一、吉林省特色農業(yè)保險發(fā)展的重要意義

（一）有利于抵御自然災害

對特色農業(yè)發(fā)展的不利影響吉林省大部分地區(qū)屬溫帶濕潤、半濕潤季風氣候，自然災害主要有干旱、洪澇、夏季低溫冷害、霜凍及冰雹。在各種自然災害中,旱澇較頻繁發(fā)生，西旱東澇是吉林省的旱澇分布特點。據歷史資料表明,平均每3年左右吉林省就出現一次災情,災害已經成為阻礙吉林省農業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展的重要因素。吉林省農作物受災面積和成災面積統計頃，造成直接經濟損失52.1億元。相對于這個數字，現有的農業(yè)保險能夠提供的風險保障十分有限，因此需要進一步擴大保障范圍，提高保障金額。

（二）有利于促進農業(yè)產業(yè)結構調整

2013年吉林省實現農林牧漁業(yè)增加值1509.3億元，比上年增長4.0%。其中，實現農業(yè)增加值835.1億元，增長6.0%；林業(yè)增加值61.4億元，增長6.3%；牧業(yè)增加值547.7億元，增長0.8%；漁業(yè)增加值22.5億元，增長3.0%；農林牧漁服務業(yè)增加值42.6億元，增長2.6%。從以上數據可以看出，吉林省農林牧漁業(yè)發(fā)展結構并不協調,高附加值的農產品增長乏力。通過開展特色農業(yè)保險，地方政府可以因地制宜，對富有本地特色、比較優(yōu)勢明顯的高附加值農產品進行保費補貼，降低農戶和相關配套企業(yè)的風險管理成本，推動當地農業(yè)產業(yè)結構良性調整，從而實現農民收入的穩(wěn)步增長。

（三）有利于控制農村信貸風險

一、研究背景

農業(yè)論文摘要是一個語體，而語體或者和語言的使用者有關，或者和語域有關。［6］(P44)因此，定義農業(yè)論文摘要的一個方法就是從語域的角度進行。Halliday認為，語域指“根據語言的使用情況所發(fā)生的變異，在特定的語境中人們會使用特定的語言結構”［7］(P52)，主要包括語場、基調和方式三方面的內容。下面我們從三個方面對農業(yè)論文摘要的語域分別進行分析。

1．語場指談論的事情和交流的目的。［6］(P44)語場制約對概念意義的選擇，尤其表現為對及物性結構和語態(tài)的選擇。由于農業(yè)論文又屬于科技論文，因此我們可以參考Ghadessy對科技論文摘要的定義，把農業(yè)論文摘要定義為“囊括了相應農業(yè)論文的主要內容和篇章結構的壓縮簡練的語言片段”［8］。

2．基調指交際中涉及的人以及交際雙方的關系。［6］(P44)基調制約對人際意義的選擇，尤其表現在對語氣結構和情態(tài)的選擇上。農業(yè)論文摘要面向的專業(yè)群體是農業(yè)科技人員，論文作者要把自己在相關農業(yè)領域的發(fā)現真實、客觀地反映給農業(yè)界同行。

3．方式指交際的形式，即口頭交談還是書面溝通。［9］(P45)摘要的結構反映了正文的結構，通常分為通報性摘要和資料性摘要兩類。前者只包括文章或報告的主題，具體細節(jié)少，通常只有材料、方法和結果，這類摘要一般較短，常常只有一個或幾個句子;后者包括更多具體的內容，如目的、方法、材料、結果和結論，我們所見的絕大多數摘要都屬于這類。資料性摘要又分為非結構式摘要、全結構式摘要和半結構式摘要三種。農業(yè)論文摘要是能夠獨立存在的小短文，也是正式的科技論文，語言精煉，小句中的名詞詞組富含信息。

