前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文第1篇

一、循序漸進(jìn)，制定作文訓(xùn)練計(jì)劃

教學(xué)生寫(xiě)好作文絕非是一日之勞，它必然是日積月累，水滴石穿，它貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終。教學(xué)的階段性和連貫性要求語(yǔ)文教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由易到難，由淺到深，由字詞的積累到詞句的訓(xùn)練，到段落的訓(xùn)練，再到篇的訓(xùn)練，整個(gè)過(guò)程要呈現(xiàn)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式。我在低年級(jí)教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)的作文啟蒙訓(xùn)練步驟是：1、一年級(jí)第一學(xué)期――會(huì)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)分別寫(xiě)1―3個(gè)句子；2、一年級(jí)第二學(xué)期――會(huì)圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫(xiě)幾句話(huà)（或一段話(huà)，50字左右）；3、二年級(jí)第一學(xué)期――會(huì)圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫(xiě)一段話(huà)（100字左右）；4、二年級(jí)第二學(xué)期――會(huì)圍繞一個(gè)主題（或一幅圖）寫(xiě)1―2段話(huà)（150字以上）。這樣的訓(xùn)練就為三年級(jí)的正式作文奠定了語(yǔ)言基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練的要求是“對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受。”這就是說(shuō)，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選取學(xué)生喜于接受、愿于表達(dá)、樂(lè)于動(dòng)筆的話(huà)題和方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生提供廣闊的寫(xiě)作空間，減少寫(xiě)作的束縛，使學(xué)生敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

例如，通過(guò)講故事談感想來(lái)激發(fā)學(xué)生作文興趣。我常會(huì)利用空余時(shí)間給孩子們讀（或講）一些童話(huà)故事，讓他們聽(tīng)后說(shuō)出自己的感受，并引導(dǎo)他們課外多讀一些故事，并給他們提供時(shí)機(jī)讓他們講給同學(xué)和老師聽(tīng)，并談自己的感想。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，可以引導(dǎo)學(xué)生把課本學(xué)過(guò)的課文和課外讀到的故事的感想寫(xiě)下來(lái)。

再如，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。比如，“新年祝福”主題班會(huì)――新年到來(lái)了，讓學(xué)生暢談自己打算怎么過(guò)新年，你想對(duì)親人和同學(xué)說(shuō)些什么？“感恩母親”主題隊(duì)會(huì)――母親節(jié)要來(lái)了，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？......通過(guò)這些活動(dòng)把學(xué)生內(nèi)心真切的感受挖掘出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生給同學(xué)、老師、父母寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)（可以寫(xiě)成日記，也可以制作賀卡）。

三、課前說(shuō)話(huà)，帶動(dòng)觀察

低段學(xué)生缺乏觀察周?chē)畹牧?xí)慣，不會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)和積累素材。我在教學(xué)中堅(jiān)持開(kāi)展課前三分鐘說(shuō)話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷的新鮮事。因?yàn)樾W(xué)生大多喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，希望自己所說(shuō)的都是其他同學(xué)喜歡聽(tīng)的，自己能比其他同學(xué)說(shuō)得好，很自然就引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。比如：家里新買(mǎi)了什么家具或電器？父母今天對(duì)我說(shuō)了些什么？村里新成立了什么組織？學(xué)校發(fā)生了什么新變化？身邊有哪些好人好事？我的理想，我的新發(fā)現(xiàn)，我新讀的故事等等都可以作為課前說(shuō)話(huà)交流的內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還為寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。在說(shuō)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著把自己講的寫(xiě)下來(lái)。

四、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記或周記

一年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字局限，加之拼音使用不是很熟練，寫(xiě)日記和周記的難度較大，所以我一般從二年級(jí)起開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)日記或周記。因?yàn)槭莿倓傞_(kāi)始，所以要求較低，學(xué)生想些什么就寫(xiě)什么，只要是自己看到的，想到的，聽(tīng)到的就可以，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。寫(xiě)日記或周記既可以幫助學(xué)生積累素材，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成留心生活的良好習(xí)慣。

