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安全培訓(xùn)的意見(jiàn)范文第1篇

關(guān)鍵詞:培訓(xùn);煤礦職工;意識(shí);安全教育;成效

0引言

煤礦安全培訓(xùn)工作是煤礦企業(yè)一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真、重要的安全生產(chǎn)、安全管理基礎(chǔ)工作，關(guān)乎煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)提升、關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)和效益保障，關(guān)系到職工個(gè)人的人身安危和經(jīng)濟(jì)收入，同時(shí)也是對(duì)“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”安全生產(chǎn)方針嚴(yán)格貫徹的具體體現(xiàn)。但在當(dāng)前煤炭市場(chǎng)疲軟、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下行影響下，受經(jīng)濟(jì)收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩(wěn)定等情況，致使工作過(guò)程中易出現(xiàn)精力不集中、安全意識(shí)降低等情況出現(xiàn)，這是近年來(lái)煤礦安全事故頻發(fā)的一個(gè)重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓(xùn)，但是安全意識(shí)未深入貫徹到具體工作中，安全意識(shí)也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實(shí)不嚴(yán)格、督查考核走形式等問(wèn)題，也是煤礦安全教育培訓(xùn)不能較好開(kāi)展的原因。在這種形式下，如何進(jìn)一步提升煤礦安全教育培訓(xùn)成效、如何更加有效開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作、如何切實(shí)提高職工安全意識(shí)，遠(yuǎn)離“三違”是煤礦安全教育培訓(xùn)工作者應(yīng)著重考慮的問(wèn)題。

1煤礦安全教育培訓(xùn)存在的普遍性問(wèn)題

(1)重視程度不夠。主要表現(xiàn)有4個(gè)方面:①煤礦企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)工作關(guān)注不夠，對(duì)“安全教育培訓(xùn)不到位就是重大隱患”、“安全意識(shí)提高就是經(jīng)濟(jì)效益”認(rèn)識(shí)深度不夠;②煤礦企業(yè)相關(guān)管理單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴(yán)、督導(dǎo)考核不到位、工作開(kāi)展不扎實(shí)現(xiàn)象;③基層單位領(lǐng)導(dǎo)重生產(chǎn)，輕培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對(duì)安全培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不夠，把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，不愿意主動(dòng)參加培訓(xùn)，從內(nèi)心抵制安全培訓(xùn)工作［2］。(2)培訓(xùn)制度落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)為:對(duì)制度涉及的具體條款、要求執(zhí)行力度不夠、執(zhí)行不嚴(yán)格或未按照制度要求實(shí)施。如:做不到文件規(guī)定的脫產(chǎn)培訓(xùn);不能按要求定期召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)議或即使召開(kāi)也多是流于形式;按照安全培訓(xùn)要求需教考分離的，實(shí)際流于形式等。(3)實(shí)操基地不完善。缺少實(shí)操基地，很多工種不能進(jìn)行實(shí)操，理論與實(shí)踐結(jié)合不密切，影響培訓(xùn)效果。(4)教師責(zé)任心有待提高。教師教案更新不及時(shí)，敷衍應(yīng)付［3］，照本宣科，不注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，培訓(xùn)課程設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)，不論什么工種，培訓(xùn)內(nèi)容都是統(tǒng)一內(nèi)容［4］。

