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企業內訓方案范文第1篇

 

新希望循環農業產業園項目，市科協2020年7月招引，投資總額10、1億元，占地1579畝，投資主體為新希望集團（全國百強企業）。該項目既是惠農、富農、脫貧攻堅的民生工程，也是一個能帶動縣、市區域畜牧業改良升級與調整的現代農業工程，形成綠色生產、生態農業、鄉村旅游一二三產業融合的現代農業產業園，已列入淮安市十四五規劃重大民生項目。項目建成后，可年出欄50萬頭優質商品豬，實現銷售20億元（其中一期出欄15萬頭，銷售6億元，利稅6000萬元，增加就業崗位150人）。

一、工作目標

緊緊圍繞淮安“綠色高地、樞紐新城”發展定位，聚焦經濟建設主戰場，凝神聚力抓項目、堅持不懈優環境。確保2021年9月30日竣工交付， 12月底前出欄仔豬7.5萬頭生豬，2022年5月份第一批商品豬出欄銷售。

二、工作舉措

（一）建立聯動服務體系。與項目落戶地金湖戴樓街道辦成立聯動服務小組，做到分工明確、責任到人、信息對稱，確保項目運營、建設推動、管理組織網絡清晰化。

（二）建立項目建設進展日報制。與企業項目負責人、工程負責人、所在街道主要領導、幫辦負責人建立微信群，做到每日報進展、曬進度，出現問題不拖延。

（三）建立項目建設周會辦制。每周召開一次項目會辦會，對建設運營過程中可能出現、或出現的矛盾、問題，做到早預判、早預防、找對策、早解決。

（四）建立項目月進展總結推進制。每月圍繞既定目標召開對照點評會，做到點到問題、點到責任人、點到破題辦法、點到項目建設實效、確保每月建設任務在保質保量的前提下提質提速。

三、工作進度

1-3月份，該項目的保育、育肥舍24棟，7000平方米啟動建設，出正負零。生活區綜合樓、發電機房、消毒用房、職工餐廳、門衛等基礎開挖完成。

4月份，育肥區土方開挖75%，基礎施工50%，生活區基礎完成，環保區土方開挖50%，母豬區一層主體完成。

5月份，育肥區土方開挖完，基礎施工80%，生活區主體50%，環保區主體50%，母豬區三層主體完成。

6月份，育肥區基礎100%，鋼構安裝30%，生活區主體完，環保區主體完，母豬區主體完成。

7月份，育肥區鋼構安裝70%，設備安裝30%，生活區裝飾60%，環保區裝飾完，設備安裝30%，母豬區二次結構75%，設備安裝30%。

8月份，育肥區鋼構安裝完，設備安裝80%，生活區完成，環保區設備安裝80%，母豬區二次結構完成，設備安裝80%。

9月份，育肥區、母豬區主體建筑完成，附屬設施安裝完成，道路、圍墻、管道完成，一期竣工驗收，交付使用。

企業內訓方案范文第2篇

論文關鍵詞：人力資源；投資風險；規避；企業內訓師 

 

一、引言 

如今，企業間對人才的爭奪及企業的動態變化，使人力資源成為極不穩定的流動資源，致使人力資源投資成為風險極大的投資活動，人力資源投資風險規避成為當今企業所關注的重大問題。而在其規避對策中，企業內訓師在企業人力資源開發中發揮著越來越重要的作用。因而，對企業內訓師作用的研究具有非常重要的現實意義。 

二、人力資源投資風險產成的原因 

（一）投資對象的不確定性 

人力資源投資的對象是企業員工，它的作用要通過員工的未來活動來實現，實現的效能如何，則會受到各種影響人的行為因素的影響。企業員工具有不同的成長背景、思想品行、個人愛好等一系列個人特質，在各個方面有較大的差異。而且，其效能的發揮還取決于是否具有對其構成激勵的外部環境。企業激勵機制是否合理、分配獎懲機制是否兌現都會直接影響人力資源能動性和創造性的發揮程度。投資對象的這些不確定性都會增加人力資源的投資風險。 

