前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的孤獨是一座花園范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我的孤獨是一座花園范文第1篇

每個人都有自己盛開的花期，朝舞，夕逝，初綻，凋零。只是我與你，住在那風住塵香的時光中，在那些花開花落的歲月里，竟沒有巧遇在同一個春天。

真正的生長發生在夜里，只是沒有陽光的指引，必定要碰撞出深深淺淺的疼。我看得見你的傷，卻不能撫慰、我聽見你的孤獨，卻不能靠近。因為暗夜里，你總是綻起一身鋒銳的刺。

一直以來我都覺得不可一世的你會主宰不可一世的命運。可時間讓我發現，其實，你和我一樣，不過是黑白方格上的一顆棋子。你的愛與傷痛，是我的樂與悲傷。原來在這個世界上，不可一世的你，只主宰了無能為力的我。你逆風站在沉暗的子夜，嘴角是無所謂的笑容。你是沒有花園的孩子，疼痛凝在心底黑色的血痂里。其實每個人的成長里，都會不想被提起過往，我們總是試圖撫平，卻又總是不經意地撕開新鮮的痂。

其實每個人都像是一座站臺，在漫長的時光里，

總是要面對無數大大小小的離別。

有些人走了，你會緬懷，

有些人離開，你會心痛。

有些人悄無聲息，沒有痕跡。

而有些人，即使不在，也會讓你仇恨……

而你，始終就是一座站，不能前行，不能后退，只能站在時光里，

漸漸荒廢，老去。

總以為烏云散盡就是晴天，

總以為埋下種子就可以開花。

總以為放飛的鳥就可以自由，

總以為說句我愛你，就可以天長地久，

可是當我們長大的那一天才發現，那些“總以為”的，

也只是以為。

總有一段生命，會肆意蓬勃，

總有一段青春，會開滿繁花。

直到有一天，我們老去，

它也依然不會褪去鮮潤的顏色，

山洞在記憶的湖畔……

愛你是一種折磨，

可失去你，是一種更大的疼。

如果我的心臟是一副七色的拼圖，失去你，就失去了，

最跳躍生動的紅。

如果真的到了世界的盡頭。

那么，還好，我認識你。

我們還可以搭乘時光的綠皮火車，

回到那些美好難忘的往昔。

那時的陽光清鮮潤澤，世界是繽紛的彩虹色，

你是神的孩子，眼里跳動著希望，溫暖，與光。

我的孤獨是一座花園范文第2篇

大家好!今天，我演講的題目是《感恩母校，感謝師恩》。

如果說，母校是一個萬物賴以生存的太陽，那么，老師就是天空中的一輪明月，而我，就是天上那一閃一閃眨著眼睛的一顆小星星;如果說，母校是一座大花園，那么，老師就是那辛勤的園丁，而我，就是一顆小種子，在園丁的培育下萌芽、生長、開花;如果說，母校是一位紡織人，那么，老師就是春蠶，而我，就是春蠶吐出的一根絲;如果說，母校是一個和睦歡樂的大家庭，那么，老師就是慈母嚴父，而我，就是他們含辛茹苦、嘔心瀝血培養的孩童。

林花謝了春紅，太匆匆。

轉眼間，六年的時光已從指尖溜去，無聲無息。我們即將邁進中學的大門，進入一個嶄新的學習環境。

但是，母校，我的母校，老師，我的老師，我不舍得離開您啊!在您的懷抱里，我從一個無知的小女孩，成為一名優秀的小學生。這難道不是您的功勞嗎?

其實，老師有時比媽媽更像媽媽。

那一次，天空中彌漫著一種潮濕的氣味，下雨了。中午，同學們的家長陸陸續續地涌進教室，又陸陸續續的離開。人越來越少，早已穿上雨衣的我在人群中那么渺小，那么孤獨。一個人站在校園中，望著來來去去的家長，是那么無助。雨水打在臉上，與淚水相混合，流進嘴里的水，究竟是雨是淚呢?老師撐開傘，正要回家，卻發現我一個人在那里抽泣。老師連忙收起傘，拉起我的手，把我領進傳達室，坐在我身旁，用手捐給我擦去了淚水，說：“別哭了。你爸爸媽媽一定會來的，來，老師給你爸爸媽媽打電話。”我輕聲說出媽媽的電話，老師把手機遞給我讓我接聽。當我聽到媽媽那帶有東北味的普通話時，“哇”的一聲哭了出來，讓媽媽接我回家。老師等我接完電話，笑著說：“你媽媽會來的吧!不哭!老師陪你等一會兒!”媽媽來了，老師撐開傘，與我們一同走出了校門。

這不是處處體現出了老師對我們無微不至的愛嗎?

