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音樂國培研修總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢 ；現(xiàn)實(shí)缺陷；解決對策

“國培計(jì)劃”其全稱為“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”，是教育部、財政部于2010年開始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措，其文件依據(jù)是《教育部 財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知 》[教師（2010）4號]。

從項(xiàng)目上看分為： “中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項(xiàng)目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”兩個大項(xiàng)目。從培訓(xùn)形式上看可分為：集中面授、置換研修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各類培訓(xùn)形式以遠(yuǎn)程培訓(xùn)占比最大，以貴州省六盤水市最近三年“國培計(jì)劃”為例：2011年組織3607名教師參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，其中置換研修10名，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師數(shù)3173名占全部參訓(xùn)教師的87.9%。2012年組織4330名教師參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，其中置換研修117名，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師數(shù)3868名占全部參訓(xùn)教師的89.3%。2013年組織4708名教師參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)，其中置換研修126名，參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師數(shù)3315名占全部參訓(xùn)教師的70.4%。從以上數(shù)據(jù)可以看出；一是“國培計(jì)劃”力度逐年加大，二是置換研修項(xiàng)目逐步受到重視，三是遠(yuǎn)程培訓(xùn)呈現(xiàn)逐年減少趨勢但占比依然最大。可以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量直接影響到整個“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)質(zhì)量，本文僅對遠(yuǎn)程培訓(xùn)在六盤水實(shí)施過程中的優(yōu)勢及遇到的問題進(jìn)行探討，并對出現(xiàn)的問題提出初步解決方案。

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢

通過對政策研習(xí)、自身實(shí)踐、參訓(xùn)教師反饋等各個層面綜合后從三個不同角度對遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)勢探討如下：

（一）從學(xué)員角度看遠(yuǎn)程培訓(xùn)有如下優(yōu)勢：1.學(xué)習(xí)資源權(quán)威性。培訓(xùn)中提供的視頻、圖片、文字等學(xué)習(xí)資源優(yōu)質(zhì)權(quán)威。能接觸到國內(nèi)、外最先進(jìn)的教育教學(xué)理念及教學(xué)方法。2.國家級、省級專家定期集中解答。培訓(xùn)過程中，國培專家對學(xué)員提出的問題進(jìn)行收集匯總，錄制解答視頻供學(xué)員隨時學(xué)習(xí)，同時也有即時在線解答。3.學(xué)習(xí)相對自主性。學(xué)員可以根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求調(diào)整時間，隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大降低工學(xué)矛盾。4.團(tuán)隊(duì)交流學(xué)習(xí)簡捷。學(xué)習(xí)過程中學(xué)員可以通過論壇、QQ、UC等方式學(xué)習(xí)探討共同提高。

（二）從輔導(dǎo)教師角度看遠(yuǎn)程培訓(xùn)有如下優(yōu)勢：1.隨時掌握學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時跟進(jìn)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)站平臺隨時可以看到本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)成績（由網(wǎng)站平臺自動計(jì)算），有助于針對性輔導(dǎo)，進(jìn)而有的放矢的提高本班成績。2.學(xué)員成績由平臺計(jì)算，減輕工作壓力。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成績，由培訓(xùn)平臺根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)時間、提交作業(yè)、總結(jié)、案例等自動計(jì)算，由此輔導(dǎo)教師可把更多精力放到對后進(jìn)學(xué)員跟蹤輔導(dǎo)上。

（三）從業(yè)務(wù)管理員角度看遠(yuǎn)程培訓(xùn)有如下優(yōu)勢：1.培訓(xùn)受惠面廣，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。對比集中培訓(xùn)而言，遠(yuǎn)程培訓(xùn)節(jié)約經(jīng)費(fèi)涉及面廣；可以說這是其他培訓(xùn)形式無法替代的優(yōu)勢。2.依托網(wǎng)絡(luò)，管理便捷迅速。信息溝通方便快捷，雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)人員多，但依托互聯(lián)網(wǎng)使得組織管理等工作得以簡化。3.成績計(jì)算由培訓(xùn)平臺生成，具有相對權(quán)威性。對比集中培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)成績更為客觀公正，是后期評判學(xué)員合格與否和評優(yōu)工作順利進(jìn)行的重要保障。以上這些優(yōu)勢是遠(yuǎn)程培訓(xùn)得到廣泛應(yīng)用的原因，從事“國培計(jì)劃”業(yè)務(wù)管理工作以來，看到很多有關(guān)國培計(jì)劃中的學(xué)員、輔導(dǎo)教師、、業(yè)務(wù)管理人員等對培訓(xùn)的贊美之詞，也不能否認(rèn)參訓(xùn)教師在教育理念、教學(xué)水平等方面獲得的長足進(jìn)步。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)各環(huán)節(jié)突出問題

（一）組織管理環(huán)節(jié)

1.培訓(xùn)名額分配不均衡。主要表現(xiàn)在音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科得到培訓(xùn)名額較少。2.參訓(xùn)學(xué)員遴選存在隨意性。就整個教室隊(duì)伍而言培訓(xùn)名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要把有限培訓(xùn)資源效益最大化，因此遴選參訓(xùn)學(xué)員需要慎重。

（二）培訓(xùn)環(huán)節(jié)

1.業(yè)務(wù)管理員、輔導(dǎo)教師等工作懈怠如：不及時解決學(xué)員問題，輔導(dǎo)教師不批改作業(yè)等。2.學(xué)員學(xué)習(xí)敷衍了事，甚至請人代學(xué)。3.作業(yè)、發(fā)帖討論等學(xué)習(xí)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)抄襲情況經(jīng)常出現(xiàn)。

（三）總結(jié)評優(yōu)環(huán)節(jié)

1.學(xué)時證頒發(fā)不及時。“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)涉及項(xiàng)目、學(xué)科多，參訓(xùn)學(xué)員多，學(xué)時證書發(fā)放滯后，有錯漏情況出現(xiàn)。2.激勵力度不足。“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間一般在2-3個月，學(xué)習(xí)時間長，任務(wù)重，很多學(xué)員出現(xiàn)懈怠現(xiàn)象，有必要建立一套激勵機(jī)制以保障“國培計(jì)劃”順利實(shí)施 。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)問題解決對策

（1）組織管理環(huán)節(jié)問題解決。此環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的“培訓(xùn)名額分配不均衡”的解決需要各級教育行政機(jī)關(guān)密切聯(lián)系，基層教育行政機(jī)關(guān)切實(shí)掌握本地區(qū)教師基本情況，上級機(jī)構(gòu)充分考慮各地、州、市實(shí)際情況制定培訓(xùn)項(xiàng)目，分配培訓(xùn)名額。

