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摘要：公務員制度是現代政府人事行政體制的普遍形式，在西方發達國家己經有一百多年歷史了，我國自1993年起開始推行國家公務員制度，這項制度既是政治體制改革的一項重要內容，也是建立社會主義市場經濟體制的必然要求。

在國家公務員制度的構建和完善過程中，建立健全科學的公務員管理機制，尤其是**機制，是一個循序漸進的過程。我國現行的公務員**機制為我國現代化建設提供了有力的組織保證，促進了各項事業的發展，但是還存在不完全適應之處，需要進行相應的完善。由此，需要在優化制度設計、完善配套機制的同時，真正建立起一整套公正透明、程序合法、細致可操作的**制度，并賦予其法律強制力的保障，從而更好的調動廣大公務員的積極性和創造性，提高政府行政效率，加強勤政廉政建設，促使和諧政府的實現。

關鍵詞：國家公務員制度**制度美國的**制度法國的**制度

一、**公務員**制度的理論界定

（一）公務員**制度概述

1、公務員與公務員**制度

公務員是指代表國家從事社會公共事務管理、行使國家權力、履行國家公務的人員。“所謂公務員制度,亦稱文官制度,就是指對政府公務員的考試、錄用、考核、獎懲、待遇、培訓、**、調動、解職、退休、保障以及分類管理等作系統規定的規章制度和體制。”我國公務員制度的建立始于1993年8月,國務院頒布了《國家公務員暫行條例》,在國家行政機關建立和推行公務員制度,經過將近12年的推行,我國以法律的形式出臺了《公務員法》,這標志著我國干部人事管理體系邁入科學化、民主化、法制化的軌道。

我國國家公務員制度的完善是一項系統工程。在我國，全面、深入推行公務員制度仍然存在著多種制約因素，如國有企業的改革、社會保障的現狀、人才市場的情況、政府職能的轉變、民主政治和公民參政意識的發展、傳統思想觀念的慣性等。只有對公務員制度推行的社會環境有充分的認識并積極采取措施，完善我國國家公務員制度的目標才能實現。

公務員的**制度是指關于提高公務員職位和報酬的做法和規章制度。**包含著公務員的**制度是指關于提高公務員職位和報酬的規定和做法。**包含著地位的升高，薪水的增加，管轄權的擴大和責任的加重幾個方面。它既是一種工作需要，又是一種獎勵手段。它兼有精神獎勵和物質獎勵兩種作用，是對公務員最重要、最有效的獎勵方式。

**制度作為一項重要的人事制度，是與整個人事制度、社會制度和政治制度密切相連的，在貴族制、恩賜制、循私制、分配制下，**往往取決于當權者的主觀好惡是以血緣關系、親友關系、私人關系、派別關系為依據的；在現代選舉制．委任制、考任制和聘任制下，公務員的**，是以法律以及明定的制度為依據，取決于公務員本人的學識、才能、品德、聲望、貢獻及資歷等因素。現代公務員**制度是現代人事制度和行政制度不可缺少的內容。

2、公務員**制度的形成

追根溯源，西方發達國家公務員制度的形成是建立在借鑒我國古代科舉制度的基礎上的。科舉制度是中國封建社會中后期最重要的選官制度。中國的科舉制度在古代世界文明中是獨具特色的，它被譽為是繼火藥、指南針、造紙術和印刷術之后的“第五大發明”。科舉制是用公開考試的方式來選拔人才的一種制度，它的開放性和競爭性順應了當時西方國家新興資產階級競爭的需要，于是，伴隨著東西方文明的不斷交流，西方資產階級抓住了中國封建科舉制度的合理內核并加以發展，促迸了西方文官制度的形成。

西方國家借鑒科舉制是從英國管理東印度公司開始的。1853年，一英國議會為了對東印度公司進行改革，派麥考萊組織委員會調查東印度公司職員的任用制度，調查后形成了《麥考萊調查報告》，其基本思想就是開展通才教育，進行擇優取仕。1870年，《諾斯科一屈維廉報告書》的內容為樞密院法令所允許，將公開考試作為進入樞密院供職的正式要求，并強令所有部門舉行任職考試。這標志著英國正式建立起了國家公務員制度。