（二）投資環境的不確定性 

企業所賴以存在的環境總是不斷變化的，而人力資源投資行為所產生的效果自然受到環境中各種變動因素的影響。就外部而言，國家政策傾向的變化、產業政策的調整、市場需求的轉變等因素，都可能導致人力資源投資的風險，而科學技術的突破更會使原有的人力資源產生貶值風險。隨著產品更新換代的周期越來越短，企業投資于技術研究與開發的投資折舊速度越來越快，風險也越來越大。 

（三）人力資源投資回收的長期性 

人力資源投資是漸進性的分階段進行的，而且取得收益的時間間隔很長。一般要經歷幾年、十幾年甚至幾十年的時間。因此，人力資源投資屬于一種周期較長的投資。投資周期長本身就意味著不確定因素增多，使投資的市場風險加大。短期看來較好的投資項目有可能經不起時間的考驗。除去一般性的市場風險外，還有來自投資客體的風險。如果在投資回收期內，企業的資深員工——投資客體選擇跳槽，或者在工作年限未達到回收期限前就喪失了生命或工作能力，都將使投資風險加大。 

（四）投資收益的間接性 

人力資源投資的收益不是全部以使用價值的形式體現出來的，有相當一部分表現在非經濟方面。盡管目前對人力資源的研究已經進入到相當深入的階段，但是由于使用價值的不穩定性及量化標準難以確定，至今尚未找到令人信服的精確計算投資收益的方法。投資收益的間接性與投資主體的多元性的并存，使建立明晰的人力資源產權結構成為困難，有可能加劇投資風險。 

三、人力資源投資風險規避的對策 

（一）契約保障 

人力資源投資契約(合同)是企業與員工投資雙方對投資資產形成過程和形成后產權的界定。它界定了資產的所有權、使用權、收益權和懲罰權。一個完整的契約它應明確規定了投資者的收益和應承擔的風險，要求滿足風險共擔利益共享。 

契約嚴格執行是企業持續人力資源投資風險規避的重要保障。契約不僅是立約雙方有法律保障的承諾，特別是企業在契約中所規定的權利、義務和權力不屬于某個領導，而屬于企業中的全體職工。契約的嚴格執行保持契約制度前后的一致性是企業持續人力資源投資風險規避的重要環節。 

（二）建立健全企業內部有效的激勵機制和約束機制 

健全激勵機制和約束機制使人力資本能真正發揮其潛在的巨大作用。通過對人力資源分析可以發現，導致企業虧損的一個重要原因就是勞動者的勞動行為不規范、勞動效率低下。我國一些企業效率低下問題至今之所以沒有得到根本解決，與不重視人力資本產權、人力資本產權沒有得到應有的收益，以及企業管理者和一般職工都沒有得到有效激勵和約束直接相關。 

（三）樹立正確的人力資源投資意識，認識到企業內部培訓的重要性 

企業進行人力資源優先投資，是經濟發展客觀的要求。知識經濟的發展，使得人才成為了競爭的核心，掌握優質人力資源就等于擁有了核心競爭力。人力資源投資與物質資源不同，物質資源投資是靜態的，一次性完成，而且在日后的使用中，價值會隨之減少。但是人力資源不同，人力資源本身具有收益遞增性，它是個持續開發再造的過程，呈現遞增趨勢，而且邊際增長率是不斷增大的。企業經營發展的過程，是不斷開拓更新的過程，同時更是累積經驗，形成自身優勢的過程。如何傳承這些原本的優勢，使其不斷增大，這就需要有針對性地開展企業內部培訓了。內部培訓，尤其是利用企業員工傳授其本身所擁有的成熟的技術經驗、有效的管理方法將起到事半功倍的作用。員工能在這過程中更好的了解并認同企業的經營理念，企業運作流程和企業文化，更好地融入企業，為日后能更好地適應崗位要求奠定了基礎。 

