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鏡泊湖奇觀范文第1篇

關(guān)鍵詞：邵伯湖航道；橫向流速；流量；流速；管控

中圖分類號：U697.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006―7973（2016）02-0063-03

京杭運(yùn)河邵伯湖區(qū)段航道自邵伯船閘下游引航道出口至瓦窯鋪，全長10.5公里，淮河入江水道穿湖而過，在梁家港處與運(yùn)河航道匯合，后一路下行，分成六條歸江河道：運(yùn)鹽河、金灣河、太平河、鳳凰河、新河、壁虎河流入長江，水情異常復(fù)雜。每年汛期都在航道內(nèi)產(chǎn)生很大的橫向流速，歷史上發(fā)生過多起沉船死人等重大惡性事故，是蘇北運(yùn)河中對船舶航行影響較大的航段，被稱為“老虎口”“鬼見愁”航道。

當(dāng)淮河出現(xiàn)較大洪水時，金灣閘、太平閘、萬福閘相繼開啟泄洪，受上述三閘控制的歸江行洪河道除運(yùn)鹽河外均處于泄洪狀態(tài)，其中萬福閘控制的鳳凰河、新河、壁虎河為泄洪的主要通道，占邵伯湖下泄洪水總量的78.5%左右。因而在湖區(qū)航道中下段產(chǎn)生較大的橫向流速，航經(jīng)此段的船舶如經(jīng)驗(yàn)或動力不足，極易引發(fā)安全事故。

本文通過對該段航道歷次工程整治情況分析，并與揚(yáng)州水文局多次合作開展流速場測驗(yàn)的結(jié)果比較分析，結(jié)合橫向流速分布的特點(diǎn)，提出具體汛期航行管控措施，以期更好地為船舶安全航行推薦航路。

1湖區(qū)航道歷次工程整治

邵伯湖的歷史地位主要是由淮河決定的，直至今天，雖然建設(shè)了二河閘經(jīng)淮沭新河、蘇北灌溉總渠、洪澤湖入海水道等通道，但邵伯湖入江水道一直是淮河洪水下泄的主要通道，其承擔(dān)的分洪量仍在80%以上。因而對邵伯湖的整治工程大多始于興修水利。

第一次工程。1954年淮河特大洪水，引發(fā)了邵伯湖建國后的第一次工程整治。1955、1956年先后兩次組織鳳凰河、六閘的切灘工程和白馬湖格堤，其主要目的是擴(kuò)大洪水下泄的過水?dāng)嗝妫黾有购榱髁浚瑫r也局部改善了航道通航條件。

第二次工程。1958年京杭運(yùn)河擴(kuò)建工程施工，從今汪家窯口西側(cè)開一條新運(yùn)河，直通今之六圩口。將汪家窯處河口開挖成┫三汊形，航道平面與湖水水流方向呈400交角（如圖所示）。在汛期不可避免地產(chǎn)生橫流。最初的設(shè)計方案有減緩邵伯湖橫向流速，改善邵伯湖航行條件的措施，后因，僅對淤積土方進(jìn)行了疏浚，而未能達(dá)到設(shè)計要求。

第三次工程。2004年壁虎河口段整治工程，作為京杭運(yùn)河徐揚(yáng)段續(xù)建二期工程的先導(dǎo)段，整治航道3.13公里。工程包括向東岸拓寬原有河道斷面90m，新建直立式護(hù)岸1734米、斜坡式護(hù)岸1494米，開挖水上土方94萬方，疏浚水下土方51萬方。整治后，壁虎河口段的航道尺度超過二級航道標(biāo)準(zhǔn)，航道線型順暢，通航水域開闊，岸坡穩(wěn)定。由于航道過水?dāng)嗝嬖黾恿艘槐叮泻橥ǖ劳貙捊?倍，在每年汛期邵伯湖泄洪季節(jié)船舶的航行安全得到了改善。

