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環境保護社會實踐總結范文第1篇

一、利用每年環境保護節日，走入城鄉主要干道進行宣傳

每年有關環境保護的節日有10多個，我們可以有針對性地、合理地選擇兩個，分上、下半年兩個階段進行宣傳。上半年重點宣傳“世界水日”，下半年重點宣傳“世界動物日”。為了真正把這兩次活動搞好，不流于形式。新學期開始，我特意給各小組布置作業：收集資料、制作宣傳單、制作宣傳標語、制作宣傳板報、制作問卷調查表和寫反饋總結，給學生充分的時間準備。各小組分工明確，小組內又相互協作，當環境保護節日來臨時，已提前完成任務。環境保護節日當天，學生們走進城鄉主要干道，在主要街角路口設立宣傳服務臺，向廣大市民宣傳環保知識，取得很好的效果，并得到大家的認可。每年選取兩個主題環保節日，通過讓學生收集整理材料，可以讓他們了解更多環保節日，掌握更多的環保知識，在社會實踐中提升環保意識。同時，在體會理論和實踐的結合過程中，在實踐活動得到廣大群眾的認可過程中，感覺到知識給他們帶來了幸福。

二、利用每年暑假，走進景區、社區進行宣傳和實踐

在暑假期間，組織部分學生參加旅游活動，到我市兩個重要的景區旅游，讓他們自備袋子。一路上，大家盡情欣賞風景名勝，同時撿拾游人丟棄的各種垃圾。通過這種活動，學生身心不僅得到陶冶，而且也培養了環保意識。

在暑假期間，讓學生自發走進城市社區，宣傳有毒有害垃圾的危害，如油漆顏料、廢棄電池、廢棄燈管等。這些物品如果隨意丟棄會嚴重影響環境，產生危險，不能隨意丟棄，我們應該及時地將此類垃圾丟進有毒有害垃圾桶。學生們自制回收箱，安放在社區每幢樓的單元入口處，并發放和張貼宣傳單，向社區居民宣傳廢舊電池的危害，并定期回收有毒有害垃圾，送到指定垃圾回收站，經過處理可以被再次利用。

三、利用DV收集素材，上傳到網絡上進行宣傳

當代社會，科技日益發達，網絡和人們的聯系日益密切。讓學生自己行動起來，收集環保方面的素材，利用DV制作環保宣傳片，傳到互聯網上，社會效果更顯著。當“世界水日”來臨時，讓學生制作節約用水的宣傳片。首先觀察我們身邊浪費水的現象。如刷牙時不關水龍頭，洗澡涂肥皂時不關水龍頭，在公共浴室洗完澡后“人離水未關”，洗車水未循環使用，并用DV記錄。然后查找收集有關“母親水窖”方面的材料，了解我國西北的甘肅和寧夏缺水的現狀。最后制作成DV宣傳片，上傳到校園局域網，對全校師生宣傳教育。還可以上傳到互聯網，對全社會進行宣傳教育。

四、組織學生寫環保小論文，利用板報和報刊進行宣傳

學生參加了各類環保實踐活動，對每次活動都有體會。可以適時地舉行“環保小論文”征文活動，鼓勵學生寫出心得體會。把學生的優秀作品辦成板報的形式，在學校展覽。特別優秀的小論文，可以投寄到報社，在報刊上發表，讓學生體驗成功的樂趣。

環境保護社會實踐總結范文第2篇

（一）把環境教育的知識寓于學科教學之中。

課堂是對學生進行環境教育的主陣地，教師們立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環境意識。在科學學科中包含著極其廣泛和重要的環境教育思想和內容，通過科學課教學能激發學生熱愛大自然的情感，樹立保護環境從小做起，從身邊做起的信念。結合有關教學內容進行環境教育，其中環境考察課是進行環境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養殖，環境科學實驗，環保宣傳，鄉土地理考察等活動。

另外，對小學生進行環境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。小學思想品德課可能進行環境教育的主要有兩個方面，即環境保護和節儉教育。根據小學生心理發展的特點及德育相關的規律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。在美術與勞動技術教學中，應結合環境保護教育，使學生既掌握美術方面和環保方面的知識，并能培養學生參與意識。在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品，當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環保意識是十分重要的。

（二）把環境與課外活動相結合。

以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。這將有利于素質教育，有利于課外活動的開展。

1、與重大環境教育日（周、節）相結合

借助于植樹節、世界氣象日、世界環境日、世界地球日、世界土地日等與環境教育有關的節日，對學生進行環境教育，使之成為學校環境教育的傳統。如在“世界環境日”開展“從小做個環保人”等活動，使學生樹立較強的環境保護觀念，切實提高學生保護環境的能力。

2、加強社會實踐，豐富環境教育內涵。

讓學生在保護環，全國公務員共同的天地境的社會實踐活動中，激發和培養創新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將家中即將扔掉的可回收的繡品垃圾集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區人們的行為習慣，使學生明白造成各種環境污染的主要原因，并分析研究對策。

3、與生動有趣的興趣小組活動相結合。課內外的滲透教育，增強學生的環境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環保活動的強烈欲望。重點開展以繡品垃圾為主題的環保小制作（布藝）的興趣小組活動，提倡動手做。

六、研究步驟：

準備階段（2005.5—2005.6）

規劃課題,提高認識,查閱資料,制定完善方案.

