前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學習手抄報范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

學習手抄報范文第1篇

陳小蕾是廣東惠州市惠城區人。1997年,她初中畢業后進入當地一家港資企業當工人。2002年春天,21歲的陳小蕾去廣州投奔姐姐陳小蓓。她不想再去工廠的流水線工作,姐姐又不讓她去飯店、酒吧之類的場所求職,結果一個多月過去了,她的工作還沒有眉目。

一天,陳小蕾在小區里瞎轉,偶然看到某家政服務部在招家政服務員,便報了名。幾天后,家政服務部打電話告訴她有一份保姆工作,主要任務是帶一個半歲大的孩子。陳小蕾把情況告訴姐姐,這回姐姐支持了她。

就這樣,陳小蕾當起了保姆。由于她姐姐也是這個小區的業主,那戶人家非常信任地把孩子交給她。換尿片、喂奶粉、給孩子洗澡、抱孩子、哄孩子……這一切對于年輕的陳小蕾來說都要從頭學起,但她很快就做得有模有樣了。

在姐姐的提醒下,陳小蕾經常利用空閑時間閱讀《育兒大全》《現代家長》《家教與成才》等書刊,并認真做筆記,孜孜不倦地學習新知識。

隨著學習的深入和知識的積累,她發現嬰幼兒世界大有學問,并逐漸喜歡上了育兒行業。她的筆記記得越來越詳細,還按嬰兒生理、心理、營養保健、動作訓練、智力開發等條目進行分類。半年后,好學的陳小蕾已經是既有實踐經驗,又有育兒理論的“育兒專家”了。

2002年底,姐姐陳小蓓休完產假上班,把孩子交給陳小蕾來照顧。陳小蕾繼續積累實踐經驗。

2004年,陳小蕾的育兒筆記已達四五十萬字,同時,她倍加關注育兒、幼教市場。

陳小蕾發現,現在的年輕夫婦對育兒的要求越來越高,他們不再滿意上一輩帶孩子的老方法,而是尋求真正有經驗、有知識,既能帶孩子又能教育孩子的專業人士。

抓住機會,小保姆成為高級育嬰師

陳小蕾一邊照顧小外甥,一邊尋找職業提升的機會。

由于她積累了豐富的育兒經驗,小區里的家長或保姆有問題都向她請教,她成了大家的“老師”。遇到自己也不懂的問題,她就回家翻書、上網查詢,然后把學到的新技能、新知識一一寫進筆記里。

日子一天天過去,外甥轉眼快上幼兒園了,陳小蕾陷入了對未來職業發展的憂慮中。她問自己:難道還要像以前那樣,繼續做月收入千元的保姆嗎?

2005年底的一天,陳小蕾的姐夫興沖沖地對她說:“我在網上看到,勞動部門已經了關于育嬰師的培訓和認證規定。作為一個嶄新的職業,這個工作最適合你了,也是你的發展方向?！?/p>

陳小蕾高興極了,馬上去打聽相關事宜,遺憾的是,當時的廣州竟然找不到一家有資質的育嬰師培訓班。2006年春節一過,小外甥去上幼兒園了,不再需要陳小蕾全天候照顧,她只好繼續當保姆帶孩子,好在她經驗豐富,收入比以前增加了。

2007年春天,廣州市醫協職業培訓學校高級育嬰師培訓班招生信息,陳小蕾立刻辭去工作,報名參加。育嬰師職業分育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個等級,陳小蕾通過刻苦努力,加上以前積累的豐富經驗,順利獲得了國家勞動和社會保障部頒發的《育嬰師》職業資格證書。

有了資格證書,就意味著陳小蕾可以進入幼兒園、兒童研究機構或社區嬰幼兒服務機構工作,也可以自己創辦親子園、嬰幼園,但她還是決定繼續從事熟悉的單獨育兒工作,進入家庭進行育兒指導,成為一名高級育嬰師。

她為自己定下每小時35元的“身價”,通過各種渠道收集聘請育嬰師的信息。

2007年7月,終于有一位家長邀請陳小蕾面談。陳小蕾興沖沖地赴約,那位家長一見面就給她出難題:“我雇個全職保姆,一個月就1000多元。你一個育嬰師每小時收費35元,如果每天幫我帶孩子8小時,就要280元,一個月就要八九千元。憑什么?”

