三維試衣
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三維試衣范文第1篇
服裝CAD即計算機輔助服裝設計，實現了服裝的款式設計、結構設計、推檔排料、工藝管理等一系列設計的計算機化。三維試衣，是一個新興的概念。在國外也屬于新鮮事物。三維試衣的過程比較復雜，而且難點較多。目前市面流行的三維試衣系統只有國外的mvm、Cme等，國內只有C2pop的軟件。至于目前國內網絡上的大量所謂的“三維試衣”都是通過Flash技術，幫助網友挑選合適的搭配，其中的服裝和人體都是平面照片。即使能夠旋轉的，也是多個平面照片的粘合而已，距離國際上通行的三維試衣技術還相差甚遠。
綜上所述，對于目前的大多數學生對于服裝CAD還不是很了解，只是認為照著筆記作圖，學會一些工具就行，并不知道把CAD實際內涵和其他科目鏈接，更不知道它是和現今網上購物的軟件相聯系。這樣就使得服裝企業對學生的實際動手能力有了很大的質疑，對接受服裝專業畢業的學生進入企業從事樣板制作受到很大的影響，另外大企業要求的技術人才多數為理論加實際工作經驗三～五年以上的人才，調查的企業中更傾向于一些有服裝理論知識的，了解企業產品制作生產知識的人員做技術含量比較高的板房樣板制作工作。所以服裝CAD專業制版理論教學應加強向三維試衣這實訓操作環節的涉入量。
1三維試衣的研究問題：
首先，必須利用三維虛擬現實技術將織物三維化，從而合成三維服裝。但是，織物不同于常見的剛體，易于形變，這就成了這項技術的一個難點。
其次，搭建一個三維人體模型。三維人體模型的搭建除了簡單的三維建模技術之外，還需要提供人體調節的功能。而且人體會按照各個地區人們的體形特點而有所區別。人體調節，除了各個部位圍度的調節之外，還要有整體的調節。
最后，三維服裝的試穿。這是困擾三維虛擬現實技術的最大難點。因為三維服裝穿在三維人體身上后，必須根據人體的凹凸、服裝的材質等條件約束后產生形變，從而判斷服裝的舒適程度，達到試衣的目的。
2三維試衣的目標：
課堂教學與社會實踐相結合，提高學生對服裝CAD制版的興趣，同時也幫助學生研究分析模擬三維試衣，使之在不經制作服裝，便可由電子模特在虛擬現實中，完成服裝最終著裝效果演示，從而大大節省了時間與財力。不僅有助于服裝生產率的提高，更有助于于服裝滿意率與設計質量的提高，這無疑將會推動我們的教學應與服裝數字化技術發展相適應。
3三維試衣的作用
由于服裝CAD制版比手工快，大大可以縮短制板設計時間，目前的三維試衣系統可模擬樣片縫合，觀察著裝效果，發現板型設計與款式設計存大的差異，及時可進行修改，可大大縮短教與學的時間，因而可以：（1）降低學生的學習難度與強度。（2）掌握板型設計與人體的關系。（3）促進平面與立體裁剪相結合，充分理解、掌握服裝制板原理。（4）促進教與學效果的提高，推動教學改革。（5）推進工學結合，培養企業所需的高素質專業技術人材。
4三維試衣特色、創新及推廣應用價值
（1）特色
①注重服裝專業知識與現代高新科學技術的完美結合：利用現代服裝CAD技術教學，促進學生掌握服裝設計的基本原理和方法以及服裝結構設計與工藝設計的基礎上，熟練掌握計算機輔助服裝設計和樣板設計、計算機輔助推檔與排料技術，然后在服裝CAD創新教育基地了解服裝CAD的全部流程和實踐環節，使學生真正熟練地運用計算機進行設計、打樣、推檔、排料及服裝技術管理工作。
②深化課程教學改革，加強學科間滲透與交叉：當前科學技術突飛猛進，呈現綜合、交叉、滲透的發展趨勢。數字信息化技術、CAM、紡織面料學、生物科學等學科延伸到服裝學科中。服裝產業要求設計與市場接軌、藝術與科技相結合。合格的服裝人才應具備設計、工藝技術、管理、計算機等多方面基礎知識和技能，具備擴展知識領域的潛力，能適應人才市場的多變性，培養具備前瞻性、開放性的掌握高新科學技術的專業人才。在課程建設中注重與其它相關學科交叉和滲透，形成綜合的學科體系，奠定培養符合時代要求的人才的堅實基礎。