五、注重激勵(lì)，培養(yǎng)自信

日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文第2篇

寫(xiě)日記需要堅(jiān)持，所以寫(xiě)日記是培養(yǎng)孩子恒心的重要途徑;寫(xiě)日記可以讓孩子積累寫(xiě)作的詞匯和語(yǔ)言，提高孩子的習(xí)作水平;想了解更多相關(guān)精彩內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞小編為大家精心準(zhǔn)備的文章。

200字的日記1今天下午第三節(jié)課，翟老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上舉行了一場(chǎng)有意思的接力球比賽。一年級(jí)六個(gè)班都參加了這個(gè)比賽。

到了操場(chǎng)以后，我們每個(gè)班都分成了兩隊(duì)，兩個(gè)隊(duì)面對(duì)面站好。每個(gè)班的兩個(gè)隊(duì)分到一個(gè)足球。然后由第一個(gè)同學(xué)抱著足球快速地傳給對(duì)面的同學(xué)，傳過(guò)球的同學(xué)再跑到對(duì)面隊(duì)伍的最后面，對(duì)面同學(xué)接到球以后再傳給對(duì)面的同學(xué)。

比賽開(kāi)始的時(shí)候我非常激動(dòng)，希望我們班可以得第一名。由于班里的幾位同學(xué)也許有點(diǎn)緊張的原因，沒(méi)有傳好球，還有一位同學(xué)把球掉了，最后我們沒(méi)有得到冠軍。雖然沒(méi)有得到冠軍，可是我們也很高興!最后翟老師還帶著我們玩了丟手絹游戲!丟、丟、丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面，大家不要告訴他....

今天真是開(kāi)心快樂(lè)的一天!

200字的日記2晚上，我把今天聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)字訂正之后，就和爸爸一起玩字卡游戲。你們猜，我們是怎么玩的呢?

我和爸爸各拿一些字卡，爸爸抽一張字卡，我來(lái)說(shuō)這個(gè)字的部首和組詞，還要說(shuō)出組出來(lái)的詞的意思，再用組的詞來(lái)造句。然后，我再抽一張字卡，爸爸來(lái)組詞，再用組的詞來(lái)造句。如果誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了組詞，或造錯(cuò)了句子，就要被刮鼻子。你們猜，我和爸爸誰(shuí)的鼻子被刮的多?告訴你們，是爸爸的!哈哈!

和爸爸玩字卡可真有意思!

200字的日記3我們這周末的作業(yè)是制作字卡。媽媽提前把制作字卡的卡片都準(zhǔn)備好，昨天把生字表一用黑筆寫(xiě)完了。今天開(kāi)始寫(xiě)生字表二。

因?yàn)榘滋旌蛬寢屢黄鹑⒓恿擞H戚的婚禮，到下午才回來(lái)。晚上開(kāi)始寫(xiě)生字表二。我們圍著桌子，我寫(xiě)字標(biāo)拼音，媽媽給我寫(xiě)題目，爸爸給我打孔，奶奶用繩子給我穿起來(lái)。在爸爸、媽媽、奶奶的幫助下，我很快地把字卡全部完成了。媽媽說(shuō)，早早地做完字卡，剩下的時(shí)間就可以玩啦!

這次制作字卡可真是全家總動(dòng)員!謝謝爸爸媽媽和奶奶!

200字的日記4“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅......”每當(dāng)我想到這首柳宗元詩(shī)的時(shí)候，我就想起前年冬天媽媽接我放學(xué)的情景。

那時(shí)，我還小，剛上一年級(jí)，媽媽拉著我的手，快步向家走去。因?yàn)樘旌芾洌瑡寢屜肟禳c(diǎn)帶我回家，路很滑，媽媽一不小心滑倒在地上......