我們點點滴滴的進步，與老師分分秒秒的付出是密不可分的。就像我們張老師，每天傍晚回家，放棄了散步健身的時間、放棄了娛樂休閑的時間、放棄了休息的時間。為我們編寫學案，這一切不都是為了我們嗎?這一切不都是為了她所摯愛的教育事業嗎?

世界的發展是多元化的，人的發展也是多元化的。學校為了提高我們的綜合素質，提供了一個又一個的平臺，給我們了展示自我的機會。比如藝體節中開展的運動會、演講、歌舞表演、詩文朗誦，鍛煉了我們的意志，拓展了我們的才能，增強了我們的自信，提高了我們的修養。

依稀記得，XX年9月1日，我拉著媽媽的手，懷著好奇，走進了學校，邁出我人生中最為重要的第一步。從此我就成為了一名小學生，一位光榮的少先隊員!

六年的時光如流水，奔騰不息。母校，我在您的懷抱中生長了六年，這六年里，學校就是我另一個家，老師就是我的爸爸媽媽，同學們就是我的兄弟姐妹。

我的孤獨是一座花園范文第3篇

站在建造者特意增建的小觀賞臺上，人們對眼前這座宮殿的第一感覺不外乎兩個字――怪異。它就像數不清的無形無影的物體錯綜復雜地交織在一起堆出的假山，讓人眼花繚亂，不知把目光聚焦在哪里。

定眼細看，盡管層巒疊嶂、曲徑通幽，它卻不是一座假山。在那上面不僅有廟宇殿堂，有廊柱梯臺，還有數不勝數的石頭雕塑的人像、動物和像火焰一樣伸向天空的樹枝和像網一樣覆罩的藤蔓。這是一座長26米、高12米、用灰漿和水泥凝聚起成千上萬的碎石筑成的紀念碑。它的四面有令人眼花繚亂的浮雕，內部是迷宮樣的暗室，兩座精美的弧形石階通向頂端豎立著大量雕像的露臺。它的建造者─法國人費爾迪南德?舍瓦爾把它命名為“理想之殿”。

舍瓦爾不是一位藝術家。他只是個小學畢業的鄉村郵差。這個貧窮的農民的兒子種過地、當過面包店的學徒，也有過一間屬于自己的小點心鋪子。在31歲那年，他被法國政府正式聘任為郵差，吃了官糧。對于一個窮鄉僻壤的農夫，這是一個讓人羨慕的職業。從此，他兢兢業業地行走在送信的鄉間小路上。每天32公里的路程，日復一日、年復一年，一直走了近30年。

沉默訥言的舍瓦爾卻有一個想象力異常豐富的頭腦。在寧靜的田野上他常常一個人邊走邊做著白日夢。無數光怪陸離的場景浮現在腦海里，讓他忘掉了路途上的疲勞和每天重復同一條路的無趣。在這些五花八門的想象當中，最經常出現的幻境是精美的宮殿、聚集著珍禽異獸的山洞和長滿奇花異草的花園。不過這些幻境總是有些虛無縹緲看不太清楚，直到有那么一天……

這一天并不是什么特別的日子。舍瓦爾像往常一樣走在送信的小路上，任想象信馬由韁，突然腳下一絆摔出去老遠。他爬起來回去看看是什么絆了自己。原來是一塊不大不小的石頭。撿起來一看，石頭十分漂亮。那上面像地圖的等高線一樣有一圈圈特別的水紋。他饒有興趣地把石頭裝進口袋里，準備回家后好好看看。

第二天舍瓦爾走路時便特意留了心。他發現在自己摔跤的附近還有不少類似的石頭，有幾塊比昨天撿到的還要漂亮。一個念頭在他的腦子里呼地一閃：“老天爺的鬼斧神工把石頭雕刻得這樣奇妙，我為什么不能用自己的雙手造出一座夢境里的石頭宮殿來呢？”