對“參訓(xùn)學(xué)員遴選存在隨意性”問題；基層教育行政機(jī)關(guān)及學(xué)校，要從本地、本校實(shí)際出發(fā)，選派那些那些對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、注重自身提升的教師參訓(xùn)，消滅“培訓(xùn)是福利”觀念，切實(shí)保障培訓(xùn)效果。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問題解決。各級教育行政機(jī)關(guān)出臺相關(guān)文件 督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確獎懲措施提高學(xué)員積極性，提高業(yè)務(wù)管理員、輔導(dǎo)教師工作積極性。

在整個培訓(xùn)過程中，業(yè)務(wù)管理員、輔導(dǎo)教師要充分履行職責(zé)，對抄襲作業(yè)等行為業(yè)務(wù)管理員、輔導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式予以警告，對請人代學(xué)情況通過通知、公告等形式予以嚴(yán)禁，上述工作完成并不能保證百分百不出現(xiàn)問題，但只要相關(guān)工作人員工作細(xì)致負(fù)責(zé)必能取得明顯效果。

（3）總結(jié)環(huán)節(jié)問題解決。現(xiàn)代社會對教師要求越來越高，各類規(guī)定要求很多，其中對教師年度學(xué)時數(shù)是一個硬性要求，教師獲取學(xué)時的重要渠道是積極參加培訓(xùn)，也是參加培訓(xùn)的重要原因。

對“學(xué)時證頒發(fā)不及時”各級教育行政機(jī)關(guān)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分認(rèn)識“學(xué)時證”對教師重要性，根據(jù)規(guī)定及時制發(fā)。

音樂國培研修總結(jié)范文第2篇

2020年9月份，我有幸參加了遼寧教育學(xué)院承辦的2020年“教育部——中移動中西部中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目”新疆和田地區(qū)校長國培班，現(xiàn)在已經(jīng)返回到自己的崗位十余天。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),走過了影子研修,我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門檻。在這一階段,不斷的反思,在反思中進(jìn)步。現(xiàn)將自己近段時間來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下，同時也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的工作給予指導(dǎo)。

一、學(xué)校基本情況

我校始建于2019年11月，位于于田縣托格日尕孜鄉(xiāng)托格日尕孜村，東傍紅色教育基地庫爾班·吐魯木紀(jì)念館，西靠托格日尕孜鄉(xiāng)片區(qū)工廠，北臨315國道。學(xué)校占地面積約80586m2，建筑面積24388m2，學(xué)校因地制宜，取勢而建。。學(xué)校總體規(guī)劃和設(shè)計(jì)合理，是一所完全寄宿制初級中學(xué)。所轄3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在校生2257名，目前我校共有51個教學(xué)班。建有音樂教室、微機(jī)室、書法室、心理室、舞蹈室、錄播教室、圖書閱覽室、生物、物理化學(xué)等多功能實(shí)驗(yàn)室等24個專室。極大滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)需求。

二、校園文化

1、精神引領(lǐng)

我們辦學(xué)以傳承庫爾班·吐魯木精神為核心，秉承“創(chuàng)可持續(xù)發(fā)展學(xué)校、育可持續(xù)高攀學(xué)生、辦人民滿意教育”的辦學(xué)宗旨，追求“傳承紅色基因、打造活力校園”的辦學(xué)理念。學(xué)校以“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”為校訓(xùn)，在工作學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步形成了“愛國、文明、誠信、仁愛”的校風(fēng)，“厚德、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“勵志、勤奮、求實(shí)、超越”的學(xué)風(fēng)。同時也成為師生的精神引領(lǐng)。

2、環(huán)境文化建設(shè)

我們學(xué)校是于田縣民族團(tuán)結(jié)示范學(xué)校，結(jié)合庫爾班·吐魯木精神，圍繞“立德、求真、感恩、奮進(jìn)”展開了我校的文化建設(shè)。一進(jìn)校門四個教學(xué)樓引入眼簾，南教學(xué)樓“立德樓”，東教學(xué)“求真樓”，西樓“感恩樓”，西北方向“奮進(jìn)樓”，正確的辦學(xué)理念、濃郁的校園文化引領(lǐng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，我們將辦學(xué)理念內(nèi)化為內(nèi)容豐富、形式多樣的教育教學(xué)活動。

三、具體做法：如何實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念“傳承紅色基因、打造活力校園？”

1、促課改，打造高效課堂。

學(xué)校不斷深入推進(jìn)課程改革，借助國培項(xiàng)目組提供的教師專業(yè)理論研修平臺等便利條件，建立了以科研為先導(dǎo)，以課程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)的工作機(jī)制，探索出“輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量”的有效教學(xué)模式。我們多次組織教師教師到其他學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)年，同聯(lián)誼學(xué)校于田縣cec希望學(xué)校開展教研教改、校本課程、、同課異構(gòu)等互動5余次。結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了重組及整合，明確這些模式的共同點(diǎn)：

第一，強(qiáng)化自學(xué)；

第二，強(qiáng)化學(xué)生課堂的主體地位；

第三，強(qiáng)調(diào)“自主、合作、探究、展示”是新課改所倡導(dǎo)的最重要的學(xué)習(xí)方式；

第四，重視導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等。

第五，我們本著“把課堂還給學(xué)生”的理念，進(jìn)行了合理分組，組建四人小組。形成了自己的課堂教學(xué)模式——“四步導(dǎo)學(xué)”法，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提示；自主學(xué)習(xí)、小組合作；交流展示、點(diǎn)評精講；練習(xí)鞏固、補(bǔ)救達(dá)標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課堂依照“變教為學(xué)、先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教、因?qū)W施教，最終達(dá)到簡約化教學(xué)。語文課堂教學(xué)在增加學(xué)生的閱讀量為目的基礎(chǔ)上，按照“語文雙主題”教學(xué)模式開展教學(xué)，以單元為主題，按照單元整體預(yù)習(xí)課、基礎(chǔ)閱讀課、拓展閱讀課等課型來教學(xué)。英語課堂教學(xué)以生成句型——練習(xí)句型——應(yīng)用句型——形成語言為一條主線。我們注重模式，但不“模式化”。不同的學(xué)科，不同的課型，不同的課時，可以在此基礎(chǔ)上有它的變式。我們將來的努力方向就是達(dá)到模式學(xué)科化，實(shí)現(xiàn)學(xué)科個性化。

2、開展特色活動，豐富校園生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

學(xué)校堅(jiān)持搞好陽光體育、大課間活動、社團(tuán)活動等，并對大課間活動進(jìn)行了周密部署，保證讓所有學(xué)生動起來。30分鐘大課間進(jìn)行學(xué)生陽光廣播體操活動，特色突出，效果良好。