實施階段（2005.6—2007.3）

總結階段（2007.4—2007.5）

結題、撰寫論文。

七、研究成果形式

研究報告、相關論文、有關活動案例、簡明校本環境教材、調查報告、學生環保科技小論文等。

八、課題組人員及分工：

課題領導組：王慶念徐杰陸娟娟劉培張嚴

課題負責人：張嚴（負責課題的設計和編擬、主持并調控實驗的全過程、對課題組成員進行合理的分工和管理、進行實驗總結和理論研究。）

主要成員：張惠珍郁蓓蕾龔勇秦玲娣徐國洪及各教師（組織實驗和論證、完成各階段的實驗并對數據進行統計和分析、撰寫階段性成果報告、協助課題負責人進行課題總結。）

九、保障措施：

1.課題組成員認真學習相關理論，用理論武裝自己，并聯系實際，提高教科研的能力。

2.環保實踐內容聯系本地實際，充分發揮教育的功能。

3.注重與領導的溝通，實落相應政策，尋求大力支持.

4.打開思路，注重校外交流，以求得更多的社會支持與肯定。

環境保護社會實踐總結范文第3篇

關鍵詞：化學教學 五年制師范生 環保意識 可持續發展

伴隨我國社會經濟的發展，科學技術的進步，逐漸出現人與自然界關系失衡的問題，自然環境的惡化也給人類帶來了難題和挑戰。與其在環境破壞了以后再想起怎樣挽救不如在環境還沒有被破壞的狀態下，想想如何保護環境來得更實在，人類作為依賴大自然生存的生物有義務保護自然環境。環保意識應該從學校教育開始，作為一名化學教師更應該履行培養學生環保意識的義務，多角度地對學生的環保意識進行培養 。

一、環境保護的重要性及當前形勢

隨著全球經濟一體化的腳步加快，工業技術的快速發展，人們在享有現代化巨大物質財富的同時也承受了大氣污染、環境污染等危害，人類社會的不斷發展，也是利用改造和破壞自然的過程，人類活動在產生巨大的收益與效果時，我們也看到了自然界的千瘡百孔。如臭氧層漏洞、植物急劇減少、溫室效應、淡水資源缺乏、兩極冰川不斷融化等，都是大自然帶給我們的回敬和警示。可持續發展和環境保護已越來越被人們所重視，發展經濟和改善環境成為各級政府和廣大人民共同追求的雙效益目標。但是現在的環保教育側重于探索環境的長期影響，易使人們產生環境保護離我們還遠，是將來之事的錯覺，往往被誤認為環保是超前的“奢侈品”而造成觀念上的滯后。因此，在環保問題上，只有觀念轉變才會有實際行動。環保教育的關鍵應在于環保思想的宣傳和環保理念的樹立。環境保護意識不僅是現代科學知識和道德行為規范的綜合，又是人類進入文明社會的必然。

保護環境、熱愛環境、建設環境，提高全民族環境意識，是我國社會主義現代化建設的奮斗目標之一。環境保護已經逐漸成為全人類必須共同努力，以謀求生存和發展的重大課題與手段，加強環境保護的意識與教育，有利于提高人類的環保意識，這也是時代賦予我們的責任。據相關統計，污染環境的因素大部分來自化學物質。所以在化學教學中，教師應重視環境保護的教育，同時運用化學方法對環境污染問題提出有效的防治措施，這就需要教師在化學教學中滲透環境保護理念，有效將環境保護融入化學課堂教學，加強對學生的思想教育以提高其環境保護的意識。五年制師范教育的學生畢業后大部分將從事中小學教育，因此對他們進行環境保護的教育勢在必行且刻不容緩，這也是教師責無旁貸的責任。

二、從多角度加強對學生環保意識的教育

1.把環保教育納入到教材當中

教師教學的主要依據是教材，在化學課堂教學中，教師應充分并善于發掘教材中可進行環境教育的元素，有目的、有計劃地開展化學教學，培養學生的環境保護意識。比如在做課堂實驗的時候如果產生了氣體，除了引導學生學習課本上的理論知識以外，還可以要求學生思考產生的氣體或者是物質對環境是否有影響，還可以結合有機物的內容向學生講授白色污染物對環境的危害。化學相對于其他的教學科目來說對學生進行環保教育更有優勢，教師可以通過介紹污染物的成分，分析對環境的危害到底體現在哪幾個方面，在進行環保教育的同時也拓展了學生的知識面。