（四）培養企業內訓師 

1、建立健全企業內訓師制度。根據目前國內企業的現狀，絕大多數企業內訓師屬于兼職，培訓工作不可避免地會加大內訓師的工作強度和任務甚至影響本職工作的完成情況。出于類似原因的考慮，部分技術骨干對內部培訓工作會持有回避態度。因此，企業在全面推廣內訓師選拔工作之前，需要明確出臺相應的制度，企業要從內部培訓師的任職資格、職責權限、待遇、考核等方面，對內部培訓師的選拔、任用、薪酬、福利等方面進行規定，并制定有相關政策的傾斜，保護內訓師對培訓工作的積極性，進而使潛在的內訓師意識到該項工作對個人職業生涯發展的重要性。 

2、企業培訓是否有效果，培訓師的選擇是關鍵因素之一。企業要在明確選拔標準的基礎上，組織實施選拔。要鼓勵企業中高層管理人員、業務主管和部分學有所長、好為人師的崗位明星、業務能手，以及有潛質、有能力的人報名參加企業內部培訓師選拔。通過企業內訓師的宣傳、選拔，讓大家了解公司對內訓師工作的重視和肯定程度，消除對可能因耽誤本職工作而造成不良后果的擔心，同時，由于“要給別人一杯水，自己先要有一桶水”，他們會更加強自身的學習，有意識的去歸納、總結所掌握到的知識和經驗，因此會促進工作能力的提高。 

對企業來說，由于企業內訓師是從企業里的管理人才或技術、業務骨干選的，因而他們都是受到廣大員工認可和接受的，從而避免員工對培訓師可能產生的抵觸情緒。企業內訓師最重要的職責是促進企業培訓與學習。這些人對企業有較為深入了解和把握，會給企業留下他們寶貴的知識積累和經驗，并通過培訓讓更多的人學習到優秀的知識，從而提高企業員工的整體的素質。 

3、企業內訓師的培訓。對企業而言，首先，企業內訓師培訓課程往往具有較強的針對性。由于企業內訓師均在企業內部有較長的工作年限和豐富的工作經驗，對于企業內部的運作情況和企業外部的經營環境均有較為深入的了解和把握。因此，他們在知識講授和案例分析的過程中，往往會結合本企業的實際狀況，給出有針對性的指導意見和方案，從而幫助受眾較快地將相關知識和技能運用到實際工作中去。其次，企業內訓師的培訓課程具有較強的靈活性。由于內部培訓師是企業自身的員工，因此企業在培訓時間的設置上、培訓頻率的掌握上以及培訓內容、方式的調整上，均具有較強的靈活性，從而保證了培訓課程的機動性，避免了對企業生產經營的影響。 

企業內訓方案范文第3篇

作為中國領先的嵌入式技術服務機構,華清遠見一直秉承“誠信、創新、開放、合作”的企業文化,潛心致力于將最先進、最實用的嵌入式專業技術傳播到廣大的開發人員中。公司充分整合嵌入式行業精英的智慧、核心經驗,專注于為企業提供短期高效的員工內訓與項目咨詢服務,為個人提供一流的高端嵌入式培訓課程與職業生涯咨詢服務。目前公司推出的主要業務包括:企業員工定制內訓、針對在職工程師的短期高端培訓和主要面對大學生的長期就業培訓。

華清遠見一直以來將“高端培訓”作為企業發展的核心競爭力,“短期高端培訓”是華清遠見的核心業務,每年以超過50%的發展速度增長。華清遠見推出的企業內訓以“量身定制,滿足企業不同需求”為目標,在業界享有盛譽。自成立以來已為國內200多家企業成功實施員工內訓,其中包括30多家世界500強企業。

嵌入式學院作為華清遠見的旗下品牌,是華清遠見在多年高端嵌入式人才培養基礎上推出的面向中低基礎人員的系統化嵌入式職業技能培訓項目,對國內嵌入式行業發展起到非常重要的作用。