2煤礦安全教育培訓(xùn)成效提升的對(duì)策

(1)管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本之路。管理者重視、強(qiáng)化協(xié)調(diào)是煤礦安全培訓(xùn)教育工作能夠得到有效的組織保證，也是確保煤礦安全教育培訓(xùn)提升的根本。為此，在每期安全教育培訓(xùn)開(kāi)班之初，做好與各單位的溝通協(xié)調(diào)，確立合理的專(zhuān)業(yè)課程、培訓(xùn)流程、年度計(jì)劃內(nèi)需培訓(xùn)人員和教師隊(duì)伍安排是確保培訓(xùn)工作順利完成的先決條件;同時(shí)，管理者的支持，也是各項(xiàng)培訓(xùn)政策得以落實(shí)的組織基礎(chǔ)。(2)健全制度、完善體系是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的基礎(chǔ)保證。完善的制度、健全的體系是煤礦安全教育培訓(xùn)工作得以有效實(shí)施的基本保證［5］，目前各礦井在安全教育培訓(xùn)制度制定方面已基本健全，體系也基本完善，但是仍然存在的諸如制度僅以文件下發(fā)后，未組織有效學(xué)習(xí)、考核或未采取較為透明的如懸掛牌板、組織宣傳、明確各項(xiàng)流程等方式貫徹落實(shí)或制度、體系更新不及時(shí)，與當(dāng)前形勢(shì)不適應(yīng)等問(wèn)題。因此，不斷梳理、完善現(xiàn)行制度，明確職責(zé)，及時(shí)更新體系是確保煤礦安全教育培訓(xùn)工作有效實(shí)施的基本保證。(3)創(chuàng)新授課、加強(qiáng)實(shí)操是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的必然舉措。傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”、“教案+照本宣科”等的授課方式［6］，已不能滿(mǎn)足當(dāng)期科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，而“PPT+投影”的授課方式，易存在課件內(nèi)容缺乏新意、動(dòng)態(tài)體現(xiàn)和趣味性不足等問(wèn)題，另外實(shí)操方面:缺乏長(zhǎng)期性場(chǎng)地、實(shí)踐和可操作性的設(shè)備及組織人員、政策性鼓勵(lì)等因素，致使部分實(shí)操練習(xí)難以實(shí)現(xiàn)也是當(dāng)前存在的普遍性問(wèn)題，因此，創(chuàng)新采用“案例+動(dòng)畫(huà)演示+制度解讀+趣味講解”和充分的代入或引入互動(dòng)式的授課方式［7］，配合合理的實(shí)操練習(xí)、實(shí)操比賽等組織活動(dòng)，是提升煤礦安全教育培訓(xùn)的必備舉措。(4)加強(qiáng)監(jiān)督、嚴(yán)格考核是煤礦安全教育培訓(xùn)提升的有力保障。措施的實(shí)施需要嚴(yán)格的督促、考核，為確保教學(xué)質(zhì)量，引進(jìn)工程管理科學(xué)的過(guò)程管理、質(zhì)量管理概念是很有必要的［8］，在教學(xué)過(guò)程中，增加督查考核單項(xiàng)，明確各項(xiàng)教學(xué)管理細(xì)則，與職工收入相結(jié)合，采取必要的激勵(lì)措施，強(qiáng)化思想理念與職業(yè)操守責(zé)任制，明確管理過(guò)程側(cè)重點(diǎn)、及時(shí)兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)懲，將是保證安全培訓(xùn)教育的有力保障。

3建議

(1)堅(jiān)定領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化協(xié)調(diào)、積極引導(dǎo)。管理者重視是安全培訓(xùn)工作健康發(fā)展的動(dòng)力［9］，因此，礦井的培訓(xùn)工作要首先有主要負(fù)責(zé)人定期組織召開(kāi)培訓(xùn)工作例會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)工作中存在的各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)不支持培訓(xùn)工作的單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的單位或?qū)W員表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，提高基層單位管理者對(duì)安全培訓(xùn)工作的重視程度。其次，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要加強(qiáng)與基層單位管理者的溝通交流，爭(zhēng)取基層管理者的支持、配合，共同努力，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)任務(wù)。另外，培訓(xùn)教師要加強(qiáng)對(duì)職工的教育和引導(dǎo)［10-11］，讓學(xué)員從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，提高學(xué)員培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。(2)嚴(yán)把教案審核，積極溝通交流，科學(xué)、合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。由于每期培訓(xùn)的對(duì)象、工種都不一樣，負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位要及時(shí)與授課老師溝通交流，讓老師提前了解當(dāng)期參培學(xué)員的基本情況，合理選擇授課內(nèi)容，有針對(duì)性地編寫(xiě)教案，并要求當(dāng)期培訓(xùn)教案提前報(bào)送負(fù)責(zé)培訓(xùn)單位審核，確保教案通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)容新穎、切合實(shí)際。(3)認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)評(píng)比，加強(qiáng)后期跟蹤考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。當(dāng)期培訓(xùn)結(jié)束組織參培員工對(duì)授課老師進(jìn)行評(píng)比打分，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出意見(jiàn)或建議，評(píng)定為優(yōu)秀的授課老師給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師授課的積極性，增強(qiáng)責(zé)任心，對(duì)合理化建議積極采納，認(rèn)真落實(shí)，不斷完善培訓(xùn)管理機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)當(dāng)期培訓(xùn)學(xué)員，通過(guò)每周基層單位學(xué)習(xí)會(huì)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式進(jìn)行重點(diǎn)抽查，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。(4)突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提高安全意識(shí)，提升全員素質(zhì)。安全培訓(xùn)工作的重點(diǎn)應(yīng)放在提高全員安全意識(shí)和崗位操作技能上，培訓(xùn)過(guò)程中要注重引導(dǎo)學(xué)員牢固樹(shù)立安全意識(shí)，提高自主保安意識(shí)，從“要我安全”到“我要安全”轉(zhuǎn)變［12］。同時(shí)，在做好一般工種、特殊工種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照“抓系統(tǒng)、系統(tǒng)抓”的原則，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)崗位人員的培訓(xùn)，分系統(tǒng)、分專(zhuān)業(yè)組織對(duì)班組長(zhǎng)、質(zhì)量驗(yàn)收員、安檢員等與安全質(zhì)量密切相關(guān)人員進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提高他們的安全意識(shí)和崗位操作技能，為安全工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4結(jié)語(yǔ)