2流速場測驗(yàn)方案與成果

在淮河入江水道行洪時，邵伯湖汪家窯段、梁家港段兩處就成為大運(yùn)河航運(yùn)的危險點(diǎn)，特別是汪家窯段壁虎河入口處。2015年7月，我們與揚(yáng)州水文局水文水資源監(jiān)測中心多次組織開展了邵伯湖汪家窯段、梁家港段的流速場跟蹤定點(diǎn)測驗(yàn)工作。

2.1測驗(yàn)準(zhǔn)備

2.1.1斷面設(shè)置

本次流速場測驗(yàn)分梁家港和汪家窯兩個小組，同步進(jìn)行測量。其中，梁家港段設(shè)3個斷面，分別為L11-L12（梁家港北斷面）、L21-L22（梁家港中斷面）、L31-L32（梁家港南斷面）；汪家窯段設(shè)4個斷面，分別為W01-W02（鐵路橋北斷面）、W11-W12（鐵路橋南側(cè)斷面）、W21-W22（鐵路橋南中斷面）、W31-W32（汪家窯斷面）。

2.1.2測驗(yàn)導(dǎo)航

本次測驗(yàn)，梁家港段采用Leica GNSS單機(jī)導(dǎo)航、汪家窯采用Trimble Juno SB系列高級手持GPS結(jié)合地物導(dǎo)航。

2.1.3測驗(yàn)船只

本次測驗(yàn)，采用的測量船只為小型鐵質(zhì)掛槳機(jī)漁船。

2.1.4 ADCP安裝

測驗(yàn)前，測量人員對ADCP進(jìn)行了測試和校準(zhǔn)。

根據(jù)聲學(xué)多普勒流量測驗(yàn)規(guī)范（SL337-2006）要求，將ADCP支架伸出船舷約1.5m左右，以避免測量船只鐵磁性對AD？ CP內(nèi)置羅經(jīng)影響，保證流向數(shù)據(jù)正確。

2.1.5測驗(yàn)時間選擇

由于潮流在落極時較大，故選擇在低潮前1h開始測驗(yàn)。

2.2測驗(yàn)成果

2.2.1水位

7月29日，邵伯湖水位代表站（六閘（三）站）水位觀測成果見表1。

2.2.2流量

測驗(yàn)期間，邵伯湖各斷面實(shí)測流量分別為：梁家港3300 m3/s，鐵路橋北1450 m3/s，鐵路橋南923 m3/s，汪家窯905 m3/s。

2.2.3流速

測驗(yàn)期間，各斷面流速、最大流速分別為：梁家港北斷面0.55 m/s、1.100 m/s；梁家港中斷面0.64 m/s、1.267 m/s；梁家港南斷面0.60 m/s、1.027 m/s；鐵路橋北斷面0.76 m/s、1.421 m/ s；鐵路橋中斷面0.84 m/s、1.393 m/s；鐵路橋南斷面0.84 m/s、1.334 m/s；汪家窯斷面0.59 m/s、1.397 m/s。

需要說明的是，單單的流速數(shù)據(jù)與橫向流毫無關(guān)系，真正的橫向流是流速在垂直于航道中心線方向上的速度分量。以汪家窯的流速數(shù)據(jù)計算，其最大橫向偏流為0.87m/s，本次測驗(yàn)實(shí)得最大橫向偏流平均為0.60m/s左右。

2.2.3.1梁家港

梁家港北、中、南斷面流速分布情況見圖1（圖中流速=長度*100）。從圖中可知，在邵伯船閘下游引航道口門處流速較小，大致呈漩渦狀；其他部分流速正常。由于本次測驗(yàn)時總流量較小，金灣閘、太平閘未開閘泄洪，L31-L32斷面右側(cè)（東部）流向明顯偏向主流方向，即向西南偏向京杭運(yùn)河主航道方向。