人們愛把腦海里突然冒出來的不著邊際的想法叫作靈感。郵差舍瓦爾沒想到，正是這個石頭絆出來的靈感讓他從此開始了33年的個人奮斗。

從那天起，走在鄉間小路上的舍瓦爾從浮想聯翩變成了東張西望。他的目光搜尋著地上的每一塊可用的石頭，把它們撿起來裝進口袋里帶回家。漸漸地他的鼓鼓囊囊的衣兜換成了一個背筐，又換成了一輛小推車。家里后院的石頭也慢慢地堆成了小山。每天夜里在路上奔波了一天的舍瓦爾點起煤油燈，在一塊空地上開始了自己的創作。

和藹少言的郵差突然變得古怪的行為讓鄰居們十分不解。他們在背后憐憫地叫他“可憐的瘋子”。他卻充耳不聞，一心一意地用石頭堆砌自己的夢境。他先在東面挖出一個小小的淺池，在池邊砌出層層疊疊的“山泉瀑布”。他用大量的碎石和灰漿雕筑了奇花異草圍繞在山泉的四周，構成了整個作品的心臟─生命之源。

生命之源凝固住的“噴射的水花”和“涓涓的流水”澆灌著石頭草木。它們茂盛地向四面八方蔓延，在比鄰結出了“智慧之源”，然后再向兩側擴展出北端宏偉的“埃及神殿”和南端神秘的“印度神廟”。三座頂天立地的巨人――高盧的守護者維欽托里利、古羅馬的征服者凱撒大帝和古希臘的智者阿基米德─高舉雙手擎起神殿的穹頂，注視著舍瓦爾一石一石地塑造自己的夢境。

與一般的藝術家的創作方法不同，除了最基本的構架藍圖外他沒有任何局部設計的構圖。他的創作幾乎都是在不斷地在把自己頭腦里浮現出來的景象用灰石凝固在眼前：“我的腦子里總是不斷有東西冒出來，迫使我一點點地把它們加上去。”。舍瓦爾對作品總體效果并不是用距離來驗證。他從不會后退幾步從全局角度觀察作品的全面，而總是埋頭在每一個細節的描繪當中。

十九世紀末的歐洲充滿著進入一個新世紀前的勃勃生機。人們的視野在擴展，大量的新思維新事務在涌現。這造就了諸如卡爾?馬克思、弗洛伊德、尼采和儒勒?凡爾納等一批偉大的思想家和文學家。環球旅行也正在成為一種流行的時尚。而這個時尚的副產品――明信片也開始進入了人們的視線。

正是這一張張巴掌大的明信片向一輩子沒走出過自己的郵遞服務區的鄉村郵差展現了一個又一個遠在天邊的奇觀美景，給了舍瓦爾一個接一個的創作靈感，讓他的夢境變得更豐富也更具體了。

在他的“理想之殿”的西面，他一反在東墻上信馬由韁地塑造夢幻場景的做法，規規矩矩地雕塑出了印度的廟宇、瑞士的夏萊、美國的白宮、阿爾及利亞的古城、歐洲中世紀的古堡和阿拉伯的清真寺的微縮景觀。盡管這些根據模糊不清的明信片上的照片想象出來的異國建筑看上去有些似是而非，但從它們有板有眼的形象上可以看出作者的嚴肅構思。

“理想之殿”的北墻是整個作品中最令人浮想聯翩的部分。作者在這里打破了所有的桎梏，用一座令人震撼的雕塑群表達了難以言表的情感。在這里他的創作也同樣有著明顯的時代印跡。現代通訊技術的發展讓十九世紀末的歐洲人對來自世界各地的各種新奇信息充滿了極大的興趣。1859年法國生物學家在柬埔寨的叢林中意外地發現了宏偉的吳哥窟廟宇群，在歐洲公眾中引起了巨大的反響。這座深藏在原始森林里，完全被植物所覆蓋掩埋的古老殿宇的發掘就像把一座綠色的地獄暴露在光天化日之下。巨型樹根像魔鬼的利爪裹挾著建筑。古樹驚人的生命力徹底壓倒了人類的千年文明。吳哥窟的發掘過程牽動著人們的心，也進入了舍瓦爾的夢境。