3、公務員**制度的作用

公務員的**是國家公務員管理系統中最具激發力量的激勵手段,是公務員行為動力的重要成分,其作用主要表現：第一,精神激勵功能。公務員**職務和級別,意味著公務員所處地位的上升,職權加強和責任范圍擴大,滿足公務員的尊重需要和自我實現需要,能激發公務員的工作熱情。第二,物質激勵功能。公務員**職務和級別,不僅意味著公務員所處地位上升,職權的加強和責任范圍的擴大,而且伴隨著公務員的工資、福利待遇的提高,滿足公務員的物質需要,也能產生激發熱情的功能。第三,引導和示范功能。公務員職務的**不僅對獲得**的公務員產生激勵作用,而且對整個公務員群體都會產生影響。它能夠向組織中每一個成員昭示:只有不斷提高自身的素質,努力做出成績,才能實現自己預期的目標。科學的激勵機制將會激勵全體公務員的進取心,提高大家學習、工作的積極性。第四,促進競爭功能。公平、公開**的制度還具有鼓勵成員公平競爭的作用。職務**有一個基本事實,那就是**者在組織中只能是少數人,只有工作業績優異者才有可能獲此殊榮。這一激勵功能將促使公務員努力工作,不斷創新,積極進取,爭取在組織中處于出類拔萃的地位。這種積極的競爭將有利于整個組織的素質提高。

（二）**公務員**制度的基本內容

1、西方國家公務員的**制度

（1）美國公務員的**制度

美國1883年《彭德爾頓法》規定，獲得考選職位的文官，非經特別豁免，均需要經過考試才能提升。1938年，羅斯福總統指示文官委員會規定全面同意的**制度，并付諸實施。文官委員會可以打破機構界限，自己主持考試，各機構文官參加。政府各部門舉行**考試時，文官委員會需派人監督才有效。文官委員會負責主持美國公務員的**。事實上，美國政府各部門之間、各級政府之間具體做法差異很大，大致采用下列4種**方式。

一是委任**，由行政首長通過委任方式提升職位；二是年資**，達到一定年限，若無過失者便自動**；三是考試**，參加**考試，以考試成績為一句而獲得**；四是混合**，即根據功績與工作年限兩個因素決定**。美國政府較多部門都采用優先部門內**，后外部**的方法，即候補者先在本部門尋找，若無合適人選填補該職位，才向政府其他部門開放，優先提升在職人員；若仍是無合適候選人，最后才向政府以外的人開放，從社會上挑選該職位合適人選。

**為美國聯邦政府各部門的高級行政職務者，其資格由人事管理局規定和審核，合格者獲合格證書，并有一年試用期。若對政府各部門首長的**決定感到不公平的，公務員可向功績制保護委員會提出申訴或揭發，由該委員會審核裁決。

（2）英國公務員的**制度

英國政府認為，為使公務人員安心于政府部門的工作，樹立終身任職的觀念，必須有恰當的**制度。通過**制度去維護和鼓勵“普通永業人員”的團體意識和對職務的“忠誠心”。

1870年以前，英國的文官主要依資歷**，只要按部就班、例行公事，熬到了年頭便一律予以**職務并加薪。這種**制度毫無激勵作用，使政府部門沒有朝氣、效率低下。針對此種**制度的弊端，1870年，英國政府進行了改革，開始采用重表現、看才能的功績**制。建立這樣的**制度所遵循的原則為：第一，要挑選最優秀的人員擔任政府高級職務；第二，實現公平與公正；第三，對整個文官結構應具有創造性的影響。要實現這三項原則，英國政府規定：文官本人每年要做出個人工作總結，經部門負責人考核后，向文官事務委員會提出**申請，用這樣的辦法來督促公務員努力上進。但這種辦法也強化了對部門首長的依賴，使**工作具有一定的主觀隨意性。

為了消除這一弊端，19邱年，英國政府在富爾頓委員會的建議下，對行政類文官的**進行了重大改革，開始建立一種相對開放的**模式，即打破門類和等級之間的界限，打破行政人員和科技人員之間的界限，使主管以上的行政官員能從任何等級、任何類別的最有能力的人員中升任。這一**模式較以往突出了能力和功績的要求，使有能力的行政人員較快地得以提升，并使各等級的人員在一定條件下較以往容易得到提升。如執行官，只要工作質量好、效率高，無論是否大學畢業，都可以升任高級執行官職務。事務官升至執行官也是如此。這種相對開放的**制度還縮短了**職務所需的最低服務年限，并在一些特殊的情況下取消**年齡的限制。行政官員中有特殊才能者可以越級提升，最高職位向專業人員開放。1972年還制定了一項高級專業行政訓練計劃，由文官學院為專業人員提供3個月的學習和訓練機會，為**并勝任行政主管職位做難備。此外，還設有“機會職位”。1975年，英國政府在執行官和助理次官之間設有500個“機會職位”，其中40％的職位對任何符合條件的**對象開放。

盡管英國政府**的“開放結構”模式是一種有限度的開放式**模式，仍然在總體上維護著英國“通才”式的官員體制，但它在一定程度上打破了以往的等級界限，創造了人才脫穎而出的環境。從總體上看，英國政府公務人員的**制度強調功績**，強調**過程中的公正性和平等性；同時，英國政府的**制度也是一種強調“工作效率”、“選賢任能”與“注重年資”兩者相結合的制度。