2.2.3.2鐵路橋

2.2.3.2.1鐵路橋北斷面

鐵路橋北斷面流速分布情況見圖2（圖中流速=長度*20）。從圖中可知，西側(cè)（京杭運(yùn)河方向）為主流，流速矢量明顯高于東側(cè)（新河方向）。

2.2.3.2.2鐵路橋南側(cè)斷面

鐵路橋南斷面流速分布情況見圖3（圖中流速=長度*20）。從圖中可知，其主流偏向西側(cè)，與京杭運(yùn)河深槽相一致。

2.2.3.2.3鐵路橋南中斷面

鐵路橋南中斷面流速分布情況見圖4（圖中流速=長度* 20）。從圖中可知，其主流偏向西側(cè)，與京杭運(yùn)河深槽相一致（與鐵路橋南側(cè)斷面相似）。

2.2.3.3汪家窯斷面

汪家窯斷面是京杭運(yùn)河最著名的險段，測驗(yàn)期間，其流速分布情況見圖5（圖中流速=長度*20）。從圖中可知，其西側(cè)流速較小，有倒流，存在漩渦，其分水較小（按以往測量資料估計，不超過50m3/s）；其東側(cè)為主流，2/3以上流矢線偏向東南方向，九成以上的流量進(jìn)入壁虎河。

3測驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析

邵伯湖流速場測量數(shù)據(jù)為此次測量的全部整編資料，包括斷面、水位、流量和流速場摘錄資料。其中，流速場摘錄資料分梁家港、汪家窯兩個工作表，表中的放大倍數(shù)選定后，可自動生成符合CAD批量畫矢量圖的坐標(biāo)系列（點(diǎn)1-點(diǎn)2-點(diǎn)2-點(diǎn)1），經(jīng)簡單轉(zhuǎn)換后，可生成連續(xù)的坐標(biāo)點(diǎn)，從而完成流速矢量圖的繪制。

由上述資料，我們可以得出如下結(jié)論：

梁家港處，即邵伯湖入江水道進(jìn)入京杭運(yùn)河的起點(diǎn)，流量最大，而流速在本次測驗(yàn)中并不是最大，這與我們之前的觀測數(shù)據(jù)和分析不謀而合。主要原因有以下三個方面：①2013年實(shí)施的蘇皖治淮切灘工程將梁家港入口擴(kuò)大了近2倍，其過水?dāng)嗝妫?200m）已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過下游鐵路橋處（470-480m）和壁虎河處（275m）的斷面；②梁家港處入口中心線與京杭運(yùn)河行洪通道成300斜交，而我們布置的測驗(yàn)斷面則與運(yùn)河中心線基本垂直。③近幾年，揚(yáng)州市交通運(yùn)輸發(fā)展，本段入江水道上興建了三座橋梁（揚(yáng)溧高速公路橋、寧啟復(fù)線2座），正在建設(shè)中的連淮揚(yáng)鎮(zhèn)高鐵也從此處通過，水中增加了影響過水的大型橋墩12個，其阻水和壅水作用非常明顯。

梁家港泄洪流量在3500m3/s時，其最大流速為1.267m/s，鐵路橋處為1.421 m/s，壁虎河口處1.397 m/s。在鐵路橋上下游200M范圍內(nèi)，流速取得最大，但因其流向與主航道方向一致，只會改變船舶航行速度和操縱性能，一般不會迫使船舶偏離航線。而壁虎河口因其與運(yùn)河航道成300左右的斜角，泄洪時產(chǎn)生橫向流速，極易將船舶吸入壁虎河口。

2006年壁虎河口段整治工程交工以后，近幾年利用ADCP等技術(shù)對該處航道水文數(shù)據(jù)進(jìn)行定期監(jiān)測，其泄洪期變化主要有以下幾點(diǎn)：①京杭運(yùn)河與壁虎河的分流比，由工程前的23.7%變化為26.2%，增大2.5個百分點(diǎn)，其余幾條歸江通道分流略有減小；②壁虎河口附近航道軸線與水流的夾角由工程前的40°左右調(diào)整為32°，在同樣流量時，橫向流速有所減小。