我一邊“哈哈”笑著，一邊“七手八腳”的想把媽媽拽起來(lái)。我們忙了半天，媽媽終于起來(lái)了。我又忍不住笑了起來(lái)，媽媽卻嚴(yán)肅的說(shuō)：“貝貝，今天路很滑，你要小心一點(diǎn)啊!”我說(shuō)：“哦，知道了。”

在回家的路上，我們很小心的走路，媽媽沒(méi)有再多給我說(shuō)話(huà)，看來(lái)媽媽摔的比較痛。

現(xiàn)在想起這件事，還有點(diǎn)后悔，當(dāng)時(shí)真不該嘲笑媽媽。

200字的日記5懶獅子聽(tīng)了媽媽的話(huà),覺(jué)得自己以前的做法是錯(cuò)誤的。于是它對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐靼琢耍乙院髸?huì)好好練習(xí)本領(lǐng)，成為一只真正的獅子。”

從此以后，懶獅子每天起早貪黑地刻苦練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。小樹(shù)看到了，對(duì)懶子說(shuō)：“懶獅子你變了，你再也不是懶獅子了。”懶獅子聽(tīng)了小樹(shù)的話(huà)，更加努力了。通過(guò)不斷地練習(xí)，終于成為了一只真正的獅子。他不但會(huì)照顧和保護(hù)自己，還照顧和保護(hù)爸爸媽媽。

我也明白了，只有刻苦勤奮，才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)我的理想。

200字的日記6周末的時(shí)候我一共做了三張數(shù)學(xué)卷紙。一張是數(shù)學(xué)老師在學(xué)校發(fā)的，另外兩張是媽媽以前給我買(mǎi)的卷紙。三張卷紙沒(méi)有一張得100分，都是九十多分。

我仔細(xì)看了錯(cuò)的題，每一張的口算題我都有錯(cuò)。還有的是沒(méi)有看清題目而寫(xiě)錯(cuò)。這些都是因?yàn)槲也徽J(rèn)真和沒(méi)有用心的原因。

因?yàn)椴皇钦嬲目荚嚕詻](méi)有用心。因?yàn)橛X(jué)得口算題比較簡(jiǎn)單，所以就沒(méi)有認(rèn)真地去算。

同學(xué)們，不管學(xué)習(xí)還是考試，我們都要認(rèn)真用心去做，不要馬虎，這樣才能做好和考好!

200字的日記7這三天，我們放了三天的假，本來(lái)放假了應(yīng)該放松的，應(yīng)該休息的，可這三天我好像天天在學(xué)習(xí)。

第一天，寫(xiě)語(yǔ)文卷紙，上午三張，下午兩張。

第二天，袁妍淇來(lái)我家，我們一起做卷紙，一起讀復(fù)習(xí)資料，一起寫(xiě)暑假作業(yè)。傍晚的時(shí)候，我和爸爸一起去綠園踢了會(huì)足球。

第三天，我去袁妍淇家里，我們一起做暑假作業(yè)，一起看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文第3篇

《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（下稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“中年級(jí)學(xué)生要留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，能不拘形式地寫(xiě)下感受和想象，注意表達(dá)自己覺(jué)得新奇、有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”三年級(jí)作文是整個(gè)小學(xué)階段作文教學(xué)的啟蒙階段，如何讓學(xué)生贏在習(xí)作的起跑線(xiàn)上，關(guān)系到高年級(jí)習(xí)作的成敗。由于三年級(jí)作文要求學(xué)生完成從“說(shuō)”到“寫(xiě)”，從“具體”到“抽象”的過(guò)渡，這也決定了三年級(jí)起步作文的特殊地位和重要作用。激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣，及時(shí)仿寫(xiě)引領(lǐng)，積累素材，培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣，走好作文第一步，在平時(shí)的作文教學(xué)中我進(jìn)行了一些有益的探索與實(shí)踐。

一、降低難度，激發(fā)興趣，為習(xí)作第一步打基礎(chǔ)