2．英國公職人員**的條件和程序

1)**條件

英國公職人員職務**的主要依據是資歷、考核功績和文官升級的考試成績。首先，公職人員的**要具有一定的任職年資，因為英國人認為，年資是經驗和能力的反映，是政府官員特別是高級官員不可缺少的條件。如**執行官必須具有任書記官3年的資歷，**高級執行官要有任執行官4年的資歷等(圖7—1)。其次，**必須具備好的或比較好的考績等次。此外，經審核**候選人的考績結果后，認為可以**者，由**委員會主持口試，認為合格，方能**。2)**方法與程序

英國文官**的管理工作由文官事務部管轄，各部行政長官負責本部門的文官**工作。各部門設立**建議機構“提升委員會”，由人事部門的負責人、部門負責人、有一定資歷和經驗的官員和一名職員共同組成，負責本部門文官職務**等管理事項。“提升委員會”對有關**問題進行研究，并提出報告。在一般情況下。“提升委員會”成員的資歷要高于擬**人員。對于擬**人選，要聽取各方的意見，工作人員有權發表意見。各方面的意見要經過充分的討論，最后由部門行政首長做出決定。

在英國，公務人員通常是一級一級地**，每4—6年**1級。1名普通的執行官要**到高級文官職位，一般需要20—25年。對于有大學學歷的行政學員有加速提拔的程序規定，即在任職后2。4年內有被提升為甲級高等執行官的可能，目的在于增強高等執行官的競爭力，但此類人員越級**的比例一般不超過三分之一。

（3）法國公務員的**制度

法國公務負的甘升規則是由《法國公務員總法》和各類特別章程所規定，體現了4個重要的原則：平等性、公開性、法制性和逐級性。如前所述，法國按照等級由高到低將常任職位劃分為A，B，C，D四個職類。公務員由B類升人A類，必須參加“公開性”競爭考試，即具有升類資格的在職人員與具有應試資格的非在職人員共同參加考試，內、外部人員公開相互競爭。公務員由C類升入B類或由D類升人C類，必須參加“限制性”競爭考試，即具有升類資格的在職人員參加考試，內部人員相互競爭，而非在職人員則沒有參加的資格。在法國的公務員**制度中，不僅**職類要求考試合格，**職級也在較大程度上依賴于考試成績。**職級以年資、功績和考試成績作為基本依據，即是說公務員不僅需要具有較長的任職年資、較優的工作績效，而且也需要經過考試和嚴格的選拔程序才有可能獲得**。1984‘年出臺的《公務員地位法》規定，公務員職級的**由機關首長根據空缺職位按照“**表”的順序依次給予任命，即列出一系列人員**到某一特定職級的先后順序，這也是法國公務員**制度的一大重要特點。

2、我國現行的公務員**制度

（1）我國現行公務員**制度的基本架構

簡單地講，職務**就是把某個公務員從現任的較低職位提拔到另一個較高的職位。

(一)職務**與級別提高．

廣義的**包括職務**與級別提高，二者又可以簡稱為升職和升級。但《公務員法)中所講的**是狹義的，僅指職務的**或稱升職。公務員級別的提高有兩種途徑：第一種，隨著職務的**而提高級別，即在**職務以后，其原級別末達到新任職務所對應的最低級別的，可升至其新任職務所對應的最低級。

第二種途徑是在職務保持不變的前提下提高級別。《公務員法》第19條規定：“公務員的級別根據所任職務及其德才表現、工作實績和資歷確定。公務員在同一職務上，可以按照國家規定**級別。”在這種情況下，級別提高與職務**設有聯系，級別提高的依據是年資與考核結果。

(二)普職的條件

《公務員法》第43條規定：“公務員**職務，應當具備擬任職務所要求的思想政治素質、工作能力、文化程度和任職經歷等方面的條件和資格。”

具體來說，公務員晉職的條件包括以下幾點。

第一，具備擬任職務要求的思想政治素質。公務員，尤其是公務員中的領導成員行使著人民所賦予的權力，如果不具備過硬的思想政治素質；極有可能進行“權力尋租”，違法犯罪。

第二，具備擬任職務要求的工作能力。近現代以來，社會經濟生活、政治生活囚益復雜化，客觀上要求公務活動的專業化。在這種情況下，公務員是否具備相應的工作能力就成為了職務**時所要考慮的首要因素。