于是，在“理想之殿”的北墻上出現了厚重的石頭植被。交織糾纏的藤蔓從作者的手中伸展開，覆蓋在洞穴和暗室的上面，在它們的四周隱藏著無數的古代神話和現代科幻小說里的動植物。《海底兩萬里》中的巨大章魚、《象牙之塔》里的藍色野牛、亞當和夏娃的面孔模糊不清地出現在石頭上，諾亞方舟披風斬浪，無名的人像露出神秘的微笑，牛頭馬面在角落里伸頭探腦。隨著時間和光線的變化，這一切都在不斷地變形，若隱若現。

與豐富得令人目瞪口呆的藝術想象力相對照的是作者稚拙粗糙的雕塑手法。遠看，“理想之殿”華麗精美之極，但觀察細節，卻全部都是孩童一樣笨拙的手法，不成方圓、似是而非、因陋就簡甚至粗制濫造。在十九世紀末，學院派藝術仍在歐洲美術界占主導地位，雖然早期印象派藝術已初露鋒芒，但像“理想之殿”這樣的旁門異類絕對被排斥在藝術的大雅之堂門外。

直到二十世紀三十年代，“理想之殿”漫長的創作完成后，這件一直被視為不可理喻的另類建筑才得到了畢加索、布勒東等歐洲當代著名的藝術大師的肯定和贊揚。德國超現實主義學派的領軍人物馬克斯?恩斯特高度贊揚了“理想之殿”的創作風格，并且為舍瓦爾畫像。人們把“理想之殿”作為拙樸派藝術的代表作之一，譽為罕見的拙樸派建筑作品。1969年法國文化部長正式宣布“理想之殿”為法國國家歷史遺產。

1912年，77歲的舍瓦爾在“理想之殿”上砌下了最后一塊石頭。在東北角的一塊石頭上他刻下了自己半生的業績：

1879年─1912年

一萬天

九萬三千小時

三十三年的不息不撓

成就了這件作品

33年的日日夜夜，郵差舍瓦爾孤身沉湎于自己的“理想之殿”的創作，陪伴著他的是生活的不幸。他兩次結婚又兩次成為鰥夫。兩個兒子和一個女兒夭折，晚年與孤獨相伴。他曾經希望能安息在自己的“理想之殿”里。但是當時的法國法律不允許人們葬在公共墓地之外，于是79歲高齡的舍瓦爾又在本村公共墓地的一角再用八年時間為自己建筑了一座相同風格的“永恒安息之殿”。墓穴建成后兩年，郵差舍瓦爾心滿意足地安息在了自己心血凝結成的墓穴中。

在他的身后留下了一座真正與眾不同的另類紀念碑。世界上沒有任何一位紀念碑的作者像舍瓦爾那樣無視自己的作品在人們眼里的效果。他的唯一和全部的心思只是用石頭們展現出自己的夢境。那是他對生命的表達

在面對他的圣殿的小平臺上他為后人留下了一行字：“每當你看著我，你就看到了自己生命的軌跡。不是時間在流逝，是你。”（編輯：九月）

> 誰能想到舍瓦爾興起建造這么一座“石頭宮殿”的想法的緣起只是因為他摔了一跤

我的孤獨是一座花園范文第4篇

徽州北部績溪上莊，一片被黃山余脈環抱的靜謐土地。時值盛夏，全鎮只有綠白黑三種顏色。群山連綿如黛，稻田碧綠如海。馬頭墻鑲黑色小瓦，高聳著勾勒寫意輪廓。雪白墻面被經年雨露暈染出青石底色，自然形成潑墨山水。少年時代的故居，就是這些徽派古宅中的一座。

曾在北大紅樓尋找發起文學革命的，在臺北中研院花園小房尋找寂寞夕陽里的，在上莊，我似乎發現了最本真的。這里的風物氣質，與他的溫潤、保守多么一脈相承。晚年在臺灣，他說:“我將來寫自己的傳記時，要一大章來寫徽州的社會情形”。可惜這一章終究沒來得及開啟。或許，和所有來此尋訪的人一樣，他也想神游故園，追溯生命的本色。