陳小蕾說:“首先,您誤解了,育嬰師并不是帶孩子的,每星期我只要給您的孩子進行7個小時左右的指導就可以了。您根據我服務的時間付錢,每月可能只需付一兩千元。第二,育嬰師是國家認可的新興職業,重點在育,幫助孩子健康成長,而保姆只是家政服務中的一個普通工種,只能承擔簡單的看護和照管工作……”

她還告訴這位家長:“0至3歲是人生發展的關鍵時期,是孩子成長的巔峰期。這3年中,人的大腦會發育50%,這對孩子未來的智力發展和性格培養十分重要,而人一生中80%到90%的精細動作也會在這3年里奠定基礎,對0至3歲孩子的教育投資,回報是最大的,是最值得的!”

這位家長被陳小蕾說服了,答應讓她試一試。陳小蕾上門后,仔細觀察嬰兒及其生活環境,根據孩子的年齡段、身心發育、家庭環境等狀況開始訓練孩子的行走、語言、認知能力……

不斷提升自己,高級育嬰師月入萬元

陳小蕾很快得到了這位家長的認同,在這位家長的推薦下,許多家長紛紛邀請她擔任孩子的育嬰師。2007年10月,陳小蕾同時擔任三個嬰兒的育嬰師,每天工作三四個小時,日收入100多元,每月收入4000元。與保姆工作相比,她的工作狀態和收入發生了質的變化。

作為育嬰師,陳小蕾顯示了她出色的工作能力。

有一個兩歲的女嬰頭腦聰明,但不喜歡說話,只喜歡用表情和動作來表達意思,偶爾開口,發音也含糊不清。陳小蕾對癥下藥,先引導女嬰開口說話,再教她字詞的標準發音……僅僅三個月,這個孩子就能清晰地說出完整的句子了,家長十分開心。

還有一個3歲的男孩,小小年紀就很逆反,父母要求他做的事他不做,不讓他做的事他偏去做,還常常打其他小朋友。他的父母十分擔心,請來陳小蕾調教孩子。

陳小蕾首先打消孩子父母的顧慮,說:“大多數孩子在兩三歲時會進入他的第一個逆反心理期,這很正常,沒什么可怕的,放心吧,我會把他教育好的。”

陳小蕾和孩子的父母約定:在孩子面前要言行一致,對孩子出現的抗拒語言或行為,避免厲聲訓斥,更不能打罵孩子;對孩子的無理取鬧實行淡化處理,盡量避免激起他的憤怒和更強烈的抗拒。

男孩好動且精力充沛,陳小蕾鼓勵他多做力所能及的“正事”,比如幫父母擺擺吃飯的筷子、撿起地上的廢紙放到垃圾桶里等。只要他肯去做,她就給他肯定與鼓勵,培養他的成就感,讓他樹立自信心、體會被認可的喜悅和快樂。有些事情即使他做得一塌糊涂,陳小蕾也不責怪他,而是給予肯定后,再教他如何去做,保護他的積極性。

男孩剛學會說話的時候,他的父母曾試著教他唱童謠,希望培養他的語言能力和記憶力,誰知他對此根本不感興趣,反而對遙控器、電話、電腦鍵盤愛不釋手。

總結這些經驗,陳小蕾不再強迫他學習,而是尊重他的選擇,保護他的好奇心。她借用遙控器、電腦等工具順勢引導他認識數字和英文字母。結果,他很快就能識別數字,還學會了許多英文字母。

尊重孩子,并不意味著任孩子為所欲為。陳小蕾總是很溫柔很耐心地引導或改正孩子不正確的選擇,在不知不覺中培養孩子的自控能力。

隨著時間的推移和許多家長的口口相傳,陳小蕾逐漸有了名氣,想聘請她的家長越來越多,她的身價也水漲船高,從每小時35元提到了每小時50元。2008年夏天,她的月收入達到了6000元。

2008年10月,陳小蕾參加高級育嬰師培訓,獲得了高級育嬰師資格證書。

學習手抄報范文第2篇

我校是一所偏僻的西部鄉村小學，沒有寬敞的校園，沒有高大的建筑，更沒有充裕的資金科學規劃建設校園文化。面對這些困難，我們迎難而上，通過幾年的探索實踐，找到了一條適合我校校園文化建設的發展道路，那就是全校大辦手抄報。

