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摘要：為提升本專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和整體素質(zhì)，對(duì)我校12屆和13屆護(hù)理學(xué)專業(yè)200名學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)較為淡薄這一現(xiàn)狀，學(xué)院建立以“學(xué)生未來(lái)發(fā)展”為目標(biāo)的三導(dǎo)向人才培養(yǎng)體系，采取第一課堂與第二課堂協(xié)同育人教學(xué)模式，從團(tuán)隊(duì)成員的參與、團(tuán)隊(duì)情感的培養(yǎng)、目標(biāo)的建立、團(tuán)隊(duì)精神的培育和團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則的制定等方面進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的前提下，學(xué)生具有更好的職業(yè)道德、職業(yè)情感、人文素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力，成為擁有良好社會(huì)適應(yīng)能力及解決臨床實(shí)際問(wèn)題能力的應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才。

關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生；團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)途徑

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾對(duì)健康的需求、對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需要越來(lái)越高，由于國(guó)際衛(wèi)生行業(yè)的交流日益頻繁、重大公共衛(wèi)生問(wèn)題的屢次發(fā)生、逐漸突出的人口老齡化現(xiàn)象等都進(jìn)一步擴(kuò)大了我國(guó)對(duì)護(hù)理人才的數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的更高需求,也為護(hù)理教育提供了很多新的發(fā)展機(jī)遇和空間。然而護(hù)理工作的整體性、合作性很強(qiáng)，須加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，使其盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展模式，更加需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵

團(tuán)隊(duì)精神是一種內(nèi)在素質(zhì),是奮斗精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神的有機(jī)統(tǒng)一，體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)成員的理想、價(jià)值觀、道德標(biāo)準(zhǔn)、工作態(tài)度、組織紀(jì)律、作風(fēng)及工作實(shí)踐的各個(gè)方面。團(tuán)隊(duì)精神是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)必須具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，而這種競(jìng)爭(zhēng)的自信又來(lái)自于團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是一種合作精神。團(tuán)隊(duì)精神要在團(tuán)隊(duì)中體現(xiàn)發(fā)光、發(fā)熱的能量，領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展依靠的不僅是個(gè)人的努力與能力，更需要的是團(tuán)隊(duì)中所有成員相互信任、相互理解、相互支持、相互尊重、共同合作，利用一切資源，發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的潛在能力。護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分將進(jìn)入醫(yī)院從事護(hù)理工作，而護(hù)理工作的完成依靠的是醫(yī)院各部門的相互協(xié)作。如果在校期間護(hù)理專業(yè)的學(xué)生能夠擁有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，必將在今后的護(hù)理工作中大放異彩。

2團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)方法

我院緊緊圍繞學(xué)校確立的以職業(yè)情感為導(dǎo)向的人文素質(zhì)教育;以執(zhí)業(yè)能力為導(dǎo)向的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；以社會(huì)適應(yīng)為導(dǎo)向的身心素質(zhì)養(yǎng)成的“三導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式的總體要求開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.1培養(yǎng)對(duì)象

選取我校12屆和13屆護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生200人作為培訓(xùn)對(duì)象，培養(yǎng)前在我院發(fā)放200份問(wèn)卷，整理回收得到有效問(wèn)卷185份，有效率為92.5%。

2.2培養(yǎng)方法團(tuán)隊(duì)成員的參與：

學(xué)生積極參加團(tuán)體活動(dòng)能增加其團(tuán)體歸屬感和責(zé)任感。在團(tuán)體活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和實(shí)踐能力均能得到良好的鍛煉，同時(shí)也促進(jìn)了信息和情感的交流，拉近團(tuán)隊(duì)成員之間的距離、消除誤解，增加信任。學(xué)院開(kāi)展關(guān)于南丁格爾系列講座，構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不定期組織拔河比賽、籃球賽、接力賽等活動(dòng)，提高學(xué)生參與團(tuán)體活動(dòng)的積極性。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通意識(shí)得到加強(qiáng)，成員間相互合作，默契度與信任感逐漸提升。團(tuán)隊(duì)情感的培養(yǎng)：團(tuán)隊(duì)情感是架起團(tuán)隊(duì)成員之間相互溝通的橋梁。團(tuán)隊(duì)成員相互溝通可以消除誤解、增強(qiáng)信任，有利于成員之間的情感交流。我院在新學(xué)年春秋季節(jié)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)大會(huì)，其間組織團(tuán)體操表演，學(xué)院同學(xué)積極參加，相互幫助，無(wú)形中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在團(tuán)體活動(dòng)中學(xué)生的溝通能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及實(shí)踐能力能夠得到良好的鍛煉。我院社團(tuán)組織舉辦護(hù)理禮儀大賽、演講比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，鼓勵(lì)學(xué)生的參與，提高學(xué)生的自身能力。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的建立：一個(gè)高效率的團(tuán)隊(duì)首要的任務(wù)就是建立明確的目標(biāo)。目標(biāo)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展的指路標(biāo)，能夠減少前進(jìn)路途中的荊棘，順利抵達(dá)勝利的終點(diǎn)。

