前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于早戀范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于早戀范文第1篇

班主任和父母常常跟她講早戀的壞處，周某口頭答應(yīng)，但過后背著父母和老師又和男生談上了“戀愛”。父母看到女兒不聽就粗暴地加以制止和嚴厲的懲罰。班主任在課堂上經(jīng)常以周某的例子為反面教材警示其他同學(xué)。

周某自述：我喜歡上了我們班的一位男生，我把這件事告訴了他，同時也告訴了我的其他好朋友。后來，我聽說他喜歡的是別的班的女生，我便告訴他應(yīng)該放棄那個女生。但他告訴我，他的心里曾經(jīng)有過我。我也曾經(jīng)試圖忘記他，但是沒有辦法，我無法控制我自己。我知道早戀的危害，想克制自己，但是做不到。

【案例分析】心理學(xué)研究表明，進入青春期后，青少年情竇初開，有了相互接近的需要，開始把一般的異性作為思戀對象。進入青春期的周某開始敏感地看待男女同學(xué)間的交往，出現(xiàn)了一系列的思想問題，最終談起了“戀愛”。

周某的父母，整天忙于生計，又沒有多少時間去關(guān)心她，也沒有多少時間顧得上與女兒交流感情，說說心里話。對周某與男生的交往采取了簡單的限制政策，甚至對剛剛產(chǎn)生的“早戀”現(xiàn)象采取了公開批評和打罵等錯誤做法。班主任只是進行一些簡單的說教，在班會上大肆批評。在反抗心理的作用下，周某加大了與異性接觸的次數(shù)。

要正確處理好周某自身的早戀問題，我覺得可以從以下幾個方面入手去處理：

【輔導(dǎo)方法】

（一）第一階段

了解周某的生理、心理發(fā)展規(guī)律，使她了解自己所處的發(fā)展階段，重新塑造自我形象。同時改變家長的錯誤傾向，形成良好的親子關(guān)系。

1.個別會談。我與周某進行輕松的談心。從關(guān)心周某的生活入手，真誠贊美她的優(yōu)點和長處，我也主動談自己的經(jīng)歷，以朋友的身份答應(yīng)她談話內(nèi)容絕對保密。這樣周某逐漸敞開心扉，主動講出自己的煩惱。我在了解她的內(nèi)心世界和心理狀況后，和她一起認真分析，找出問題的根源，定出計劃，使她重新認識自己，改變自己。

2.爭取家庭積極配合。我與家長交談時，在談及周某的一些行為時，避免用“早戀”等名稱，啟發(fā)家長尊重孩子，理解孩子，以知心朋友的姿態(tài)與孩子溝通。

通過這一階段的輔導(dǎo)，周某可以自然地傾吐內(nèi)心的煩惱，真誠地理解父母的良苦用心，和我切磋學(xué)習(xí)中的疑難。只是還有點不自信，對其他人有一點防備心理。

（二）第二階段

社會文化生活中對的描寫泛濫，促使中學(xué)生早戀意識的發(fā)展。因此，這一階段重點對她進行青春期教育，促使她認識到建立良好師生關(guān)系的重要性。通過讀書、參加有意義的活動來轉(zhuǎn)移注意力，進一步淡化她的相思情節(jié)。

1.對周某進行青春期教育，消除對性的神秘感，并認識早戀的危害。進行正確的人生觀、價值觀、戀愛觀教育，啟發(fā)引導(dǎo)周某正確對待自己的行為，教育她要懂得自尊、自強、自愛。

2.建立良好的師生關(guān)系。（1）建議班主任和科任教師做周某的知心朋友，和周某心貼心。（2）周某也要原諒班主任的錯誤做法，消除偏見，主動和班主任及科任教師溝通，理解老師的良苦用心。

3.讀好書，參加有意義的活動。要求周某不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力，樹立遠大的奮斗目標。