學(xué)校根據(jù)老師特長成立了8個社團(tuán)，每周五下午16：30—17:20活動一小時，有素描、水彩畫、書法、足球、籃球、舞蹈、合唱、音樂、象棋等，進(jìn)一步豐富了師生的課余活動，2020年在于田縣教育局組織的師生書法比賽中獲得學(xué)生組二等獎。

學(xué)校每學(xué)年都要舉辦籃球賽、拔河比賽、演講、誦讀、講故事手抄報等多項(xiàng)活動，豐富多彩的校園活動極大的激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，陶冶了情操，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、存在問題

辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和資料的積累，教師的專業(yè)引領(lǐng)和教育教學(xué)改革的力度還存在不足，教師流動性太大，專業(yè)性教師缺乏，尤其是語文教師，每周的教研活動老師投入性不夠，因保密工作學(xué)校電腦不能用U盤和聯(lián)網(wǎng)，使得老師的教學(xué)效率和積極性有所下降。我們將在今后的工作中，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。努力提升我校教育教學(xué)水平。

五、辦學(xué)成效

在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的教研教改、社團(tuán)活動、自主化管理等特色工作得到于田縣教育局的肯定。今年6月份教育局組織全縣中小學(xué)書記、校長、德育主任、教務(wù)主任等來我校觀摩。

雖然我校建校不到一年時間，但這十個月以來，我校各項(xiàng)工作取得了豐碩的成果。我校先后榮獲“于田縣民族團(tuán)結(jié)示范性學(xué)校”、“于田縣教育教學(xué)工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)，正努力把我校創(chuàng)建為全國性的民族團(tuán)結(jié)師范學(xué)校而不斷努力。

我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩書氣自華”，是對教育工作者的真實(shí)寫照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味，就會從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。最后感謝遼寧教育學(xué)院，感謝國培！

音樂國培研修總結(jié)范文第3篇

這從一個側(cè)面反映了岑溪市教師培訓(xùn)工作的成效。近年來，岑溪市不斷加大中小學(xué)教師培訓(xùn)力度，明確提出“以教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)”為導(dǎo)向，以“縣域培訓(xùn)、校本研修”為載體，以“宏觀思考，中觀構(gòu)建，微觀抓實(shí)”為工作策略，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)師培工作的深入開展。在資金投入方面，近三年，該市用于教師專項(xiàng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)達(dá)1 024萬元，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)95%以上，使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了穩(wěn)步提升。

一場場“及時雨”

不少教師都有這樣的感慨：“不學(xué)習(xí)不知道自己的知識貧乏，盡管我們已為人師，但必須不斷給自己充電才行。”為了給教師們及時“充電”，岑溪市近年來舉辦了各種類型的教師培訓(xùn)。

岑溪市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉浪燕老師近年來就參加了不少培訓(xùn)，尤其是2012年參加的“國培”項(xiàng)目，讓她覺得“收獲頗盛”。她說：“無論用什么語言都無法表達(dá)我心中對‘國培’的愛和感激，可以這樣說，這次小學(xué)語文（無網(wǎng)絡(luò)）‘國培’是一場及時雨，給我們帶來了思想的洗禮、心靈的震撼和理念的革新。”岑溪市大隆鎮(zhèn)西寧中心小學(xué)的黃燦梅老師也表示：“‘國培’給我?guī)砹酥R，給我?guī)砹烁袆樱o我?guī)砹讼Ｍ！?/p>

在岑溪市，像劉浪燕和黃燦梅這樣享受到培訓(xùn)“及時雨”的教師數(shù)不勝數(shù)。近年來，該市除了完成自治區(qū)教育廳規(guī)定的各項(xiàng)各類培訓(xùn)項(xiàng)目以外，還根據(jù)本市實(shí)際，組織實(shí)施了覆蓋面廣、參與人數(shù)多的各級各類教師培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2010年以來，該市共組織了校長培訓(xùn)8期，培訓(xùn)中小學(xué)校長1 182人次；組織校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)4批，共培訓(xùn)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)2 876人次；組織骨干班主任培訓(xùn)4期，共培訓(xùn)骨干班主任2 924人次；組織教壇新星、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等優(yōu)秀教育人才培訓(xùn)各1期，共培訓(xùn)相關(guān)教師708人次。另外，該市還按學(xué)科組織了體育、美術(shù)、音樂、地理、心理健康等薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)，共培訓(xùn)2 534人次。

覃堅(jiān)勇告訴記者，僅2012年，岑溪市就組織教師參加了50項(xiàng)各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)在職教師19 578人次。當(dāng)年，該市還對124名農(nóng)村幼兒園園長進(jìn)行了任職資格與提高培訓(xùn)，對158名中小學(xué)優(yōu)秀班主任進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)，同時組織全市8 994名教師進(jìn)行了為期7天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

這些覆蓋面廣、參與人數(shù)多的教師培訓(xùn)，猶如一場場“及時雨”，給該市教師送上了最新的教育理念和教學(xué)方法，教師們學(xué)習(xí)的積極性十分高漲。培訓(xùn)一結(jié)束，許多教師迫不及待地把新學(xué)到的知識和理論運(yùn)用到“實(shí)戰(zhàn)”中。趙汝渙老師結(jié)束了“國培”后，在2012年11月26日的日記中寫道：“今天是我參加‘國培’后第一天回到工作崗位上，我?guī)е鴿M腔熱情，帶著培訓(xùn)所收獲的知識和理論，重新和我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)。”

培訓(xùn)的針對性很強(qiáng)

黎梅是岑溪市2012年“國培計(jì)劃”廣西無網(wǎng)絡(luò)條件邊遠(yuǎn)山區(qū)骨干教師遠(yuǎn)程集中培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，她根據(jù)岑溪市邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的實(shí)際情況，使用了許多較有針對性的培訓(xùn)方法，讓參培的教師們“實(shí)實(shí)在在學(xué)到了東西”。

岑溪市教育局師訓(xùn)股給本市教師培訓(xùn)的定位是“針對實(shí)際，直面問題，微觀抓實(shí)”，要求教師一定要帶著問題學(xué)習(xí)，善于將所遇到的問題整理歸類，尋找解決的途徑和方法。黎梅根據(jù)這一定位，結(jié)合自身的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了多項(xiàng)培訓(xùn)策略。在培訓(xùn)中，她根據(jù)學(xué)員們所學(xué)的課程，提出討論的主題，讓學(xué)員們進(jìn)行研討。例如：在學(xué)習(xí)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念及總體目標(biāo)》這門課程時，她在班級公告里提出“在教學(xué)中如何營造一個良好的數(shù)學(xué)教育氛圍”和“在教學(xué)活動中，我們?nèi)绾稳ラ_展有效的教學(xué)活動”兩個研討主題；在學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》這門課程中的案例分析《打架之后》時，她讓教師研討案例中兩個教師不同的教育方式所帶來的不同的教育效果，等等。

