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爭優創先范文第1篇

結合工作實際，瞄準具體問題。該部先后通過領導小組專題會議、領導小組辦公室會議、黨委中心組學習等多種形式對活動計劃進行討論修改。目前已三易其稿，類別從24個增加到27個，措施從42條增加到70條，將活動與實際工作緊密結合，圍繞提升煉油技經指標，確保裝置安穩優質運行的目標，直接瞄準工作中出現的具體問題。

注重活動實效，抓好點面結合。該部黨政主要領導親自掛帥活動領導小組，更將所有部門的負責人全部納入領導小組成員之列，并規定各部門負責人就是各項措施的責任人，形成黨政領導親自帶，部門負責人親自抓的點面結合局面，并積極發揮專業處室對裝置的指導作用，確保活動實效。

重在措施落實，鼓勵全員參與。該部不僅將活動類別按責任部門橫向到邊，覆蓋到所有10個職能處室，同時還將具體措施落實到人，使整個活動縱向到底，最終落實到班組、黨員、職工。該部每個支部還結合具體的對標目標和措施，進行黨員簽名承諾接受職工群眾的監督，積極營造人人比學趕幫超，事事創先爭優的良好氛圍。

烯烴部圍繞“做大乙烯總量，提高精細管理水平”的全年工作目標任務，立足“重實際、重可操作、重對標、重實效”的“四重”原則，認真制訂推進計劃。

該部按照部門職責與分工，圍繞“9個著力”制定創先爭優活動具體措施。遵循活動結合實際的原則，該部兩上兩下，對最初上報的56條計劃進行了逐條細化、分解，匯總整理形成了目前的130條措施，切實做到每項計劃有措施，每項措施具可操作性，每項責任有落實對口人。

落實創先爭優活動重在突出實效的要求，該部以深入開展“比學趕幫超，‘對標’爭新高”活動為抓手，通過組織“比學趕幫超”中心組專題學習、各生產裝置對標專項勞動競賽等形式，努力提高裝置負荷，向歷史上最好水平發出挑戰，積極提升事業部主要技術經濟指標和精細管理水平。

根據公司下達的各項考核指標，該部不僅學習行業內的先進，還與自身最好的歷史水平比，下屬3套聯合裝置，分別選定了行業內學習先進的目標，明確了“趕、比、追”對象，同時找出了裝置自運行以來的單月產量最高值，以此為目標，你追我趕勇爭紅旗。2號乙烯裝置制作了每日產量與目標指標的日產走勢圖，在中控室上墻，形成了創先爭優的濃郁氛圍。

芳烴部在創先爭優活動中，以“比學趕幫超”為平臺，不斷提升自身的競爭實力，確定了新芳烴裝置立足保標，老芳烴裝置力爭翻身的目標。

今年以來，該部4號芳烴聯合裝置持續開展“比學趕幫超”活動，外學先進找差距，內強管理夯基礎，精心操作保平穩，把裝置的安全穩定經濟運行放在了各項工作的首位。在1至6月，裝置列入集團公司考核的4大指標全部進入集團公司前三名的優異成績上，裝置以創先爭優活動為契機，開展常抓常改活動、推行標準化操作制度等，不斷提高自身的管理水平，努力確保裝置的安穩運行，保持在集團公司內第一的位置。

在新芳烴裝置保持優異運行水平的帶動下，芳烴部把如何提升老裝置的運行水平，也列入了創先爭優的落實計劃中。著眼于發展，該部結合新芳烴裝置采用的新技術、新工藝，采取到兄弟單位同類裝置考察、加強與科研院所的聯系和溝通，實施老芳烴裝置的節能改造。同時，繼續發揚以我為主的精神，主動配合設計單位優化、完善可研報告。而一旦老芳烴裝置的改造項目實施，老芳烴裝置將徹底翻身，各項技術經濟指標還要優于目前的4號芳烴聯合裝置。

化工所在制定“創先爭優活動”具體工作措施的過程中，注重在“四推進”上下功夫，即推進生產裝置運行水平，推進精細化工產業發展，推進工作薄弱環節，推進三支隊伍建設。

該所以“比學趕幫超”活動為突破口，突出亮點，明確目標，具體措施，保證時限，制定了40項具體措施。

為了實現“四個推進”的目標，化工所在措施的制定中，突出精細管理。如在加強2號碳五裝置生產優化方面，圍繞年度的奮斗目標，提出了加強生產運行管理及運行狀況技術分析，提高操作平穩性和餾出口合格率;根據碳五原料組分變化、碳五處理負荷變化，及時優化操作，調整精餾塔的回流量、CPD二聚溫度等工藝參數，提高雙烯烴產品收率;根據原料供應狀況，合理調整生產負荷及工藝參數，降低產品單耗等具體措施。