4航行管控措施

該段航道的橫向流速雖然有所減小，但流速減小的幅度還沒有達(dá)到預(yù)計效果。當(dāng)邵伯湖泄洪流量在5000m3/s左右時，橫向流速在0.7-1.0m/s之間；當(dāng)流量在6000-7000m3/s，其橫向流速可達(dá)0.8-1.2m/s，對船舶的安全航行還是造成嚴(yán)重的安全影響。

根據(jù)歷年邵伯湖泄洪期間水情特點(diǎn)和各類船舶的操縱性能，結(jié)合《邵伯湖航段汛期水上交通管制聯(lián)動方案》和筆者多年航道管理的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出如下管控措施：

當(dāng)三河閘開始開閘放流，汪家窯流速在0.7 m/s以下時，由施橋和邵伯船閘分別在上下游遠(yuǎn)方調(diào)度站發(fā)放“汛期邵伯湖安全航行須知”，必須由船長閱讀后再簽字確認(rèn)，做好記錄。通過湖區(qū)航道的船舶要開通通信設(shè)備，加強(qiáng)值守，保持AIS、甚高頻、喇叭處于開啟可用狀態(tài)，船長、輪機(jī)長必須親自上崗當(dāng)班。

當(dāng)汪家窯橫向流速為0.7-1.0 m/s時，對通航安全構(gòu)成輕微影響時，應(yīng)在施橋船閘、邵伯船閘遠(yuǎn)方調(diào)度站公告，通知船舶經(jīng)過邵伯湖航段時沿主航道，貼右岸航行。海事、航道部門應(yīng)加大現(xiàn)場巡航頻次，梁家港、汪家窯處橫流標(biāo)發(fā)光。

當(dāng)汪家窯橫向流達(dá)1.0 -1.8m/s，對通航安全構(gòu)成一般影響時，應(yīng)立即“航行通告”，設(shè)立邵伯湖航段水上交通管制區(qū)，參加管制人員24h值守，組織船舶按序沿右岸通過，禁止追越、齊頭并進(jìn)。并控制航速，避開回流，儲備足夠的馬力用于險段通過。各管控點(diǎn)現(xiàn)場通知船舶根據(jù)流速情況，與前船保持足夠安全距離，防止前船失控后，后船無法控制。上行船隊(duì)通過汪家窯口門險段后，盡可能沿東岸航行，應(yīng)主動避讓下行船。組織大馬力拖輪和打撈船進(jìn)場待命。

當(dāng)汪家窯橫向流速達(dá)1.8 -2.2m/s，對通航安全構(gòu)成較重影響時，管制區(qū)實(shí)行單向通行，夜間（18：00-6：00）禁止一切船舶盲目通過管制區(qū)。機(jī)動船沿右岸按指令順序通過，重載船隊(duì)至少配2艘大馬力拖輪，空載船隊(duì)至少配一艘大馬力拖輪護(hù)航通過。

當(dāng)汪家窯橫向流速≥2.2m/s，對通航安全構(gòu)成嚴(yán)重影響時，邵伯湖管制區(qū)實(shí)行斷航，禁止一切船舶通過。凡裝運(yùn)電廠用煤、防汛重點(diǎn)物資或單船馬力500匹以上的船舶（隊(duì)），經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，可以通過該航段。為確保安全，還必須符合以下條件：①天氣條件和能見度良好。②上行船舶（隊(duì)）每馬力拖帶（頂推）駁船載貨量不超過1.2噸；下行船舶（隊(duì)）拖帶（頂推）駁船載貨量每馬力不超過2.5噸。③動力不足時，應(yīng)加配護(hù)航拖輪。

劃定長江、揚(yáng)州城區(qū)、邵伯船閘上游和高郵控制點(diǎn)各類船舶停泊區(qū)，海事、船閘和航道部門按《聯(lián)動方案》要求加強(qiáng)停泊區(qū)秩序管理。鼓勵船舶上游段從寶應(yīng)、高郵運(yùn)東和鹽邵船閘，下游長江來船從泰州、口岸、引江河和芒稻船閘繞行。

