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［摘要］近年來國內高校實驗室安全事故頻發，因此實驗室安全管理工作越來越受到各高校的重視。文章探討了海南醫學院預防醫學專業實驗室存在的危險化學品管理、儀器設備管理、學生安全教育不足等問題，結合國內高校實驗室先進的安全管理經驗提出建議，以期降低安全風險，更好地為教學和科研服務。

［關鍵詞］預防醫學專業；實驗室；安全管理

近年來國內高校實驗室安全事故時有發生，如：2018年12月26日，北京交通大學市政環境工程系學生在做垃圾滲濾液污水處理科研實驗時，實驗現場發生爆炸，造成3名參與實驗的學生死亡；2018年11月11日，南京中醫藥大學翰林學院一實驗室在實驗過程中發生爆炸，造成多名學生被燒傷；2015年12月，清華大學一博士后在使用氫氣做實驗時，突發爆炸引發火災事故，導致其當場死亡。這一系列發生在高校實驗室的安全事故對個人的人身安全和國家財產造成了重大損失，觸目驚心，發人深省。隨著“以人為本”思想不斷深入人心，對生命價值的認識越來越深刻[1]，當前就如何加強實驗室的安全管理，探討其長效機制建設，保障實驗室人員的人身和財產安全已成了眾多學者關注和研究的重要命題。海南醫學院公共衛生學院預防醫學專業實驗室是以教學為主，兼顧科研的一所綜合型實訓基地，根據筆者多年在海南醫學院預防醫學專業實驗室的工作經歷，結合國內其他高校實驗室安全管理的先進經驗，提出幾點建議，以期提高和完善本實驗室的安全管理工作，盡可能地降低安全風險。

一、預防醫學專業實驗室存在的安全隱患

預防醫學專業的學習過程強調理論知識與實踐相結合，因此在教學實驗和科學研究的過程中，需要使用大量的化學試劑、生物樣品、各類儀器設備以及各種氣體高壓鋼瓶，并且在實驗過程中會產生較多的實驗室廢棄物，若個人防護和安全監管工作不到位，不但會造成財產損失甚至會導致實驗人員人身傷害。預防醫學教學實驗室存在的安全隱患，主要有以下幾個方面。

（一）危險化學品使用和管理安全隱患。目前，海南醫學院預防醫學專業實驗室承擔著多門課程如“環境衛生學”“衛生毒理學”“營養與食品衛生學”等的實驗教學任務，在教學實驗的過程中，必然會使用到大量的危險化學品，如毒理學教學實驗中使用到的有機磷農藥、甲醇；“營養與食品衛生學”教學實驗過程中使用到的乙醚、酒精、鹽酸、硫酸、高錳酸鉀等，這些危險化學品若操作不當，極易引起火災，甚至造成人身傷害。另外，在實驗室開放過程中，尤其是面向在校大學生的創新創業項目，由于實驗方法多樣，涉及的危險化學品種類較多，再加上學生人員結構復雜，流動性大，實驗操作水平參差不齊，管理難度較大。如：實驗室安全管理人員在日常安全巡查時發現，在某些開放實驗室的通風廚和實驗臺上，學生存放著一些危險化學試劑，如無水乙醇、濃硫酸、鹽酸等，一旦這些危險化學品出現丟失的情況，恐怕會發生實驗室安全事故。

（二）儀器設備使用和管理存在安全隱患。為了滿足教學和科研的需要，我校預防醫學專業實驗室購置了一批大型精密儀器和特種設備，如熒光定量PCR儀、傅立葉紅外光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜儀、高壓鍋、冷凍離心機等。由于一些大型精密儀器設備的存放對環境的要求較高，如傅立葉紅外光譜儀，工作條件必須控制溫度在15℃～25℃，相對濕度70%以下才能保證測量的準確性，若管理不善，極易造成儀器設備的損壞；液相色譜儀、氣相色譜儀需要用到氣體鋼瓶如氫氣、乙炔等，若操作不當或者管理疏忽，也易引起安全隱患。在大學生創新創業項目中，由于實驗方法多樣，涉及的儀器設備較多，很多學生會操作到自己以前完全沒有接觸過的高端儀器設備或特種設備，如冷凍離心機、液相色譜儀、倒置顯微鏡、高壓鍋等，因此容易出現儀器損壞和人身傷害。

（三）實驗廢棄物處置存在安全隱患。在教學實驗和科學研究的過程中，必然會產生大量對人體和環境有害的各種化學和生物源性廢棄物，如果這些廢棄物得不到妥善處理隨意排放到環境中，勢必會對周圍的環境造成污染，甚至引起嚴重的社會危害。如在實際工作中，我們發現有些同學沒有按照實驗室關于處理“三廢”的有關規定，隨意把有害廢液倒入下水道；有些同學在做完動物實驗后，沒有把動物尸體放到學校指定的冰箱內，而是為了圖省事放入最近的垃圾桶里，等等。