華清遠見先后在北京、上海、深圳、武漢等地成立分公司,通過全國范圍內的培訓業務平臺,每年有上萬名技術人員從中受益。

實用的課程內容和高水準的師資團隊是華清遠見培訓業務快速發展的核心動力,華清遠見 “培訓教材研發中心”目前已公開出版30余本教材,成為嵌入式行業最權威的圖書。

2009年初,由華清遠見組織完成的《2008-2009年度中國嵌入式開發從業人員調查報告》正式對外,在嵌入式行業中引起了極大的反響。

最具影響力教育機構金獎

華清遠見在嵌入式培訓領域影響力大、口碑好,是業界公認的金牌培訓機構,微軟希望通過與華清遠見的合作,在一定程度上解決微軟在嵌入式方面的人才問題。

――微軟公司嵌入式產品負責人

企業內訓方案范文第4篇

多年以來,廣安科技SuperPIP產品及服務已與國內眾多大型項目結緣,為他們提供整體化、個性化的整體性項目管理解決方案。其中比較突出的代表有:EPC總承包方面,中建國際在沙特、阿聯酋等中東項目中的應用;核電方面,秦山核電、田灣核電、三門核電、福清核電以及我國首個內陸核電站――桃花江核電項目,占據了國內中核、廣核系統在建、已建核電站80%以上的市場份額;城市軌道交通方面,有深圳地鐵、南京地鐵、鄭州地鐵、蘇州地鐵項目;校企合作方面,陸續與南京大學、南京工業大學、東南大學以及南京師范大學、合肥工業大學簽約共同建立了項目管理實驗室;生產型企業方面,為河北鋼鐵集團、奇瑞汽車提供SuperPIP工程項目管理整體解決方案;另外SuperPIP項目管理整體解決方案在航天航空等設計研發領域也得到了廣泛應用,比如西安飛機設計院、成都飛機設計院、沈陽飛機設計院等。

廣安科技已成功獲得了美國項目管理協會(PMI)授權認可的注冊教育提供商(Registered Education Provider)資格,2006年獲IPMP中國認證中心授權,長期承辦PMI企業內訓。內訓將使學員全面理解并掌握先進的項目管理模式與方法論,同時結合當今世界上流行的項目管理軟件,快速提升企業員工的管理素質,規范企業的管理行為,增強企業在國際、國內市場的競爭力;同時為學員參加PMP考試提供知識儲備。

除了基本的軟件應用培訓外,廣安科技還和數百家單位進行了廣泛深入的接觸和交流,對他們在項目管理的各個環節上存在的管理問題及其成因都有了相當程度的了解和把握,并且做了大量的項目調查、診斷和統計分析工作,積累了豐富的第一手資料。

廣安科技擁有一支非常專業的研發、咨詢服務團隊,從研發到實施到維護完全可以滿足用戶的各種需求,并且在北京、上海、杭州、深圳等地都設立了分公司。公司的目標是把分公司開到全國的每一個省份,讓廣安科技的產品和服務隨時出現在需要的地方,為項目管理水平的提高添磚加瓦。

廣安人將不斷努力以創新、致用、引領為企業的精神,不斷提高企業項目管理應用實踐專業水平,不斷提高客戶服務品質,立志為用戶提供更加專業化、規范化的項目管理咨詢及應用服務。

企業內訓方案范文第5篇

關鍵詞：企業內訓師培訓課

應對經濟全球一體化日趨激烈的競爭和挑戰，企業要從單純的“生產型組織”發展和提升為不斷學習、創造和運作新知識、新技術的“學習型組織”，形成參與國際經濟合作和競爭的新優勢，其最為關鍵的就是要加強員工的教育培訓，充分挖掘企業內部人力資源優勢。然而，一個令許多企業內訓師感到困惑的問題是：怎樣才能既使培訓課堂變得輕松有趣、同時又能對員工真正有所幫助。本文擬就此問題作粗淺的探討。