寧啟鐵路復(fù)線橋兩橋中心距僅25米，通航孔處系航道深槽，流速較大，加之橋梁主橋墩在整治后位于整個行洪通道的中間部位，對舶舶的安全航行構(gòu)成威脅，因而船舶在通過鐵路橋時，應(yīng)提前擺正船位，加大馬力，緊貼西側(cè)主橋墩航行，以策安全。

參考文獻(xiàn)：

鏡泊湖奇觀范文第2篇

吊水樓瀑布又稱鏡泊湖瀑布，它位于黑龍江省寧安縣西南，從牡丹江市向南經(jīng)古城寧安，再向西行抵達(dá)東京城后，從這里一直行駛30公里，便可抵鏡泊湖的北湖頭了。

鏡泊湖是一個充滿詩情畫意的湖，民間有紅羅女等許多優(yōu)美動人的傳說。它東有老爺嶺，西靠張廣才嶺，鏡泊湖就像一面明鏡，鑲嵌在兩座山嶺之間。湖面延綿百余里，又稱為百里長湖，兩崖峰巒迭湖，林木蔥蘢，湖面明靜碧綠，湖岸港灣眾多。兼具湖光山色之美的鏡泊湖，素有珍珠門、道士山、大孤山、小孤山等八景。 　您正瀏覽的文章由第一＇kt250.com整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。

吊水樓瀑布，是來到鏡泊湖旅游 的必游景點(diǎn)。它實(shí)際上是同墜入一潭的兩個瀑布，其高約20～25米，寬達(dá)42米左右。由于吊水樓瀑布是我國緯度最高的瀑布，所以，四季中以冬夏之景，風(fēng)韻尤殊。每當(dāng)夏季洪水到來之時，鏡泊湖水從四面八方漫來聚集在潭口，然后驀然跌下，像無數(shù)白馬奔騰，若銀河倒懸墜落，其轟聲如雷，數(shù)里之外便可聽到；其勢之礴，近觀令人膽戰(zhàn)心驚。那濺激起來的團(tuán)團(tuán)水霧，漫天飄灑，游人站立在觀瀑亭上，可欣賞到水霧煙云之中霓虹隱現(xiàn)，甚為奇觀。那兩條翻騰滾躍的瀑布，宛若兩條出海入潭之蛟龍，噴云吐霧，把鏡泊湖弄得更具神奇色彩了。

鏡泊湖奇觀范文第3篇

火車很長，每50個人一個車廂，每6張床一個隔間。分為兩溜，每溜有三張床，這三張床豎著放，我睡下面。

這一次我睡得很舒服。夜里靜靜的，車慢慢的前行，車廂很靜，皎潔的月光給我一種靜謐的感覺。

第二天，我醒了。一股白色的光芒從車窗射了進(jìn)來-那是清晨的第一縷陽光。

下了火車站，我們坐大巴車參觀市。這里沒有北京繁華，卻像是北京的城市邊緣或90年代。這里的樓房不高，不是用琉璃或玻璃打造的的光滑表面。

吉林有8個城市，這里的人口很少。在全國的綠化設(shè)施很好，平均每人有4棵樹。這里被稱為“汽車城”并兼有“科技城”的美譽(yù)。這里有一個“長影戲劇城”，中國的第一部電影就是在這里拍的。

吉林的長春市是一個經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)。吉林的省鳥是鶴，這里有許多只鶴；君子藍(lán)是長春市的市花。

我們坐車來到了松花湖，松花湖最長的青魚有20米長-這可算上是世界之最了。松花湖很美，湖中有一個金龜島，站在湖邊就能看到。

離開了松花湖，我們來到了長白山腳下。長白山腳下有一個城市叫“安圖市”，長白山是安圖人心目中的神山。長白山一共經(jīng)歷過4次火山爆發(fā)，前三次爆發(fā)，每次爆發(fā)都會使長白山的高度增加；直到第四次爆發(fā)，長白山的高度有所減退，成為了一座死火山。

