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孩子學鋼琴范文第1篇

“當語言無力時，是音樂開始的時候。”鋼琴是樂器之王，學習鋼琴無論是對孩子的素質培養，還是智力開發，都是利大于弊。但是對于多數父母來說，如何發現孩子的音樂天賦，培養孩子真正愛上音樂？如何讓孩子快樂學琴，在學琴的道路上享受音樂的美好，并因為學習鋼琴而感受人生別樣的快樂……還是一個家庭教育的新課題。旅居美國的著名鋼琴家茅為蕙，也是鋼琴教育家，對于中國琴童的父母，她說：孩子學鋼琴，父母先上課。

為寶寶打開音樂之門

音樂胎教

寶寶能坐在鋼琴前彈奏出一個準確的音符，也許在很多父母看來是偶然。其實，對注重音樂胎教的準媽媽來說，如果在孕期注意每天進行音樂胎教，就是為孩子開啟了音樂之門。

音樂胎教不僅能培養孩子未來的樂感，音樂還有助于開發孩子主觀形象思維的右腦。胎教只是聽古典樂曲，媽媽坐在搖椅上，輕輕地撫摸著肚子，反復唱著一首輕柔的兒歌，媽媽的聲音配上好聽的歌曲，其實是最好的音樂胎教。

如果媽媽是一個不喜歡唱歌的人，也沒有必要勉強自己坐在搖椅上唱歌，可以一邊做自己的事情，一邊放著背景音樂。不知不覺中，在媽媽心情愉悅、放松的情況下，和寶寶進入一種音樂的氛圍，這是一種合理的狀態。

音樂早教

很多中國的父母，準備讓孩子開始學鋼琴了，首先著急給孩子找好鋼琴老師，買好鋼琴，而忽視了一個重要的環節，就是“音樂親子早教課”。從孩子出生到學鋼琴前，這一段時間，父母除了在家里多給孩子聽古典音樂外，就是找一個機構，讓孩子在游戲中接觸音樂，觸摸樂器：鋼琴、小提琴、大提琴……這類成熟的親子音樂課在國外很多，其中內容包括：孩子和媽媽一起滾、跳、走；母子一起聽錄音；一起玩有節奏的音樂游戲，非常輕松有趣，既是親子游戲又是音樂教育。如果沒有機會上親子音樂早教課，媽媽在家里也可以和寶寶做一些音樂游戲，比如放一個動物的叫聲錄音，讓寶寶來分辨，這是老虎叫的聲音響呢？還是貓咪叫、小鳥的聲音？從寶寶感興趣的聲音開始，可以培養寶寶對聲音輕響、高低、快慢，音區表現有基礎的認識。

觸摸樂器可以在逛樂器城中完成，在逛樂器城的過程中，讓寶寶了解什么是鋼琴，什么是小提琴？什么是圓號？什么是長笛？什么是古箏……以此加深寶寶對音樂世界的熟悉和了解。也可以帶著孩子去一些鋼琴學習機構看看，讓孩子看大哥哥大姐姐們怎么彈琴的。這樣在寶寶學鋼琴時，鋼琴對他來說不再是一個陌生的大家伙，而是音樂世界的魔法器。

發現孩子的音樂天賦

在孩子學鋼琴前，父母們會糾結：到底我的寶寶有沒有這方面的天賦？首先天賦并不等于成就。而無論多有天賦的孩子如果不通過后天的努力，也絕對成為不了鋼琴家。有一定天賦的孩子能更快進入音樂的殿堂，但沒有天賦的孩子通過鋼琴學習的過程，總會有一天會因學習鋼琴而有所收獲。

從身體上看，寶寶具備彈琴的優勢嗎？大體判斷一下吧：

手：寶寶的手指不能太硬也不能太軟。還要看寶寶手指伸張的能力，比如大拇指和食指的伸開度，伸開度大。張得越開，彈琴的時候會越舒服。手指最好不要太短。另外，太胖的手指彈琴會有點困難。