第三，具備擬任職務要求的文化程度。我們所處的社會是一個學習型的社會，公務員每天需要面對諸多新事物、新情況，如果其不具備一定的文化程度，就容易跟不上社會發展。

第四，具備相應的任職經歷。任職經歷代表著經驗；公務員在**后就要面對更加復雜的工作，如其不具備一定的工作經驗，很可能無法應對。

(三)晉職的原則

晉職的原則即公務員**職務所應遵守的基本準則。《公務員法》第43條確定了逐級**原則。《公務員法》第43條第2款規定：“公務員**職務，應當逐級**。特別優秀的或者工作特殊需要的，可以按照規定破格或者越一級**職務。”公務員的職務**應當逐級進行，即按照職務等級由低到高一級一級的**。例如，從科長**為副處長，再由副處長**為處長。唯有這樣，才能保證公務員的職務和能力循序漸進，同步增長，避免能力與職務的脫節。逐級**原則也存在例外。為鼓勵公務員奮發進取，積極工作，不致因逐級**而埋沒人才，對于個別才能突出的公務員可以越一級**。

(四)晉職的程序

公務員**職務必須按一定的程序進行。**程序是指公務員**職務時必須經過和完成的規程，即由若干個環節所構成的**實施過程。公務員**領導職務，按照下列程序辦理。

(1)民主推薦，研究確定并公示考察對象；

(2)組織考察，研究提出任職建議方案，并根據需要在一定范圍內進行醞釀；

(3)按照管理權限討論決定，進行公示；

(4)按照規定履行任職手續。

(2)我國現行公務員**制度的基本原則

國家公務員的職務**，必須以工作成績和貢獻為基本依據，做到優升劣降，體現平等競爭。因此國家公務員**必須如下原則和要求：(1)德才兼備，任人唯賢的原則。德才兼備，任人唯賢的原則意味著職務**必須有德有才，在德才面前人人平等，擇其優者而升之。從根本上排除那種“任人唯親”的做法。只有堅持任人唯賢，才能把那些镕才兼備的優秀公務員及時地**到適宜的工作崗位上，使他們的聰明才智充分地發揮出來。(2)注重工作實績的原則。工作實績，從某種程度上講，它是公務員的政治覺悟、思想品質、思作風、工作能力與態度、貢獻，以及身體條件諸因素的集中體現和反映，它最能反映一個公務員的水平和能力。(3)職務**還應具備規定的文化程度，專業技術知識和下一級崗位上服務年限。**領導職務的，則應注重組織領導才能。

（三）研究**公務員**制度的意義

1、有助于完善我國公務員制度

我國公務員制度發展目標：適應社會主義市場經濟發展的需要，深化干部人事制度改革，逐步創造一個公開、平等、競爭、擇優的用人環境，建立一套能上能下、能進能出、充滿活力的管理機制，形成一套法制完備、紀律嚴明的監督體系。

可以借鑒國外的公務員**制度，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹黨的十五大精神，適應建立社會主義市場經濟體制需要，從我國國情出發，以鄧小平人事人才理論為指導，進一步解放思想，實事求是，認真總結近年來推行公務員制度的經驗，根據經濟體制改革新突破，政治體制改革繼續深入和精神文明建設切實加強的要求，通過不斷深化人事制度改革，完善分類，強化機制，健全法制，加強監督，培養造就高素質的專業化公務員隊伍，更好地擔負起我國改革開放和社會主義現代化建設的重任。

完善中國公務員制度任重而道遠，必須繼續完善對公務員制度的改革。同時應看到公務員制度從來不是作為一個孤立的事物出現和存在發展的，它是在新舊體制轉換交替過程中涉及眾多因素的一項人事改革，是社會主義經濟體制和政治行政體制改革在現階段的成果。而這些領域尚未克服的消極問題就會給公務員制度的推行設置許多的障礙和制約因素。因此，在完善公務員制度的同時，應相應推進經濟體制、政治體制的改革，從而為公務員制度的完善鋪平道路，奠定基礎。相信在這樣的良好環境下，建立健全、完善的公務員制度將指日可待。

2、有助于加快實現社會法制化進程

法治是一種歷史悠久的治國方略，我國古代就有“任法而治國”的說法，亞里土多德認為，“法律應在任何方面受到尊重而保持無上的權威”，并且明確指出“法治應當優于一人之治”。但現代意義上法治理念是近代民主革命的產物，洛克指出“法律一經制定，任何人也不能憑自己的權威逃避法律的制裁”。所謂法治就是一種特定的治理國家的方式，法治是一個具有開放性特征的概念，隨著歷史的發展和人類政治經濟由低級到高級的逐步演進，法治的內涵也在不斷豐富。由上我們可以看出，法治與法制是不同的，法制是指一國家的法律制度，任何國家都有一套法律制度，即使專制國家也是如此。但專制制度下的法律受統治者控制，統治者個人意志凌駕于法律之上，所以法制并非法治的同義詞。只有法律權威高于個人權威，才可稱之為法治。法治與人治根本對立，但是人治并不否認法律在治理國家中的作用，而法治也不排斥治國方略中人的積極影響，二者的本質區別表現在：當法律與個人意志、利益發生沖突的時候，哪一方處于優勢地位，個人凌駕于法律之上，則是人治；法律高于個人意志，則是法治。現在需要做的首先是要依法辦事，糾正以言代法的現象，確立公務員條例及其相關配套法規的權威，真正做到法律和制度不因領導人的改變而改變，不因領導人看法和注意力的改變而改變。另一方面，要明確法治的導航作用，因為他標明了我國政治體制改革的方向，同時也是公務員制度改革的目標所在。