黎梅說：“在探討的過程中，學(xué)員們異常活躍，積極舉手發(fā)言，就自己在平時的教學(xué)工作遇到的困惑與大家共同探討，獲得了源源不斷的教學(xué)靈感。”黎梅所帶的“國培”班，全班學(xué)員50人，提交了研修日志395篇、培訓(xùn)總結(jié)98篇、論壇研討發(fā)帖1 469篇、回帖3 184篇，還編輯了31期班級學(xué)習(xí)簡報。

其實(shí)，不單是“國培”，該市其他類型的教師培訓(xùn)的針對性也很強(qiáng)。2013年4月12至13日，該市針對班級常規(guī)管理工作如何有效開展、主題班會如何設(shè)計(jì)、德育工作如何規(guī)劃實(shí)施、校園活動如何設(shè)計(jì)等問題，舉辦了一個面向全市中小學(xué)班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)專家不但現(xiàn)場講授了豐富的理論知識，還介紹了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的方法，使全市的班主任都受益匪淺。6月17日，該市又舉辦2013年體育學(xué)科教師培訓(xùn)班，來自全市各學(xué)校的300多名體育教師，在岑溪市職教中心參加了為期15天的專項(xiàng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，專家們針對體育教師如何組織體育活動和開展課外活動等問題，進(jìn)行了全面而深入的講解。

岑溪市教育局分管教師培訓(xùn)工作的副局長、岑溪市教師進(jìn)修學(xué)校校長陳展涯說，這樣的教師培訓(xùn)把著眼點(diǎn)放在教師平時遇到的問題上，很有針對性，達(dá)到了以解決實(shí)際問題促使教師“要學(xué)習(xí)”的目的，引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，視為自身發(fā)展的內(nèi)在需要，教師自覺自愿學(xué)習(xí)了，自身的綜合素質(zhì)自然會不斷提高。

培訓(xùn)體系已經(jīng)形成

岑溪市教育局原局長、現(xiàn)任局黨委書記羅華孔指出，要站在全市教育發(fā)展的高度來看待教師培訓(xùn)工作，不但要擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面、提高培訓(xùn)的針對性，還要著力于建立健全培訓(xùn)體系，為老師培訓(xùn)工作的順利開展提供堅(jiān)實(shí)的制度保障。

為此，岑溪市成立了以教育局局長、局黨委書記為組長，局各股室負(fù)責(zé)人、市直中小學(xué)校長為成員的中小學(xué)繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃和部署教師繼續(xù)教育工作，制訂教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃與年度工作計(jì)劃，并結(jié)合各學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)中長期規(guī)劃，將各項(xiàng)教師培訓(xùn)以日常工作的形式列入局年度工作計(jì)劃中，健全層級管理網(wǎng)絡(luò)，使教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)得以明確。該市還要求教育局師訓(xùn)股和教育局人事股、教研室、教師進(jìn)修學(xué)校等職能股室分工協(xié)作，合力開展各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。

岑溪市以《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度試行辦法》為依據(jù)，強(qiáng)化中小學(xué)教師的繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，把教師的“用”“管”“培”有機(jī)地結(jié)合起來。該市要求，集中培訓(xùn)按管理權(quán)屬分別由市繼教辦審查、核準(zhǔn)、登記，校本培訓(xùn)則由各學(xué)校初步登記，再分別報市繼教辦核準(zhǔn)登記。教育局師訓(xùn)股要會同教育局督導(dǎo)室、督查室、人事股、基教股等相關(guān)股室，不定期到學(xué)校開展專項(xiàng)檢查，聽取學(xué)校教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作匯報，查看教師培訓(xùn)的相關(guān)資料，并將檢查結(jié)果納入對學(xué)校的年度目標(biāo)考核。

岑溪市教育局還進(jìn)一步健全考核機(jī)制，把全市各中小學(xué)組織實(shí)施教師培訓(xùn)工作的情況，作為學(xué)校爭先評優(yōu)等方面的考核指標(biāo)，提出“考核學(xué)校主要看培訓(xùn)質(zhì)量，看教師接受培訓(xùn)后教學(xué)行為的改變情況”，以此進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

有了制度保障后，岑溪市教育局積極總結(jié)和推廣骨干教師、學(xué)科帶頭人的一線工作經(jīng)驗(yàn)，組織有一定成果的學(xué)科帶頭人講課、說課和做專題講座，促進(jìn)骨干教師與全員教師的雙向交流，做到了資源共享。岑溪市第一小學(xué)原語文教師、現(xiàn)任岑溪市教研室語文教研員羅永貞，早在2001年就被評為梧州市學(xué)科帶頭人，近年來，她積極參與教師培訓(xùn)工作，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用，多次為全市的教師講課、做講座，把自己的知識毫無保留地傳授給其他教師。

音樂國培研修總結(jié)范文第4篇

一、服務(wù)教師專業(yè)化成長是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的立足點(diǎn)

（1）教師走專業(yè)化發(fā)展之路是教育對教師職業(yè)的要求。教師的專業(yè)化成長和參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，教師的專業(yè)化成長一方面需要教師加強(qiáng)對課程的研究、探索、創(chuàng)新，需要教師自身善于讀書學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng);另一方面更需要專家的引領(lǐng)，教師直接、快速地吸取名師、專家的先進(jìn)教育教學(xué)理念。因此，參加多種形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展并迅速成長的必行之路。

（2）教師主動積極投身教書育人實(shí)踐是其專業(yè)化成長的內(nèi)生動力和關(guān)鍵要素。教育教學(xué)素質(zhì)是在長期的教育實(shí)踐中形成和發(fā)展起來的，主動積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動是培養(yǎng)和形成高素質(zhì)的主要途徑和有效手段。國家為順應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展，已實(shí)行了教師資格認(rèn)證制度，我市也已實(shí)施了學(xué)分登記制度，這些制度在客觀上對教師的專業(yè)化發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用，教師“不得不學(xué)”;從教師個體而言，教師“教書育人”，是專門為學(xué)生的發(fā)展而工作的，理應(yīng)滿足國家、社會、學(xué)生的要求與期望。要成為一名合格的教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動積極參加各類師資培訓(xùn)。

（3）培訓(xùn)者應(yīng)考慮教師專業(yè)化成長的需求，積極幫助教師制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，擬定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。參培教師有了切合自身實(shí)際需要的專業(yè)化成長目標(biāo)，則會在向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”的各種教育教學(xué)實(shí)踐活動中逐步增強(qiáng)、豐富自己的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)人格，會自覺地把提升自身素質(zhì)的過程與學(xué)生成長成才的過程有機(jī)結(jié)合起來。