耳：大人拍掌讓寶寶跟著唱歌，可以選擇唱兒歌，看寶寶是否跟得上節拍，是否有本能的節奏感；或放支鋼琴曲，看看孩子從鋼琴曲能聽出什么感覺？比如放一個快的曲子，看他是否能用恰當的形容詞來表示，哪怕是很幼稚的形容詞，比如“像放鞭炮”或者“像爆米花的感覺”。寶寶也許對固定的音高沒有概念，但至少會有一個模仿的能力，這是很重要的。

記憶力：媽媽和寶寶一起唱歌，讓他跟著唱，也許五度唱得不是很準，但至少要知道調是往上還是往下的。通常說“五音不全”的孩子，他的調是找不準的，媽媽往上唱，他往下唱，沒有基本的音樂上的模仿力。一個曲子放過以后，第二天再放一遍，看孩子記不記得昨天聽過。或者放兩個，一個和昨天一樣，一個和昨天不一樣，看看孩子對音樂是否有一定的敏感。

如果這三點每一點都具備，那么寶寶的音樂潛質至少是在標準線之上的。不過，除了身體需要具備的這些優勢，還有就是性格上也很關鍵。如果寶寶是個人來瘋，性格外向，喜歡在人群中表現自己，那么，這樣性格的寶寶學鋼琴具備一定的優勢。相反，如果寶寶性格內向、害羞、人多的時候不敢表現，這樣性格的寶寶即便是身體條件很好，學鋼琴未來也很難有成就。

初學琴童家長最關心的7個問題

雖然作為父母已經準備讓孩子學鋼琴了，但還是有很多的問題很多的困惑，針對這些問題，茅為蕙老師一一做了解答。

我的寶寶3歲了，想問寶寶多大學鋼琴合適？

A: 一般是4～6歲。女孩4歲多，男孩5歲多。我是4歲開始學的琴。4～6歲是最能培養良好的手指機能的年齡段。

我不能確定女兒是否適合學鋼琴，我想在她學鋼琴前讓她學一年的電子琴，不知道可以嗎？

A: 我不贊同學電子琴。雖然電子琴可以幫助孩子提前識譜，但是電子琴和鋼琴的觸鍵是不同的。電子琴輕輕一按就能出聲，而鋼琴需要手指的力度彈，聲音也是跟隨手指力度大小而不同。

如何為孩子選擇鋼琴老師？通過什么標準來判定這位老師水平高低？

A: 孩子的鋼琴老師每個階段應該是不同的。初級入門的鋼琴老師尤為重要，因為他能決定孩子是否能真正愛上音樂，喜歡上鋼琴。初級老師自己的彈奏水平如何我覺得不重要，重要的是這位老師的性格一定要好，聲音甜美溫和，笑容和藹可親，讓孩子要喜歡上老師，孩子才能開心地去上鋼琴課。

孩子學鋼琴半年了，準備為他買臺鋼琴，請問買多少錢的鋼琴合適？

A: 如果家里條件允許，我建議鋼琴還是買貴的好。一架合格的鋼琴，至少是3萬以上的價格。這樣的鋼琴孩子用幾年沒有問題。

寶寶準備開始學鋼琴了，父母該做什么準備？

A: 首先父母應該問自己是不是做好了犧牲的準備，從此沒有業余生活，而要從一而終陪著孩子學琴練琴。

聽說練琴很苦，我們大人該如何監督孩子練琴？

A: 父母首先要為孩子建立練琴的規律和習慣。每天在固定的時間，固定練多少分鐘。常年累月地堅持，需要孩子和父母共同的付出。

如果孩子不好好練琴，父母該怎么做呢？

A: 首先我覺得父母要保證永遠有積極向上的激情，給予孩子的，只是正面的表揚和鼓勵，即使在你情緒不佳或孩子實在不太聽話的時候，也保證對孩子絕不會謾罵和體罰。

孩子學鋼琴范文第2篇

筆者是一名喜愛演奏鋼琴的音樂教師，也曾是一位琴童的家長，在此以一個鋼琴愛好者、音樂教師、琴童家長的身份來與大家探討孩子學鋼琴的問題。筆者的體會是鋼琴學習有收獲也有局限，鋼琴學習可以提高孩子素養，但只是其中某些方面有明顯效果。