長白山常年被積雪覆蓋，山上有200多種昆蟲和鳥類。東北虎，仙鶴；靈芝，水仙等稀有動植物在這里均可以見到。

我從山腳下往上望，長白山雄偉壯觀。山腳下被綠色植被圍繞著。故有“木頭沉在水底下，石頭浮在水上面”一說。長白山有一個泉水，據(jù)說每日流量高達(dá)2000噸水。

長白山有16座山峰高度已經(jīng)超過了2500千米，山峰跨越安圖和朝鮮。長白山的天池很漂亮。碧波環(huán)繞青山，白云頗顯水藍(lán)-這個意境真是美不勝收。

之后我們有去了“浮石奇觀”。這里連接長白山腳下，有奇特雄偉的火山巖組成。山中有白樺，枯葉蝶，紅果樹等，山腳下是潺潺流水。松樹上的松枝“掛”滿了露珠，在金燦燦的陽光下閃閃發(fā)光，如同一顆顆耀眼的珍珠，十分漂亮。

我們又去了“冰水泉”。這里的泉水十分清澈，冰涼刺骨。在口中甘甜，水潤，柔滑得恰到好處。

冰水泉的空氣清新，山中有小木屋，白樺樹樹干彎曲。是個美麗的境界。

接著，我們玩了“水上漂流”。說是漂流，其實(shí)是在水里劃小艇。我坐在前面，一位姐姐坐在我的后面。水最深處沒不過小木槳，小木槳大約長80厘米；最淺的地方不到小木槳的一半。

水流或平緩或急速。水流平緩時，我們的小艇在原地打轉(zhuǎn)；水流端急時，我們的小艇四處碰壁。

這次漂流很好玩。

第三天早上，我起了床。從窗外望去，群山環(huán)繞著碧波蕩漾的湖水，山被一層層蒙霧籠罩；如同披上了一件紗衣。

我們今天要去“鏡泊湖”。鏡泊湖的碧水被群峰環(huán)繞，其中有一座山的樣子十分奇特，像躺著的樣子，因此而的名“毛公山”。

我們又坐車去了一個瀑布。這個瀑布十分壯觀，落差有10來高。滔滔江水源源不斷，水因沖擊水面而產(chǎn)生的浪花高達(dá)1米-這里是鏡泊湖的源頭。

第一次這么近距離的看瀑布，我十分激動。綠色的水印入我眼簾-這里曾是吉尼斯世界紀(jì)錄的產(chǎn)生地。這里和天池并稱奇觀。

鏡泊湖奇觀范文第4篇

我是語文課代表，每個星期的星期三、四是我?guī)ёx。今天是星期三，所以我要帶讀。

“鈴，鈴”，上課鈴響了，我停下手中的筆，拿出語文書，站到講臺前，準(zhǔn)備帶讀。那同學(xué)太不乖了，給我來了個下馬威，如雷聲般的吵聲不斷壓向我的耳朵，這怎么行，我趕緊“還擊”：“安靜！”“進(jìn)攻失敗”，我又喊安靜，局勢稍有好轉(zhuǎn)。我說：“翻開122頁。”同學(xué)們當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，根本聽不見，我想：要是梁老師來了就好了。可梁老師偏偏沒來，現(xiàn)在只能看自己的了。我又喊：“24，鏡泊湖奇觀，預(yù)備?起。”這時，班上的乖同學(xué)助我一臂之力，把講話的同學(xué)帶動了起來，四班這個“機(jī)器”終于“正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。總算好了，可好景不長，機(jī)器又出了“毛病”，有的同學(xué)讀得快，有的讀得慢，好像分成了兩大“門派”，我只好叫停，又起個頭。可一波未平一波又起，兩大“門派”的事還沒解決，又來了“”和“數(shù)學(xué)迷”，杜浩德拿了藍(lán)飛蒙的筆盒，沒有還，杜浩德的“小老師”何嘉悅沒有糾正，還得我親自出馬才行，把筆盒還給了藍(lán)飛蒙，可他們的“仇”好像還沒解開，打起來了。俗話說“君子動口不動手”，這變成了“君子動口也動手”，氣得我給他們組扣了10分。這邊的“數(shù)學(xué)迷”趁我不注意，做起數(shù)學(xué)作業(yè)來，可我的眼睛像雷達(dá)似的，馬上并采取行動，收了本子。這時，“救星”到了，梁老師來了，叫我們?nèi)ザ嗝襟w室試教，這才解決了。