通過這一階段的輔導(dǎo)，周某在形成堅毅頑強的意志品質(zhì)的同時，開始以科學(xué)的、嚴肅的態(tài)度對待早戀，能夠和老師自然相處，擁有了充分的自信。

（三）第三階段

周某早戀的直接原因是社交渠道單一。這一階段我設(shè)法豐富周某的社交內(nèi)容，擴大其交往的隊伍，不讓她與某一個異獨處，這樣就可以最終完成她健全人格的塑造。

1.用愛感化。集體給周某過生日，讓周某當壽星角色，充分體會集體的愛；野外生存訓(xùn)練和野炊，讓她和不同性別、不同年齡段的人共同生存等。

2.自然交往。要求她在與異往的過程中，言語、裝束、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞，以便消除異往中的不自然。

通過這一階段的輔導(dǎo)，周某最終走上了健康發(fā)展的道路，又回到了以前那個快樂、活潑、陽光、自信的女孩。

【輔導(dǎo)效果】

（一）輔導(dǎo)員評估

通過以尊重、理解、關(guān)愛、引導(dǎo)等方法進行輔導(dǎo)，以及家長和他老師的積極配合，周某的思想意識有了很大改變，認識到早戀的害處，能端正自我。

（二）學(xué)生自我評估

正確地認識了自我，了解了早戀的危害。認識了自己的發(fā)展特點，從而做出了正確的判斷，消除了對異性的神秘感。通過各種活動的參加使自己擁有了充分的自信，也認識到自己有很多不足。

（三）其他老師的評估

周某在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、心理等各方面都有了很大的變化，而且擔任班干部，是老師的得力助手。

（四）家長的評估

關(guān)于早戀范文第2篇

經(jīng)過一番調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)其實許多中學(xué)生對感情的理解還是很朦朧的，更多的中學(xué)生是懷著一顆好奇的心去對待早戀問題或者是因為一些雜志或者書籍的影響。所謂的早戀，還不如說是一種對彼此之間的愛慕之情。

早戀被許多人都認為是一個不好的現(xiàn)象。早戀會影響學(xué)習(xí)，危害健康等等。可是在調(diào)查下發(fā)現(xiàn)早戀其實也有許多優(yōu)點。許多學(xué)生喜歡一個同學(xué)，愛慕他（她），就會去向他（她）學(xué)習(xí)，并會鞭束自己。早戀在一些方面也可以促進孩子的社交能力。

其實，說到底，早戀不好也不壞。也許中國人很不能接受早戀，但反之，西方的許多國家都不能接受中國這種不接受早戀的思想。

關(guān)于早戀范文第3篇

關(guān)鍵詞：建筑工程 預(yù)算 造價管理

中圖分類號：TU198文獻標識碼： A

前言

基于客觀的建筑工程造價而言，我國學(xué)術(shù)界早在八十年代就提出了相關(guān)于工程造價管理及預(yù)控的措施，其相關(guān)部門也對于工程建設(shè)投資進行了預(yù)算覆蓋全面延伸的要求和可行性的探究并提出了必要的規(guī)定。使我國工程造價管理的狀況得到了進一步提升。建設(shè)符合我國國情的市場經(jīng)濟體制與工程造價的現(xiàn)代化管理相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗，不斷提高管理水平，全面完善符合我國客觀國情的管理體系，嚴格落實工程造價的編制水平，推進建筑工程造價的發(fā)展步伐。

一、工程預(yù)算在建筑工程造價管理中的重要性分析

1、有助于企業(yè)稅款的節(jié)約

納稅是每一個企業(yè)的義務(wù)與責任, 建筑企業(yè)也是如此, 且建筑企業(yè)的納稅種類也是相對較多的, 例如企業(yè)所得稅等等。但是在這些稅種之間, 并不是每一個稅種所需要繳納的稅款都是一樣的, 都有一定的比例和要求。我們就可以針對納稅的相關(guān)規(guī)定, 做好預(yù)算, 合理的節(jié)稅。比如采用高新企業(yè)的申報、把建筑項目的一些部分分配給第三單位等方式去合理的節(jié)稅, 從而減少工程預(yù)算。