只要喚醒了教師的激情，激發(fā)其自豪感、幸福感，就會從內(nèi)因上解決教師不想學(xué)習(xí)、不愿參加培訓(xùn)的問題，否則，任何形式的培訓(xùn)都不會收到實(shí)效。如此，教師專業(yè)化就會真正落到實(shí)處。

二、培訓(xùn)活動自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的關(guān)鍵

反思培訓(xùn)工作，筆者覺得應(yīng)該從培訓(xùn)活動本身著手進(jìn)行。開展培訓(xùn)活動不外乎三個環(huán)節(jié)，即培訓(xùn)前的工作、培訓(xùn)活動過程中的工作、培訓(xùn)活動后的工作。怎樣開展高質(zhì)量的培訓(xùn)活動，國內(nèi)外同仁廣有探究，經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究的培訓(xùn)模式較為普遍認(rèn)可，這些培訓(xùn)模式的改革對于提升培訓(xùn)質(zhì)量顯然非常重要，我們的教育培訓(xùn)活動尤其是教研教改也因此獲益較多，但是從培訓(xùn)管理層面來分析還是不夠的，要提升培訓(xùn)質(zhì)量，應(yīng)從培訓(xùn)活動的三個環(huán)節(jié)中去突破，認(rèn)真抓好這三方面的工作，具體建議如下：

1.培訓(xùn)前應(yīng)精心籌劃保效果

一是充分利用學(xué)分登記制度對中小學(xué)教師加以約束，學(xué)分與教師的晉級、晉職直接掛鉤，讓參培教師感覺不參加培訓(xùn)活動就沒有教育教學(xué)活動的空間，在觀念上自覺接受“我要學(xué)習(xí)”而不是“要我學(xué)習(xí)”，讓中小學(xué)教師自覺地把自己納入?yún)⑴鄬ο?

二是精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動的每一個環(huán)節(jié)，按照培訓(xùn)活動的內(nèi)在要求一一核對，如教師在專業(yè)成長中應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，譬如樹立課程目標(biāo)意識、形成課程設(shè)計(jì)開發(fā)能力，處理教材、選擇教學(xué)內(nèi)容、編寫教材的能力，傳導(dǎo)信息、組織教學(xué)的能力等，培訓(xùn)計(jì)劃越具體越好，讓培訓(xùn)者對培訓(xùn)活動的要求了然于心并認(rèn)真地落實(shí)到自己的教育教學(xué)活動中。

2.培訓(xùn)中應(yīng)在常規(guī)化中求創(chuàng)新

（1）明確職責(zé)。每次開班之前應(yīng)對培訓(xùn)活動的參與者有一個具體的要求，班級管理者應(yīng)有詳細(xì)的班級管理方案，培訓(xùn)教師應(yīng)有具體的教案甚至學(xué)案，后勤服務(wù)也應(yīng)有一個常規(guī)、健全的規(guī)章管理制度等，職責(zé)明確到個人，人人盡職盡責(zé)。

（2）應(yīng)建立教師培訓(xùn)效果評價制度，積極開展教學(xué)常規(guī)督促管理。依據(jù)教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，隨時對學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和授課教師的培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)安排、課件制作水平、課堂授課水平、課堂互動水平及整堂課的培訓(xùn)質(zhì)量程度、學(xué)員滿意率等狀況予以調(diào)查。我院前段時間開展的課堂調(diào)研反饋說明學(xué)員們普遍對教師們的教學(xué)目標(biāo)把握、多媒體教學(xué)手段運(yùn)用等感到滿意，而對教學(xué)整體效果、教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容中的理論聯(lián)系實(shí)際項(xiàng)目及授課感染力、授課語言藝術(shù)水平則滿意度很低。這些調(diào)研反饋信息對改進(jìn)培訓(xùn)工作的不足或今后需要努力的方向是有一定的積極意義的。我們在培訓(xùn)活動做工作安排時，就應(yīng)該選擇那些具有扎實(shí)的知識底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的專業(yè)能力的教師授課，確保參培老師在培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí)能收獲到最大效益。

（3）應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，保證培訓(xùn)質(zhì)量。學(xué)習(xí)是一種交流過程，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)者和參培教師之間的交流與溝通。在重視教師需求的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)活動過程中應(yīng)主張培訓(xùn)者和學(xué)員適時適量地進(jìn)行對話，以隨時了解并解決課程實(shí)施過程中有可能出現(xiàn)的問題。為此，我們要求授課教師每節(jié)課留出一定的時間，與學(xué)員現(xiàn)場交流，及時解答他們的疑惑與困難，在授課后也注重即時反饋，如發(fā)放教學(xué)評價表、召開分析總結(jié)會，或者通過學(xué)員QQ群、培訓(xùn)博客等，多渠道獲取學(xué)員意見，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。增加以研討為主的授課模式，如案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等，一切順應(yīng)教學(xué)要求，及時改變教學(xué)組織方式，為參培教師提供個性化、多樣化的選擇機(jī)會。

另外，適當(dāng)開展交流研討教學(xué)活動會讓參培教師的隱性知識顯性化，培訓(xùn)者也會提升自己的批判反思能力和學(xué)科指導(dǎo)能力。如能進(jìn)一步鼓勵學(xué)員在專題講座、教育沙龍、教育論壇、教師晚會、實(shí)踐課堂等活動展示自己的學(xué)習(xí)研究成果，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)者就能幫助參培學(xué)員不僅可以厘清問題、分享經(jīng)驗(yàn)，還可形成解決問題的具體策略。這樣，既能提升培訓(xùn)的實(shí)效性，又達(dá)到學(xué)員理解課堂的實(shí)踐原則。

（4）可全程跟蹤培訓(xùn)者的培訓(xùn)活動，激勵培訓(xùn)者根據(jù)中小學(xué)學(xué) 科教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)選擇典型教學(xué)案例，讓每一個典型案例對應(yīng)一個核心問題，通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)典視頻案例分析等方式，提高參培學(xué)員的研究性教學(xué)的組織能力以及教學(xué)實(shí)錄分析能力等。在跟蹤中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)員把教學(xué)中遇到的困難、問題能轉(zhuǎn)化成具體的研究課題，我們則可以加以引導(dǎo)，并進(jìn)一步要求參培學(xué)員在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行分工合作予以研究，在培訓(xùn)活動結(jié)束前上交研究報告，培訓(xùn)者可順勢組織報告會交流互動。參培學(xué)員間的相互切磋、討論、補(bǔ)充、完善、啟發(fā)，會增強(qiáng)培訓(xùn)活動的互動性能，又可促進(jìn)參培學(xué)員自身專業(yè)化水平的發(fā)展。

