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一、如何管理幼兒

對(duì)待幼兒要寬容耐心在幼兒教師與幼兒的關(guān)系中，幼兒教師應(yīng)該多用寬松的態(tài)度對(duì)待幼兒，對(duì)他們無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤進(jìn)行寬容。因?yàn)橛變号c教師的年齡差距太大，使得他們對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)上存在很大的分歧，這樣的情況，教師更加應(yīng)該多從幼兒的角度去思考問(wèn)題。教師只有使幼兒有一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且與幼兒建立和睦關(guān)系才能理解幼兒的世界與他們溝通交流，這樣的教學(xué)環(huán)境，才會(huì)有助于幼兒的身心發(fā)展。

二、幼兒教師的日常管理

（一）加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高

幼教應(yīng)該是每個(gè)人得到的最早的教育，幼兒園對(duì)每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)也是人生中非常重要的階段。在新形勢(shì)下的幼兒管理工作中。幼師必須積極的加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高，多去進(jìn)修提高幼兒教育工作的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)水平。還沒(méi)有取得有關(guān)任職資格的教師需要盡快的取得相關(guān)的職業(yè)資格。不斷的提升自己在幼兒管理方面的經(jīng)驗(yàn)。

（二）傾聽(tīng)幼兒的聲音

幼兒教師在日常面對(duì)犯錯(cuò)的幼兒，不應(yīng)該馬上就粗暴的喝止，要詢問(wèn)幼兒的原因，讓幼兒能夠把自己的原因說(shuō)清楚，即使是不正確的，教師也應(yīng)該耐心的聽(tīng)完幼兒的解釋。幼兒年齡尚小，我們要積極訓(xùn)練他們的語(yǔ)言能力，不能壓制他們說(shuō)話的權(quán)利。不能讓幼兒變成只會(huì)聽(tīng)老師話，沒(méi)有自己思想也不會(huì)表達(dá)的乖孩子。有的幼兒在家人面前就是很活潑大方，到了學(xué)校卻膽膽怯怯不敢說(shuō)話，對(duì)于這樣的幼兒，教師要及時(shí)的給予關(guān)愛(ài)，減輕他在集體環(huán)境的壓力。不要在集體的面前批評(píng)幼兒，選擇個(gè)別談話的方式來(lái)教育幼兒。盡可能的多鼓勵(lì)幼兒。教師日常管理中要平等的對(duì)待幼兒，關(guān)心他們，這樣幼兒再回在教師面前沒(méi)有拘束，健康成長(zhǎng)。

（三）注重對(duì)幼兒品質(zhì)培養(yǎng)

幼兒教育更多的應(yīng)該關(guān)注幼兒成長(zhǎng)健康，他們獨(dú)立人格品質(zhì)的培養(yǎng)。教師平時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒做人誠(chéng)實(shí)講真話，要從小培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。對(duì)于撒謊的小朋友教師也不要馬上就嚴(yán)厲的批評(píng)他們，一定要問(wèn)清楚他們?yōu)槭裁匆鲋e，然后進(jìn)行教導(dǎo)糾正，許多幼兒撒謊的原因就是怕講真話教師會(huì)批評(píng)他們，這樣讓他們知道說(shuō)出真實(shí)的原因并沒(méi)有得到嚴(yán)重的后果，久而久之幼兒就會(huì)形成講真話的習(xí)慣。

三、結(jié)束語(yǔ)

從本文得知在幼兒與教師的關(guān)系中，教師還是應(yīng)該多用寬松的管理方式對(duì)幼兒進(jìn)行管理。幼兒心智不成熟使得他們對(duì)很多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解存在一定的偏差，這樣情況教師就應(yīng)該多多的關(guān)心幼兒，理解他們的行為，幫助他們更好的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，教會(huì)他們做人的品質(zhì)。這樣的管理方式再是正確管理幼兒的管理模式。

作者：馬殿英單位：寧夏海原縣第一幼兒園