2、利于工程建設(shè)施工的長遠發(fā)展

建筑企業(yè)要依據(jù)自己的實際和自身的發(fā)展方向與目標, 全面的認識與明確整體的建設(shè)標準, 不斷的學(xué)習(xí)與吸收先進的技術(shù), 在進行造價管理的同時做到理念的發(fā)展創(chuàng)新, 才能夠是企業(yè)整體的能力水平與競爭力得到大幅度的提升與發(fā)展。由此, 在建筑工程的預(yù)算控制中, 要抓重點, 不斷的總結(jié)在以往建筑工程項目之中的經(jīng)驗教訓(xùn), 然后從實際出發(fā), 實事求是的去尋找適合自身的解決辦法, 并做到解決辦法的創(chuàng)新性與發(fā)展性, 對建筑工程項目的每一個細節(jié)都要做好預(yù)算控制。

二、建筑施工圖預(yù)算的編制

建筑工程預(yù)算的編制是一項艱苦細致的工作，它需要我們專業(yè)工作者有過硬的基本功，良好的職業(yè)道德，實事求是的工作作風(fēng)。在充分熟悉，掌握定額的內(nèi)涵、工作程序、子目包括的內(nèi)容、建筑工程量計算規(guī)則同時，深入建筑工程第一線，從頭做起，搜集資料，著手編制。施工圖預(yù)算編制需要依循預(yù)算編制程序及步驟：

1、作好準備工作，廣泛搜集、準備各種資料，包括建筑工程勘察地質(zhì)報告、地形測量圖、建筑施工設(shè)計圖紙及說明、各類標準圖集、勘察現(xiàn)場、調(diào)查建筑施工環(huán)境，擬定建筑施工組織設(shè)計，做好建筑施工方案研究，走訪定額管理部門，搜集現(xiàn)行建筑安裝工程預(yù)算定額、取費標準、統(tǒng)一的建筑工程量計算規(guī)則和地區(qū)材料預(yù)算價格，認真研究工程量清單計價體系，確定編制方法。

2、熟悉建筑施工圖紙，計算建筑工程量及套用定額單價。在計算建筑工程量之前，必須充分熟悉定額總說明、冊說明、章說明及子目附注，學(xué)習(xí)定額及工程量清單計價規(guī)范問題解答，了解定額子目分項布局，熟練掌握運用工程量計算規(guī)則。在此基礎(chǔ)上認真閱讀圖紙，尤其是總平面布置圖，了解工程全貌，做到心中一盤棋。在對建筑專業(yè)圖紙研究過程中，應(yīng)隨時了解設(shè)計人員意圖及圖紙表達內(nèi)容，對建筑施工前已發(fā)生設(shè)計變更也應(yīng)做心中有數(shù)。只有這樣，才能準確做出預(yù)算編制分項和計算出相應(yīng)建筑工程量，合理地套用單價，防止出現(xiàn)漏計、重計、錯套等錯誤。與此同時，預(yù)算人員在提高自身工作能力外，還應(yīng)深入現(xiàn)場，了解施工工序，注重市場價格信息，學(xué)習(xí)建筑新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，增長設(shè)計知識，避免出現(xiàn)重大疏漏。