一、鋼琴學習并沒有想象中的美好

聽著孩子美妙的鋼琴演奏，自己手捧一本書，坐在陽臺上，安靜地享受午后陽光……多么美好的一幕，或許這就是千萬琴童家長當初所期盼的場景。事實上一旦家里有了一名琴童，一家人就難得再有這么溫馨、閑適的時光。為了練好琴，每天哪怕多彈10分鐘也是好的；為了每天能多練習10分鐘，每一件事都變得非常匆忙。

有人說，學習鋼琴可以開發智力，很多文獻也支持這一說法。為了開發智力，家長們堅持讓孩子學琴，希望通過彈鋼琴孩子會變得越來越聰明。但筆者結合自身的體會，并參考其他很多文獻，對此并不完全認同――學鋼琴開發智力的說法至今仍缺少有力的實驗證明。

筆者認為學習鋼琴有收獲，但也會給孩子帶來一些限制。例如：長時間孤身一人坐在鋼琴邊練習，伙伴交往、體育鍛煉、戶外活動、課外閱讀等都將受到一定的影響。

二、鋼琴學習能讓一個孩子靜下來

想象中彈琴可以放松心情，陶冶情操，但學過彈琴的人都不會這么認為。學好鋼琴很不容易，很多孩子學習成績很好，但學習鋼琴時仍然苦不堪言。學琴需要注意力高度集中，學琴帶來的疲勞程度有時遠遠超過語文、數學的學習；相比文化課而言，學琴更難，孩子們對學琴有畏難情緒非常普遍，不足為奇。然而鋼琴學習最大的好處恰恰就在于此。試想，當同伴們在草地上快樂地奔跑時，一個人靜靜地坐在鋼琴邊一個音符一個音符仔細地讀譜；當朋友們周末快樂地郊游時還是一個人靜靜地坐在鋼琴邊一個音符一個音符仔細地讀譜……彈琴的靜是靜到了心底，屏息凝神，目不轉睛。長年累月的磨煉，孩子的性格比以前更加沉穩了，也更加耐得住寂寞，做事情時更能靜下心來。

三、鋼琴學習能讓一個孩子更有毅力

把一件很難做的事天天做、連續做上10年，人就會變得很有毅力，學鋼琴的過程就是這樣。很多琴童從幼兒園就開始學琴，堅持到小學畢業就是七八年；有的孩子學業非常好，鋼琴學習甚至可以堅持到高中，這樣前后就能學習10年。能夠這么多年堅持的孩子都可以稱得上是一個有毅力的人。鋼琴學習還有其特殊性。老師的新課都講得非常簡略，下課時孩子并沒有學會新曲。無論孩子多么小，新曲基本上都要自己自學下來。讓一個年紀幼小的孩子堅持自學，需要的勇氣和毅力可想而知。曲子學下來了，還需要努力練習達到完美無缺。世上哪有完美無缺的人，追求完美的過程就是孩子不斷地自我否定、自我認可兩者相互融合的過程。筆者有一句口頭禪：“懶人不適合學鋼琴，懶家長的孩子也不適合學鋼琴。”經過“水”與“火”的反復磨礪，學鋼琴的孩子逐漸變得越來越堅韌，越來越有毅力。

四、鋼琴學習能讓一個孩子更有教養

孩子學鋼琴范文第3篇

但在音樂院學琴的最開始半年，每一次音樂課，老師基本都只進行“音感訓練”：老師用鋼琴彈出一個音，孩子們必須很快地說出老師剛剛彈的是什么音，按的哪個鍵。這樣反復訓練之后，接下來，就是圍繞著老師的琴聲“跳舞”――每個班大約6個孩子，繞成一圈，跟隨老師的鋼琴節奏做動作，琴聲突然停止時，身體也得馬上僵持不動。回家以后也不碰琴，而是做老師布置的家庭作業：抄寫和默記五線譜音符。

這樣的音樂課半年下來之后，mii記住了五線譜上的音符，并感覺“音樂課非常好玩”，對鋼琴更加向往，十分期待能像老師那樣，叮叮咚咚地彈琴。但是，老師依然沒有讓孩子練鋼琴，而是開始讓孩子們練習小提琴。

