適合自己的解決問題的方法，這樣有助于提高學生獨自解決問題的能力，而不再是依賴老師給出的每個具體的解決方案。因為老師的講解并不一定完全適用于所有學生的實踐。

（二）利于學生提高創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的工商管理教學中主要是依賴老師對于專業(yè)基礎知識的講解，學生只是扮演傾聽者的角色，這樣嚴重制約著學生創(chuàng)造力的提高，而且學生也不能夠很好地理解老師在課堂上傳授的知識。只有學生通過自己的親身實踐獲得的經(jīng)驗，才能讓他們更好地理解所學的知識，在這基礎上能夠提高自己內(nèi)在的創(chuàng)造力。只有將理論和實踐有效的結合才能真正實現(xiàn)這樣的目標。

（三）利于學生形成合作精神

學生走上社會工作崗位上時，與學校的學習還是有差別的。因為在工作的時候需要與同事合作，才能完成工作，提高效率，這樣需要學生在工作的時候有團隊合作的精神，而在實踐教學中，有助于培養(yǎng)學生的這種團隊合作精神。

二、理論與實踐結合的方法

（一）選擇合理的工商管理專業(yè)教學內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我國的綜合競爭實力有了很大的提高，所以國家越來越需要具有綜合素質(zhì)高的工商管理型人才。學校的教學內(nèi)容的選擇對于綜合型人才的培養(yǎng)具有重要的意義，要根據(jù)我國的基本國情設計相關的教學內(nèi)容，使學生在實踐的過程中能夠從國家的基本國情和需要出發(fā)。

（二）改變傳統(tǒng)的教學方式

1.增加學生對工商管理專業(yè)的感知度

在學生沒有進入大學之前，可能對于工商管理專業(yè)缺乏一定的認識，所以學校應該針對新生這樣的特點，提高他們對于工商管理專業(yè)的認識。學校制作一些關于工商管理專業(yè)介紹的精美的手冊，學生可以在課余的時間翻閱和查看，在仔細的查看之后，學生還可以對于所看的內(nèi)容提出一些問題或者是寫一些看后的感想，然后將這些感想形成文字，學校可以設立專門的郵箱來專門接收學生發(fā)來的信件。然后由專門的人員對這些信件進行整理，并且收集大家對于工商管理專業(yè)的疑問，安排一定時間進行統(tǒng)一系統(tǒng)回答。

2.采用實踐教學的方式

合理的教學方法和合適的教學內(nèi)容能夠使學生更好地理解所學的專業(yè)基礎知識，所以應該重視實踐性的教學方式的應用。首先，可以在傳統(tǒng)的教學講解過程中適當?shù)丶尤胍恍I(yè)的案例。這樣一方面可以提高學生學習的積極性，另一方面學生的實踐知識也會有一定的提升。其次，老師也可以通過模擬方式進行教學，通過老師事先的設計，然后學生按照老師設計的方案進行模擬和演練。學生在進行模擬演練的時候可以切身的感受整個過程，對于過程中的每一個問題都會有自己的感受，而且在發(fā)現(xiàn)問題的時候，還能夠獨立地思考進而想出解決方法。學校可以組織學生到當?shù)刂钠髽I(yè)進行采訪和觀摩，可以當面請教相關的人員，這樣面對面的交流和學習，不僅加深了對相關知識的理解，也是無形中鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的能力。此外，學校還可以利用學校的影響力和相關平臺邀請一些國內(nèi)外工商管理行業(yè)的成功人士和相關的專家學者到學校里做專題演講。這樣的學習氛圍對學生是非常有益的。

3.提高老師的實踐教學水平

工商管理類的活動實踐需要專業(yè)的、特定的實驗室，具體可以分為：模擬、單項、學科綜合等各層次的實驗室。學校還要適當進行網(wǎng)絡資源的投資，可以利用仿真等技術做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啟發(fā)了學生的思維，也提高了學生對工商管理專業(yè)學習的積極性。在工商管理教學中，老師是教學的主體，老師應該正確的指導學生理論知識和實踐能力有效的結合。所以教師隊伍自身的實踐教學水平的提高相當重要，這樣才能保證理論與實踐教學工作順利的進行。工商管理專業(yè)的老師應該具有較高的綜合素質(zhì)，能夠將實踐和理論知識充分的掌握，并且能夠通過有效的方式傳遞給學生，讓學生更好地掌握和吸收。同時，老師也應該積極地參與實踐工作中。學校不僅要重視教師的課堂教學，也應當重視實踐教學。所以學校應該適當?shù)恼{(diào)整制度，多鼓勵老師參加實踐活動，為保證學生理論與實踐結合能力的提高提供基本的保障。

作者：劉丹趙森傅瑤單位：東北石油大學人文科學學院大慶油田礦區(qū)服務事業(yè)部物業(yè)管理一公司大慶油田有限責任公司采氣分公司