（2）創新點：
三維服裝穿在三維人體身上后，必須根據人體的凹凸、服裝的材質等條件約束后產生形變，從而判斷服裝的舒適程度，達到試衣的目的。CAD作為先導條件，它必須讓學生先學習服裝結構版型，利用學科間的知識，把自己理想的衣服制作出來，然后通過三維試穿。現今社會都流行網絡購物，但是都沒有真正開發設計各自身材的模擬人模，只能利用網絡標準身材進行試穿。我覺得學校課堂可以引進這種軟件，我們可以結合自身特點先行制版，通過尺寸的代換改變服裝的大小，然后穿到三維人體上，起到服裝量身定做的功能性。
（3）應用價值及推廣途徑：
現代化服裝行業已淘汰了傳統的手工作業模式，服裝科學技術越來越高，已由原來的價格和數量的競爭轉變為質量與技術的競爭，21世紀的工業將成為高科技工業。我國是第一服裝世界大國，服裝工業發展迅速，有著美好的前景。但是目前，我國的服裝產品檔次較低，設計能力較弱，品質不夠優良，服飾科學與藝術水平不夠高，服裝出口創匯水平低。要在國際市場提高競爭力，服裝企業必須加強技術改造，提高勞動力素質，與其它工業一樣，服裝市場的競爭，實際上就是科學、技術、人才的競爭。因此，培養掌握高科技人才是我們教學首要的研究任務。
參考文獻：
［1］張玲，張輝.服裝CAD版型設計［M］.北京：中國紡織出版社，2000.
三維試衣范文第2篇
一
前世、冰冷了那顆玲瓏心，被塵封的記憶沒有絢麗的舞臺，時空隧道磨滅了黎明的曙光。
不可否認愛與情、前與今、天與意有著千絲萬縷的關系，微妙的變化，捉摸不透的容顏，擠出一個心事壓制臉龐未曾出現的紅暈，冰冷，我的心我的情，黯然失色的不止是昨天，我不敢將思緒繼續延伸，我怕抑郁已久的渾水決堤。
記不清在哪個角落我曾看見曇花一現，記不清沉睡的等待是被誰驚醒，記不清時光的腳步走走停停惶恐了多久？在燕子歸巢的同一時間睜開凄迷的雙眼，看著灑滿荒野被風風化的思念以及滿天零碎的孤寂，不由想起屬于回眸的季節，把一杯等待的苦水潑在有你的渡口，即時被潮水沖走，也希望你能看見樂此不疲，許你一諾的痕跡。
南墻頭上、塵埃剛剛落定，北山深處、寒梅蠢蠢欲動，我將這一生的希望放飛在黑暗蘇醒之前，沒有撿起一絲微笑的時間，暴風雨前夕的征兆便是急促的喘氣聲與沉重的腳步聲，在責無旁貸的同時必須全力以赴。塵埃再次迷惘之際，寒梅傲骨是否能抵擋情緣輪回的腳步？
空曠之時，輪回之中，一直向往的昨天磕磕絆絆，我不想在這個多愁善感的世界里為你寫詩，也不想步入讓你心驚膽戰的漩渦，我只要安靜，死亡般的安靜，哪怕只有一天或者一個時辰，對我而言便是最好的禮物，別問我為什么，我們都不需要，你可以試著將自己偽裝，即使在我面前，你也可以一笑而過。
我拿起一絲堅強，走在你剛才經過的地方，聞著空氣里還沒飄遠的芬芳，它可以屬于你，唯獨不是屬于我，它和你一樣，縹緲無蹤遙不可及，我只想知道這個矛盾的季節還要持續多久？
殘余的記憶已經模糊了我的視線，我不敢去觸摸一份冰涼，但心底的冰冷已經超越了我的底線，玲瓏心、塵封還是凍結？我不想將一件事情或一個人看的太清，我已經面目全非，縱使有千百個絢麗的舞臺也不及定眼望塵埃來的干脆一些，當黎明的第一縷曙光被時空隧道磨滅之時，我只希望在沒有年月以及光明的空間里，你能記住我對你的呼喚，那才是我最為真實的一面。
這是不是前世種種的瑣碎和淺在緣分規則？我頭腦里那些支離破碎的片段找不到頭緒去梳理，但我清楚，一言一語、一點一滴都是因為你。
二
今生為你守候，一夜白頭，望穿秋水，在這個失眠的月下，在這個星星黯然的凌晨，沉落的目光鎖定滿地滄桑，沉重的腳步托不起明天的太陽。
