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【摘要】本文首先分析了職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作在加強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的重要程度，在此基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單介紹學(xué)校學(xué)生管理工作體制建立需加入創(chuàng)新行原則和民主化原則，和學(xué)生管理工作的作用，最后總結(jié)出加強(qiáng)學(xué)生管理工作對(duì)職業(yè)學(xué)校發(fā)展的促進(jìn)及其影響。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校;管理工作;基本原則  

1學(xué)生管理工作落實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃完善

職業(yè)學(xué)校針對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行探究，研究結(jié)果表明學(xué)生管理工作的落實(shí)將進(jìn)一步促進(jìn)院校發(fā)展。職業(yè)學(xué)校認(rèn)為為使學(xué)校擺脫目前在教育上存在的弊端，使院校更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展，首先應(yīng)落實(shí)學(xué)生的管理工作，在緊抓教育管理的同時(shí)，其他方面也不應(yīng)被忽略，達(dá)到全方位管理，例如后勤保障方面，學(xué)生只有在一個(gè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境之下，才能夠?qū)Ｐ耐度氲綄W(xué)習(xí)中。在改革初期，制度正處于不斷加強(qiáng)完善過(guò)程，改善過(guò)程中定會(huì)有某種程度上的混亂，因此，院校更應(yīng)該加大管理力度，讓學(xué)生盡快適應(yīng)改革后的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，當(dāng)院校管理制度逐漸步入正軌，學(xué)生整體素質(zhì)得到有效改善，教育質(zhì)量不斷提高，便會(huì)促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的健康發(fā)展。

2職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作開(kāi)展的體制建立原則

2．1創(chuàng)新性原則

應(yīng)對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生管理工作的觀念，職業(yè)學(xué)校改變以往常規(guī)做法，加大創(chuàng)新，在以往管理制度體系中融入新的合理性改動(dòng)，此舉并不是否定之前傳統(tǒng)教學(xué)管理工作，而是其中確實(shí)存在一些不當(dāng)之處，時(shí)代在變，學(xué)生也在改變，若不跟進(jìn)變化進(jìn)行制度上創(chuàng)新改造，必然致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，生活習(xí)慣差，院校整體教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。顯而易見(jiàn)，在管理得不到及時(shí)更新的狀態(tài)之下，對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及教育事業(yè)可能會(huì)滯后發(fā)展。職業(yè)學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，可快速解決管理工作上的漏洞，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前狀態(tài)形成新的管理制度，通過(guò)創(chuàng)新性原則完善學(xué)生管理工作體制，這項(xiàng)創(chuàng)新必然會(huì)是學(xué)生管理工作上的成功之舉。

2．2民主化原則

民主向來(lái)都是在管理上最為注重的問(wèn)題。管理學(xué)校表明，目前學(xué)生處于被要求的狀態(tài)，絕大多數(shù)教育者一直在“嚴(yán)抓”教育，管理學(xué)生必是“嚴(yán)師出高徒”的思想，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生便成為了應(yīng)試教育管理中的“犧牲品”，致使學(xué)生與教師之間矛盾的激化，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量差，管理工作難的問(wèn)題。因此，職業(yè)學(xué)校大大提倡學(xué)生民主化管理，讓學(xué)生參與到管理工作之中，大膽提出自己的想法，與教師、管理者共同制定教學(xué)管理制度，這樣做可以使教師、管理者了解學(xué)生想法，提高教學(xué)質(zhì)量，也可加深學(xué)生對(duì)于制度的認(rèn)知，自覺(jué)服從管理制度。

3學(xué)生管理工作的作用

3．1發(fā)揮導(dǎo)向功能

導(dǎo)向，即為指引、導(dǎo)引之意。職業(yè)學(xué)校研究表明，學(xué)生管理工作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到一種導(dǎo)向作用，國(guó)家教育發(fā)展方向明確，需要各大院校將學(xué)生培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，自我管理意識(shí)強(qiáng)等全方位發(fā)展人才，這也成為職業(yè)學(xué)校全校師生的努力方向，為達(dá)到這一要求，首先要完善學(xué)生管理制度。一套完善的管理制度將會(huì)成為教學(xué)質(zhì)量的保證，將會(huì)引導(dǎo)院校師生有目的的發(fā)展。因此管理制度可視為教育內(nèi)容的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照國(guó)家教育方針的方向發(fā)展發(fā)揮著重要的導(dǎo)向作用。職業(yè)學(xué)校在完善教育管理的同時(shí)，也加強(qiáng)了后勤管理工作，為學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為學(xué)生更快適應(yīng)創(chuàng)新性的管理制度提供有利條件，這一點(diǎn)也是黨的教育方針在高等教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，總體來(lái)說(shuō)職業(yè)院校的學(xué)生管理工作為學(xué)生成長(zhǎng)充分發(fā)揮著導(dǎo)向作用。

3．2促進(jìn)制度整合

整合即約束、糾偏、凈化之意。由于我國(guó)各地域文化教育理念上的差異，教育步調(diào)不一致，使學(xué)生們對(duì)于相同問(wèn)題產(chǎn)生不同見(jiàn)解，出現(xiàn)分歧，激化學(xué)生間矛盾，所以個(gè)別高校出現(xiàn)了校園暴力等事件，雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但也不容忽視。因此在教育管理工作上則需進(jìn)行有效合理的整合，以達(dá)到高效管理，為此職業(yè)學(xué)校首先是加強(qiáng)學(xué)生管理工作，制定相關(guān)制度約束學(xué)生的沖動(dòng)行為，其次是制度上的糾偏和約束，糾偏在一定程度上對(duì)于學(xué)生管理工作上起著至關(guān)重要的作用，幫助學(xué)生糾正不良生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，約束自我，提高自身水平，完善自我。最后，在學(xué)生管理工作中凈化也在加強(qiáng)制度整合，職業(yè)學(xué)校深知國(guó)家對(duì)于學(xué)生委以重任，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，在對(duì)院校學(xué)生管理工作上，學(xué)生遵守相關(guān)制度是基本義務(wù)，自我約束也只是標(biāo)準(zhǔn)要求，制度上的凈化才是對(duì)整合的升華，隨著對(duì)學(xué)生管理工作的加強(qiáng)，學(xué)生的整體素質(zhì)將得到全面改善，不斷提高整體質(zhì)量。由此可見(jiàn)學(xué)生管理工作促進(jìn)了制度整合。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)學(xué)校在不斷提高、加強(qiáng)與改善學(xué)生管理工作，在管理工作中融入創(chuàng)新性和自主性，促進(jìn)其管理制度的融合，為管理工作起到至關(guān)重要的導(dǎo)向作用，使院校制度執(zhí)行起來(lái)更加井然有序，同時(shí)帶給學(xué)生的則是優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，足夠的發(fā)展空間，讓職業(yè)學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的未來(lái)建設(shè)者。

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作者:趙紀(jì)鋒 單位:山東省濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展處