爭優創先范文第2篇

1、勤勉工作，本分做人。

2、誠實做事，樂于奉獻。 春風秋雨，潤物無聲。

3、讓他人快樂是我最大的幸福。

4、踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。

5、獻身黨的教育事業，無怨無悔。 胸懷坦蕩，勤廉自清。盡心盡力，緊貼群眾。

6、戰逆境，勇攀高峰。辦世博，敢于創新。

7、立足崗位，服務教育，為黨旗添彩。

8、腳踏實地做事，清清白白做人。忠心耿耿為黨，全心全意為民。

9、愿做教育的螺絲釘，愿做學生的起步石。

10、愛崗敬業，努力奮斗，創先爭優。

11、以學生為重，以教育為重，無愧無悔我的工作。（） 與時俱進，再創輝煌。

12、一言一行牢記黨員身份，一舉一動展現世博風采。

13、我為淞中添光彩。

14、服務學生，實現自我。

15、讓他人快樂是我最大的幸福。

16、踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。

爭優創先范文第3篇

1．加強政治理論學習，努力改造世界觀。維護班子的團結統一，調動村委會一班人的工作積極性和創造性，切實做到分工明確，責任到人，同心協力，共建幸福、和諧三發村。

2．不斷壯大村級集體經濟實力，和村班子人員同心協力，建設好三發工業小區和強村計劃實施，抓好農業特色種植比如設施葡萄、鮮切花種植達到二個100畝，讓百姓致富。

3、積極配合上級落實好“兩分兩換”、“新市鎮新社區”建設重點工作，完成本村33戶“兩分兩換”工作。

爭優創先范文第4篇

有的人說了，“創先爭優”就是創先進、爭優秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時期社會主義建設者來說，對于“創先爭優”的理解應該更加深刻一點。其實，“創先爭優”的重點并不在這個“先”和“優”上，而應該是在“爭創”的過程，也就是說，“創先爭優”的價值并不應該僅僅集中體現于最后 “爭創”出來的“先進”和“優秀”上面。總的來說，“創先爭優”是一種激勵社會主義現代化建設各項事業的建設者們繼續奮勇向前的手段和動力，是對在社會主義現代化建設中表現突出、工作業績突出的建設者們的一種鼓勵。因此，對于社會主義現代化建設各項事業的建設者們來說，在“創先爭優”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領導和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對自身繼續做好下一階段工作的鞭策。

現在再從理論上來看，“創先爭優”作為一種調動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現實意義的，因為“創先爭優”能夠充分調動社會主義現代化建設者的“精氣神”，從某種角度上來講，“創先爭優”爭創的就是一種工作中所表現的精神，整個過程中體現的就是一個領域、一個群體的工作激情和干勁。“創先爭優”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調動出來，從而促進社會主義現代化建設各項事業的進步與發展。按照哲學的觀點，人的主觀能動性集中展現于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的精神也正體現了哲學關于人主觀能動性的相關理論。事實上也是這樣，如果人在干某項事情的時候沒有激情，那么顯然就會缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，在“創先爭優”活動中一定要注意對社會主義現代化建設各項事業激情的培養，也只有把自身的各項具體工作切實看作是社會主義現代化建設各項事業的總要組成部分，才能不斷增強自身在日常工作中的干勁，從而把那種對自身事業的熱愛真正從內心激發出來，從而推動自身工作的實質性進步和發展，才能真正把自身實際工作與社會主義現代化建設掛鉤，為社會主義現代化建設貢獻出自己的一分力量。

由以上分析我們可以看出，“創先爭優”客觀上要求每一個社會主義現代化建設者都必須要有一個“不怕吃苦”的良好心態。我們必須要明白，“先進”和“優秀”并不是憑空而來的，而是要通過自身的不斷努力來創造的，只有在實際工作中真正付出了辛勞和汗水的個人和群體，才能最終獲得“先進”和“優秀”榮譽稱號，因此，怕苦怕累當不了“先進”，在面對困難的時候畏縮不前也同樣當不了“優秀”。那么到底要怎么樣才能成為工作中的“先進”和“優秀”呢？答案很簡單，就是要在實際工作中不怕困難、迎難而上，認認真真想問題，踏踏實實干事情。

我們在“創先爭優”的過程中還要理解：“創先爭優”靠的絕對不是哪一個人的力量，而是要大家一起團結協作，體現團體力量和價值才能夠創造出“先進”和“優秀”。因此，在“創先爭優”活動中只想通過突出個人業績來實現爭創“先進”和“優秀”的目標是不現實的，也是行不通的。

我們要明白這樣一個道理，在“創先爭優”活動中涌現出來的“先進”和“優秀”固然值得我們學習，因為“先進”和“優秀”確實是在實際工作中做得比較好的，但是，在相關活動中暫時沒有獲得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著自身工作做得就不好，只是還需要更加努力。“創先爭優”其實爭創的就是對工作的一份激情和干勁，只要在平凡的崗位上真正做到塌實肯干，就一定會出成績！

爭優創先范文第5篇

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹黨十七屆三中、四中、五中全會精神，貫徹落實科學發展觀，在學院黨委、行政正確的領導下，在校團委悉心的指導下，以學校、學院黨政工作為中心，以學風建設、安全穩定為基礎，以學科競賽、學生科研為龍頭，以培養青年者為抓手，以加強與校本部三科及新校區2010級團學分會聯系為紐帶，深入開展創先爭優活動，爭創學習型團組織，爭當學習型團干部，與時俱進，開拓進取，奮發圖強，開創我院團學工作的新局面，為我黨建黨九十周年獻禮。

