前言：本站為你精心整理了農村學校青年教師培養方案范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、組織原則

（一）群體性原則

通過教育教學基本技能訓練、教育教學專項能力培養，達成教育教學過程優化，促進教師群體專業化成長，是開展本次競賽的目的。各校要以此次活動為載體，切實加大青年教師培養力度，做到廣泛動員、全員參與。學校要建立青年教師培養檔案，使每一位教師都從中受益、獲得發展。

（二）銜接性原則

本次競賽各項目分教齡段進行，時間跨度為兩年。學校要結合本地本校的青年教師培養規劃和本次競賽的項目設定，制定相應的青年教師教育教學技能培養、訓練和競賽活動方案。選送市級比賽的教師必須是在本地本校選拔比賽的基礎上產生。

（三）導向性原則

開展市農村中小學青年教師培養工程系列競賽是加強培本培訓、加強青年教師培養的載體，競賽只是手段，而絕非目的。學校要以競賽為導向，訓中有賽，以賽促訓，喚起廣大青年教師對大練教育教學基本技能的熱情，同時帶動全體教師追求功夫于競賽之外的良好工作狀態。

二、指導思想

以黨的十七大和十七屆三中全會精神為指針，用科學發展觀設計教育內涵發展之路，積極推進教師教育創新，促進青年教師專業發展，全面提高教師隊伍素質，打造和諧進取的學習型團隊和實用高效的校本研修機制。

三、競賽內容及要求

（一）“兩字一話”比賽

1、參賽對象

全市小學、初中、幼兒園教齡為1年的新教師。

2、比賽安排

比賽時間定于2009年6月。比賽項目為鋼筆字、粉筆字、普通話。

鋼筆字、粉筆字參賽教師集中當場進行“兩字”書寫，要求在規定時間內完成。

普通話參賽教師根據給定的文章或短文在規定時間內進行朗讀。要求語言規范、語速適中、語言準確、表達流暢、聲情并茂、富有感染力。

3、比賽設獎

比賽按三項總成績排列名次，設小學、初中、幼兒園個人一、二、三等獎各若干名。

（二）學科課程標準知識比賽

1、參賽對象

小學、初中教齡為2—5年的教師，指定學科的、符合教齡條件的老師參加。

2、比賽安排

比賽時間定于2009年12月。具體測試學科在比賽前通知。市里將統一印制相關學科的新課標知識測試卷，參賽教師集中閉卷考試，考后組織統一評卷。

3、比賽設獎

比賽設學校團體獎。以學校為單位，以該校參加測試的所有教師的總平均分（參賽教師總成績除以參賽人數）確定該校的團體名次，設小學、初中一、二、三等獎各若干個。

（三）試題命制競賽

1、參賽對象

小學、初中教齡在5年以上、年齡在35周歲以下的指定學科的教師。

2、比賽安排

比賽時間定于2010年上半年。具體命制的學科在比賽前通知。參賽選手統一按照要求命制試題，并以電子文本形式保存上交，具體要求以試題命制比賽試卷為準。

3、比賽設獎

比賽按學科設小學、初中個人一、二、三等獎各若干個。

（四）解題比賽

1、參賽對象：

小學、初中教齡為5年以上、年齡在35周歲以下的指定學科的教師。

2、比賽安排

比賽時間定于2010年上半年。具體比賽學科在比賽前通知。比賽以集中統一、閉卷考試形式進行。初中教師的試題內容為中考題及新教材上所呈現的問題；小學教師的試題內容涉及相關學科教材的有關內容。比賽后統一組織閱卷、登分、匯總、評獎。

3、比賽設獎

比賽設個人獎、學科單項獎和學校團體獎。

個人獎：根據成績確定小學、初中各學科個人一、二、三等獎各若干個。

學科單項獎：以學校選送的教師學科成績的平均分確定該校該科的單項名次，設小學、初中各學科單項一、二、三等獎各若干個。

學校團體獎：以學校為單位，以該校所有參賽學科的平均分之和確定該校的團體名次，設小學、初中一、二、三等獎各若干個。

（五）英語教師口語比賽

1、比賽對象

小學、初中教齡為2—5年的英語教師。

2、比賽安排

比賽時間定于2010年下半年。比賽環節有現場抽題朗讀、現場描述和回答問題。

抽題朗讀環節，小學段教師抽取初中教材內容，初中段教師抽取高中教材內容。要求語音語調正確，表達自然流暢。

現場描述環節，參賽教師抽取一幅表現某一情景的圖表、圖畫、廣告等，根據給出的說明進行口頭陳述。

回答問題環節，參賽教師抽取一個題目，由一位主試對參賽者進行一對一的現場交談。交談內容涉及教師應該了解的相關領域的相關知識。

3、比賽設獎

比賽按三項總成績排列名次，設小學、初中個人一、二、三等獎各若干名。

（六）創新課教學設計競賽

1、參賽對象

小學、初中、幼兒園教齡在5年以上、年齡在35周歲以下的相應學科的青年教師。

2、比賽安排

比賽時間定于2010年下半年。具體競賽學科在比賽前通知。按指定課題在規定時間內進行教學設計。

教學設計包括：課題、教材分析、教學目標（知識技能、過程和方法、情感態度價值觀等）、教學難點、教學重點、教學手段、教學方法、教學過程（含師生活動、任務設計、指導策略、教學評價等）、板書設計等內容。.

要突出創新課要求，要在一個方面或多個方面對教學具有一定深刻、獨到的理解和運用，具有一定新穎性和啟發性，發人之所未發，見人之所未見。

3、比賽設獎

比賽按學科設小學、初中、幼兒園個人一、二、三等獎各若干個。

四、相關說明和要求

1、這里的“農村中小學”范圍界定與《*市20*-2010年農村青年教師培養實施意見》里所指相同。

2、市里將成立市農村中小學青年教師培養工程系列競賽活動組委會，全面負責比賽的組織、實施和協調工作。考慮到活動項目多、歷時長，在每次單項比賽前，組委會將另發詳細通知。學校要根據具體要求，及時上報青年教師赴賽，確保系列競賽活動的順利進行和圓滿成功。

3、本次農村中小學青年教師培養工程系列競賽中，各校要以中心校為單位組織競賽培訓，做到人人參訓，個個參賽。學校要將競賽結果以簡報形式及時上報教師進修校，并將競賽情況記入教師個人成長檔案袋。

4、全市各校要統一思想，提高認識，高度重視青年教師的培養工作。要采取學習、培訓、競賽等行之有效的辦法，進一步提高全體教師尤其是青年教師的業務素質。要按照《*市20*-2010年農村青年教師培養實施意見》，籌劃、設計、組織鎮（街道）、學校一級的符合校情、具有特色的青年教師培養、競賽活動。要根據市里的統一部署，采取自下而上的組織順序，開展基層初（預）賽、選拔賽等，發掘優秀教師，提高培訓實效，切忌晃虛槍、走過場。