3、計算其他各項費用和稅金。當前，工程預(yù)結(jié)算軟件在工程計價系統(tǒng)應(yīng)用非常普及，計算機在合并、匯總計算工作中起了很大的作用，它在減輕預(yù)算人員工作量的同時也減少了人為計算的錯誤。在計算操作過程中，要求我們努力提高對原始數(shù)據(jù)輸入的準確性。例如：清單工程量與定額工程量之間因單位（如清單子目單位為米而定額子目單位為100 米）不一致而存在差異，也就造成計取費用基數(shù)的不正確。取費標準的確定，雖在工程結(jié)算時會在施工合同中相關(guān)條款中明確，但在預(yù)算編制期間施工單位尚未選定，如何選擇與施工單位有關(guān)聯(lián)及與建筑工程項目本身實際特點取費的標準，這就要求我們從實際出發(fā)，了解工程項目對施工隊伍的吸引力或參加工程競標隊伍的實力，通過對工程項目重要程度的認識，爭取做到公正、合理計費工作。在既保障國家及建設(shè)單位利益同時又能維護施工企業(yè)的合法權(quán)益。

三、工程預(yù)算管理

1、更新預(yù)算管理

預(yù)算不等于預(yù)測或計劃，預(yù)算制定后如同公司內(nèi)部的“憲法”，各責任單位必須執(zhí)行。預(yù)算本身不是目的，預(yù)算的目的是為了控制，為了實現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略目標。即在為實現(xiàn)整體利益的目標下，明確各單位目標它不僅僅是財務(wù)部門的事情，而是企業(yè)綜合的全面的管理，是具有全面控制約束力的一種機制，同時也是具有企業(yè)與環(huán)境的相互依存和適應(yīng)機制。要使大家認識到，實行預(yù)算管理是企業(yè)建立自我約束、自我控制、自我發(fā)展良好機制的有效辦法，預(yù)算管理能使企業(yè)的各類資源得到最優(yōu)配置，提高企業(yè)的運行質(zhì)量，真正實現(xiàn)企業(yè)價值最大化,也使職工的人生價值得到充分的體現(xiàn)。

2、預(yù)算的監(jiān)督和校審

工程預(yù)算環(huán)節(jié)需要進行監(jiān)督和校審，防止出現(xiàn)大面積誤差。工程預(yù)算過程中需要進行監(jiān)督,防止出現(xiàn)人為錯誤。做好工程預(yù)算校審工作，首先要分清工程預(yù)算校審的階段和重點，制定出工程預(yù)算校審程序，明確發(fā)包方、承包方、工程造價管理部門、貸款銀行、預(yù)算中介機構(gòu)在工程預(yù)算校審中的職能和責任；其次要嚴明工程預(yù)算校審工作紀律，防止工程預(yù)算校審走形式，造成工程預(yù)算校審形同虛設(shè)；再次，工程校審人員必須具備豐富的工程預(yù)算經(jīng)驗,有能力承擔起工程校審的職責。

3、加強工程預(yù)算的動態(tài)管理

工程預(yù)算管理從廣義上講包括從投資立項開始的投資估算管理、初步設(shè)計階段的設(shè)計概算管理、施工圖設(shè)計階段的施工圖預(yù)算管理和竣工階段的結(jié)算管理，具有一定的階段性、周期性。工程預(yù)算管理在工程項目管理過程中，有時也表現(xiàn)為一種管理手段和管理方法。

考核與獎懲是預(yù)算管理的生命線，通過科學(xué)合理的考核，賞罰分明的獎懲，確保預(yù)算管理落到實處，從而提高企業(yè)對預(yù)算工作的重視程度，使預(yù)算真正成為約束企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的法則。業(yè)績考核要做到：一是長短期目標相結(jié)合，防止企業(yè)經(jīng)營者的短期行為；二是過程與結(jié)果相結(jié)合, 防止只注重結(jié)果而不擇手段；三是年度與日常考核相結(jié)合，實現(xiàn)業(yè)務(wù)均衡與企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展；四是執(zhí)行與考核部門相分離，提高考核部門的獨立性與權(quán)威性。