煤礦安全培訓(xùn)工作是關(guān)乎礦井安全生產(chǎn)的一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，必須長(zhǎng)期開(kāi)展、持之以恒，才能為煤礦安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，另外堅(jiān)持安全培訓(xùn)教育就是礦井經(jīng)濟(jì)效益的理念不動(dòng)搖，是企業(yè)有效落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)教育的根本之路。

參考文獻(xiàn)(References):

［1］馬麗．淺談煤礦安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］．教育教學(xué)論壇，2015(9):281．MaLi．Problemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．EducationTeachingForum，2015(9):281．

［2］陳偉偉．煤礦安全培訓(xùn)存在的問(wèn)題與對(duì)策分析［J］．中小企業(yè)管理與科技•下旬刊，2013(3):126-127．ChenWeiwei．Theexistingcoalminesafetytraininganalysisoftheproblemsandcountermeasures［J］．SmallandMedium-sizedEnter-priseManagementandTechnology，Quarterly，2013(3)．126-127．

［3］張立忠．淺析煤礦安全教育中存在問(wèn)題及對(duì)策［J］．中小企業(yè)管理與科技•下旬刊，2015(1):37．ZhangLizhong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetyeducation［J］．SmallandMedium-sizedEnterpriseManagementandTechnology，Quarterly，2015(1):37．

［4］屠紅勇．淺析煤礦安全培訓(xùn)存在問(wèn)題與對(duì)策［J］．云南煤炭，2006(2):51-53．TuHongyong．Problemsandcountermeasuresofcoalminesafetytraining［J］．YunnanCoal，2006(2):51-53

［5］劉世才．當(dāng)前煤礦安全培訓(xùn)工作中存在的突出問(wèn)題及對(duì)策［J］．礦業(yè)安全與環(huán)保，2008，35(S1):105-106．LiuShicai．Currentproblemsandcountermeasuresincoalminesafetytraining［J］．MiningSafetyandEnvironmentalProtection，2008，35(S1):105-106．

安全培訓(xùn)的意見(jiàn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：特種作業(yè)人員 安全技術(shù) 問(wèn)題與建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G726.82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（a）-0226-01

對(duì)生產(chǎn)企業(yè)的安全事故分析表明，特種作業(yè)造成的傷亡人數(shù)占據(jù)了較大的比重。因此，提高特種作業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)，是避免與減少事故發(fā)生的有效手段。但是當(dāng)前的特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)還存在一定的問(wèn)題，為此需要針對(duì)這些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行詳細(xì)地分析，并且尋找應(yīng)對(duì)的措施。

1 特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

1.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不夠?qū)I(yè)