通過近幾年的探索，我們發現辦手抄報有以下幾個優點：

1.手抄報可以體現一所學校學生的人文素養。當你漫步校園，發現一幅幅設計精美、內容豐富、字跡雋秀、版式漂亮的手抄報作品時，你會感受到一股濃厚的文化氣息彌漫校園，沁人心脾。這就是我們學校，一所偏遠的西部鄉村小學所展示的人文素養。2.手抄報可以激發學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”。一幅手抄報中有大量的百科知識和版式設計創作技巧，“小小的天地，大大的世界”，正是手抄報的真實寫照。為辦好手抄報，學生們就會格外認真地學習，除了書本知識外，還要汲取大量的課外知識，因此學生的學習積極性分外高漲，學習興趣濃厚。近幾年我校教學質量一直名列全鎮前茅，我想辦手抄報激發學生學習興趣一定起著不可估量的作用。3.手抄報可以激發學生的成就感和自豪感。當一幅花費了自己很多時間和心血而且設計獨特、字跡優美、版面精美的作品完成時，心里面就會不由自主地涌出一股成就感，進而感到無比自豪，心里面會為自己創作成功的作品加油，為自己的創新能力加油。4.辦手抄報可以豐富學生的第二課堂。我們鄉村小學地處偏僻、場地狹小、器材匱乏，開展第二課堂活動舉步維艱。通過辦手抄報可以拓展第二課堂活動陣地，以辦手抄報為契機，鼓勵學生大力開展課外閱讀活動，鼓勵學生抽出時間多看具有豐富的知識性、趣味性的電視節目，大力開展書法繪畫活動，不斷提高自己的書法繪畫水平。5.手抄報也是學校進行德育的主陣地。如讓學生利用手抄報的形式，全面介紹各種節假日的淵源，讓學生了解中國的傳統文化、國學經典，對學生進行愛國主義及人生觀、世界觀和社會主義核心價值觀教育。6.辦手抄報可以促進學生全面發展。一幅優秀的手抄報，要求版式設計精美，內容豐富有趣，字體變化多樣，版面和諧統一。這些都要求學生們不斷努力學習，提高自己的辦報水平。通過辦手抄報，學生們的字漂亮了，文章的構思、選材、語言表達、語法修辭都有明顯的進步，美術課上得更專心了，學生的美術、書法、繪畫水平明顯提高。學生們的知識面更廣，視野更寬，自學能力、動手操作能力和創新能力都得到極大的提高。

手抄報雖說是一種簡單易行的校園文化建設方式，但在操作時要把握以下幾項原則。1.全校參與，方式靈活。安排手抄報活動時，要提倡人人動手，全校參與，不分年級，從一到六年級都要參與。作品可以一個人獨立完成，也可以幾個人小組合作共同完成，目的是讓所有的學生都參與活動，共同進步。2.安排適當，不可濫辦。一年中的節假日很多，此外還有一些特殊的日子，如學雷鋒日活動、環境保護日活動、科技日活動、夏季防溺水、冬季 “三防”教育等。我們不可能逢節就辦，面面俱到，就只能統籌規劃，科學安排，要有重點，有層次，分學期，分季節，還可以分年級辦，千萬不可過濫過繁，造成學生匆忙應付，身心疲憊，降低辦報質量。3.展覽為主，獎勵為輔。每辦好一次手抄報，一定要及時進行總結，從中挑選出優秀作品進行張貼展覽，讓全校學生觀摩學習。展覽可分為校級和班級兩個層次。要在優秀作品中挑出精品進行表彰獎勵，以資鼓勵。通過展覽、獎勵可以極大地激發學生的辦報積極性和主動性，進而提高全校的辦報水平。

作者單位 陜西省南鄭縣漢山鎮白家灣小學

學習手抄報范文第3篇

世界消防日手抄報的圖片欣賞

世界消防日手抄報圖片(1)

世界消防日手抄報圖片(2)

世界消防日手抄報圖片(3)

世界消防日手抄報圖片(4)

世界消防日手抄報圖片(5)