我找不出一個適合你的形容詞，也無法將我對你的感覺用語言的形式描繪出來，手里緊握的鉛筆畫不出一杯熱氣騰騰的酒水，它和毒藥如此相似，誰也不愿意沾染，但誰也逃脫不了命運的束縛，就像一縷春風的舒暢，那只是當時的感覺。
阡陌紅塵，緣的十字街頭，情、似乎不在遙遠，觸手可及的現實，泛起應你一生流離的誓言，期盼中的朝朝暮暮，也許沒有白蛇為愛而等待千年的感到與執著，在海枯石爛的明天，放下冠冕堂皇的理由，背起裝滿樸素的衣物以及由愛繁衍出來的責任，向著耄耋的搖椅出發，旅途坎坷無關緊要，我已經準備了一生的時間，縱使離散亦或歲月肝腸寸斷也無妨。
我記不清欠了你多少冰冷的眼淚，關于期盼中的浪漫，我竭盡全力，在無邊無際的牽絆中，揚起的風帆原地旋轉，撕裂的純潔，死亡的氣息，我不是海子，我沒有為一紙繁華或沉淪而獻身的勇氣，感嘆富裕的基礎上，我已經超出了自己的存在，請允許我自作聰明一回。
水不斷、情不眠、愛不休，這不僅是神圣的純潔而敲擊出愛的感嘆與決心，更多的是畫地為牢守護誓言不被風兒吹散，全身枯竭，干裂的河床之上，我已經沒有一滴沸騰的血液為你而流。被迫現實的軌道，用殘余的思緒，為你繼續最后一次心跳，欠你的淚，我愿來生以鮮紅來償還。
想起一座城一個人，一棵樹一朵花，一首歌一份傷的情景，我在想假如沒有黑夜，世界將會是什么樣子？太陽會不會將我們用一個眼神戳穿？悲嘆淪落灰飛煙滅的結局之際，那一個人去了哪里？是不是躲在一個黑暗的角落抽泣，那一朵花是不是開著一如既往的嫵媚？那首撕心裂肺的曲子有沒有人將它繼續？
今生在無形中悄悄逝世，找不到用來祭奠的東西，也可以說拿不出一絲勇氣，看著現實又復雜的年輪被雪花覆蓋，愛與誓言被貶低的一文不值，心里一直堅持著一份美麗，但在失眠的月下，星星黯然的凌晨，目光卻不能從滄桑的軀體上移走，對于陽光，我感覺無能為力。
我看見紅樓殘燭殆盡，杯空淚已干，畫影嬋娟，莫把冰涼的寒風灌在火熱的脊梁，那樣我們誰也無處躲藏。
三
來世、債主、屠夫，為你、我愿做一頭豬，用我來世的血，償還今生欠你的淚。
我曾經一度沉迷神劍晴天，每當情思深處，愛被夕陽擱淺，感動如潮，帶走一滴幽怨之前，我匆匆用十指圍堵決堤的心痛與不甘，一座城既使無人充實也會有愛重拾，命運擺布，造化弄人，大義便是以愛與善而提煉出的堅持與放棄。
邂逅、習以為常的話題總是那么新穎，冥冥中的天意亦或命運的安排，我們無力挽回，又一個生離直至死別如期而至，一路風雨兼程，短暫的溫存以及習慣有你的感覺牽動著每一根經源，離別是短？相守是長？我們都不能以任何東西去丈量，潛意識里，永別也許可以讓淚淹死蚩尤，尋找命運和愛情的終點。
不知道那一世決堤的馬匹跑到你的窗前，自從初見的異樣悄悄爬上眉梢，便注定百世不了情。攜手風雨，生死與共，不曾白頭，只怕生離亦或死別，且看蚩尤尚未平息，四法青云何以笑傲天下。不知道是什么力量支撐著九十八世的情緣一路而來，如花美眷，淚或許是奢侈品，恨也無從談起，無所謂的表情堅定著續寫百世真情的決心。
離開時的糾結與不忍，親眼看著夢里一閃而過的蹤影被現實擊垮，走走停停，留下的只有那些無人問津以及不愿提起的無奈和心痛，縱使無人能敵、拯救蒼生又能如何？一滴眼淚，一個假裝堅強的表情已經下定天涯海角的追尋，九十八世已過，區區兩世能奈我何？
我被一段虛擬的追尋所震撼，即使我沒遇見，我也會用鼠標點擊出屬于傳奇的色彩。每世不過雙十的魔咒纏繞著一份撕心裂肺和對愛的悸動，當離開的腳步漸行漸遠的時候，淚已經淹沒了我的心，愛人、苦候，百世與兩世天壤之別，忍著快要窒息的恐懼，為你再將凄涼換成堅強，一腔熱血，只為、愛你而流。
三維試衣范文第3篇
一、參加對象
委班子全體成員、各科室（站）負責人。
二、活動內容
1.訪遍企業求發展良策。按照確保全市企業走訪全覆蓋的要求，委“三訪三求”活動領導小組根據聯系點海復鎮“三訪三求”活動企業聯系表，及時走訪聯系企業，對重點企業必須深入一線走訪，對小微企業可以通過召開分片座談會等形式進行。走訪內容主要是了解企業生產經營情況，幫助企業解決轉型升級中遇到的問題，認真聽取企業對黨委政府穩增長、調結構、促轉型等方面的意見和建議。