大一學(xué)生軍訓(xùn)之后，學(xué)院定期組織新生到我校第三附屬醫(yī)院開(kāi)展預(yù)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。預(yù)見(jiàn)習(xí)課程旨在讓學(xué)生早期接觸臨床，了解和感知醫(yī)療環(huán)境和過(guò)程，并進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩帶教老師與病人的互動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維意識(shí)和與患者溝通的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)臨床護(hù)理工作的感性認(rèn)識(shí)和興趣，使學(xué)生對(duì)以后的工作有更深入的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到自己在今后的大學(xué)生活中護(hù)理學(xué)習(xí)的方向和應(yīng)該注意的問(wèn)題。

我院開(kāi)設(shè)特色校本課程，由院長(zhǎng)親自講授，組織各班級(jí)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的小游戲：牙簽傳遞橡皮圈和膝關(guān)節(jié)傳遞塑料瓶等，引導(dǎo)同學(xué)們建立共同的目標(biāo)，并為之不懈努力。在以后的工作中能更加理解和關(guān)愛(ài)病人，堅(jiān)定了同學(xué)們對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)。團(tuán)隊(duì)精神的培育：我院實(shí)施第一課堂與第二課堂協(xié)同育人模式，全方位培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。第一課堂采取傳統(tǒng)教學(xué)模式與PBL、CBL、小組討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。PBL模式的小組學(xué)習(xí)是主要的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)形式，以小組為單位，老師在傳授知識(shí)和技能后,學(xué)生相互討論,然后推選代表發(fā)言或逐個(gè)演練的探討分析過(guò)程,其他學(xué)生指出錯(cuò)誤,老師更正和講解錯(cuò)誤。

由于每個(gè)小組成員最終需要解決的問(wèn)題是統(tǒng)一的，所以在完成自身任務(wù)的同時(shí)，學(xué)生之間必須相互溝通、相互配合，在此過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)理念,并且有助于學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作的觀念,這對(duì)成為一名合格的護(hù)士是十分重要的。第二課堂是開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，組織開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，舉行護(hù)理職業(yè)技能大賽，以此培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在練習(xí)各項(xiàng)操作技能時(shí)相互學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督，提高自身的操作技能的同時(shí)更加了解團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

3結(jié)論

問(wèn)卷顯示我院學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神比較薄弱。通過(guò)上述系列培養(yǎng)后發(fā)放問(wèn)卷200份，回收有效問(wèn)卷200份，有效率100%。經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析，我院學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，個(gè)人能力也得到很大發(fā)展，在全國(guó)護(hù)理職業(yè)技能大賽以及我校團(tuán)體操表演中均取得第二名的優(yōu)秀成績(jī)。在我院安排的假期社會(huì)實(shí)踐中，我院學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，出色地完成了見(jiàn)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)了我院護(hù)理學(xué)生良好的精神面貌，獲得了見(jiàn)習(xí)醫(yī)院的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)精神貫穿護(hù)理事業(yè)的始終，通過(guò)對(duì)我校護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的意義有了深刻的了解，在學(xué)習(xí)和生活中能夠更好的利用團(tuán)隊(duì)合作解決所遇到的問(wèn)題，同時(shí)在面對(duì)即將到來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中擁有自己的一席之地。

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作者：張雪嬌，孫迪，杜曉寧，張亞麗，徐麗霞單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院