結(jié)束語

為了有效地利用人力、物力、財力等資源，符合有關(guān)規(guī)定將項目投資控制在批準之內(nèi)，提高工程產(chǎn)生的效益，項目的建設(shè)就需要投入大量的資金。因此，能否盈利成為開發(fā)商最為關(guān)注的問題。能否在一定的投入內(nèi)得到預(yù)期的經(jīng)濟效益才是開發(fā)商與業(yè)主最為關(guān)心的問題，要想獲得預(yù)期收益，就需要更為專業(yè)的人才作出最為可靠和詳細的信息預(yù)算，提前做好日后管理工作的準備。總之，做好整個過程的預(yù)算是工程建設(shè)必不可少的內(nèi)容。

參考文獻

[1] 劉立濤,馮尊榮,田昆.建筑工程中造價管理的重要性[J]. 價值工程. 2011(30)

[2] 黃毅.探討建筑工程造價的有效控制[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2009(14)

關(guān)于早戀范文第4篇

浮想聯(lián)翩，指很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來。關(guān)于成語浮想聯(lián)翩的那些可以摘抄的句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語浮想聯(lián)翩的造句，供大家參考。

一、浮想聯(lián)翩解析浮想：漂浮變幻的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子。 形容連續(xù)不斷。浮想聯(lián)翩就是很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來。晉·陸機《文賦 》：“浮藻聯(lián)翩，若翰鳥纓繳而墜曾云之峻。”

二、浮想聯(lián)翩反義詞心如枯槁、萬事皆空

三、浮想聯(lián)翩造句1.雪花，令文人騷客靈感大發(fā)，浮想聯(lián)翩。

難怪詩仙李太白贊頌：瑤臺雪花數(shù)千點，片片吹落春風(fēng)香。雪花，不僅使人們看到白玉無瑕的新景，更能看到春天的曙光。

2.這天的夜空是那么幽藍幽藍的，令人浮想聯(lián)翩。

夜空更像一條無比寬大的毯子，滿天的星星像是綴在這毯子上的一顆顆晶瑩而閃光的寶石。

3.各色牡丹花，厚厚的花瓣如珊瑚形狀，讓人浮想聯(lián)翩。

名為姚黃的牡丹，淡淡的鵝黃似嬌還羞，令人愛戀不已。蘭田玉、脂紅、黑撒金、蘋實艷等牡丹花汲大地之靈氣而異彩紛呈，一團團一簇簇，讓人心曠神怡、目不暇接。

4.看那天邊的云朵，形狀各異，令人浮想聯(lián)翩。

5.李先生每次收到國內(nèi)的來信,都浮想聯(lián)翩,夜不能寐。

6.這些雕塑詩情畫意濃郁,寓意深刻雋永,讓人浮想聯(lián)翩。

7.當我跑步的時候，我可以浮想聯(lián)翩。

8.我們可以看著收到的卡片浮想聯(lián)翩，但僅此而已。

9.春月抬頭看看天空，浮想聯(lián)翩。

10.來自謝利府的夫人使她浮想聯(lián)翩。

11.那天夜里，奧克睡在科根家。

他合著眼，但卻浮想聯(lián)翩。

12.映在護城河里水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人浮想聯(lián)翩。

13.如此的動人，讓你浮想聯(lián)翩，久久凝望這山間，等待仙女的再次來臨。

14.此情此景，我想，大家一定會浮想聯(lián)翩的。

15.他容光煥發(fā)，浮想聯(lián)翩，而且不負責任。

16.常使喜馬拉雅山的攀登者浮想聯(lián)翩的雪人也不比此更難以捉摸。

17.到處是單調(diào)的現(xiàn)實，沒有什么可使人浮想聯(lián)翩。

18.不過，在這樣一個長期以來頗令外國人浮想聯(lián)翩的問題上，白皮書卻緘口不言。

19.正浮想聯(lián)翩,唐英已經(jīng)走了上去,將他的名刺遞了上去,其中一個家丁瞇著眼說道;