我國(guó)當(dāng)前的特種作業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相對(duì)較少，而且某些不具備資質(zhì)的企業(yè)或單位開(kāi)展了特種作業(yè)培訓(xùn)工作。這些不專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有合格的培訓(xùn)場(chǎng)地以及設(shè)備，并且培訓(xùn)的師資力量也缺少一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行培訓(xùn)過(guò)程中無(wú)法對(duì)特種作業(yè)工作人員進(jìn)行具有實(shí)效性的指導(dǎo)與培訓(xùn)，而且所進(jìn)行的實(shí)踐操作培訓(xùn)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家相關(guān)的規(guī)定要求，為將來(lái)的工作帶來(lái)了一定的安全隱患。

1.2 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全培訓(xùn)缺乏認(rèn)識(shí)

有一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，特種作業(yè)安全培訓(xùn)就是一項(xiàng)浪費(fèi)時(shí)間和精力的工作。對(duì)于特種作業(yè)人員只需要有經(jīng)驗(yàn)就好，沒(méi)有必要非要進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，沒(méi)有及時(shí)地組織特種作業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓部分人員無(wú)證上崗。由于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的不重視，加之一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有嚴(yán)格地按照培訓(xùn)綱要來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，甚至有隨意刪除教學(xué)內(nèi)容、考核不嚴(yán)格的現(xiàn)象發(fā)生。導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)目的不明確，覺(jué)得來(lái)參加培訓(xùn)就是為了拿到證書(shū)，缺少了學(xué)習(xí)熱情，甚至?xí)霈F(xiàn)擔(dān)心培訓(xùn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致失業(yè)的問(wèn)題，從而不參與安全技術(shù)培訓(xùn)。

1.3 培訓(xùn)管理機(jī)制不規(guī)范

培訓(xùn)管理機(jī)制不規(guī)范首先表現(xiàn)為培訓(xùn)教材不規(guī)范，內(nèi)容較為陳舊。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有采用國(guó)家規(guī)定的培訓(xùn)教材，而是擅自使用一些針對(duì)性、實(shí)用性都較差的培訓(xùn)內(nèi)容。其次，在培訓(xùn)過(guò)程中有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過(guò)于注重理論知識(shí)的培訓(xùn)，由于相關(guān)的實(shí)踐場(chǎng)地或設(shè)備的缺少，而放棄了應(yīng)有的實(shí)踐操作培訓(xùn)。然后，在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)員的考勤制度較為松散，導(dǎo)致有的學(xué)員根本不參與培訓(xùn)課程。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核機(jī)制不完善，甚至出現(xiàn)只開(kāi)卷考核理論知識(shí)，不進(jìn)行實(shí)踐操作考核的情況，而且在考核過(guò)程中還會(huì)有出錢(qián)買(mǎi)證的現(xiàn)象發(fā)生。

2 特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的建議

2.1 加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳與相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管力度

每一級(jí)安全生產(chǎn)管理部門(mén)，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況加大安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管力度，對(duì)于安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于沒(méi)有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)決進(jìn)行取締。加大安全技術(shù)培訓(xùn)重要性以及必要性的宣傳，讓企業(yè)和特種作業(yè)工作人員充分認(rèn)識(shí)到安全培訓(xùn)的必要性，讓其自覺(jué)地依照法律法規(guī)來(lái)完成培訓(xùn)，杜絕私證辦理的現(xiàn)象發(fā)生。

2.2 規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)制有效維護(hù)培訓(xùn)秩序

針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范學(xué)員考勤制度，對(duì)于不按相關(guān)考勤規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)的學(xué)員一律取消考核資格。同時(shí)，要規(guī)范考核制度以及檔案管理制度，讓培訓(xùn)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，有制可查。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加大師資力量的建設(shè)，所聘用的培訓(xùn)人員，必須要符合國(guó)家相關(guān)的培訓(xùn)要求。并且建立起相關(guān)的培訓(xùn)評(píng)估，針對(duì)每一期培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，建立相關(guān)的獎(jiǎng)罰制度，從而來(lái)提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