二、數據和分析方法

一.工作建議

1突出龍頭建設

咱家集團5000萬只肉雞、維爾鴨業(yè)5000萬只肉鴨、雛鷹集團400萬頭生豬、龍興公司130萬頭生豬、洮北亞亨公司100萬只肉羊和白城工業(yè)園區(qū)中綠粗雜糧等一批大型精深加工項目的續(xù)建進度。同時，下大力氣研究解決鎮(zhèn)賚飛鶴、白城龍丹、盛吉生物等企業(yè)的滿負荷生產問題，使其早日發(fā)揮其輻射帶動作用。吸引域外客商來白城投資，重點在玉米、綠豆、花生、肉羊等產業(yè)上再啟動一批大型精深加工項目，盡快把特色原料大基地建設成特色農產品加工大產業(yè)。積極挖掘現有企業(yè)潛力，推進產品結構和產業(yè)結構升級。

2完善聯結機制

促進緊密合作組織各地采取政府引導、企業(yè)帶動、典型輻射等措施，鼓勵農民不斷擴大特色農產品生產規(guī)模，推進原料生產基地向“一鄉(xiāng)一品”和“數鄉(xiāng)一品”的專業(yè)化方向發(fā)展。大力引導龍頭企業(yè)把生產經營重心由加工、銷售領域向原料供給領域前移，采取簽訂訂單、土地入股、長期租賃等合作模式，加快培育建設一批與企業(yè)加工需求相適應的原料生產基地。

3實施品牌戰(zhàn)略

目前，世界上大約有四十多國家舉辦農業(yè)保險，這些國家由于經濟發(fā)展水平不同，社會制度各異，其舉辦農業(yè)保險的社會背景與政策目標也不相同，因而形成了不同的農業(yè)保險制度模式。國外農業(yè)保險制度模式主要有以美國、加拿大等國為代表的政府主導型模式、以日本等國為代表的政府支持型相互保險模式、以西歐國家為代表的民辦公助模式以及以亞洲部分發(fā)展中國家為代表的政府重點選擇性扶植模式等4種。當前，我國正在進行新一輪農業(yè)保險試點，由于國情不同，我國建立農業(yè)保險制度不能簡單照搬國外的某一模式，而要借鑒國外經驗的同時，結合我國實際，積極推進農業(yè)保險制度創(chuàng)新，建立有中國特色的農業(yè)保險制度模式。

一、國外農業(yè)保險制度的主要模式

1．美國、加拿大等國的政府主導型模式

這種模式的主要特點是，政經營政策性農業(yè)保險業(yè)務提供統一的制度框架，各級政府和各種允許的經營組織要在這個框架中經營農業(yè)保險和再保險業(yè)務．同時政府對規(guī)定的農業(yè)保險產品給予財政支持。以國家專門保險機構經營政策性農業(yè)保險業(yè)務為主，有完善的農業(yè)保險法律、法規(guī)，并依法由隸屬于農業(yè)部的官方農作物保險公司提供農作物一切險及再保險；同時鼓勵私營保險公司、聯合股份保險公司及保險互助會等參與農作物保險計劃，并依法對他們承保或的農作物一切險和再保險提供一定比例的保費補貼和經營管理費用補貼。農民僅支付投保險種的純保費的一部分，其余部分由政府補貼。

2．日本等國的政府支持型相互保險模式

這種模式主要以日本為代表，其特點是，政府不直接經營農業(yè)保險業(yè)務，但通過立法給予經濟上、行政上的支持；經營的組織形式不是一般的商業(yè)性財產保險公司，而是不以贏利為目的的保險相互社。這種模式的政策性很強，主要表現在，一是國家通過立法對主要的關系國計民生和對農民收入影響較大的農作物以及飼養(yǎng)動物實行法定保險。二是通過立法明確政府在農業(yè)保險發(fā)展中的作用。例如，政府對農業(yè)保險進行監(jiān)督和指導；為農業(yè)保險提供再保險支持；提供財政補貼及稅收優(yōu)惠等。