希望這樣的午讀不要再出現(xiàn)。

鏡泊湖奇觀范文第5篇

【關(guān)鍵詞】閱讀方法 閱讀能力 小學(xué)語文學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0069-02

要想為學(xué)生的課外閱讀打下良好的基礎(chǔ)，必須將閱讀材料和閱讀方法相結(jié)合起來，從中找出一定的規(guī)律，增加其閱讀量，提高其閱讀層次。在教學(xué)實(shí)踐的過程中，主要找到以下幾種閱讀方法，與大家分享。

一、“以一帶多”閱讀聯(lián)系法

我們所使用的語文教材中的文章，都是經(jīng)過無數(shù)編者的篩選的，覆蓋知識面非常廣泛。但是，小學(xué)生的求知欲望非常強(qiáng)烈。所以，我們在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以收集與例文類似的文章，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。采用“以一帶多”的方法，找出本篇例文與相關(guān)文章的相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)，以此來提升學(xué)生的感悟。比如：我們在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時，搜集了《七擒孟獲》和《空城計》這兩篇文章，通過閱讀這幾篇文章，學(xué)生能夠進(jìn)行主動聯(lián)系和比較，進(jìn)一步的加深對故事人物和故事情節(jié)的理解。這樣一來，閱讀的效率也能得到大幅度的提升。教師在作閱讀指導(dǎo)時，必須制定閱讀目的，讓同學(xué)們帶著閱讀側(cè)重點(diǎn)，去理解和領(lǐng)會課外閱讀材料，進(jìn)而鞏固了閱讀方法，閱讀能力得到進(jìn)一步提升。

二、延伸查找閱讀法

小學(xué)生往往是好奇心強(qiáng)，探索欲望強(qiáng)的，這與他們的年齡有很大的關(guān)系，我們可以利用這些特點(diǎn)，選擇一些知識性比較強(qiáng)的文章，延伸出一些問題，滿足他們的閱讀要求。比如在《鏡泊湖奇觀》這一節(jié)課中，講述完本節(jié)的課堂知識點(diǎn)后，為學(xué)生制定以下幾點(diǎn)問題：鏡泊湖的傳說是怎么得來的？如果去鏡泊湖旅游我們應(yīng)該注意什么？讓同學(xué)們自主查找，互相交流，找出問題的答案。在這個過程中，學(xué)生增強(qiáng)了對問題查找、分類等能力，同時也增強(qiáng)了溝通交流等交際能力，讓同學(xué)們愛上閱讀，從閱讀中得到提升。

三、收集整理閱讀法

鼓勵學(xué)生在閱讀課外讀物的同時，摘抄一些有特點(diǎn)的內(nèi)容，或是一些知識點(diǎn)較強(qiáng)的內(nèi)容，將這些內(nèi)容加以整理，形成資料小冊，與其他同學(xué)進(jìn)行分享。如果學(xué)生自己收集整理的資料能夠得到其他同學(xué)的認(rèn)可，這樣，作為收集者自身就會有成功感，同時又能夠帶給其他同學(xué)幫助，使學(xué)生體會到“樂于助人”的樂趣。此外，我們還可以采取展覽、評比的方式，在對學(xué)生作閱讀指導(dǎo)和資料收集指導(dǎo)的同時，評出收集資料最好的同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識。在相互競爭的過程中，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這樣有意義的收集閱讀資料過程，增長了同學(xué)們的見識，同時又激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。

