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自深入開展“三項教育“學習活動以來，我鄉在抓好理論學習的同時，還以召開座談會，發放征求意見表（涵）、設立意見箱、電子信箱及手機短信等方式，廣泛征求意見，認真查找了存在的問題和不足。同時對存在的問題進行了原因分析，并理出了整改與發展方向。

(一)查找出的突出問題

1、思想觀念較保守。多數同志長期工作在山片區，橫向交流較少，對其他學校的發展態勢、管理模式、工作要求不甚了解，從而形成了典型的大山思維、高山意識。在教學中因循守舊，不思改革；固步自封，裹足不前；夜郎自大，小進則滿，形成了保守的思想觀念。

2、活力有待增強。長期在工作在這一工作條件差、環境十分艱苦的地方，部分教師難免會產生厭倦感、疲勞感、失望感，產生思遷思走的錯誤意識；工作主動性、創造性受到較大的挫傷，教學激情也日趨消退，從而缺乏敢想敢干、說干就干、干就干成的工作意識，致使整個教師隊伍缺乏活力。

3、工作中缺乏激情與進取精神。絕大多數教師的學歷均取得大專以上文憑。中老年教師認為：要實戰，經驗信手拈來，教學工作輕車熟路，要文憑有佐證，而且認為基礎教育工作是具體的、實際的，用不著很高深的理論，也沒更有提高自我業務水平的意識；青年教師沒有工作經驗，但他們認為：文憑就是最好的實力證明，沒必要去積累什么教學經驗。

4、發展思路不夠清晰。由于學校地處山區，又是有名的貧困鄉，與城內學校及發達地區無法相比，無什么優勢可言，從而導致全鄉近期和眾長期的發展思路不夠清晰，發展重點不夠突出。

（二）突出問題原因分析

1、理想信念不夠堅定。有的干部沒有認真改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，黨性觀念、事業心、責任感有待進一步增強。有的缺乏自加壓力，艱苦奮斗的拼搏精神，對發展優勢、發展前景和發展潛力認識不夠，過分強調客觀困難，固步自封，裹足不前，存在“做一天和尚撞一天鐘”的思想。

2、理論學習不夠深入。雖然我們組織了教職工的學校、教育、培訓工作，但是學習制度的堅持上還不夠到位，在日常的學習上主動、不自覺、不系統、不全面、不深入，對很多新知識、新形式、心事物的學習和理解不夠透徹，理論指導實踐的能力還有待于進一步提高。對科學發展觀的精神實質、科學內涵和根本要求的理解的理解還不夠全面系統，學習偏重實用，急用先學，不用后學，甚至不學，學習的針對性、目的性不強。同時，部分班子成員和黨員干部沒有把學習、思考、實踐和推動工作有機相結合起來，對自身分管工作深入鉆研不夠，對問題研究不深部透，使學以致用的效果打了折扣，制約了自身領導科學發展能力和工作實踐能力的提升。

3、工作作風不扎實。貫徹落實科學發展的關鍵在求真務實。在具體的教學工作中、在熟悉教材、了解學生、結合實情上還有一定差距，沒有把求真務實體現到教育教學各項工作、各個環節中去，缺乏工作干勁，缺乏創新精神，缺乏敢于向辣手、難點問題“開

刀”的勇氣和膽識。

4、統籌兼顧不到位。在工作中有時間不能處理局部與全局的關系，缺乏整體意識，存在顧此失彼現象，工作中協調配合不夠，對分管工作重視熟悉，但對事關毛壩全鄉學校發展全局的問題思考得不夠深入全面。

（三）整改與發展方向

（一）加強領導班子建設，增強戰斗合力

團結出戰斗力，學校領導班子是學校的核心，決定著學校的命運。校長應對學校的工作負首責，學校各塊要保證各項方針，落實政策、協調一致、合理分工。班子成員都有職、有權、有責。大家要心往一處想，勁往一處使，大膽創新工作，默契的配合，確保學校改革發展的順利進行。

（二）創新辦學思路，明確奮斗目標

社會主義學校，辦學方向至關重要。在實踐中，我們首先堅

持把培養社會主義事業建設者和接班人作為學校的根本任務，牢

牢把握學校的社會主義辦學方向。鼓勵全體教師有創造性的去工

作。在此基礎上，注意總攬全局，理清辦學思路，制定發展規劃，

明確發展目標，確保學校沿著正確軌道健康發展。

（三）提高隊伍素質，打造品牌教師

學校要強化師德教育，堅持把思想政治教育和職業道德教育擺在教師的突出位置，教師要有敬業精神，嚴格規范教師的職業行為，完善制度。開展“傳幫帶”活動，加強新老教師和骨干教師的培養。發揚走出去，請進來的精神。大家共同學習，取長補短。全面提高教育教學質量。努力打造毛壩“高山明珠學校”而不懈努力。