世界消防日手抄報的內容：火災常識

1、火災特點：

(1)燃燒猛烈，蔓延快。在廠房和坑道，火災極易沿著電氣線路和通風管道蔓延，我礦由于存放的易燃易爆物品較多，這些物資一旦被引燃，火勢異常猛烈，短時間內就可以形成大面積火災。

(2)火災傷亡大。廠房內由于結構復雜，疏散通道狹長曲折，安全出口少，不利于疏散。燃燒會產生大量高溫有毒的煙氣，極易人的中毒窒息，造成巨大傷亡。

(3)經濟損失大。庫房、廠房內由于有大量物資設備，一旦發生火災會造成巨大的經濟損失。

(4)撲救困難。高層建筑由于樓房高、結構和使用性質上的復雜性，可燃物多而集中，導致燃燒快而兇猛，最健全有效的組織和現代化的裝備，也無法保證有效和成功的撲滅高層建筑的火災。

2、燃燒的發生必須具備三個條件，即：可燃物、助燃物和著火源。

3、火災的分類：

火災分為A、B、C、D四類。A類是固體物質火災，如木材、棉花、麻、紙張火災等。B類是液體火災和可熔化的固體物質火災，如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。C類是氣體火災，如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。D類是金屬火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁等火災。

世界消防日手抄報的資料：消防安全名言

1) 消防保平安，千金及不上。

2) 消防法規系生命，自覺遵守是保障。

3) 消防結合，預防為主。

4) 嚴防惡性火災事故，確保生命財產安全。

5) 嚴是愛，松是害，出了事故害三代。

6) 賊偷一半，火燒精光。

7) 消防安全要時時講，天天講。

8) 消防安全是職工的生命線，職工是消防安全的負責人。

9) 消防安全是一種責任，為己為家為他人。

10) 消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全。

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學習手抄報范文第4篇

下午第一節課，各班按照學校要求，讓孩子們自由閱讀，暢游書海，品味書香。各班還舉行了優秀閱讀手抄報展評活動。根據班級情況還開展了課外閱讀主題展示活動，低段是講故事比賽；中段是誦讀比賽；高段是讀書演講比賽?；顒拥?，異彩紛呈。

下午第二節課，學校教導處對本學期以來各班開展的課外閱讀計劃的制訂和落實情況進行階段性檢查。

一年級：1.2班的開心故事會，學生“親子閱讀計劃”，“親子閱讀記錄卡”很有特色；1.3班的課外識字集錦，童謠集，繪畫集很有個性；1.4班的小小手抄報，識字集也是碩果累累，尤其是他們設計的圖文并茂的“親子閱讀計劃”特別有創意。

二年級：2.1班的親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報，觀察日記讓孩子們在課外閱讀方面小試牛刀；2.2班的讀書名言集錦，閱讀手抄報，圖文日記也很是惹眼，尤其是“讀書的孩子是美麗的”這個閱讀主題傳遞著老師對孩子的諄諄教導和殷殷希望；2.3班的開心閱讀，“我會寫、還會畫”名人名言集錦，主題手抄報，學生小日記等展示看著也很過癮，特別是他們的“好詞佳句”閱讀筆記如同一顆幼芽，讓人真實地感知到孩子們在閱讀的路上一定會有一個蓬勃發展的未來。老師的良苦用心讓人感動。2.4班：開心講故事，親子閱讀記錄卡，小小閱讀手抄報也賺足了觀眾的眼球。值得一提是：二年級孩子辦的手抄報還有家長的鼎力相助，每份手抄報都是孩子和家長合作辦成的，這才是真正的“親子閱讀手抄報”，這個點子好，招數新！

三年級：四個班級的步調相對一致，親子閱讀記錄卡，閱讀書簽，閱讀筆記，閱讀手抄報，課外閱讀評價表，書法作品集錦，學生作品集也同樣內容豐富，尤其是他們設計的課外閱讀評價表，分為愛讀書、多讀書、會讀書三個梯度，有評價指標，有自評、組評、師評、家長評四個項目，表冊學生填寫的也很認真，值得大家借鑒學習。

四年級：四個班級的展示也是大同小異，親子閱讀計劃，親子閱讀記錄卡，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，走進《愛的教育》專題集是一個不錯的亮點，老師給孩子們推薦的書籍讓孩子們閱讀進行的異常扎實，包含著老師的辛勤指導，折射著孩子閱讀成長的智慧光環。