要善于從國外**制度中汲取有益的養分。“舉一反三”是創造和創新的前提和基本要求，既要注意從相同制度中吸取有益的補充，也要注意研究另類制度在機制創新、規范運作等方面的精華，做到為我所用，為我所有，這對完善公務員制度是極具意義的。

3、有助于公務員價值取向的選擇,推動廉政建設

通過各種信息手段，匯集各國公務員制度較好的做法和成功經驗，進行綜合分析，理性處理，結合我國的實際情況加以改造和運用，移植于我國的公務員制度。同時也整理他們失敗的教訓，從他們的教訓中引以為鑒，避免犯重復的錯誤。當然還要善于從教訓中總結出成功的經驗，才更有利于完善我國公務員制度。

陳腐的觀念對制度變革的影響巨大。在許多情況下，觀念不改變，其他方面的變革再多也不起作用，這是因為觀念是內化于心的東西。因而，我國公務員制度的改革必須從觀念上做起，進一步解放思想，轉變觀念。一方面，應樹立“能力本位”的市場觀念。“權力本位”邏輯是：以權力劃分資源，以等級、身份、門第和關系進行人才評價；“能力本位”的邏輯是：以競爭獲取需要的資源，以實力決定競爭的輸贏。從“權力本位”走向“能力本位”是改革的重要使命。必須依賴于市場價值觀的建立，應該為個人的努力奮斗和聰明才智的發揮創造一個公平競爭的機會，使每一個人都確信，自己的能力和努力會得到社會公正的回報。另一方面，加強個人修養。在觀念上破舊立新，某種程度上還得依賴公務員的自身修養和行為自律。強化職業道德、加強行為約束是觀念創

二、**公務員**制度分析

(一)國外公務員**制度的特點及評價

1、國外公務員**制度的主要特點

英、美、法三國公務員考核的內容都包括考勤和考績兩部分，然而在考績的具體方面，三國又各有側重。英國的考績內容共有10項，包括了:業務知識、人格性情、判斷力、責任心、創造力、可靠性、機敏適應性、監督能力、熱心程度、行為道德等。功績考核是美國公務員管理工作中的一個重要環節，考核所依據的只是個人的才干、能力與工作成績，體現了“規則平等”前提下的“機會均等”原則。因此美國的考績內容主要包括工作能力、責任、組織能力、合作與依靠程度、遵守紀律狀況，以及工作的數量和質量、對工作的適應能力和有無創造性等，而且每一方面還進一步細分為4~7個非常具體的部分。法國公務員考核內容廣泛，總共14項，具體包括身體狀況、專門知識、守時值勤情況、整潔狀況、工作能力、合作精神、服務精神、積極性、工作效率、工作方法、思維能力、組織協調能力、指揮監督能力、觀察能力。任何部門的公務員都至少要選擇其中6項。

英、美、法三國都高度重視公務員的考核結果，并把它作為加薪、獎懲的主要依據。英國的考績結果分為5個等次，D(普通)、E(不良)。考績報告經逐級評審復核后，即A(杰出)、B(優良)職務升降、、C(滿意)、即存入個人檔案。考核成績優異者，將獲得更多的**機會，一般以80或70分為**標準。美國考核結果分為三檔:優等、滿意、不滿意。優等指工作超出規定標準，可**一級工資，并給予優先**的機會;滿意是指工作合乎規定標準，可**一級工資;不滿意是指未達到工作標準，按其程度分別給予減薪、降級、免職直至開除等處分。公務員對于主管給出的**和處分決定，如果認為不公平或者有舞弊行為，可以提出申訴。法國公務員考核按總成績分為A、B、C、D、E五等:A等(優異)140分;B等(優良)125分;c等(合乎標準)100分;D等(不合乎標準)85分;E等(低劣)60分。同時，各國在審核考核結果時。給予被考核人員申訴的權力。美國的考核制度就規定:考核結果必須書面通知被考核者，全體工作人員有權查閱考核結果，被考核者認為結果不合理時，可以提出申訴，要求糾正和補償。