（四）實驗室安全管理執行力不強造成的安全隱患。1.實驗室安全培訓力度不夠。雖然本實驗室已經在網上建立了安全題庫，所有想要進入實驗室的學生必須通過學習和考試才能如愿，但總體來說，實驗室對學生和任課教師的安全培訓還不是很有力，這主要表現在每學年沒有舉辦過實驗室安全教育講座，沒有設置實驗室安全教育課程，沒有充分利用傳統和現代手段加大對實驗室安全文化教育的宣傳。另外，隨著安全知識更新速度的不斷加快，實驗室教師所具備的安全知識還不夠全面，所以在安全教育過程中難免發生一些紕漏。2.未對突發實驗室安全事故預案進行演練。雖然海南醫學院預防醫學專業實驗室自成立起就已有針對性地制定了各種突發實驗室安全事故應急預案，但遺憾的是這么多年來并未對該預案進行實地演練。盡管實驗教師和進入實驗室的人員都了解在事故發生情況下自己的職責和行動步驟，但缺乏事故應急預案的實地演練無疑是紙上談兵。

二、預防醫學專業實驗室安全管理改進措施

（一）加強對危險化學品和實驗廢棄物的安全管理。由于危險化學品種類繁多，化學性質各異，極易引起安全事故，因此必須加強對危險化學品的安全管理，這主要涉及兩個方面，即危險化學品的儲存和使用安全管理。1.危險化學品的儲存管理。危險化學品應存放在一個專門的場地或實驗柜，并指定專人負責管理[2]。存放危險化學品的地點應安裝通風系統，在有條件的情況下還應安裝防盜監控系統和煙霧報警裝置，并配備一定數量的滅火器。根據不同危險化學品的化學性質，存放時應注意分類存放，存放的要求為：（1）易燃、易爆類試劑：這類試劑在實驗室中不得大量存放，應遵循“按需、少量”的原則單獨、分開存放在陰涼、通風的實驗柜中，并貼上醒目的“易燃”與“易爆”標志。另外，要注意易燃液體儲存時要遠離火源和強氧化劑，如硝酸，重鉻酸鹽，高錳酸鉀，氯酸鹽，高氯酸鹽，過氧化物等。（2）強氧化劑：應單獨存放在陰涼、通風、干燥的實驗柜中，與還原劑、碳粉、酸、硫化物等易燃物隔離。（3）腐蝕品：應單獨存放在陰涼、通風、干燥的實驗柜中，與氧化劑、易燃、易爆品隔離。另外，還要注意酸性腐蝕品和堿性腐蝕品，有機腐蝕品和無機腐蝕品試劑應相互隔離，存放腐蝕品的貨架應選用耐腐蝕材料（如陶瓷或耐酸水泥），有條件的話最好在試劑外增加輔助儲存容器或設施，如托盤、塑料容器等，以防止試劑容器破碎時，腐蝕物外溢、泄漏。（4）劇：這類化學藥品應單獨存放在一個具有防盜功能的保險柜，嚴格執行“五雙”制度管理，即雙人領取、雙人使用、雙人管理、雙把鎖和雙本賬。凡是已啟封或不是原包裝的劇，移交時要做好稱重，并記錄。（5）需冷藏、冷凍保存的危化品：這類藥品應儲存在專用冰箱，不得與食物、生活用品混放。存放入冰箱時，必須用防水標簽對每種藥品做好標記，包括組成、使用者、存放和使用或配制日期、危害性等，盛放藥品的容器必須牢固、密封，必要時增加輔助存放容器。不得將易燃液體放入冰箱保存，若必須有儲藏要求時，必須放入防爆冰箱，同時不得存放氧化劑和高活性物質。由于試劑在儲存期間受自身的化學成分、結構特點及日光空氣溫濕度周圍環境等因素的影響，往往會發生質量變化，為了保證試劑儲存期間的質量與安全，試劑管理員要定期進行檢查，如對試劑外包裝是否完好，標簽有無脫落，試劑是否變質等應及時加以核驗，發現問題時積極采取補救措施。2.危險化學品的安全使用。授課教師和實驗室教師在帶教學生課題或實驗項目時，有責任向學生講明本次課題或實驗項目所涉及的危險化學品的種類和化學性質及安全防范措施。如在操作易燃、易爆、易揮發和腐蝕的化學品時，應有針對性地做好個人安全防護措施，比如戴護目鏡、橡膠手套等，并在通風櫥內進行，以確保實驗過程的安全。在人員流動性大的開放性科研實驗室內，不允許存放危險化學品，以避免被盜后發生安全隱患，實驗室準備室內也僅允許存放少量的無毒或低毒試劑；科研課題購買的所有危險化學品應統一由實驗室進行管理，領用時應嚴格執行實驗室的管理規定，應在有兩名管理人員在場的情況下方可領取，并做好登記（領用人、領用時間、領用劑量、剩余劑量及去處）。3.實驗室廢棄物的安全處理。本實驗室產生的實驗廢棄物主要是化學性廢液和生物源性廢棄物。對于實驗室廢棄物的處理，我們主要遵循以下4大原則：（1）減少產生。有效控制廢棄物的生成是處理廢棄物的重要環節。因此，實驗室工作要盡可能采用生成廢棄物少的途徑；實驗藥品要購買適合工作需求的包裝量；多余的藥品要實現實驗室間的共用，減少廢棄物的生成。（2）及時收集。實驗室產生的廢棄物必須及時收集，形成“即生即收”的觀念和制度，減少擴散、污染的時間。（3）集中收集。在實驗室內設立指定的廢棄物收集區，并放置專用的容器，貼有醒目的標注。（4）分類處理：依據不同廢棄物的性質、形態特征進行分類，以便對不同性質和形態的廢棄物采用不同的方法進行定期安全處理，避免發生化學反應或交叉污染。按照這個原則，本實驗室對化學性廢液的處理為：首先，對廢液的性質分為五大類，即酸性廢液、堿性廢液、有機溶劑廢液、重金屬廢液和有毒廢液。其次，學生或教師在向實驗室指定區域的收集桶傾倒廢液時，要在登記本上詳細記錄（廢液的名稱、體積、時間及傾倒人）。最后，所有的廢液均統一收集后，每學期進行二次處理，即每學期開學初和放假前。能自行處理的廢液可由實驗室教師自行處理，如酸性和堿性廢液收集后中和，PH=7時可傾倒入下水道，實驗室不能自行處理的廢液可交由學校請有資質的公司進行處理，如有毒廢液、重金屬廢液、有機物廢液。本實驗室產生的生物源性廢棄物主要包含動物尸體與內臟、人體血液、微生物類。學生或教師在做完動物實驗后，一定要把動物尸體和內臟放到學校指定的冰箱內，統一處理；人體血液、微生物類廢棄物應統一進行嚴格的高壓滅菌處理。