化學教師作為化學教學的主導，要求其具備自身應有的良好素質外，還應了解相關的《環境保護法》等，教師自身要具有良好的環境保護意識，還要將環保意識充分滲透在教學中，培養學生的環保意識。教師應搜集與化學有關的環境保護的資料與知識，隨時隨地貫徹于化學課堂教學中，潛移默化地向學生滲透環保意識，最后使得學生主動學習化學的同時重視環境保護。

2.利用實驗教學滲透環保知識

化學是一門以實驗為基礎的學科，因此實驗教學對培養環保意識是必不可少的。在實驗教學的過程中，教師將環保教育直觀地展現在學生面前。在化學實驗中總會產生一些氣體或者物質，在這些物質中有很多都是有毒氣體，或者是對環境產生污染的有害氣體，如果這些物質散發到空氣當中就會對空氣或者是水產生污染，所以在進行化學實驗的時候要盡量避免這些有害物質擴散到空氣當中去，可以采用封閉式的實驗室進行實驗 ，對實驗當中產生的有害物質要及時的進行處理或者是經過處理以后再回收利用。為了進行環保的實驗 ，國外發明了微型的化學實驗方法 ，這種實驗方法除了能夠減少實驗用品的使用外還可以減少有害物質的產生與擴散，所以我國的化學教學實驗也應該積極的推進這種實驗方法，在有必要的情況下，盡量都采取微型實驗方法，減少環境污染，節約化學試劑，要做到這些需要師生的共同努力，都參與到環境保護的活動中來，為自己創造一個良好的真正綠色的環境。

3.開展豐富的環保社會實踐活動增強學生的環保意識

要想提高學生的環保意識僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，還需要組織學生參加課外的環保社會實踐活動。主要從兩方面談起：

其一可以選擇與環保有關的宣傳、調查、觀察等社會實踐活動。收集環保資料，舉辦環保知識競賽；搜集廢品，舉辦手工環保制品展覽賽。指導學生進行環保專題調查，由學生結合實際選擇自己感興趣的研究性課題，在教師的指導下進行研究或調查。如“校園環境的調查分析與環保意識的形成”、“八里湖現狀的調查分析與建議”、 “學生在生活點滴中如何培養環保意識”等。

其二可以組織學生到環保部門了解本地的空氣質量、水質情況；在市區了解綠化情況，并嘗試動手設計規劃圖等實踐，不但可以豐富課外活動的內容， 也可以使學生對環保活動有更為感性的認識. 還可帶動社會各界關注生態環境問題。

4.借助網絡向學生宣傳環保知識

隨著網絡的不斷發展，教師可以引導學生在微博或者論壇上有關環境保護的文章和我們組織環境保護實踐活動的總結或心得體會，以此來強化學生的環保意識，使學生能夠真正的意識到環境保護的重要性。

總之，在化學教學中， 注重環保意識的培養， 具有現實的必要性和時代的緊迫性。教師在向學生傳授知識與經驗的同時培養學生的思維能力和實際操作能力，以促使學生形成保護環境的行為習慣。

參考文獻

[1]肖偉.淺談環保意識的培養[J].綠色科技，2013 （06）.

[2]王艷華.高職化學教學中如何培養學生環保意識[J].化工管理，2013 （04）.

環境保護社會實踐總結范文第4篇

一、高度重視、認真組織

假期前，各隊積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。6月14日上午我校舉行了三支隊伍的出發儀式。廣大同學都以認真的姿態對待這次社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

“進社區”小分隊社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。其內容豐富多彩，主要是通過學生完成社會實踐調查表，涉及農村、城市、工廠等方面；

2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴三個社區開展社會實踐活動。6月14日義井東社區、6月15日西山朝陽社區、6月16日小店東風社區，其中走訪老6人。參加人數合計65人次，其中教師有常建有、田曉麗、任云花、楊青會、韓茂忠、韓彥。

(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務。和社區合作組建了技術小組，利用各自的技術在市場上設立單車修理、義務宣傳等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2、開展社會調查活動。有人利用假期對社會一些活動進行調查，取得了可喜的成果。

3、開展文藝宣傳活動，以健康向上的、自編自導的文藝節目進社區進行演出，受到當地群眾的喜愛和好評。

4、環境保護。組織學生積極參與社區組織的社會環境衛生清理。

5、考察實踐。有的同學到工廠參加實踐考察活動，了解工人師傅的工作環境和工作情況。

6、開展板報活動。根據當前形式配合本社區更換板報10塊，同時也宣傳了我校201x年招生專業情況。

三、經驗和收獲

1、我各級領導的重視，廣大師生和同學的積極參與，是我校院這次社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，我校堅持開展社會實踐活動，并作為學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入德育教學計劃，形成制度加以保證。全校廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

環境保護社會實踐總結范文第5篇

一、高度重視、認真組織

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1．分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2．集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1．開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2．開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3．開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4．開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5．文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6．開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7．環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8．考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9．開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經驗和收獲

1．學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。