幽深天井里的沉默房間

“萬山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧；到得前頭山腳盡，堂堂溪水出前村。”這是南宋楊萬里的七絕，曾用這首詩來形容上莊楊林水口的風景。常溪河經水口堤壩牽引，流入全村，形成網狀水系，村中每條小路兩旁都有清溪，水里看不到一絲雜質，似乎用手捧起來就能喝。

從水口循著溪水呵護的“適之路”向北，不久就走到故居，推開虛掩的木門，里面是一座鵝卵石鋪就的寬敞院落，黛瓦院墻背后，“竹竿尖”山峰起伏。這套傍山枕水的宅邸總共占地1100多平方米，當年除了和母親馮順弟，還住著他大哥二哥兩家人。

馮順弟是父親胡傳的第三任妻子，1889年，她從中屯嫁到上莊時還不滿十六歲，胡傳已四十八歲，他的發妻死于兵亂，續弦妻子病死，留下三兒三女，一半比馮順弟還大。婚后胡傳在上海擔任淞滬厘卡總巡，體恤新婚妻子在大家庭中孤獨尷尬，把她接出來帶在自己身邊。1891年，在上海大東門出生，乳名嗣穈（音：門），母親叫他穈兒。胡家這一輩兄弟名字里都帶“禾”，“穈”的意思是赤色禾苗。后來胡傳調到臺灣擔任駐軍統領，母子二人也跟著漂洋過海。

1894年，爆發，次年2月，胡傳請人把妻兒先送回上莊。1895年8月，胡傳在返鄉途中病死廈門，享年五十四歲。也有人認為，他是抵御日軍時陣亡，兇死之人牌位不能入宗祠，家里才說是病逝。父親去世時，三歲零八個月，已經有了模糊的記憶。“我仿佛記得我父死信到家時，我母親正在家中老屋的前堂，她坐在房門口的椅子上。她聽見讀信人讀到我父親的死信，身子往后一倒，連椅子倒在房門檻上。東邊房門口坐的珍伯母也放聲大哭起來。一時滿屋都是哭聲，我只覺得天地都翻覆了！”

“老屋”，即現在故居院落大門旁邊的小樓，為祖父所建，回到故里后，和母親先住在那里，幾年后搬到“新屋”——胡傳生前主持興建的磚木結構閣樓，占地一百多平方米。和所有晚清徽派民居一樣，外墻不開窗，日光通過幽深的天井射進前堂和后堂，走進水磨青磚的大門，會明顯感覺到陰涼。前堂東屋曾住二哥，西屋是幼年與母親的臥室，后來成了他和江冬秀的新房。與西屋相連有一間小小的廂房，原本供傭人居住，但母親把它改作書房，以便時時監督兒子讀書。

在記憶中，母親常常關上房門無聲地流淚；他犯了錯要教育他時，“無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。 ”孤兒寡母的喜怒悲歡，都壓抑在這間陰暗的西屋里。徽州禮教森嚴，績溪處處可見歷代留下來的貞節牌坊，出嫁從夫，夫死從子，是徽州女人的宿命。馮順弟二十三歲守寡，守了整整二十三年，空有“太夫人”之名，在家中要看哥嫂的臉色，要維系大家庭的和睦，還要竭力從生活的夾縫中為爭取教育經費。懷念母親時寫道：“這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二……如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。”

徽商家庭的蘭香書韻

故居內部裝修是在胡傳死后完成的，素雅簡單，家具用的都是普通木材，今天仍然可以感到，一家之主突然逝世，給這個家庭帶來的落寞蕭索。安徽大學研究中心兼職副研究員、與同宗的胡成業告訴筆者，胡家當時家道中落，裝修資金緊張，而且胡傳本就不喜奢華，生前囑咐過新屋只需“略事雕刻，以存其樸素”。