五年級：親子閱讀計劃，優秀閱讀筆記，學生作品集，閱讀專題手抄報，其中“學生讀書成長冊”構成了他們內容豐富、形式多樣的展示平臺，也是整個級段各個班級的一大看點和精彩亮點。5.1班的“夢里花香、童詩飛揚”手抄報讓人過目不忘；5.2班的“趣味語文”手抄報也讓人一睹為快；5.3班的“循環日記”記載著班級的新人新事，透視著老師的教育思想；5.4班的學生讀書成長冊不僅遺傳了傳統閱讀筆記的基因，還在形式上增添了圖文并茂創新因子，記錄著學生閱讀成長的足跡，內容包括我的閱讀計劃，我的讀書名言，好詞佳句采擷，圖書漂流花園，閱讀親子對對碰，我的閱讀感悟，家長的鼓勵等欄目。當然他們也有配套的評價機制，他們這種工作上的團結協作、勇于創新的精神值得大家學習效仿。

六年級：親子閱讀計劃，閱讀手抄報，優秀閱讀筆記展評，每個單元的專題手抄報，名字優雅、充滿詩情畫意的個人詩集讓人目不暇接，流連忘返。很值得大家學習的是6.1班和6.2班的“我的讀書計劃”制定的非常詳細，有指導思想、閱讀目標、讀書口號、實施方法、進度計劃、自我評價、家長評價等項目；6.3班的讀方法推介、個性化書簽展示；6.4班的“好書推薦卡”讓人眼前一亮，內容包括書名、作者、推薦指數、推薦人、推薦理由、故事梗概。六年級整個級段的手抄報，詩集，作品集質量上乘、形神俱佳。學生個人閱讀筆記記錄總量高達一萬字以上。這些成果是老師指導的結果，是學生學習智慧的結晶，彰顯著整個級段老師們團結協作、計劃性強、扎實有效、按部就班、追求卓越的工作作風。

課外活動時間，同級段的學生相互參觀交流，孩子們漫步在書香四溢的校園，流連在茫茫的書海中，欣賞著自己讀書的成果，書香書韻猶如浪漫的詩行點綴在孩子們茁壯成長的路上。

學習手抄報范文第5篇

文明禮儀手抄報的圖片欣賞

文明禮儀手抄報圖片(1)

文明禮儀手抄報圖片(2)

文明禮儀手抄報圖片(3)

文明禮儀手抄報圖片(4)

文明禮儀手抄報圖片(5)

文明禮儀手抄報的內容：尊師禮儀

(1)見老師主動問好，分別時說“再見”。

(Good morning/Good afternoon/Good evening/Goodbye,teacher!)

(2)進出校及上下樓梯給老師讓行。

(3)進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西;不私自打開教師電腦。

(May I come in?) (Excuse me,…?) (Thanks.Goodbye.)

(4)指出老師的錯處要有禮貌。

(Teacher, I'm afraid you made a mistake.)

(5)虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

(6)對老師說實話、真話，不欺騙老師。

(7)珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

(8)服從老師管理，不頂撞老師。

(9)在校道上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”;排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

(Hello,teachers.)

(10)與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

(Have a seat,please,teacher.)

(11)老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側，等老師辦完事或談完話后再找老師。

(12)老師進入學生宿舍，學生主動站起問好讓坐;老師離開時起身送出。

文明禮儀手抄報的資料：文明禮儀詩歌

《學生文明禮儀詩歌》

追著小鳥，走進密林，

追著小溪，走進深山，

追著蝴蝶，走進花叢，

讓我們走進禮儀之窗。

讓小錘去敲醒每一個人，

讓我們帶著禮儀走進學校，

讓校園充滿歡聲笑語，

高高揚起我們的雙臂，

去擁抱一個美麗的夢。

把自己變成文明樹，

去體驗文明的歡樂;

把自己變成禮儀花，

去感受禮儀的樂趣。

走進禮儀之窗，

沐浴文明禮儀。

等你從禮儀之夢醒來，

你會悄悄告訴小伙伴：

什么是禮貌，什么是尊重，

什么是自愛，什么是自律……

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