3.培訓(xùn)后應(yīng)夯實(shí)效果有提升

筆者覺得對培訓(xùn)效果要進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化的話，需要做好三方面的工作：

其一，要及時進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、做好學(xué)分登記（學(xué)分驅(qū)動）。建立學(xué)習(xí)型學(xué)校、打造專家型教師，除了大力宣傳、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以外，必須靠學(xué)分機(jī)制做保障，實(shí)踐證明，任何一項(xiàng)工作靠參與者主動完成畢竟是少數(shù)中的少數(shù)，在這樣的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)活動中，要保障活動的普及性、有效性，沒有學(xué)分機(jī)制作保障，我們的培訓(xùn)活動就是創(chuàng)新到?jīng)]有瑕疵，收效也會大打折扣的。每一批培訓(xùn)活動結(jié)束，我們應(yīng)該及時地對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績優(yōu)秀的單位和個人予以表揚(yáng)和獎勵，對于不重視教師培訓(xùn)的單位及無故不參培的教師個人要給予批評和幫助，對延誤培訓(xùn)工作的要進(jìn)行必要的處理。讓主動學(xué)習(xí)者得到肯定，被動學(xué)習(xí)者得到鼓勵，從制度上會起到激勵的作用，在學(xué)分登記的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建議中小學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查也用制度鞏固培訓(xùn)成果。

其二，建議加強(qiáng)教師培訓(xùn)的督導(dǎo)評估。督導(dǎo)評估工作是對培訓(xùn)實(shí)行科學(xué)管理的重要部分，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。教師培訓(xùn)評估是運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)、手段和方法，通過多條渠道、多種形式全面地搜集有關(guān)信息，以評估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，采用定性與定量相結(jié)合方法，按照科學(xué)合理程序?qū)υu估信息進(jìn)行分析、測量、整合、評定，對教師培訓(xùn)狀態(tài)和價值進(jìn)行判斷，從而為管理和決策提供依據(jù)。保證中小學(xué)教師培訓(xùn)工作能全面、積極、有序的開展，在借鑒國內(nèi)外新的管理思想和方法的基礎(chǔ)上，我們有必要從中小教師的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建一套科學(xué)的教師培訓(xùn)檢測與評估機(jī)制，制定一組評價操作細(xì)則，對各級培訓(xùn)工作進(jìn)行合理有效的評價檢測，依據(jù)評價中出現(xiàn)的問題及時對相關(guān)的培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)整。

其三，建議實(shí)施培訓(xùn)后跟蹤，提升培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)效果如何，最終要通過學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)。跟蹤考核主要以查、看、聽、訪、搜方式進(jìn)行。查，主要查學(xué)員所在單位的相關(guān)資料，看學(xué)員參加此次培訓(xùn)活動和有關(guān)研修活動的情況，根據(jù)相關(guān)資料，對學(xué)員培訓(xùn)前后的教育教學(xué)工作進(jìn)行對比和評價;看，主要看學(xué)員的自我研修筆記和備課或班級活動記錄等情況;聽，就是深入課堂聽課，組織評課;訪，即一訪單位領(lǐng)導(dǎo)，聽取他們對參培學(xué)員培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)工作情況介紹和對培訓(xùn)工作的意見及建議，二是對學(xué)員開展問卷調(diào)查;搜，主要將參培學(xué)員中的一些典型案例、研修體會、教研論文、教學(xué)隨筆和教學(xué)反思等搜集上來。通過跟蹤考核，對比學(xué)員的教育理念、教學(xué)視野、課堂教學(xué)方法是否有質(zhì)的變化，駕馭課堂教學(xué)或班級管理的能力是否增強(qiáng)，他們的教學(xué)案例分析、教學(xué)反思、研修體會、教研論文是否有可喜的變化。

另外，要及時做好宣傳報道，擴(kuò)大社會影響。每批培訓(xùn)活動開始或者完成，應(yīng)該在教育學(xué)院門戶網(wǎng)站或者邵陽影響較大的傳媒上予以及時報道。

三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的改革是教師培訓(xùn)路徑創(chuàng)新的保障

1.一流的培訓(xùn)隊(duì)伍是參培教師積極主動參加培訓(xùn)的前提

教育成敗在與教師，學(xué)分制背景下教師培訓(xùn)業(yè)的鞏固和發(fā)展，也在于我們的培訓(xùn)隊(duì)伍。建設(shè)一支專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的培訓(xùn)教師隊(duì)伍，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的立足之基。特別在以國培計(jì)劃為引領(lǐng)，以省培計(jì)劃為依托，以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為支撐的今天，有一支掌握現(xiàn)代教育理論，有豐富的一線教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂教師繼續(xù)教育特點(diǎn)，具有一定的學(xué)術(shù)水平，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，及培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體的具有較高水平的新型培訓(xùn)者，顯得尤為重要。近幾年，我們聘請了理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和中小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任兼職教師，建立了教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)欤噙x出高水平專家和一線優(yōu)秀教師組成了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì);他們掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，善于開展和組織教師進(jìn)行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動，熟悉基礎(chǔ)教育，能夠深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究;另外我們也注重加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，保證每年足夠的研修時間，完善培訓(xùn)者考核評價制度，形成培訓(xùn)者隊(duì)伍動態(tài)管理機(jī)制。相信擁有這樣的一支培訓(xùn)隊(duì)伍，我們是可以順應(yīng)中小學(xué)教師全員學(xué)習(xí)、全員參培的要求的。

2.精細(xì)化管理會讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感，是其積極接受培訓(xùn)的感情基礎(chǔ)

精細(xì)化管理就是精耕細(xì)作，要關(guān)注到每一個點(diǎn)，逐步把每一項(xiàng)事情都做到極致，采用現(xiàn)代化的科技手段來協(xié)助進(jìn)行管理。精細(xì)化管理能極大地挖掘和釋放市場的潛能，我們以前總以為參培教師出勤率不高是他們的學(xué)習(xí)積極性有問題，其實(shí)是我們的服務(wù)還不夠優(yōu)質(zhì)，俗話道“一流的服務(wù)產(chǎn)生一流的管理”， 精細(xì)化管理會讓參培教師滋生強(qiáng)烈的歸屬感，認(rèn)真做好培訓(xùn)教師的服務(wù)工作是培訓(xùn)活動取得實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。管理者一要要當(dāng)好教師的服務(wù)員，為教師的發(fā)展提供適時、適度、適切的服務(wù)，二要抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督工作，推動培訓(xùn)向效能方面發(fā)展，鼓勵學(xué)員在學(xué)有所得、學(xué)以致用上下功夫，三要及時調(diào)控，抓好突出環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的均衡發(fā)展。全力服務(wù)于教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，服務(wù)于教師的課堂教學(xué)需求，服務(wù)于教師的專業(yè)發(fā)展，真正使“進(jìn)修”基地成為教師專業(yè)成長的沃土。