（二）加強對儀器設備的管理。1.落實儀器設備管理分工。由于本實驗室儀器設備數達到500多臺，管理任務十分繁重，因此有必要將這些儀器設備進行合理的分工，落實責任到人，避免出現互相推諉的現象。2.編寫儀器操作規范。儀器使用方法的正確與否直接關系到使用效果，甚至關系到使用者的人身安全。因此，各儀器管理負責人要根據自己管理的儀器設備的特點，編寫規范的儀器操作流程，具體內容可包括：儀器名稱、儀器用途、操作步驟、檢查方法（包含開機、關機、運行檢查和期間核查）、注意事項等。3.儀器操作技術人員培訓。為延長儀器設備的實際使用壽命，挖掘儀器設備的技術潛能，從根本上提高儀器設備的使用效益、經濟效益和社會效益，強化儀器設備管理人員的責任意識和思想素質，不斷提高他們的操作技能，本實驗室每年都會設置一定的經費，用于儀器管理人員參加各種技能培訓。另外，本實驗室規定凡是帶教課題或教學實驗的授課教師，在學生使用精密儀器設備前，都要統一對學生進行培訓，詳細講解該儀器設備的原理、操作流程和注意事項等，并實地讓每個學生進行操作，通過教師的考核后，學生方可進行使用。4.加強儀器日常保養。加強對儀器設備的日常維護和保養是保證儀器正常運行，順利開展實驗工作的前提。因此，各儀器負責人要定期地對儀器設備進行校正、除塵，并對水、電、燃氣管道進行檢查，發現松脫、老化及損壞時及時更換。

（三）加強對學生實驗室安全教育，提高安全意識。有調查表明[3]：絕大多數的實驗室安全事故是人為因素造成的，因此提高人的安全意識至關重要。首先，繼續加強傳統的宣傳措施，通過廣播、海報、安全知識手冊、舉辦安全知識競賽和講座等方式，向廣大學生和教師普及實驗室安全知識。其次，充分利用“互聯網+”技術，進行線上實驗室安全教育活動，讓學生可在手機、平板電腦等移動設備開展網上學習和考試[4]。最后，我們開設了一門有關實驗室安全的課程，針對不用年級的學生進行長期的實驗室安全教育，切實提高他們的安全意識。

（四）定期對突發實驗室安全事故預案進行實地演練。有研究表明[5]：火場危機常給實驗人員帶來震撼性、突發性和危險性，不僅干擾實驗人員的正常思維，而且還可能干擾實驗人員的正常行為，因此在火災事故應急演練中應理論結合實際，對參與人員進行一定的心理健康教育。針對預案的內容，預防醫學專業實驗室每學年都組織一次演習，尤其是對實驗室突發火災的模擬演練。

（五）應用現代先進的科技手段對實驗室進行安全管理。由于實驗室面向對外開放，學生們經常在實驗室做實驗，人員來往流動性較大，而實驗室不可能時刻都有人在現場看管，因此在實驗室的一些開放區域安裝了網絡監控系統，以便對實驗室的整體安全狀況進行實時動態監控。除此以外，還準備在實驗室一些重點區域，如試劑庫、倉庫、開放性的科研實驗室，安裝熱感探頭和煙霧報警器，若發生火災事故時，可以及時發出警報。

（六）定期進行安全檢查，消除安全隱患。本實驗室每天安排值班人員對整個實驗室的房間進行安全巡查，并做好巡查記錄。學院領導不定期地對實驗室的安全進行督導檢查，一旦發現問題，及時整改。

作者:許瓊軍 龍文芳 于文杰 劉云儒 單位:海南醫學院