2.3 創(chuàng)新培訓(xùn)模式提高培訓(xùn)質(zhì)量

特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，需要及時(shí)針對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行調(diào)研與分析。結(jié)合教學(xué)綱要的要求創(chuàng)新培訓(xùn)模式。比如：可以利用多媒體技術(shù)來(lái)開(kāi)展課堂培訓(xùn)等模式，利用培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)員更多地掌握相關(guān)的安全技術(shù)知識(shí)。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)員的實(shí)踐操作教學(xué)，老師要親自進(jìn)行演示，以生動(dòng)、形象、直觀的方式來(lái)培訓(xùn)學(xué)員。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要針對(duì)每一期的培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行抽查與評(píng)估，著實(shí)有效地提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

2.4 嚴(yán)把考核關(guān)嚴(yán)防違規(guī)現(xiàn)象的發(fā)生

嚴(yán)格制定出特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)相關(guān)的考核、復(fù)查已有發(fā)證制度。要嚴(yán)格執(zhí)行考教分離的培訓(xùn)制度，嚴(yán)格按照教學(xué)綱要進(jìn)行考核與把關(guān)。嚴(yán)把證書(shū)的制、發(fā)關(guān)口，針對(duì)出現(xiàn)的違規(guī)行為要進(jìn)行嚴(yán)肅地處理。并且對(duì)于考核的結(jié)果與檔案要實(shí)行統(tǒng)一管理，由專(zhuān)人進(jìn)行負(fù)責(zé)。建立起相應(yīng)的檔案管理制度，以便在復(fù)核時(shí)進(jìn)行查閱，更好地規(guī)范了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理機(jī)制。

2.5 加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)建設(shè)以及教材修訂

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要不斷地完善其培訓(xùn)的基礎(chǔ)建設(shè)，通過(guò)各方面的渠道來(lái)配備現(xiàn)代化的培訓(xùn)設(shè)備。比如：可以與企業(yè)或者單位進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)。加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入，引導(dǎo)電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段。與此同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還需要建立符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的特種作業(yè)實(shí)踐操作場(chǎng)地，讓參與培訓(xùn)的學(xué)員在掌握了相關(guān)的理論知識(shí)后，進(jìn)行實(shí)踐操作，有效地提高了培訓(xùn)的質(zhì)量與效果。此外，要充分地考慮到參與培訓(xùn)工作人員的文化素質(zhì)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行適合教材的選擇，但是教材必須要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定的要求進(jìn)行選擇，才能更好地保證培訓(xùn)的實(shí)效性。

3 結(jié)語(yǔ)

特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)安全。因此企業(yè)或者單位領(lǐng)導(dǎo)必須要提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)有效地組織相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要制定出科學(xué)、合理、規(guī)范的培訓(xùn)機(jī)制，才能更好地為企業(yè)的安全生產(chǎn)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

安全培訓(xùn)的意見(jiàn)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的一系列指示精神，堅(jiān)持“以人為本”，堅(jiān)持“安全發(fā)展”，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，以貫徹落實(shí)國(guó)發(fā)[2010]23號(hào)文、魯發(fā)[2008]17號(hào)文、魯政發(fā)[2010]77號(hào)文、魯政辦字[2010]200號(hào)文、滕發(fā)[2009]25號(hào)文、滕政發(fā)[2010]84號(hào)、滕糧字[2013]1號(hào)文為主線(xiàn)，圍繞全市糧食安全中心任務(wù)，以深入開(kāi)展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)為載體，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)力度，努力提高全系統(tǒng)從業(yè)人員安全意識(shí)和安全素質(zhì)，為全系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢(shì)的進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供思想基礎(chǔ)、精神動(dòng)力和良好輿論氛圍。

二、重點(diǎn)工作

（一）安全生產(chǎn)宣傳工作

1、圍繞重點(diǎn)工作目標(biāo)，扎實(shí)抓好信息宣傳。各單位要以“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)為載體，以安全生產(chǎn)“三規(guī)范、兩辦法”、“4D工程”、“四項(xiàng)建設(shè)”、“專(zhuān)家查隱患”、“執(zhí)法監(jiān)察”、“應(yīng)急處置”、“職業(yè)健康”、“宣教培訓(xùn)”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，大力宣傳國(guó)家、省、市有關(guān)加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決策和措施，大力宣傳開(kāi)展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動(dòng)的意義，大力宣傳本單位在開(kāi)展安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，形成全系統(tǒng)各層面齊抓共管的良好局面。