《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第2學(xué)段關(guān)于習(xí)作的要求：樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。這一指導(dǎo)思想對(duì)于三年級(jí)作文起步具有重要的指導(dǎo)意義。從第3學(xué)段初接觸三年級(jí)時(shí)，往往不習(xí)慣學(xué)生的作文――怎么那么短、那么簡(jiǎn)單？不要忘了，他們還只是八、九歲的學(xué)生，才開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文。從說(shuō)到寫(xiě)，從形象思維到抽象思維需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求會(huì)使他們幼小的心靈產(chǎn)生懼怕作文的心理，從而失去對(duì)作文的興趣。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣是最好的老師。在平時(shí)的教學(xué)中，我力求使學(xué)生感覺(jué)到：作文是一件很簡(jiǎn)單的事，一件有趣的事，一景一物、一人一事都可以進(jìn)入習(xí)作。教師對(duì)習(xí)作不做過(guò)多的要求，如字?jǐn)?shù)、段落等。由于降低了難度，放寬了要求，學(xué)生就可以大膽的寫(xiě)、自由的寫(xiě)，寫(xiě)出之后，再給予肯定、激勵(lì)，使他們體驗(yàn)到寫(xiě)作成功的快樂(lè)，樹(shù)立作文的自信心，喜歡上作文，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的讓小學(xué)生“愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)”。

二、仿寫(xiě)引領(lǐng)，讀寫(xiě)結(jié)合，為習(xí)作水平提升做鋪墊

習(xí)作教學(xué)并不單純孤立于語(yǔ)文教學(xué)之外，它與學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、閱讀積累是息息相關(guān)的，平時(shí)我非常重視讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這就是積云成雨，積水成淵的道理。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我將充滿(mǎn)童趣的想象作文作為學(xué)生起步訓(xùn)練的內(nèi)容之一，既豐富了學(xué)生作文的題材，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)不同的課文，為學(xué)生提供對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)精彩片斷等練筆機(jī)會(huì)。特別是要加強(qiáng)對(duì)仿寫(xiě)水平的指導(dǎo)，減緩作文教學(xué)的坡度，幫助學(xué)生解決了不知該寫(xiě)什么的問(wèn)題，使學(xué)生有表達(dá)的欲望和熱情。在學(xué)生的習(xí)作中，他們展開(kāi)了想象的翅膀，融入很多的童真、童趣，這種表達(dá)形式上的模仿和創(chuàng)新，完全符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，不正是習(xí)作起步階段我們想看到的“樂(lè)于表達(dá)”和“有創(chuàng)意的表達(dá)”嗎？

三、積累素材，發(fā)展語(yǔ)言，為習(xí)作融情悟情強(qiáng)根基

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們充分利用各種教學(xué)資源，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并且提出“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧”的要求。注重在細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)能力，在學(xué)生的積累本中有這樣一些欄目：詞語(yǔ)寶庫(kù)、妙句賞析、段落精選、全文摘錄。學(xué)生將學(xué)習(xí)的三十多篇優(yōu)美的范文，進(jìn)行了詞、句、段的多重整合，達(dá)到背誦、積累。同時(shí)建立“班級(jí)圖書(shū)角”，讓學(xué)生對(duì)課外書(shū)中喜歡的內(nèi)容也進(jìn)行積累、背誦。尤其是古詩(shī)詞中的名篇佳作，是中華民族不朽的國(guó)粹，俗語(yǔ)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，與學(xué)生共同制定堅(jiān)持《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩(shī)詞掌握目標(biāo)，并結(jié)合季節(jié)和特殊的節(jié)日作為特定的教學(xué)情景，讓學(xué)生背相應(yīng)的詩(shī)詞。如重陽(yáng)節(jié)時(shí)讓學(xué)生背誦《九月九日憶山東兄弟》《秋思》等，讓學(xué)生更深刻的理解詩(shī)人的感情、體會(huì)詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形式美和意境美，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。

四、活動(dòng)體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言，為習(xí)作表情達(dá)意亮路牌