原來是唐大人啊,快請進。

20.行走在大山深處，細細地讀山，慢慢地品山。

那些充滿了野性的粗獷草莽，讓我真正融入大自然中，領(lǐng)略世間的大美。看萬物無限地生長，聽內(nèi)心深處的感受，讓我像聽一曲交響樂般浮想聯(lián)翩，妙不可言。

21.往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。

吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

22.月光是上蒼派來的美妙天使。

她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關(guān)嫦娥的傳說，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。

23.我喜歡雨，喜歡粗獷好放的夏雨，看著窗外將天地交織在一起的雨，使人浮想聯(lián)翩。

想起生活的恬趣，想起猶如戰(zhàn)場之上的氣概。雨日觀雨，實是有一種別樣的情趣。

24.蒼翠欲滴的群峰簇擁著一條逶迤清亮的河，沿河兩岸，明清風(fēng)格的建筑群、依稀可辨的古窯址、蒼涼厚重的徽州古商道，或密集、或星落，無不透著古風(fēng)古韻，令人駐足沉思、浮想聯(lián)翩。

25.在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風(fēng)谷機，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯(lián)翩。

26.目前正于法國攻讀博士班的邱瑞鑾，將自己一年來在法國國家圖書館讀書的生活，依照季節(jié)時序編排，以日記形式集結(jié)成篇，內(nèi)容包括圖書館的建筑象徵、館內(nèi)的讀者百態(tài)，以及臥游書中的各種發(fā)現(xiàn)與感動，既是關(guān)于閱讀浮想聯(lián)翩的紀錄，也是一個普通讀者的獨特觀察。

27.眾所周知，穆里尼奧在皇家馬德里有極高的人氣，但就對他在切爾西的去留問題來看，這個專訪的時機選擇讓人浮想聯(lián)翩。

28.酒廠的名字取自古希臘殖民地，很容易讓人對位于黑海和亞述海之間的這片彈丸之地浮想聯(lián)翩。

29.米莉和茉莉頭靠著頭，躺在茂密的草叢中。

她們?nèi)砼谌诘模睦锔∠肼?lián)翩。

30.馬車款款向前，使我有充裕的時間來思考。

我很高興終于接近了旅程的終點，身子靠在雖不精致卻很舒適的馬車上，一時浮想聯(lián)翩。

31.每當夜幕降臨，諸峰剪出片片倩影，"雄鷹斂翅""犀牛望月""夫妻峰""相思女"一一顯靈，形神兼?zhèn)洌钊松袼硷w翔，浮想聯(lián)翩。

32.他認定入睡不能強求，到時候就會睡著，于是精神放松，清醒地躺著，任思緒浮想聯(lián)翩。

33.因此此時此刻出現(xiàn)切爾西有意購買巴薩球員的消息不能不讓人浮想聯(lián)翩。

上一次兩隊在歐洲冠軍聯(lián)賽中交手還要追溯到上個賽季。

34.在接受調(diào)查的被綁架者中，有那么幾位已被證實平時總愛處于浮想聯(lián)翩的狀態(tài)中，而且他們還曾表示自己看到過各種幽靈，并認為自己具有心靈感應(yīng)或身體康復(fù)的能力。

35.月光如流水普通瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層奧密的面紗，令浮想聯(lián)翩，是一盞盞團錦簇的燈打垮了這份闃然。

36.這里清晨的朝霞，中天的流云，夕陽的晚照，還有那林中的鳥鳴，草間的蛙唱，都會讓您浮想聯(lián)翩，流連忘返!