按這家音樂院校長巖田先生的說法：小提琴是最訓練“音樂耳朵”的樂器，不僅因為它極難掌握音律，還因為小提琴就在耳朵旁邊，聲音些微的變化都能被捕捉到。

巖田先生有三個漂亮女兒，分別畢業于東京音樂大學和美國的朱利亞音樂學院這樣的名門學府，曾與著名指揮家小澤征爾同臺演出。這三個女兒都是巖田先生一手培養出來的，巖田先生無疑是音樂教育方面的專家，作為一個門外漢，我只能選擇聽從專家的話。

在聽了mii一年多“鋸木頭”般的小提琴聲之后，巖田老師終于讓她開始學習鋼琴了。雖然從進入音樂院開始，到mii可以彈鋼琴，相隔了一年半以上的時間，但我驚奇地發現：所有初學鋼琴孩子的困擾，例如雙手無法很好地配合、無法邊彈邊閱讀琴譜等等，在mii身上一概沒有發生過。從學習第一首鋼琴曲開始，她就可以左右雙手配合得相當不錯了。而且，因為事先學會了識譜，所以邊彈邊讀琴譜也沒有任何障礙。

更驚喜的是：當mii開始學鋼琴的時候，她的小提琴也已經完全入門――不僅可以拉出完整的曲子，而且音調極準。甚至我認識的音樂人前輩，在聽完mii拉小提琴之后，還曾對她準確的音感表示驚訝，說：“這孩子音感很不錯，好好堅持下去，可以學出來。”

先小提琴后鋼琴的理論依據

小提琴是拉弦樂器，而鋼琴是鍵盤樂器，先學小提琴再學鋼琴，看起來多少有沖突和矛盾的地方，實際上至少有4個方面的好處：

1. 在演奏技術上，學習小提琴時克服了緊張的心理負擔，使得心理和肢體可以徹底地放松，進而讓演奏技術得到更好的提高，而在之后的鋼琴學習中，可以有更放松的狀態;

2. 學習小提琴時潛移默化地提高了反應能力和協調能力，這對鋼琴學習也很有幫助，起碼可以用更少的時間去學習更多的鋼琴演奏技術;

3. 在音樂音響方面，小提琴在音準音質方面的嚴厲、高水平要求，對鋼琴學習中音色、感彩的掌握有很好的幫助;

孩子學鋼琴范文第4篇

一、同其他樂器比起來，被稱為“樂器之王”的鋼琴有以下優越性

首先，從專業的角度講，學習鋼琴有以下好處：（1）音域寬廣。鋼琴共88個鍵，幾乎包含了音樂活動中所使用的樂音。（2）表現力豐富。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達各種各樣的情緒與情感；尤其是許多初學者，左手總是處于被動的地位，一味地跟著右手走，在觸鍵的力度、音色把握等方面起不到鍛煉的作用。（3）鋼琴經常用于課堂教學，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂教學工具。（4）學習鋼琴是學習其他樂器的基礎，特別是鍵盤樂器，如手風琴、電子琴、風琴等。（5）學習鋼琴是學習其他音樂知識的基礎，特別是樂理、和聲、作品分析、音樂創作等。（6）學習鋼琴是兒童早期音樂教育的最佳手段之一，許多音樂人才是從學鋼琴開始的。

其次，從非專業的角度講，學習鋼琴有以下好處：（1）學習鋼琴能很好地開發兒童的智力，演奏鋼琴時調動了人體很多的器官，通過手、眼、耳、腳、口、腦、身的并用，能鍛煉人的協調能力、反應能力、記憶能力，學鋼琴的孩子一般學習成績都不錯。（2）學鋼琴能培養兒童的非智力因素，表現在：培養人的氣質，陶冶人的性情，鍛煉人的毅力，培養獨立思考和解決問題的能力等。學鋼琴的孩子自信、自立，精力容易集中，做事不馬虎，將來更容易成才。