一、注重專業(yè)特色

農業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)因辦學條件的限制,難以達到像清華大學、同濟大學等國家重點工科院校辦環(huán)境工程專業(yè)的要求。農業(yè)院校的環(huán)境工程專業(yè)應有自己的辦學方向和專業(yè)特色,發(fā)揮自己的特點。高等農業(yè)院校和農村、農民聯系比較緊密,比較熟悉農村的生產、生活和生態(tài)問題,并且在土壤學、植保學、生態(tài)學及環(huán)境生物學學術研究領域有較強的優(yōu)勢,這些正是高等農業(yè)院校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢。因此,我們開設了“環(huán)境生物修復工程、環(huán)境微生物工程、農業(yè)生態(tài)工程及其設計”這樣一些比較適應農村生態(tài)建設的課程。在開設水、大氣環(huán)境污染物和噪聲監(jiān)測等環(huán)境工程專業(yè)常規(guī)實驗項目的基礎上,增設土壤污染物、農產品污染物、畜產品污染物、水產品污染物的監(jiān)測分析實驗,拓寬實驗面,以突出高等農業(yè)院校環(huán)境工程專業(yè)的特色。

二、變實驗室為模擬生產現場

環(huán)境工程是實踐性很強的專業(yè),培養(yǎng)學生從事工程設計與實踐的能力至關重要,為此,我們購進一批大氣、水相關實驗的模型設備,模擬工業(yè)生產過程。模型設備均用有機玻璃制成,有園型曝氣池、氣浮池、絮凝沉降池、活性碳吸附、生物塔式濾池、生物膜轉盤、鈄板沉淀池、普通快濾池、XT型高效填料氣體凈化塔、YQJ型(旋流板式)氣體凈化器、旋風除塵器等模型,使學生非常直觀清楚地了解相關大氣、水處理設備的內部構造,在生產實地這些內部構件如果不是停產檢修也難以看清。模擬生產過程,進行實驗操作,測得相關的實驗數據,這樣的實驗非常接近工業(yè)生產實際,通過實驗學生能充分體驗到專業(yè)基礎和專業(yè)課理論與生產相結合的典型事例,縮短學生對生產工程的距離感、生疏感。學生對這些實際處理工藝的運行操作,對整個工藝以及設備有了一個更完整的認識和掌握,有效地提高了學生的專業(yè)操作技能。

三、實施開放式實驗

環(huán)境監(jiān)測是我校環(huán)境工程專業(yè)主要專業(yè)課之一,而環(huán)境監(jiān)測教學實習是培養(yǎng)學生獨立開展監(jiān)測工作的重要措施。為了使學生能真正掌握大氣、水、土壤、噪聲等常規(guī)監(jiān)測項目的實施方案和監(jiān)測方法,我校進行了環(huán)境監(jiān)測教學實習改革,即“開放式”教學實習。任課教師和實驗員根據現有的儀器設備、藥品等擬定監(jiān)測項目和監(jiān)測對象,將全班學生分為若干個實習小組(一般每組3~5人),每個實習組分別制定實習計劃,確定本實習小組的監(jiān)測項目、監(jiān)測對象、采樣地點、分析方法和時間進度;以小組為單位領取試劑、玻璃儀器,配制實驗試劑,實習期間實驗室和儀器室全天開放,1周內每個小組要獨立完成對水質、大氣,土壤、噪聲等10個以上項目的監(jiān)測。實習結束后,每小組將所領取的藥品試劑、玻璃器皿等洗凈歸還,并且最后各小組進行交流討論實習的收獲和存在的問題,每人交一份實習報告。試行“開放式”實驗,可讓學生根據現有的儀器設備和藥品,自己外出取樣,然后根據采樣點及其周圍環(huán)境狀況可能導致的水質來確定監(jiān)測項目和監(jiān)測方法,學生各自制定不同的監(jiān)測方法來測定水樣中不同的污染物,學有余力的同學還可以就不同的監(jiān)測方法進行比較實驗。這樣一方面增加了學生的實驗興趣,更有利于培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力;另外根據實驗過程中出現的問題,教師可指導學生查閱參考資料、文獻對某些實驗項目進行方法上的改進,激勵學生的求知欲望,使學生具有獨立思考、自由發(fā)揮、自主學習的時間和空間。通過這種“開放式”教學實習,學生的動手操作能力有了很大提高,對整個環(huán)境監(jiān)測過程有了清楚的認識,同時通過對校園周邊環(huán)境的監(jiān)測,更清楚地了解到環(huán)境的質量現狀。