2、國外公務員**制度的基本評價

（二）我國公務員**制度的優點及存在的問題

1、我國公務員**制度的主要優點

2.2.1.1公務員管理工作開始走上多元化、規范化、制度化的軌道。

參照國際上的一些通行做法，《公務員法》第二條規定:“本法所稱公務員，是指依法履行公職、納入國家行政編制，由國家財政負擔工資福利的工作人員”，，首次提出了公務員范圍的三要素，即職能標準、編制標準和經費標準，這樣劃分符合我國政治制度的特點以及人事管理的現實情況。根據三要素的界定，我國公務員主要有7類機關工作人員，即黨的機關、人大機關、政府機關、政協機關、審判機關、檢察機關、派機關。把黨的機關和派的機關都納入公務員的管理范圍，這是由我國的政黨制度決定的，是具有中國特色《公務員法》的顯著標志之一，我國政治體制改革中提的黨政分開，重點也是在公務員領域，這樣做突破了比較單一的公務員管理體制和任用方式，使公務員管理工作開始走上了多元化、規范化、制度化的軌道，有利于加強黨對公務員隊伍的領導，從而有利于保持各類機關公務員的整體一致性，能有效的防止政出多門。同時，還有利于加強公務員的統一管理和促進黨政機關之間公務員的交流，實現了公務員管理體制與舊有干部管理體制的銜接。

2.2.1.2建立了公務員分類制度，拓展了職業發展渠道

科學的管理需要依靠科學的分類。《暫行條例》雖然規定實行職位分類制度，但實踐中僅僅簡單地將公務員職務分為領導和非領導職務兩大類，實際上是一種簡單的職務分類，而非根據職位性質與工作特點進行的職位分類，導致公務員職業發展渠道過于單一，基層公務員**、晉級的空間很小，而且往往不是根據工作的需要設置，僅僅用作解決待遇的手段，不利于專業人才的成長和隊伍穩定。

在《公務員法》第三章中，特別規定了公務員職位分類制度，按照其性質區別劃分為綜合管理類、專業技術類、行政執法類等類別。設置專業技術職位，為專業技術性人員提供了職業發展的空間，有利于專業技術性人員評聘技術職務，有利于增強技術工作的權威性，也有利于促進與國際的接軌，提高公務員隊伍的專業化水平;將行政執法類職位區分開來，有利于更好地激勵和約束一線執法隊伍，更好地適應社會管理與市場監管職能的需要，更好地與決策、執行、監督相協調的政府機構改革原則相銜接。

2.2.1.3廢除了領導職務終身制，健全了職務升降的正常機制

現在，在公務員的錄用制度上，考任制作為一種最普遍的形式已經得到了大家的一致認同，基層公務員“凡進必考”的理念在全國都得到了確立。與《暫行條例》相比，《公務員法》在制度上體現了分類考試的發展方向，根據職位要求設置不同的考試內容，另外還有條件地下放了錄用管理權限，根據其第二十二條規定，“地方各級機關公務員的錄用組織權仍在省級公務員主管部門，但必要時省級公務員主管部門可授權設區的市級公務員主管部門組織考試錄用工作‘”。這樣一來，既便于操作，又能嚴格把關;既保證了考試錄用的統一性，又照顧了各地的實際需要。近年來，在公務員的**工作中，進一步破除了神秘化，**過程中的民主程度和公開程度大大提高了。在選拔任用程序上，民主推薦、民主測評、民主評議成為了必經程序，群眾在其中的參與權和選擇權在程序上得到了一定的保障;在公務員考核方法上，普遍推行了任前公示制，群眾的知情權和監督權在考核制度中得到了認可。

同時，在**工作中還廢除了領導職務終身制。長期以來，在領導崗位上，存在著實際上的職務終身制，在這個方面，鄧小平率先在全黨全國起到了一個模范作用，他于1989年毅然從中央領導崗位上退了下來。此后，行政領導職務逐漸突破了終身制。

對此，《公務員法》明確規定“領導成員職務實行任期制”，把領導職務變為工作職務，打破了原來黨政機關領導只能上不能下的管理格局，這對長期以來形成的領導職務終身制在法律形態上予以了否認，形成了正常的新老交替機制。這樣做，一方面破除了領導公務員的惰性，增強了在職領導的競爭意識、憂患意識和自律意識，也為年輕公務員脫穎而出創造了條件;另一方面，有利于打破在一個位置上長期共事而形成的各種關系網、小團體和地方主義，有效防止、克服了領導公務員在任用**過程中的消極腐敗現象。

2.2.1.4確立了選賢任能的觀念，健全了激勵保障機制

如今，在公務員的**工作中，“公開選拔”與“競爭上崗”己經被法定為職務**的方式之一，這突破了傳統委任制的任用模式。《公務員法》規定:“機關內設機構廳局級正職以下領導職務出現空缺時可以在本機關或者本系統內通過競爭上崗的方式，產生任職人選。”“廳局級正職以下領導職務或者副調研員以上及其它相當職務層次的非領導職務出現空缺，可以面向社會公開選拔，產生任職人選。”‘把“公開選拔、競爭上崗”等確認作為**方式這一創舉有著非常重大的現實意義，具體來講:一是實現了堅持黨管干部原則與走群眾路線的有機統一，保證了群眾的知情權、參與權、選擇權、監督權;二是實現了堅持德才兼備用人標準與科學全面客觀評價方法的有機統一，有效地避免了個人主觀因素的影響，公正公平地選拔人才。有利于防止少數人在少數人中選人的現象，有助于“不拘一格降人才”生動局面的形成。三是實現了堅持任人唯賢的原則與社會化選拔機制的有機統一，拓寬了選人視野，廣開了進賢之路。