“略事雕刻”成就了胡宅的脫俗。徽州人多是因戰亂遷來的北方移民，出于安全考慮，住宅外表低調，內部精良，磚雕、石雕、木雕極盡繁復精美之能事，并稱徽州三絕。尋常人家用浮雕手法刻復雜的戲曲故事、華麗的仙鶴荷花等，而胡宅十二塊落地隔扇門、四塊窗欞板上，是平地陰刻的蘭草。每一塊都只有寥寥數筆，但風神出眾，意趣高潔。作者落款“東山老人”，乃上莊徽墨雕刻大師胡國賓。胡國賓專職雕刻墨模，作品“地球墨”曾在1915年巴拿馬世博會上獲金獎。他花了一年多的時間，在胡宅門窗飾板上創作了這組千姿百態的藝術品。多年后，已離家的寫了一首白話詩，在臺灣被改編成膾炙人口的校園歌曲：“我從山中來，帶著蘭花草，種在小園中，希望花開早……”其中也許寄托著的故園之情。

胡傳沒有給兒子留下一座“豪宅”，但留下了浩瀚的藏書。故居二樓是回字形通轉式閣樓，這里原本不住人，只保存胡傳的書。我登上去看，空無一物，只有厚厚的塵埃。村里人說，“”時，那些書被成捆成捆拋到院子里，一把火燒了三天三夜才燒干凈。

我的孤獨是一座花園范文第5篇

杭州是一座詩意的城市，許多文人墨客曾在這里留下過詩文。80年代誕生的《北回歸線》和現在的《詩建設》已經永遠的刻在我的腦海中了。這期《學苑》，我們特別邀請了杭州越讀館的郭初陽老師組織了杭州的小學，初中和高中學生的詩歌，這位在國內語文教學中頗具影響力和獨辟蹊徑的獨立教師，深知詩歌在語文教學中的意義。這一期的作品，是杭城孩子們才華與能力的凝聚，也是六月初兒童節日的小小的回音。（雨田）

況 且

江南憶（杭州求是星洲小學六年級）

爸爸講笑話

一輛火車開過“況且況且況且……”