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，習(xí)作也不例外，因此，教學(xué)中我注重讓學(xué)生在體驗(yàn)中提升習(xí)作能力，并把捕捉到的精彩鏡頭及時(shí)寫(xiě)到日記、周記中去。在一次拔河比賽后，學(xué)生的日記中有這樣的表達(dá)：“都怪我們第一局贏了后太驕傲，才輸了后面的兩局……”“老師對(duì)我們說(shuō)‘輸贏都沒(méi)關(guān)系，只要你們盡力去拔’，我反而決心一定要拔贏……”這都是多么深入而有價(jià)值的思考啊！

五、注重激勵(lì)，調(diào)動(dòng)情緒，為習(xí)作能力提升做支點(diǎn)

日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文第4篇

——題記

憧夢(mèng)過(guò)去時(shí)，單純泡泡滿(mǎn)天飄

記得也就上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樽魑漠?dāng)時(shí)在班上幾次被老師宣讀，結(jié)果就有了作家夢(mèng)。當(dāng)時(shí)想著當(dāng)作家就是坐書(shū)桌前埋頭寫(xiě)字就有錢(qián)賺，真是輕松舒服的職業(yè)。于是開(kāi)始寫(xiě)了一星期日記，找本子稀里嘩啦一邊翻字典一邊寫(xiě)。三年級(jí)嘗試寫(xiě)了篇玄幻小說(shuō)。寫(xiě)全班同學(xué)都被雷劈，變成了古代的大俠和公主。然后就馬不停蹄奮筆疾書(shū)，死黨看了后說(shuō)挺不錯(cuò)的，然后由于我是班上第一個(gè)寫(xiě)小說(shuō)的，結(jié)果他們特崇拜我，也鼓舞了我。小學(xué)畢業(yè)后的暑假瘋一般寫(xiě)了十多篇千字左右的文章，文筆也是那段時(shí)間好起來(lái)，現(xiàn)在回顧以前的小說(shuō)日記，感覺(jué)很幼稚，還有點(diǎn)流水賬，不過(guò)至少也一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)。話(huà)說(shuō)怎么也要感謝此夢(mèng)想，讓我小學(xué)階段考試時(shí)作文沒(méi)怎么扣分。

當(dāng)然，小時(shí)候也有太多的、雜亂的夢(mèng)想。有時(shí)甚至一天換一個(gè)，不過(guò)后來(lái)都被我洗洗喂豬了。唯有作家夢(mèng)一直斷斷續(xù)續(xù)留到六年級(jí)。

憧夢(mèng)現(xiàn)在時(shí)，青春交響曲

到了初中，加入了南雅的模聯(lián)社，再加上以前看見(jiàn)那些外交官們連珠炮般地說(shuō)話(huà)，優(yōu)雅的風(fēng)度，又愛(ài)上了外交官這職業(yè)。于是便主動(dòng)報(bào)了英語(yǔ)班，考試了補(bǔ)英語(yǔ)的路途。只可惜粗心的毛病依舊改不掉，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)也不見(jiàn)起色。同時(shí)又發(fā)現(xiàn)，除了英語(yǔ)我還要補(bǔ)語(yǔ)文、歷史、地理……看來(lái)這條路，還任重道遠(yuǎn)。

相比曾經(jīng)的空想，現(xiàn)在的夢(mèng)想，卻也成熟、實(shí)際了許多，而且真真切切地付出了行動(dòng)。

也許現(xiàn)在我只有1%的實(shí)力，甚至更少，但是，我會(huì)拿出101%的勇氣，努力地追尋它，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不放棄。

憧夢(mèng)將來(lái)時(shí)，希望之前奏

未來(lái)，我的人生將如何？又將何去何從？

的確，未來(lái)，永遠(yuǎn)未知。

但是，可以通過(guò)把握現(xiàn)在，走好現(xiàn)在的每一步，為自己的未來(lái)描繪出美麗的藍(lán)圖。

尾聲

過(guò)去的已過(guò)去。

日記怎么寫(xiě)三年級(jí)范文第5篇

來(lái)黃驊十年了，還記得跟黃驊人第一次談話(huà)的時(shí)候……

“孩子！你叫嘛啊！”我瞅瞅表妹：“嘛是啥意思？”她瞅瞅我，然后我們跑進(jìn)屋問(wèn)二嬸，于是學(xué)會(huì)了第一句話(huà)，嘛的意思，叫什么……