一、準確了解員工學習特點，凸現針對性

關于員工學習具有哪些特點，可謂仁者見仁、智者見智，沒有一個統一的定論。綜合各家觀點，筆者認為有五個方面比較突出而明顯:1.員工學習的目的性很強。其最主要的目的是為了保持自己在現有工作崗位中的競爭優勢和適應工種變動崗位輪換的需要。2.注重學以致用。員工參加培訓不僅僅是為了學知識和技能，更為重要的是以解決當前面臨的問題為核心，追求學習的直接有效性和實用性。3.以個人經驗為基礎。美國成人教育專家諾爾斯認為：成人的經驗是成人學習過程中一項寶貴的資源。員工學習往往是憑借自己已有知識經驗和技能來理解新的知識技能，提高對問題的分析和解決能力。4.希望成功又擔心失敗。員工的自尊心極強,作為具有獨立人格的個體，總希望自己的表現能得到表揚和肯定,能受到他人的尊重，但同時內心又常常會流露出一種害怕失敗的焦慮感。5.多種感官并用，更能維持興奮點。員工學習很難做到長時間靜坐聽課，只有將眼、耳、口、手、腦等各個器官調動起來，才能使其注意力保持高度集中。

企業員工既是接受培訓的對象和客體，又是參與培訓并獲得發展的主體?；趩T工學習的上述特點，內訓師要善于根據企業的實際、發展趨勢和員工的培訓需求，講明培訓的目的，充分挖掘和利用教材、媒體、網絡和其它相關資源，精心選擇有價值、有說服力的培訓內容，運用生動形象的語言喚起員工對已有知識技能的回憶，以加深對新知識新技能的理解和掌握，從小處著眼多肯定和表揚員工的學習行為，減少員工學習的挫折感，增加成就感，合理選用討論、演練、示范等多樣化授課方式，激發員工的學習熱情，提高學習積極性。

二、嚴格遵循員工培訓原則，提高有效性

員工培訓原則是內訓師在員工培訓中必須遵循的基本要求，是提高培訓課效果，保證培訓課質量的重要條件。在員工培訓課堂上，內訓師必須遵循以下幾項原則：

1.操作性原則。要有意識地為員工提供和創造動手操作的機會，讓員工從實際操作中學習要領、提高能力。

2.發展性原則。要設法讓員工認識自己的優勢，釋放自己的發展潛能。因此，在培訓過程中不僅要關注員工的現實表現，更要重視他們的未來發展和變化。

3.創新性原則。要根據企業發展、員工的需求和社會的需要，不斷更新培訓理念、培訓內容、培訓方式等,培養具有創新精神和創新意識的高素質人才。

4.循序漸進原則。要按照知識技能的內在邏輯和人認識發展的順序，引導員工學習和掌握新的知識技能。由淺至深、先易后難的合理安排好培訓內容（項目）的順序，才能更好地激發員工學習積極性，使培訓收到事半功倍的效果。

5.及時反饋原則。要通過某種形式和途徑，讓員工及時了解自己的學習結果。準確及時的反饋，不僅能使員工得到鼓勵、增強信心，而且有利于及時發現問題，修正行為。

三、創設寬松和諧課堂氛圍，增強活躍性

心理學研究表明,人在輕松愉悅的狀態下,學習的效果最佳。對于具有豐富實踐經驗和人生閱歷的員工來說，寬松和諧的課堂氣氛更容易調動他們的學習積極性，發揮其自身蘊藏的教學資源。

內訓師必須設法創設寬松和諧的課堂氛圍:1.改變“我教你學”、“我講你聽”這種居高臨下的權威角色和形象，樹立與培訓員工平等的觀念，以朋友的平等身份參與培訓課教學活動,做“平等中的首席”,允許員工充分發表意見,善于接受員工的合理建議;2.靈活選用講授、提問、分組討論、實踐操作、角色扮演、游戲等多種授課方式，讓員工的思維活躍起來,充分調動聽課的積極性;3.圍繞培訓目的認真考究課堂用語，精心錘煉講課技巧，不僅做到語言抑揚頓挫、生動形象，更重要地是保證講課的準確性、條理性、邏輯性和啟發性。一般而言，培訓課堂用語應簡潔流暢、幽默風趣、充滿情感色彩，能激發員工的學習熱情和積極性。語言不簡潔，甚至枯燥乏味，講者搖頭晃腦，聽者昏昏欲睡，課堂氣氛沉悶,自然也就不會有好的教學效果。