37.時至今日，羅馬依然是古代的世界中心，那里散布的斷壁殘垣使人浮想聯(lián)翩。

38.潘鳳回頭一看,只見是個三十多歲的中年女子,酥胸半掩,芳馨滿體,不禁讓人浮想聯(lián)翩,撩人心懷。

39.市人民醫(yī)院的院花柳聰正站在張陽的面前,柳聰一米七零的身高,身材曼妙,極讓男人浮想聯(lián)翩;

瓜子臉,眉如遠黛,粉面含春,全身散發(fā)一股古典的美感。

關(guān)于早戀范文第5篇

【摘 要】小學(xué)英語，是小學(xué)教育的重要學(xué)科之一，對于小學(xué)生語言能力的提高與綜合素質(zhì)的提升有著重要的促進作用。練習(xí)是教育活動中不可缺少的一部分，利用練習(xí)形式的豐富與轉(zhuǎn)化來促進小學(xué)生英語能力的提高是小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展的必然。因此，本文以關(guān)注練習(xí)形式，打造高效小學(xué)英語教學(xué)為題，對小學(xué)英語練習(xí)模式的創(chuàng)新與優(yōu)化策略進行分析。

關(guān)鍵詞 ：練習(xí)形式；小學(xué)英語；教學(xué)活動；結(jié)合

小學(xué)英語教學(xué)，要以學(xué)生英語語言能力的提高作為重要的目的，更要注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力。聽、說、讀、寫能力是小學(xué)英語教育的能力分支，加強學(xué)生的英語聽說能力與讀寫能力對于小學(xué)生來講是極為重要的。從練習(xí)的角度提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，是基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。筆者選擇練習(xí)形式作為切入角度，分析小學(xué)英語高效教學(xué)是有一定的社會現(xiàn)實意義的。

一、口頭練習(xí)與書面練習(xí)相結(jié)合

不同的練習(xí)形式對應(yīng)著不同的練習(xí)內(nèi)容，而不同的練習(xí)內(nèi)容則指向不同的練習(xí)目標。將不同的練習(xí)形式進行結(jié)合，對于小學(xué)生英語能力的全面提升有著一定的作用。口頭練習(xí)的目標是鍛煉學(xué)生的口語能力、聽力以及開口說英語的信心，簡而言之，就是對學(xué)生的聽、說、讀的能力進行訓(xùn)練。而書面練習(xí)就是英語語言的輸出練習(xí)，學(xué)生將自己的所想表達在紙面之上，書面練習(xí)的重點主要在于寫。兩種練習(xí)形式的獨立存在，使得學(xué)生的英語能力被分割。因此，作為一名合格的小學(xué)英語老師，應(yīng)當考慮到不同練習(xí)形式的指向，將口頭練習(xí)與書面練習(xí)進行結(jié)合，使學(xué)生的英語能力全面提高。

比如在講解牛津小學(xué)英語5B Unit 9《The English Club》的時候，老師可以利用口頭練習(xí)與書面練習(xí)相結(jié)合的方法對學(xué)生的英語能力進行提升。在課上，老師可以組織學(xué)生就自己英語學(xué)習(xí)或者英語活動進行閱歷分享，用自己所掌握的英語單詞表達自己的思想。在這個過程中，分享的學(xué)生的口語得到鍛煉，說英語的能力提高，而其它學(xué)生聽英語的能力也在被提升。在課堂的最后，老師可以利用幾分鐘的時間，讓學(xué)生將自己對于英語俱樂部這一主題的感受進行書寫，可以利用簡單的幾個詞語或者幾句話來描述自己參加英語俱樂部的心情。這樣，在一節(jié)小學(xué)英語課堂之上，老師將口頭練習(xí)與書面練習(xí)進行結(jié)合，利用同樣的主題展開不同的練習(xí)，對于學(xué)生英語語言觀的形成有重要作用。

二、統(tǒng)一練習(xí)與選擇練習(xí)相結(jié)合

每一個學(xué)生都具有不同的語言學(xué)習(xí)天賦與不同的英語學(xué)習(xí)水平，因此，統(tǒng)一的練習(xí)并不能滿足所有小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。當代小學(xué)英語教育工作者要建立起正確的教學(xué)思想，肯定學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的差異性，尊重學(xué)生的個性，將統(tǒng)一練習(xí)與選擇練習(xí)進行結(jié)合。統(tǒng)一練習(xí)的難度在中等偏下的程度，可以滿足全體學(xué)生鞏固課上所學(xué)英語知識的需求。而選擇性練習(xí)則適合于學(xué)習(xí)偏差或者偏好的學(xué)生進行個性化提高。老師將統(tǒng)一練習(xí)與選擇練習(xí)進行結(jié)合，是肯定學(xué)生差異的重要實踐，更是調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性的手段。