2.訪遍群眾求民生所需。按照確保走訪群眾全覆蓋的要求，根據市級機關“三訪三求”活動鎮村（社區）聯系表，委領導班子成員、各科室（站）負責人分組到海復鎮搬場村和文匯新村兩個聯系點開展集中走訪活動，做到走訪群眾不重不漏。要把走訪活動與宣傳黨的十精神結合起來，與“四項排查”結合起來，與慰問困難群眾結合起來，認真聽取群眾對黨委政府改善民生、服務民生、促進和諧等方面的意見和建議，著力解決基層發展和群眾關心的現實利益問題，幫助破解村在發展集體經濟、基礎設施建設等方面遇到的難題。要建立下訪接訪制度，變群眾上訪為干部下訪，每周安排不少于兩天開展班子領導接訪活動。
3.訪遍干部求聚力之舉。按照確保全體機關干部參與全覆蓋的要求，委主要負責人與班子成員之間、班子成員與分管條線中層干部之間開展各類交流活動。交流要緊緊圍繞“充分發揮政治優勢、組織優勢、群眾工作優勢，全面提高領導科學發展、駕馭復雜局面、做好群眾工作能力”這一主題，重點對事關發展全局的問題作出分析、提出措施、建言獻策，可以通過談心、座談會、研討會等多種形式進行，從而進一步把各級干部的智慧和力量凝聚到恪盡職守、勇創大業、拼搏進取、加快發展上來，真正做到上下同心、目標同向、干群同力。
三、工作要求
1.加強組織領導。委成立以主要領導為組長，各分管領導為副組長，各科室（站）負責人為組員的“三訪三求”活動領導小組。活動時間從2012年10月10日開始，集中時間開展。在走訪企業和群眾的過程中，要輕車簡從，不事先踩點、不層層陪同、不增加基層負擔，堅決杜絕形式主義。
三維試衣范文第4篇
關鍵詞：三階段；三維度；實訓基地；建設
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.251
“三階段、三維度”實訓基地的建設是一項系統性的工作，因此實訓基地工作人員在實訓基地的建設過程中需要秉持著相應的建設原則，能夠在此基礎上切實的提升實訓基地的建設水平。
1 “三階段、三維度”實訓基地建設原則
“三階段、三維度”實訓基地建設需要遵循相應的原則，以下從整體性原則、多階段、多維度原則、實用性原則等方面出發，對于“三階段、三維度”實訓基地建設原則進行了分析。
1.1 整體性原則
實訓基地建設應當秉持著整體性的原則。眾所周知整體性原則主要是指在設計實訓基地時實訓基地工作人員必須對實訓基地建設的各種因素進行整體性的規劃，能夠在此基礎上將在這些因素有機的協調成為一個整體。，實訓基地工作人員在堅持整體性原則的過程中應當進一步的避免實訓功能重疊、疏漏或錯位，能夠在此基礎上更好地保證實訓功能的連續性、遞升性。，實訓基地工作人員在堅持整體性原則的過程中應當確保工作本身符合認知學習規律和技能形成規律，能夠為職業教育與企業培訓等工作的開展起到重要的助力。
1.2 多階段、多維度原則
實訓基地建設離不開多階段、多維度原則的支持。實訓基地工作人員在堅持多階段、多維度原則時應當確保工作能夠滿足高級技師、優秀技能人才培訓和鑒定的實際需要。在這一過程中實訓基地工作人員應當確保相關技術知識的培訓具有足夠的“深度”。舉例來說，工作人員在堅持多階段、多維度原則時應當將企業調研和工作任務進行結合，然后將其與職業能力分析、實訓模塊確定、實訓室或實訓區確定等工作進行具體的聯動，從而能夠在此基礎上更好地支持技能型人才職業成長的需要。實訓基地工作人員在堅持多階段、多維度原則時應當在建設實訓基地時從學校自身的實際情況出發，并且在這一過程中充分的利用學校已有的條件和資源，能夠在此基礎上更好地擴充并且提升實訓基地所具有的培訓功能。
1.3 實用性原則