小時候不懂

覺得爸爸的笑話枯燥乏味

長大了一看

真是搞笑

可是

沿著生命的軌道往前一看：

這些年

也就這樣“況且況且況且……”地開過去了

螞蟻吹牛皮

施潤（杭州求是星洲小學五年級）

螞蟻喜歡吹牛皮

爬過一座小丘

說自己翻過了珠穆朗瑪峰。

螞蟻喜歡吹牛皮

游過一條小溪

說自己游過了京杭大運河。

螞蟻喜歡吹牛皮

爬過一張世界地圖

說自己走遍了全世界

波 紋

郝竟成（杭州求是星洲小學四年級）

坐在池塘邊，玩著水

波紋一圈圈向自己游來。

想趕走，卻又來，

就像一個頑皮的小孩，

不愿離開你。

除非你不理他。

木 頭

李清瞳（杭州越讀館語文初級班）

一塊木頭，

躺在院子里，

看著其他木頭變成椅子，

羨慕之極。

但他是孤獨的一塊，

做不成椅子。

他只能躺著躺著。

一天，有人拿著電鋸，

竟把他鋸成了椅子。

到現在，

他才知道，

他的里面本來就有一把椅子。

爸爸做菜

翁予辰（杭州天地實驗小學四年級）

媽媽不在家，

不能去外面吃。

這次，

讓不會燒菜的爸爸

燒海鮮大餐。

他在買螃蟹時

手差點被鉗斷。

路上螃蟹咬破袋子想越袋，

讓他只能用手提

燒的時候油把

他的化纖外套燙了幾個小洞。

唉！他的燒菜水平真差。

別人的

葛翰驍（杭州新世紀小學四年級）

我吃著山珍海味，卻一點也不好吃。

我住著豪華的房子，卻一點也不舒服。

我玩著最好的玩具，卻一點也不好玩。

我開著全金的汽車，卻一點也不快樂。

這是為什么呢？

因為這些都是別人的。

飛 機

聶晨瑜（杭州崇文實驗小學四年級）

一家人就像飛機

爸爸像發動機，帶領全家

向高處前進；

媽媽像空姐，無微不至地

照顧一家人；

我就像一名乘客，安心的坐在

位置上，享受著服務……

只有敬亭山

趙鏡淵（杭州市綠城育華學校初二）

鳥兒與飛機爭先恐后

競相飛離這片炎涼

連浮云也不愿久留

竭盡全力跑開

我盤坐在敬亭山對面

與他對視并沉默

世界留給了我和敬亭山

來人

速釀一壺孤寂

我與山兄一醉方休

知我者

只有敬亭山

能飲一杯無

江 南（杭州市錢塘外國語學校初二）

暮雪將至

順帶這思緒纏綿的友誼

我已準備好酒缸盛下

慢等與一壇綠酒沸騰

即用攪拌器拌混

爐火發燙

噼啪出紅焰般熱情問道

酒已彌散出醉人香氣

靜候與一場談笑迸發

即用攪拌器融雜

那么

友人啊

就當試嘗常日之美妙

來一杯吧

海上生明月

羅行遠（杭州市翠苑中學初二）

月亮

又升了上來

我的愁

也浮了起來

在腦海

在天邊

在心田

就這樣讓月亮發光吧

張九齡也真是的

月亮

其實

自己

根本

不會發光

只不過是反射

罷了

十年生死兩茫茫

鄭昊澤（杭州市保塔實驗學校初二）

我獨自來到你墳前

怎樣才能逃過那寂寞的侵襲

這凄苦的心境壓得我無法喘氣

給你打電話卻沒有信號

我怎能不把你思念

只有在虛幻的夢中

才能見到你

可是這夢

終究無法實現

夜深了

你在梳妝

我卻找不到話訴說衷腸

這生離死別的深深痛苦

一個味道

苦啊

是你隔著生與死的距離

給我寄來一紙相思嗎

青苔上

洪 韻（杭州文瀾中學初二）

你生在這里

死在這里

對它有什么特殊好感嗎？

偌大的視野，

紛亂的樹木

沒有人

空落落 空落落

悄悄的人聲

像安心的催眠藥

你找到了生活目標

陽光搖曳著掙扎著從東溜到西

沒有什么

空留滿山幻奇

陽光還在綠毯的懷抱中

熠熠生輝

你在青苔上

看到了鹿柴的一灘神圣

空山不見人

馮含章（杭州市綠城育華學校初二）

空蕩蕩的山林

今天也是一個人都沒有

無比寂靜

好像有人在說話

是誰呢

果然是我的幻聽吧

落日余暉

將一把光明

撒入深林

只給青苔

不給我

月如鉤

馬雁南（杭州市十三中學初二）

踱步的聲音遠了

孤獨地登上西樓

凝固的空氣

一片

靜

清秋夜月如鉤

照著梧桐的寂寞

院門生銹的銅鎖

幽

一池凄清剪不斷

一團愁緒理更亂

顯微鏡下的心思

只剩

愁

無言獨上西樓

周一涵（杭州外國語學校初二）

熟悉的地方

卻不覺是家

深院如閨閣

鎖住一瞥清秋

還鎖住半生請求

請求出閣的女兒啊

只求解脫的人

知道月亮為什么如鉤嗎

是嘲笑

樓主如

小貓玩線球的思緒

