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八年制醫學培養探析

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八年制醫學培養探析

1國內各高校八年制醫學教育培養目標

隨著分子生物學、人類基因組計劃、器官移植與內鏡、醫學人工智能技術的發展,基因診斷、基因治療、DNA芯片、蛋白質芯片的應用,無創顯微技術、介人療法、人工關節、材料科學、信息技術與信息革命,斷層掃描CT及核磁共振等多種新一代技術的廣泛使用,今后更需要著重交叉、前緣、新興學科知識的掌握與應用的高層次醫學人才。而國內醫學界目前的現狀是一般醫生相對飽和,而高層次復合型的醫學人才又相對缺乏。因此八年制醫學教育就是本著適應社會的需要,培養不僅具有有先進思想理念、豐富的知識底蘊,還能綜合掌握交叉學科知識,具有運用多種尖端技術能力的高層次復合型醫學人才。根據教育部提出的“八年一貫、整體優化、強化基礎、注重臨床、培養能力、提高素質”培養原則,各試辦院校都制定了八年制臨床醫學的培養目標)。雖然各校制定的培養目標不盡相同,但都強調了以下幾個方面:①有較寬厚的人文和自然科學素養;②有較高的醫學理論水平;③有較高的臨床醫學實踐能力和科研素質;④有較強的自我發展能力和發展潛力;⑤有很強的社會適應性,有較好的溝通技能和與他人(包括國際)交流、協作能力;⑥有正確的職業價值觀和較高的綜合素質。

2我校八年制醫學教育培養目標探討

2.1我校八年制醫學教育培養目標制定的指導思想

以教育部八年制培養原則為指導,結合我校課題型研究生與七年制長學制學生培養目標要求,借鑒發達國家醫學教育培養要求,培養比七年制碩士和課題型博士研究生更高要求的,具有高素質、基礎厚、專業寬、創新能力強和有獨立研究能力的高層次的復合型人才。

2.2我校八年制醫學教育培養目標探討

結合各高校八年制培養目標和教育部關于八年制培養原則,按照我校八年制醫學教育培養目標制定的指導思想,筆者認為我校八年制培養目標應定為:培養熱愛醫學科學事業,德、智、體、美全面發展,品學兼優,具有廣博的人文社會科學和自然科學基礎知識、扎實醫學科學理論和基礎知識,具有較強的自學能力、獨立分析和解決問題的能力,較強的醫療實踐技能和富有創新能力、獨立從事與醫學科學相關的研究能力的具有臨床醫學博士水平的高層次復合型人才。

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