四、采用互動交流授課模式，激發參與感

員工是具有主觀能動性的學習主體，對新知識和技能的學習有自己獨立的見解和看法，員工學習喜歡參與，不喜歡被動式教育。因此培訓課堂上，若沿襲傳統的“以教為中心”的授課模式，必定會引起員工的逆反和怨煩，內訓師要轉變觀念，樹立以員工為本的理念，積極采用互動、雙向交流的授課模式，激發員工參與課堂的積極性和熱情。

對于內訓師而言，采用互動交流授課模式激發員工的課堂參與感應注意這樣幾點:1.課前應做好精心準備和策劃。員工大多是帶著期望值來到培訓課堂上聽課的，內訓師的講授能否滿足其的期望值直接影響到課堂互動的情況。2.善于運用生動形象幽默的語言、豐富的面部表情和肢體語言，感染員工，激發員工參與培訓課堂活動的愿望和意識。3.創設問題情境，巧妙的置疑設難，引導員工溯本求源，探索知識的應用價值，激發其興趣和好奇心。4.合理運用“明知故問”、“引導員工主動發問”、“讓員工分組討論”和“策略性停頓”等各種手段吸引員工積極主動地參與到課堂中來。五、合理地引入體驗式教學，增加真實感

此處提到的體驗式教學是指根據特定的目標，以培訓課堂為平臺，引導員工通過實踐活動去親身感受與領悟，從而獲得知識發展能力的過程。培訓課不僅要教給員工知識和技能，更重要的是要改變員工的態度和觀念，開啟員工的所有潛能，并讓他們將這些潛能運用到實際工作中，帶來最優的個人績效，因此，內訓師要善于合理引入模擬、視聽、案例、現場等多種體驗式教學，讓員工以親身的經歷，生成豐富的體驗，從中增長知識開發潛能。

模擬式體驗是引導員工在現實的模擬情境中得到相應體驗的一種方式。杜威曾說，人類的真智慧，靠兩樣東西作基礎，第一樣是從近身環境中所得來親切的知識，第二樣就是從訓練中得來處理環境的能力。情境性和親歷性是模擬式體驗教學的標志性特點，內訓師要用心去設計有意義的模擬情境，讓員工在有意義的模擬情境中得到體驗，提高認識。

視聽式體驗是利用現代視聽技術，引導員工通過欣賞特定的文字、圖片、聲音、動畫、影片或其組合等“體驗材料”，更有效更完整地在體驗中獲得知識技能的一種方式?，F代視聽技術能把抽象的理論具體化形象化，讓員工充分發揮視、聽等多種感官的功能，在有親臨其境的感受中輕松愉快地獲得知識技能。

案例式體驗是把現實中的真實情景加以典型化處理，編寫成供員工學習的案例，讓員工進行思考和討論，并提出解決問題的建議和方案的方式。精心篩選與培訓目標與內容有關的教學案例，是幫助員工獲得真實體驗，加深理解，提高培訓課效果的關鍵。

現場式體驗是把讓員工組織到生產現場通過聽、思、問等環節進行觀察、分析、解決問題的方式。這種體驗式教學不僅能開拓視野鞏固理論知識，同時還能較好地找到理論與實際的切合點，提高運用能力。

此外，內訓師還應立足于自己的性格、特長，虛心傾聽他人對自己的評價、意見和建議，在觀察、對比、模仿中不斷地加以調整和改進，精心培育自己的授課風格，增強吸引力。

參考文獻:

[1]張德:人力資源管理[M].北京:企業管理出版社,2002

[2]林媛媛:企業培訓理論與實踐[M].廈門:廈門大學出版社,2005