2、我國公務員**制度存在的主要問題

公務員**制度,是關于公務員職務和等級**的原則、標準、條件、方式和程序等方面的規范的總稱,它是國家公務員管理系統的重要組成部分,是選拔優秀人才從事更加重要工作的機制。公務員的**是根據職位要求和公務員自身素質提升其官階和相應待遇的機制。從內容看,公務員的**包括級別**和職位**。級別**主要取決于公務員的年資和年度考核,隨著公務員工作年限的增加,公務員的級別逐級提升;職務**是公務員關注的焦點,隨著職位**,公務員所處的社會地位上升,職權和行政責任增多,相應的級別也得到提升。

我國公務員的**制度,是隨著公務員制度的確立而發展起來的。2006年開始實施的《公務員法》對公務員**的原則、條件、方式、程序等進行了明確的規定,初步形成了以公開平等、競爭擇優為原則、注重工作實績的逐級**的公務員**制度。確立了“凡進必考”和“凡晉必考”的公務員選拔、錄用和**機制,在很大程度上增進了公務員在“進入”、“管理”和“輸出”公務員系統的客觀性和公平性,能夠吸引社會優秀人才加入到公務員隊伍中來。但是,關于公務員的激勵和**,雖然新法中有明確規定,但還有諸多不足之處:過度注重資歷和經驗的**制度,不利于充分發揮政府工作人員,尤其是工作年歷較淺但掌握專業知識并有干勁的年輕公務員的工作積極性,不能充分利用公共部門人力資源,影響公共部門人力資源管理的流動性和活力。

與公務員**相配套的是對公務員進行分類。我國公務員的管理實行品位分類和職位分類相結合的制度。《公務員法》第14條規定:“國家實行公務員職位分類制度。公務員職位類別按照公務員職位的性質、特點和管理需要,劃分為綜合管理類、專業技術類和行政執法類等類別”。為消除現有的公務員分類制度的弊端,構建科學、有效的公務員分類制度提供了法律依據以及法理基礎。但是,我國長期以來實行的是與嚴格的封建等級制度相適應的品位分類制,從秦漢的“若干石”祿秩等級,到魏晉九品中正制、唐宋的散階制,及至清朝形成“九品十八級”,以“人”為中心的品位分類思想在我國根深蒂固,這影響了我國現代政府職位的劃分,即實質上還是二者相結合的分類方法,形成了有中國特色的公務員分類制度:一方面,對各公共部門的職位進行較為科學的劃分,形成了繁雜的人事管理結構;另一方面,注重公務員的知識、經驗、年資,不能夠不拘一格地吸引人才。因此,我國政府機關等級劃分嚴格、工作人員官本位思想嚴重,更高職位的有限性和工作人員**欲望的無限性形成了一對難以解決的矛盾。

2.2.2.1我國公務員**管理中引入的競爭機制，因各地政治、文化、觀念等因素不同，其發展呈現不平衡現象。

這種不平衡主要體現在兩個方面:地區之間不平衡;職位之間不平衡。地區之間不平衡主要源于我國地方經濟發展的不平衡，經濟基礎決定上層建筑，競爭機制作用的發揮需要有相應的物質條件基礎和制度文化保證。我國經濟發展大體東部先進西部落后，沿海發展較快而內地發展較慢，因此各地競爭機制發展也在我國呈現了如此的格局。上文中上海寶山區和浙江嘉興就是既屬于東部又處在沿海的競爭機制發展較快的地方，而廣西、內蒙、寧夏、西藏、新疆等少數民族地區近年來雖然也積極開展了公開選拔工作，但是相比于經濟發達地區，還是遠遠落后的。

2.2.2.2考察機制不夠科學，人際關系色彩濃重

考察是做好公務員**工作的第一個關鍵環節，知人才能做到善任。在我國公務員**制度中，對考察的內容、程序、范圍、方式都作了相關的規定，但從實踐中看，考察工作機制還不夠科學。一是考察的標準不夠系統、明確、具體，難以準確把握。所形成的的考察材料在一些方面往往是千人一面，個性特點不突出。二是考察的范圍還不夠寬。考察工作一般僅限于工作范圍內，所考察的基本是公務員在工作方面的表現以及在工作中的群眾認可度，對公務員在工作范圍以外的表現情況、交友情況則了解不多，由此得出的考察結論也不夠全面，在實踐中容易出現漏洞。例如:“福建省有10個縣級干部在2002年一年中因涉嫌經濟犯罪被捕，令人吃驚的在于，他們作案時間大部分是在“三講”期間以及“三講”以后，邊糾邊犯，邊腐邊升”。