梧桐叫所謂寂寞

無視那南唐后主

最鮮明的

只不過是遙想大唐盛世

無力奪回故土的一縷

悔愁

夕陽西下

李楷文（杭十中初二）

在一條狹小的小路

我再見到了烏鴉

枯萎的老樹啊！

竟有一只烏鴉在你的身上

前頭有一戶人家

流水在門前走過

本應昂首挺胸

如今卻從橋下低頭走過

破爛的小道上

刻下了年老的印跡

風呼呼地吹

馬卻無力奔跑

夕陽西下

我那一份志向

也隨著夕陽緩緩落下

枯藤老樹昏鴉

汪睿陽（杭州第十三中學初二）

隔家五萬里

思鄉愁濃

在黃昏

在枯藤

烏鴉在禿樹上嗔視夕陽

看著眼前小橋流水

想著眼前這戶人家

他們的花園讓游子嫉妒

在古道上

在西北風里

停著一輛破舊的吉普車

車前的夕陽里

游子咽下這瓶泛濫的鄉愁

決意浪跡天涯

斷腸人在天涯

嚴子安（杭州建蘭中學初二）

枯死的藤蔓

還緊緊地依附著蒼老的樹

滿腹哀怨的烏鴉

獨立在夕陽下

被西風吹瘦了的馬

望著對岸

房屋

似家非家

太陽殘忍地落下

落進我的眼眶

我認得這掉落的

一絲哀傷

夕陽西下

韓飛（杭州英特外國語學校初二）

幾年之前

離家出走

到這滿腹詩書

去他鄉求學

可如今遲遲無法回家

凝成了一株思念

種在心中

路過別人家

院中的枯藤老樹昏鴉

門庭的小橋流水人家

都那么似曾相識

在古道旁夕陽西下

在西風中瘦馬的背上

給家人一個電話吧

可是已經走過了天涯

江 雪

郭詣遠（杭州英特外國語學校初二3班）

萬千座雪山

無一只飛鳥

定是不想成為雪景中的污點

萬千條小路

沒一個腳印

定是人們不想破壞意境

看那江中的小船

那老頭是多么的無趣

竟在這大雪天中

去釣那遍地都是的雪

莫非

是瘋了

江雪如畫

何不去學學飛鳥行人

只遠觀

不近瞧

獨釣寒江雪

董子健（杭州市豐潭中學初二）

與清冷的江水為友，

與鋪天蓋地的大雪為伴。

我獨自駛著小船來到江面，

這一程，這一路，

注定孤獨。

我不再浪費時間，

而在追憶著過往的歲月。

往事依依，

而我獨自握著弱不禁風的竹竿，

獨自在這蒼茫世界中，

獨自釣著過往已久的一抹記憶。

江 雪

施 （杭州朝暉中學初二）

城中有麻雀

其它鳥一年都看不見

麻雀在啄雪

在無人的地方找枝葉

看萬里都是人

高樓還在修建

小孩子在玩雪

老人在旁聊天

宅男宅女窩在家里邊

上班族卻在匆匆趕路

柳宗元在江邊看見圍欄

還有告示牌

寫著

“不許釣魚亦不許泛舟

違者罰孤獨終身”

獨釣寒江雪

陳 溯（杭州建蘭中學初二）

山白了頭

留下寂靜的聲波

是鳥兒臨走時丟下的書信

被風吹散在天際

一葉小舟

一江平靜

白色的斗笠下

匿隱著怎樣的不可琢磨

或許是天地寬廣的從容

或許是深山老林的安逸

或許是冷月流水的寂寞

江上有雪

落入心中

是什么在回蕩

一碗蕭殺

只能獨自回味

亂 紅

李心怡（杭州師范大學附屬中學高二10班）

我應該想起什么，

文人騷客的詩，

名家筆下的散文，

一場無緣無故的旅行，

一次毫無素質的酩酊大醉，

亦或是曾經的，

荒唐到連自己也后悔，

卻固執要面帶微笑的日子。

我應該想起些什么，

才算不辜負了這曼妙的月光。

我們到底是在歸家還是遠行？

一路上都有過風情萬種、催人淚下的場景。

淚眼問花花不語，

亂紅飛過，

秋千去。

靜了，靜了

許默研（杭州師范大學附屬中學高二10班）

淺淺的湖面

淡淡的星光

恍若九天神明步步生蓮般降臨人間

破碎的殘壁

幽幽的深淵

仿佛黃泉陰靈腳踩血跡般逃脫閻羅

夜，

撕扯著白日的面紗

降臨

船，

搖曳著殘破的桅桿

停泊

終于

靜了，靜了

天 空

丁悅格（杭州師范大學附屬中學高一8班）

陰霾像是不會丟失的記憶，

隨時等待下一場雨，

年華被沖淡成水，

漸漸湮沒了心中荒蕪的眷戀

手握一片枯黃的葉，

看著它在寒冷中蜷縮的容顏，

那些季節里不肯掉落的情節，

隨塵埃舞成灰燼，變成紀念

花開的聲息是流光的碎裂，

馥郁的花香里思念在纏綿，

許多故事永遠無法完結，

像屬于時間的香氣不會遙遠

掌心的溫度留不住一季雪，

只有粹白在悄悄綿延，

它在經絡中流轉成往昔的畫面，

卻也被慢慢溶解

石階上的足跡在粉塵中散盡，

煙霧里泛濫出時光的色彩，