四、推薦閱讀法

在小學(xué)語文教材中，有些課文是根據(jù)原作節(jié)選的，也有些課文是編者根據(jù)原作改變的，在學(xué)習(xí)這些課文的時候，我們可以在完成本節(jié)課堂目標(biāo)之后，提供原作供學(xué)生閱讀。這樣一來，學(xué)生掌握了課堂的知識點(diǎn)，繼而閱讀原作時就會變得比較輕松，同時，也會激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。例如，在《魯濱遜漂流記》這節(jié)課中，講解完課堂內(nèi)容之后，讓學(xué)生課外閱讀其原作，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在閱讀過程中，通過對照教材課文，得出原作的故事情節(jié)更加復(fù)雜多變，人物刻畫更加傳神深刻的區(qū)別點(diǎn)。在這節(jié)課后，我又向同學(xué)們推薦了《假話國歷險記》這篇文章，拓寬了閱讀領(lǐng)域，閱讀能力得到了進(jìn)一步的提升。

五、聯(lián)系生活閱讀法

生活是學(xué)生最好的老師，語文學(xué)習(xí)亦是如此。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中，注重聯(lián)系實(shí)際的生活情況，將豐富多彩的生活結(jié)合到課堂中，讓學(xué)生在生活中吸收知識，將知識運(yùn)用到生活中，不斷的得到鞏固和提升。新課程改革要求我們語文教師，要將語文學(xué)習(xí)的渠道和方式拓寬，并且延伸語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過豐富的語文實(shí)踐活動，讓同學(xué)們豐富語文知識，提高學(xué)習(xí)能力。這樣一來，由傳統(tǒng)教學(xué)的“教教材”就變成了貼合實(shí)際的“用教材”。在《童年的發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課中，明確教學(xué)目標(biāo)之后，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的現(xiàn)象，找到其中的樂趣。通過觀察，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了很多有意義的事物。比如，有些同學(xué)通過觀察螞蟻搬物，感受到了團(tuán)結(jié)的力量；有些同學(xué)通過觀察云朵，找出了天氣變化和云朵的關(guān)系……諸如此類的發(fā)現(xiàn)還有很多，通過這樣的實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會了認(rèn)真觀察生活，為其今后的寫作積攢了素材，拓寬了閱讀的范圍，讓學(xué)生意識到，生活中的事與物皆可成為閱讀的素材。

教師在講授課堂知識的同時，還可以引導(dǎo)學(xué)生在課外記錄生活中的一些廣告語，通過記錄，讓學(xué)生理解到在我們的生活中，時時有語文，處處有語文，領(lǐng)會到語文的偉大魅力，提升語文學(xué)習(xí)的興趣。

每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，都有自己的愛好，有些同學(xué)喜歡唱歌跳舞，也有些同學(xué)喜歡創(chuàng)作發(fā)明，有些同學(xué)喜歡涂鴉畫畫……作為教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的特長，并且用各種方法為其提供機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生整理其特長所需的資料，在收集資料的過程中學(xué)習(xí)語文知識，這樣既學(xué)到了相關(guān)知識，又提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。每位同學(xué)都像是不同的小樹，經(jīng)歷著春夏秋冬，有著不同的特點(diǎn)，但是都懷抱著成長的激情。作為教育工作者，我們要善于發(fā)現(xiàn)這些樹苗的夢想，陪同他們一起成長，為其澆水灌溉，提供其所需要的養(yǎng)料，讓這些樹苗都發(fā)揮出自己應(yīng)有的價值，長成社會所需的參天大樹。

文獻(xiàn)參考：

[1] 賀玲.如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性[J].新課程學(xué)習(xí)（上） 2014年05期.

[2] 張麗梅.讓個性在小學(xué)語文課堂教學(xué)中飛揚(yáng)[J]. 作文成功之路（中） 2014年04期.

[3] 張彥.淺析輕松的小學(xué)語文課堂氛圍的營造[J].教師 2014年22期.