3.科學(xué)合理的培訓(xùn)制度是參培教師積極接受培訓(xùn)的保障

沒有制度的約束，培訓(xùn)就會陷入無序狀態(tài)，其效果自然是低劣的。切實(shí)可行的規(guī)章制度可以保障培訓(xùn)的運(yùn)作有序化、規(guī)范化、常態(tài)化。對教師和學(xué)員們來講，服從規(guī)章制度比服從領(lǐng)導(dǎo)任意性的指揮更易于接受。 規(guī)章制度能使培訓(xùn)活動中的每一個成員（包括管理者和培訓(xùn)教師）行為合矩，不偏離培訓(xùn)的方向;規(guī)章制度可以防止培訓(xùn)的隨意性，保證培訓(xùn)的實(shí)效性。通過權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任等的合理設(shè)置，培訓(xùn)者和參培教師都能預(yù)測到自己的行為和努力的后果，會自覺維護(hù)自身的合法權(quán)益，保護(hù)教學(xué)活動的積極性。

建議：教育學(xué)院可成立以院長為組長的“教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管院長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、管理、服務(wù)、教研、培訓(xùn)資料積累等項(xiàng)工作，有《教師培訓(xùn)實(shí)施意見》《教師培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》《培訓(xùn)教師獎懲條例》等相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度來規(guī)范管理者、培訓(xùn)教師的行為，同時建立教師參與培訓(xùn)積極性的激勵機(jī)制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的學(xué)科組和個人進(jìn)行表彰獎勵，對培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時推廣，如此建章立制、獎勤罰懶，會讓培訓(xùn)教師隨時感受到收獲的快樂，增強(qiáng)培訓(xùn)成效的自信體驗(yàn)。

與參培教師而言，相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度更不可缺。每一位參培教師必須明確培訓(xùn)的意義、任務(wù)和要求，自覺遵守學(xué)習(xí)規(guī)章制度;每次培訓(xùn)后，我們應(yīng)要求參培教師及時寫出心得體會，與結(jié)業(yè)成績一同存檔或一同發(fā)回參培教師工作單位，培訓(xùn)結(jié)束回校后，應(yīng)進(jìn)一步要求參培教師向相關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)人匯報，或向本學(xué)科或本年級組人員傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)收獲能指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用;在參培學(xué)員年度考核中，建議學(xué)員所在單位將參培學(xué)員的交流匯報情況記入年終量化考評。

4.靈活多樣的培訓(xùn)體系是滿足參培教師需求多樣的載體

音樂國培研修總結(jié)范文第5篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。下面是小編給大家整理的關(guān)于2021年幼兒園教師個人年終工作總結(jié)5篇，歡迎大家來閱讀。

幼兒園教師年終工作總結(jié)1一年來，憑著對工作更深的認(rèn)識和感悟，我執(zhí)著地對待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個回顧和了結(jié)。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來，我堅(jiān)持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到。

二、新的發(fā)展

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。

無論再忙，都準(zhǔn)時高效地提前一周，根據(jù)班級實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動，制定每月計(jì)劃、每月活動安排，讓課題更實(shí)在，讓班級內(nèi)真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來，我送走了_老師，迎來了_老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。

在六一節(jié)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎。

在中班的親子運(yùn)動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎第一名，一項(xiàng)集體獎第二名的好成績。結(jié)合園課題、班級特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動，例如：小班時候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個學(xué)期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。

在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設(shè)置了很多獎項(xiàng)和背景音樂獎等。

當(dāng)然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期__開展的的首屆__鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動中，我都一一組織、發(fā)動、帶頭參加各項(xiàng)活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與__老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于__市政廳，運(yùn)動會編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

五、新的收獲

努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得__市一等獎，__市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優(yōu)勝獎”并榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級“家委會”的建構(gòu)》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送__參評，“讀書求知增女性風(fēng)采，創(chuàng)先爭優(yōu)建巾幗新功”征文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項(xiàng)，__杯演講賽三等獎等。

幼兒園教師年終工作總結(jié)2回顧一學(xué)期以來的工作，我始終是保持著高度的責(zé)任感，以積極進(jìn)取的精神投入到工作中，做到對幼兒耐心、細(xì)心、關(guān)心和愛心，并能以《規(guī)程》為依據(jù)，圍繞園里的中心工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況及幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)就一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一、前階段工作的不足

1.班內(nèi)部分小朋友用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象;

2.幼兒剛?cè)雸@，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求;

3.班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。

二、現(xiàn)階段工作措施及成效

(一)思想工作

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

(二)教學(xué)工作

在根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真分析分析的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動。在教學(xué)活動中注重以游戲貫穿整個活動，充分調(diào)動幼兒的三性，運(yùn)用多種形式、方法、手段啟發(fā)幼兒與活動，激發(fā)他們的活動興趣，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)他們主動感知、操作、探索事物，從促進(jìn)幼兒的發(fā)展，平時認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€活動，每一個環(huán)節(jié)，找出重難點(diǎn)，為幼兒準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，在活動中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與幼兒的主體地位，面向全體幼兒，注重個體差異。注重對幼兒在技能方面的訓(xùn)練及大膽表現(xiàn)自我等能力的培養(yǎng)，平時認(rèn)真做好每個活動的觀察記錄及效果分析。

(三)家長工作

1.主動親切地與家長溝通。

我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況;

2.使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切;

3.與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

(四)安全工作

在一日保教活動中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因?yàn)楹⒆佑辛税踩庞薪】蛋l(fā)展。從晨間入園到離園，老師都要隨時注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動場所的安全隱患。托班幼兒有流尿現(xiàn)象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，像對待自己的孩子一樣。

三、心得體會

古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)該如此，__幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境。我于是對自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因?yàn)閯倎韺?shí)驗(yàn)園，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)調(diào)研，爭取上好每節(jié)課。我認(rèn)真準(zhǔn)備每次活動，得到了家長對我工作的肯定。

四、反思和今后改進(jìn)方向

這一學(xué)期來，我的工作中還存在著很多不足，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時，不夠愛惜，在收拾玩具和學(xué)具時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時，今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中。刻苦鉆研新教材、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平。

幼兒園教師年終工作總結(jié)3不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和孩子們要給“中班”畫上句號了。回顧這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為進(jìn)入大班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面將教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)方面

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛思考、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

也有不足之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，不愛思考，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意意主動與別人交流自己的成果，對數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距。

二、生活與健康方面

以培養(yǎng)幼兒樂于參與各項(xiàng)活動，并在活動中保護(hù)自己，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。(飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持安靜、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，使得月份的手足口病得到了很好的控制。