二、宏觀總攬

（一）將“創先爭優”與加強思想引領緊密結合起來。學院團委緊密結合“創先爭優”，深入開展創建先進基層團組織，爭做優秀共青團員，以廣大團員青年的思想引領為切入點，以團內系列活動為載體，用社會主義核心價值體系武裝廣大團員青年，積極開展愛國、愛校和愛院教育，提升廣大團員青年的思想政治素質，為廣大青年團員及團干部立足本職崗位作貢獻，為基層團組織凝心聚力謀發展提供了強大精神動力。

（二）將“創先爭優”與“爭創學習型團組織、爭當學習型團干部”緊密結合起來。學院團委積極學習深入開展創建先進基層團組織、爭做優秀共青團員的團內創先爭優活動精神，密切結合黨的十七屆四中全會提出的“要把建設學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好”，切實加強“創先爭優”活動與“爭創學習型團組織、爭當學習型團干部”緊密結合起來，進一步促進全院廣大團員青年堅定理想信念，錘煉優良作風，提高綜合素質，不斷提升服務大局，服務青年的能力和建設水平，推動團的工作和事業實現科學發展，為學校和學院的發展和建設做出更大的貢獻。

（三）將“創先爭優”與提升團員青年的綜合素質緊密結合起來。深入開展創先爭優活動，積極開展團員意識主題教育，進一步提升學院團委干部的工作能力和整體素質，推進溝通和協作，帶頭做好學習提高，帶頭做好爭創佳績，帶頭做好服務群眾，帶頭做好遵紀守法，帶頭做好弘揚正氣，爭做優秀共青團員。

（四）將“創先爭優”與基層組織建設緊密結合起來。學院團委緊密結合“高舉團旗跟黨走、創先爭優促發展”的主題團日活動，以“創先爭優”為契機，緊緊抓牢“堅持黨建帶團建、抓好團建促黨建”的工作脈絡，推動了共青團工作的開展和團組織作用的發揮，積極創建“五個好”先進團組織，爭取成為“五個表率”優秀團干部，努力做好“五個帶頭”團員青年。

三、具體安排

（一）優化學風結合“創先爭優”，營造學習型校園氛圍。以抓學風建設為中心，樹立以學生為主體、以素質教育為基礎、以就業為導向、以創新為動力、以質量為生命線的學風建設思路。充分發揮學院教師主導作用和學生主體作用，以嚴肅紀律為突破口，以規范管理為重點，促進學生全面發展，營造良好學習氛圍。

長期目標：通過加強學風建設，建立科學完善的學風監督評估體系，營造優良學風建設，創造優良學風的新格局，是學生學習目的明確，學習態度轉變，學習積極性提高，學習實踐能力明顯提升。

短期目標：培養大學生學習的自覺性、自律性，加強學生紀律教育，初步建立行之有效的學風監督體系，學院內部開展“院團學會抽查、各學生分會自查”，營造積極的學習氛圍，提高英語四六級、計算機通過率、研究生考取率。

（二）提升素質結合“創先爭優”，提升廣大團員青年水平。深入開展創先爭優活動，是新世紀新階段推進團的建設新的偉大工程的重要舉措，是加強團的基層組織建設、強基固本的重要抓手，同時也是廣大團員青年緊密結合實際提高綜合素質和推動科學發展能力的大好機會。提升素質，是黨員干部升華境界、完善自我的基本任務。

長期目標：堅定理想信念，深入學習中國特色社會主義理論體系，自覺學習黨的意識、宗旨意識、大局意識、責任意識，始終做到在思想上、政治上、行動上與黨保持高度一致，努力成為重品行、作表率的楷模。大力弘揚愛國主義、集體主義精神，積極踐行社會主義榮辱觀，努力成為道德高尚、無私奉獻、勇于實踐的模范。

短期目標：通過一系列素質培訓、知識講座，學習科學文化知識，做到勤奮好學、學以致用，努力成為精專業、善管理、肯干事、會干事的標兵。培育過硬的心理素質，做到困難面前不低頭、挫折面前不氣餒，努力成為寵辱不驚、百折不撓、勇于拼搏的先鋒。

（三）給力基層結合“創先爭優”，加強班團組織建設。緊密聯系基層團組織、團員隊伍建設的實際，切實踐行總書記“兩個全體青年”的要求。面對黨對共青團的要求，學院團委深刻領會加強和改進新形勢下黨的建設對于團的自身建設具有重要指導意義，充分認識到團的建設是黨的建設的有機組成部分，充分認識到團的建設面臨的形勢和挑戰，從黨與共青團的特殊關系出發，進一步增強為黨做好青年群眾工作的責任感和使命感。

長期目標：力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年，深入研究，充分調研，力求將共青團的工作對象、工作內容、工作方式具體化，始終堅持抓基層、抓基礎，把團的基層組織建設和基層工作作為重中之重。