實訓基地建設應當著眼于增強實踐性和實用性。實訓基地工作人員在堅持實用性原則的過程中應當考慮用實訓基地整合教室和實踐整合理論為基礎，并且在此基礎上以技能訓練為基軸，能夠將理論學習融合于技能訓練中。，實訓基地工作人員在堅持實用性原則的過程中還應當重視發揮出學習者在學習、培訓過程中所起到的主體作用，在這一過程中實訓基地工作人員應當培養學習者適應、控制和改造環境的能力。實訓基地工作人員在堅持實用性原則的過程中還應當強化學習者的自主建構知識技能的能力，能夠在此基礎上更好地滿足職業教育和企業培訓的雙重要求并且能夠發揮出最佳的教學培訓效益。
2 “三階段、三維度”實訓基地建設方法
“三階段、三維度”實訓基地建設有著相應的方法，以下從遵循程序與規范、提升實訓真實程度、增強實訓專業性等方面出發，對于“三階段、三維度”實訓基地建設的方法進行了分析。
2.1 遵循程序與規范
實訓基地建設應當遵循基本程序和規范。實訓基地工作人員在遵循程序與規范的過程中應當建設一個“仿真”運行實訓中心，然后在此基礎上解決大批量培訓和反復操作所帶來的安全風險問題。，實訓基地工作人員在遵循程序與規范的過程中應當靈活的利用數學模型軟件來對于仿真對象進行仿真，能夠在此基礎上對于學習者進行機組啟停、同期操作、功率增減、斷路器跳合閘等常規訓練。，實訓基地工作人員在遵循程序與規范的過程中可以通過支持凍結、變慢、變快仿真過程和仿真過程回放等功能來提升培訓的靈活性，能夠在此基礎上切實的提升培訓的高度、寬度與深度。
2.2 提升實訓真實程度
實訓基地的建設需要著眼于提升實訓的真實程度。實訓基地工作人員在提升實訓真實程度的過程中可以將水輪發電機組的尺寸縮小然后使用相同的材質和相同標準來讓學習者拆卸、安裝、檢修、調試發電機，能夠在這一過程中讓學習可以做好技能訓練和學習相關技術。舉例來說，某水電廠具有數臺1250KW 的水輪發電機組，并且和完備的油水氣系統以及變壓器設備。因此實訓基地在構成“三真”運行實訓中心的“真實設備”時應當做好這些水輪發電機組的模擬工作。從而能夠在此基礎上讓學習者在這些“真實設備”上，以“三班四倒”的工作方式來完成巡視檢查和操作調整等工作。實訓基地工作人員在提升實訓真實程度的過程中還應當確保培訓能夠較為真實的反映出現企業的屬性與特性，能夠更加也有利于教學的展開和教學目標的實現。實訓基地工作人員在提升實訓真實程度的過程中還應當著眼于適度降低學習難度并且提高培訓工作的針對性，能夠分別達到專項、仿真、三真的教學階段。
2.3 增強實訓專業性
實訓基地建設的關鍵在于增強實訓的專業性。實訓基地工作人員在增強實訓專業性的過程中應當根據項目課程及實訓模塊要求來建設好專項實訓中心，在這一過程中實訓基地工作人員需要確保每一個子系統或者是一組設備都能夠構成一個專項實訓室。，實訓基地工作人員在增強實訓專業性的過程中還應當采用現場設備并且通過擴建、新建和補建等方式建成“三階段、三維度”的實訓基地，人能夠在此基礎上更好地將知識學習、技能訓練等培訓有機的融為一體。實訓基地工作人員在增強實訓專業性的過程中還應當努力解決了職業教育與企業培訓對實訓基地的不同要求，能夠為不同類型的學習者都能夠有所收獲起到重要的助力。
3 結束語
實訓基地建設作為職業教育的重要組成部分必須要堅持“三階段、三維度”作為建設的前提。因此實訓基地工作人員應當將專項、仿真、三真作為工作的原則，并且在此基礎上進一步的提升實訓基地建設的高度、寬度與深度。
參考文獻：
[1]徐國慶.職業教育原理[M].上海：上海教育出版社，2013.
三維試衣范文第5篇
1、三層倉位是：用投入股市總資金的百分之三十買入股票，或總資本中股票的市值占有的比重為百分之三十，稱之為三層倉位；
2、倉位是：投資人實有投資和實際投資資金的比例；
3、如果投資人所有資金全買基金或股票，指滿倉；
4、如果投資人贖回全部基金并賣出股票，指空倉。
（來源：文章屋網 ）