（三）**公務員**方式不同

1、**公務員**制度的**依據不同

由于政治體制的不同，西方國家的主要官員都是由直接選舉的方式產生,副職官員由主管行政的官員直接任免,由此帶來的一個弊端就是在決策過程中的專制。我國強調領導班子集體討論干部的任免,強調民主集中制,這樣在制度上體現了民主性和科學性。在職務升降方面,**都強調任人唯賢、注重實績、民主公開、平等競爭,但也有不同點:一是我國堅持黨管干部,黨委負責公務員職務的升降、任免;二是我國沒有把降職作為一種懲罰的種類,而西方則把降職作為一種重要的懲罰。這一點值得引起我們的思考,我們應該完善**制度和考核制度,將二者有機地結合起來。

2、**公務員**制程序不一

在西方國家文官制度中，公務員**程序一般只重視公正原則，而不強調民主原則。日本、法國等國的公務員**制度一般采取考試**制和年資**制，**職銜或等次主要通過考試進。即便在實行功績**的英美等國，**成粗一般不包括征求群眾的意見。在英國選拔、任用高級職位官員一般由財政部主管人事的次長首首先征求各主管部門常務次長的意見，然后向首相推薦。美國公務員的進程程序是：首先規定最低資格條件，公開報名，然后由評定委員會根據每個人的工作表現，工作能力和資歷確定候選人范圍，通過對候選人集中評定，確定**人選。這種完全公開的**制度在某種意義上說是等于公開征求群眾意見，但與我國**制度中的群眾路線工作方法不可同日而語。

3、**時采取的考績程序不同

我國公務員的考核內容，要綜合工作實績和德能勤績兩方面進行，重點考核工作實績。日本的文官考績程序比較嚴密，如其考核內容在工作方面，有工作情形、工作速度、工作態度、對部屬統率情形等；性格方面，包括積極、好辯、慎重、認真、意志堅強、守規矩等；能力方面，包括理論、創造、研究三方面能力及適應力方面等。美國的考績采用周年考績法，個別考績等。

4.**時采取的考核內容不同

從公務員考核的內容看，有的國家注重全面考核，有的則側重某一方面的考核。相對而言，上述三國的考核內容以美國的最具實質性，因為它已經觸及公務員工作的關鍵內容，并制定了相應的客觀標準。在考核方法上，英國采取的評估結論與被考核者見面的方式，既充分體現評估是一個全公開的過程，也是一個相互溝通的過程，有利于增加考核的針對性與準確性。美國運用各種方法對公務員的工作內容和工作效率進行考核，收到了較好的效果，歪曲、偏見和差異等想想在很大程度上得到了糾正。法國考核評分法則存在著不足:主要是時限性很強，

計算比較復雜;而且缺乏具體打分標準，考核打分普遍偏高;容易重學歷重工齡

等一些客觀條件，對實際能力考核比較難客觀。而且在考核過程中透明度較低，

考核結果不能全部公開。對于考核的結果，三國都高度重視，并把它作為調整職

務，晉級增資、進行獎懲的主要依據和參考。1972年，英國改革了考核制度將公務員的考核結果與晉職、加薪掛鉤，因此，無論是管理者還是被考核者，都增強了實施考核制度的自覺性和主動性。美國1978年修改的績效評價制度，規定了績效評價結果應在人事決策上發揮積極的作用。在考核結果的等級劃分上，美國只有優等、滿意、不滿意這三個等級，不太利于公務員積極性的調動，可適當的增加中間等級。

5、公務員**期間采取的工資制度不同

美國的以職位分類為基礎的工資類型更有利于調動公務員的工作積極性。職位分類強調以事定薪，責酬相符。工資額由其工作決定，于個人的品位沒有關系。以職位分類的結果確定公務員的工資待遇，比較客觀公正。而以品位分類的結果來確定公務員的工資待遇，主要考慮人的因素，與工作聯系不密切。由于等級較粗，責任模糊，易造成同工不同酬。英美法三國都實行增資機制，一方面是公務員的工資水平隨著國民經濟的發展而相應提高，另一方面能夠使職務相同但任職年限或工作年限不同的公務員之間，在工資報酬上拉開差距，激勵他們更好的盡職盡力。但相比較英法只把工作年限作為工資**的前提條件的做法，美國工資晉級更具激勵性質，因為美國工資晉級需由工作業績與年限相結合來決定。

參考文獻：