如今自己從當(dāng)年的無(wú)知少年竟也要沖破十八歲的禁錮了，雖然有寫(xiě)驚異生命的來(lái)去匆匆，但我終究在這片陌生的土地有了自己的兄弟親人，我終究在這座城市，留下了，劉天宇的足跡。

那些匆忙的日子啊！那些純凈得像藍(lán)天般的笑臉！那些快樂(lè)得忘乎所以的日子！我不會(huì)忘！

記得小學(xué)的龐老師嗎？真的，記憶中，她就像是個(gè)母親，我們幾十個(gè)人的母親，是她，把我同這幾十個(gè)人的命運(yùn)牽連。曲散人終，有合就有分。龐老師轉(zhuǎn)走了，小學(xué)一到三年級(jí)的日子破滅了，于是我們忘情的哭，我們苦苦挽留。那時(shí)也許不知道什么是難舍，只知道心里難受。記得那天我坐在教室里，所有的人都散了，外面陰著天，掃地的同學(xué)掛著滿(mǎn)臉動(dòng)情的淚水，我強(qiáng)忍著，腦中一片空白……

一到三年級(jí)是懵懂的，那時(shí)老師讓人寫(xiě)的日記我還留著：

“今天我過(guò)生日，媽媽給買(mǎi)了好吃的，我好開(kāi)心。”“又上體育課了，我們?nèi)陨嘲美垩剑】墒呛荛_(kāi)心。”“今天X問(wèn)Y你喜歡我嗎？我們都笑了，X哭了，她跟老師說(shuō)我們光笑，我們又笑，她又哭了。”“今天玩打仗，他們圍住我，不過(guò)都被我給踹回去了，真爽。”

在最后那一條老師給了評(píng)語(yǔ)，打仗不是好孩子。于是，我就沒(méi)把自己當(dāng)成是好孩子。

四到六年級(jí)應(yīng)該是人生的轉(zhuǎn)折，記得那時(shí)候瘋狂地打游戲，跟哥們弟兄打成一片，瘋狂地滑汗冰，打臺(tái)球……那段日子是很留戀的，無(wú)拘無(wú)束，天性散漫。至今還這么認(rèn)為，那才叫活著！不過(guò)很快就被老爸老媽給扼住貪玩的咽喉了。于是放棄了一些東西，于是成績(jī)就上去了，于是一切都變了……

小吳，陳強(qiáng)，宋煒，龔淇，張藝馨，田陪意……于是一大批一大批的人涌入了我的世界，每當(dāng)我覺(jué)得堅(jiān)持不下去的時(shí)候，每當(dāng)我覺(jué)得前途渺茫，灰心喪氣的時(shí)候，我就會(huì)想想這些人。我知道，這些人永遠(yuǎn)會(huì)相信我。哎~呵呵。謝謝你們，我們永遠(yuǎn)是朋友……海枯……石爛……

記得六年級(jí)的那個(gè)夏天，陽(yáng)光濃烈地照耀著空蕩的校園，那一片閃耀的綠刺痛雙眼。

不知在哪里聽(tīng)說(shuō)過(guò)，戀愛(ài)能讓人變得聰明，縱然現(xiàn)在認(rèn)為那段感情是不明智的選擇，但我確實(shí)變聰明了，因此我要感謝那個(gè)姑娘，在某種程度上說(shuō)，有她，成就了我。呵呵。說(shuō)些自夸的話(huà)，剛從朋友的日志里看到這樣一句話(huà)“當(dāng)分別的時(shí)候，男孩如果哭過(guò)那么他就再也不會(huì)愛(ài)上那個(gè)女孩，女孩也不會(huì)相信男孩哭過(guò)。男孩總要哭的，哭的男孩才是好男孩。”所以說(shuō)，我是個(gè)好男孩哦！