了解一些粗淺的安全知識，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動中的遵守規(guī)則。在體能的鍛煉上，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會安全意識，獲得了戶外運(yùn)動中得到快樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。

動員家長，在家對幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的進(jìn)步都很大，安全意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動，對一些健康常識和生活交往。

每個幼兒都有自己的獨(dú)特之處，樂于參加各項(xiàng)活動，喜歡幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛害羞，不敢獨(dú)自展示在集體面前。

三、語言活動

本學(xué)期我主要采用的方法是先背后認(rèn)法。先通過背古詩詞提高幼兒語言的積累，再通過認(rèn)字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的認(rèn)識上，我們要引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠熟練的進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)讀生字，98%的幼兒能夠正確認(rèn)識學(xué)過的目的字。

四、藝術(shù)方面

我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽音樂，模仿或自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，然后教師再加以指導(dǎo)。六一活動時能積極參加表演。通過繪畫活動還鍛煉幼兒的作畫能力。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對美術(shù)的熱情是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強(qiáng)。在下一步的工作中，要加強(qiáng)幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

五、英語方面

我班幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣較濃厚，98%的幼兒掌握了兒歌，對兒歌內(nèi)容掌握扎實(shí)，能清楚、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認(rèn)讀單詞，英語日常用語掌握也很扎實(shí)，97%的幼兒都能和老師進(jìn)行流利地交流，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在英語方面有了很明顯地進(jìn)步和提高，張老師很注重對幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有了興趣，他們會在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進(jìn)步。

六、特色教育

本學(xué)期為幼兒開展了手指快算，成語接龍、古詩、木蘭詩的背誦活動，收到很好的效果，受到家長好評。

七、習(xí)慣方面

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。

b、對人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛護(hù)公共財物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習(xí)慣良好。

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。

這個學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。

我真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園教師年終工作總結(jié)4為了提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，____年_月_日由縣教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了一次幼兒教師培訓(xùn)，我有幸也參加了這次活動。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在_股長的報告中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，_股長的報告內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對晨間活動、教師的準(zhǔn)備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛(wèi)生保健等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應(yīng)注意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)教師如何對學(xué)生進(jìn)行管理，如何建立良好的師生關(guān)系。俗話說得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。_老師的報告針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了_縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對教育事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以什么樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機(jī)，做好家園共育。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟黜?xiàng)活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

幼兒園教師年終工作總結(jié)5在____年初，我有幸與我們__的同仁們一起和來自各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在__，來到我夢寐以求都想來的——__師范大學(xué)。參加“國培計(jì)劃(__)”——__省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。能參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們和園長，而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國培猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位老師的心。

國培地點(diǎn)在__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院，我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求，對理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時間快結(jié)束了，可覺得還不夠，還想再多留些日子多好啊，就對這長達(dá)一年的培訓(xùn)我有一些總結(jié)和反思：

培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。

一、問題還很多

怎樣去走自己的職業(yè)、教育生涯。專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉摹＝逃龑W(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

二、榜樣互動

最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的__園長精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用__中的一句話：你講或不講，班級組織與管理它都在那里。在__園長的會談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的'剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中，我們逐步掌握了班級管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。__園長在長達(dá)_個小時的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專家教授中，從_教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具，孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中_教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

四、修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個成功的幼教者，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

幼兒園教師年終工作總結(jié)6一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施

(一)、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞____年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進(jìn)行了專題報告的聆聽等。

在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

(二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念。

本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。

并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實(shí)踐，完善教育行為。

繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。

(三)關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園教師年終工作總結(jié)7我來到幼兒園工作已經(jīng)有一年時間了，作為一名新教師，我學(xué)到了很多。能夠來到幼兒園工作，我感到很幸運(yùn)。這段時間，其他老師給了我很多的幫助，讓我能夠迅速的成長起來。為了提高我的教學(xué)水平，我決定對我這一年時間的工作做一個總結(jié)。

一、教學(xué)方面

我在剛剛進(jìn)來的時候，完全不知道怎么跟小朋友們接觸。雖然在從學(xué)校畢業(yè)之前也有在其他的幼兒園實(shí)習(xí)過，但我當(dāng)時教的是大班的孩子，現(xiàn)在教的是小班的學(xué)生。我在來之前也是信心滿滿的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)，但我來了之后發(fā)現(xiàn)跟我想的不一樣。大班的孩子上了兩年的幼兒園，已經(jīng)相對成熟了，但小班的才剛剛上幼兒園，比較難管理。

在剛剛開學(xué)的時候，每天早上就是從家長手里接一個哭一個，有些孩子哄哄就不哭了，有些孩子怎么哄都沒用。我只能把他們教到有經(jīng)驗(yàn)的老師手中，學(xué)習(xí)他們是怎么處理的。一段時間之后，也頗有成效，我已經(jīng)能夠很好的處理這樣的情況和其他的一些突發(fā)狀況了。

在一開始上課的時候，我的教室總是鬧哄哄的，小朋友們也聽不明白我說的話，所以上課的效率就比較低。經(jīng)過一次次的教學(xué)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我上課的語言還是之前教大班的語言，但小班的孩子年齡小一些，一些話還聽不懂。在發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我也改善了，漸漸地，小朋友們也能聽懂了，有的時候甚至還會提出一些我意想不到的問題，這讓我很高興。

二、生活方面

幼兒園主要還是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，讓小朋友們學(xué)會獨(dú)立。小班的朋友年紀(jì)都比較小，有些在家里什么都有人做，所以什么都不會。一些小朋友不會自己吃飯，不會自己上廁所、穿衣服、洗手等。但幼兒園的師資力量也有限，不能什么都幫他們做，也是為了培養(yǎng)他們獨(dú)立。所以我們需要告訴他們怎么做，讓他們學(xué)會自己做，不能一直幫忙。

還有在午睡的時候，很多小朋友會哭鬧，有的小一點(diǎn)的還會尿床，這些都需要我們老師來處理。剛剛開始的時候確實(shí)手忙腳亂的，看到小朋友哭了特別的著急，總想都顧著，但確實(shí)顧不過來。現(xiàn)在我已經(jīng)可以很好的處理了，小朋友們也一天天長大了，不再像剛剛?cè)雸@的時候那樣愛哭鬧了，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，喜歡上了幼兒園。

三、與家長的溝通

與家長溝通是幼兒園教師的一個比較重要的工作，也是最難的工作。家長們不像小孩子那樣的好說話，有些家長看到自己的孩子在幼兒園里哭鬧特別的心疼，就會把氣撒在老師身上。有些講道理的家長還好，會聽你解釋，但一些家長只會說肯定是老師的錯。只能說，在與家長溝通這一塊，我還有很大的進(jìn)步空間。