綜上所述，學習鋼琴比學習其他樂器有著更廣泛、更深遠的意義。

二、培養兒童學鋼琴的能力

1.獨立識譜能力

從入門時期的后期開始可以培養學生的獨立識譜能力，教材在進行中每條都要示范、講解。當學生順利進步時，留一部分作為“自練”，即教師不作任何講解，也沒音響效果，學生可自己找難點，標指法，處理發揮。這樣不僅有效地鍛煉了學生的識譜能力，也培養了學生獨立處理作品的能力，避免了過于依賴教師的傾向。（1）作為“自練”的曲目，難度應小于正在學習的內容。（2）“自練”允許學生出錯。（3）自練的安排應循序漸進地增加難度。（4）不要將用于考級、比賽或演出的曲目用來自練。獨立識譜是獨立練琴的開始，因此獨立識譜能力的培養不可忽視，教師和家長都要引起重視。不論哪種技巧，在初學階段都必須用很慢的速度進行練習，這一點尤為重要！只有用很慢的速度，才能把每一個動作的細節準確地奏出，并且有足夠的時間去注意指法等問題。慢練的重要性是怎么強調都不過分的。慢練是克服一切技術障礙最有效的方法，慢練猶如“放大鏡”，把所有細節都擴大，讓你真正體會到各個關節的動作，使動作簡練，下鍵力度集中，并體會到觸鍵的細微感覺，使每個音都充滿“美”……慢練需要極大的耐心，真正做到持之以恒地慢練，將讓你受益終生，慢練是彈好鋼琴的秘訣，慢練應貫穿于學習的全過程！

2.背奏能力

教材中應選一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素為：記樂譜（視覺感），記樂感（聽覺感），記手指與琴鍵（觸覺感）。背奏的練琴方法是，先聽一遍范奏或錄音，明白重點難點，掌握風格、要領，然后練習。練一句記一句，練完了也記完了，再練就不用看譜了。背奏注意事項：入門時期不主張背譜；已背會的曲目要反復練熟；已背會的曲目要經常復習。

3.視奏能力

視奏的訓練實際上自從學琴就開始了，但作為一種能力專門培養時宜放在后面的學期中。視奏之前要將譜看一遍，視譜三要素為：找難點，找規律，找感覺。視奏時要求速度放慢，不錯不斷，強弱分明，指法不亂。

4.協作能力

學生學到一定程度后，要作一些聯彈、齊奏、合奏等練習，鍛煉互相的協作，還可以彈一些器樂伴奏，鍛煉與其他樂器的協作。因此，可以說經常做貼鍵練習，訓練手指第一關節，加強手指對鍵盤的控制能力，對于獲得集中而圓潤的“美”的音色是非常重要的！個別教師過分強調手指高高地抬起，使學生把注意力和力量都用在抬高手指上，而忽視了下鍵力度的集中，做了許多無用功。

5.登臺能力

登臺能力指登臺表演、參加比賽、考級等臨場發揮能力。學生往往在下面練得很好，一上臺，面對千百雙注視的目光，或面對監考老師嚴肅的面孔，產生怯場心理，不能正常發揮。針對這種情況，在平時的學習中就應該經常告訴學生，學好一門樂器，不僅要下功夫苦練，而且要敢于上臺，善于發揮。在演奏時，要注重音樂表現，身心放松，不要考慮與演奏無關的其他事情。另外，在登臺前進行一些模擬訓練很有好處。要勇于參加各類演出、考級、比賽，使上臺成為經常性的活動并將其作為學習過程的一個必要組成部分，這樣做能有效地培養學生的心理素質，提高登臺能力。

孩子學鋼琴范文第5篇

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一、你絕不知道的視力殺手

殺手一：噪音

我們都認為，噪音會對聽力，心理會有影響，但萬萬沒有想到，噪音還會影響視力，尤其對尚處眼睛發育階段的孩子傷害更甚。

殺手二：甜食

孩子大部分都喜歡甜食，冰激凌，巧克力，蛋糕，糖果，對孩子的誘惑力很大。我們最擔心的是，甜食會導致牙齒不好。但不知，這也導致孩子視力下降的元兇之一。

殺手三：過早學鋼琴

父母為了孩子興趣廣泛，費盡心機，學鋼琴幾乎成為現在孩子興趣班的標配，有的甚至從4歲就將孩子送興趣班，不說過早學鋼琴的弊端，沒想到，這也成為孩子視力殺手之一。