比如在講解牛津小學(xué)英語6B Unit 5《The Seasons》的時候，老師可以就課內(nèi)重要的單詞組織學(xué)生進行游戲作為統(tǒng)一練習(xí)。游戲的目的就是讓學(xué)生掌握課內(nèi)生詞，游戲的方式可以由老師說出英語單詞，學(xué)生集體說出漢譯或者教師說出漢譯，學(xué)生說出英語單詞并進行拼寫。在集體性的練習(xí)當中，一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生可能會跟不上步伐，這就使得選擇練習(xí)的存在極為重要。在開展單詞記憶游戲之時，老師可以依據(jù)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力將學(xué)生分成不同的小組，安排學(xué)生掌握不同難度的單詞。對于學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，老師要安排課內(nèi)簡單的單詞讓其進行游戲。而對于學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生，老師可以適當對其學(xué)習(xí)內(nèi)容進行擴展，充實他們的頭腦。將統(tǒng)一練習(xí)與選擇性練習(xí)進行結(jié)合，可以極大地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自主地參與到英語學(xué)習(xí)當中來。

三、課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合

課堂是小學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的主要場所，更是學(xué)生進行學(xué)科練習(xí)的重要場地。然而，課堂時間畢竟有限，課內(nèi)的練習(xí)量并不一定可以滿足學(xué)生英語能力提高的需求。學(xué)生的課外時間是無限的，將學(xué)生的課外時間進行有效的利用，可以促進小學(xué)英語課堂效率的提高。課內(nèi)練習(xí)的作用是使小學(xué)生掌握本節(jié)課的重點與難點，鍛煉學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)知識的應(yīng)用能力。而課外練習(xí)則是對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力提高的一種重要方式，學(xué)生利用課外時間自主進行英語練習(xí)可以使學(xué)生成為英語學(xué)習(xí)的主人。

比如在講解牛津小學(xué)英語5B Unit 3《Hobbies》的時候，老師可以以“My hobbies(我的愛好)”作為主題進行課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)相結(jié)合，即將同樣主題的英語練習(xí)分為課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)兩個部分。在課堂之上，老師可以讓學(xué)生自主介紹一下我的愛好，可以從“愛好”本身及喜歡原因等方面進行闡述，也可以說一些追求愛好的故事。利用這樣的練習(xí)，學(xué)生可以熟悉本節(jié)課的主題與主要內(nèi)容，更可以提高“愛好”相關(guān)詞匯的掌握力度。在課上練習(xí)做完之后，老師可以利用調(diào)查的形式組織學(xué)生進行課外練習(xí)。比如，老師可以讓學(xué)生回家調(diào)查家庭成員最喜歡做的事情，加強與家庭成員的溝通以及學(xué)生對于“愛好”的理解，在下一節(jié)課與大家分享自己的調(diào)查成果。將課內(nèi)練習(xí)與課外練習(xí)進行結(jié)合，可以使學(xué)生將英語學(xué)習(xí)融入到生活當中，減輕英語學(xué)習(xí)的心理壓力，更好地將英語知識應(yīng)用于生活實踐當中。

練習(xí)的存在，是課內(nèi)教學(xué)的一種延伸與補充，是為了使學(xué)生充分利用課上與課下的時間對自己的英語水平進行完善。將不同的練習(xí)形式進行結(jié)合，考慮到學(xué)生的個人學(xué)習(xí)水平，對于學(xué)生練習(xí)質(zhì)量的提高與練習(xí)作用的發(fā)揮有重要作用。

參考文獻