2、宣傳安全生產(chǎn)法制，打擊非法違法行為。堅(jiān)持安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)與執(zhí)法監(jiān)察工作相結(jié)合，做好安全生產(chǎn)法律法規(guī)特別是新頒布實(shí)施的涉及安全生產(chǎn)的法律法規(guī)規(guī)章的普及宣傳工作，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)安監(jiān)人員、企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、其他從業(yè)人員安全生產(chǎn)法律法規(guī)的宣傳培訓(xùn)，強(qiáng)化依法行政觀念，提高安全生產(chǎn)意識(shí)和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，提高安全生產(chǎn)管理水平。

3.強(qiáng)化“安全生產(chǎn)月”宣傳，提高全員安全意識(shí)。把安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)與“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)緊密結(jié)合，制定方案，精心組織、創(chuàng)新內(nèi)容、注重實(shí)效，圍繞活動(dòng)主題，組織好“安全生產(chǎn)月”宣傳咨詢(xún)?nèi)栈顒?dòng)，抓好安全生產(chǎn)知識(shí)進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車(chē)間、進(jìn)班組活動(dòng)，利用多媒體平臺(tái)，在企業(yè)播放安全警示片，將安全常識(shí)、安全操作規(guī)程、防災(zāi)避災(zāi)知識(shí)等，制作成通俗易懂、易于掌握的影視資料、讀本等，或運(yùn)用文藝表演、巡回演講、公益廣告等形式，廣泛普及安全知識(shí)，使“安全發(fā)展”的理念深入人心，增強(qiáng)識(shí)災(zāi)、辨災(zāi)和防災(zāi)能力，提高全員的安全素質(zhì)。

4、深入開(kāi)展“三項(xiàng)創(chuàng)建”活動(dòng)，推動(dòng)基層安全文化建設(shè)。一是開(kāi)展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長(zhǎng)創(chuàng)建活動(dòng)，按照各級(jí)工會(huì)、安監(jiān)、團(tuán)委關(guān)于加強(qiáng)企業(yè)班組安全建設(shè)的要求，加大宣傳貫徹力度，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位開(kāi)展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組建設(shè)，積極參與省里組織的優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮典型引領(lǐng)和示范作業(yè)，激發(fā)廣大職工參與安全生產(chǎn)工作的積極性。二是扎實(shí)推進(jìn)安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)。按照《關(guān)于創(chuàng)建安全文化建設(shè)示范企業(yè)的意見(jiàn)》、滕安辦發(fā)文和滕安發(fā)號(hào)文件要求，在通過(guò)三級(jí)以上安全標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位中，開(kāi)展安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)培育指導(dǎo)，加大標(biāo)準(zhǔn)宣貫力度，完善優(yōu)勝劣汰推進(jìn)工作機(jī)制，推動(dòng)企業(yè)安全文化建設(shè)深入健康發(fā)展。

（二）安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作

1、抓好領(lǐng)導(dǎo)干部安全培訓(xùn)。把《安全生產(chǎn)法》、《省安全生產(chǎn)條例》等法律法規(guī)和國(guó)家、省、市關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的一系列方針政策納入領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，充分利用專(zhuān)題講座、各類(lèi)會(huì)議和市局組織法律考試等形式，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、方針政策的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)和安全發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)能力。

2、抓好安監(jiān)執(zhí)法人員培訓(xùn)。根據(jù)安全監(jiān)管工作的需要，采取集中培訓(xùn)、自學(xué)考試、交流學(xué)習(xí)等方式，切實(shí)做好安監(jiān)中隊(duì)執(zhí)法人員安全生產(chǎn)法律法規(guī)、依法行政、執(zhí)法監(jiān)察實(shí)務(wù)等方面的培訓(xùn)，拓寬市局安監(jiān)中隊(duì)執(zhí)法人員的視野，努力提高安全監(jiān)管理論水平和業(yè)務(wù)技能。

3、抓好企業(yè)安全管理人員培訓(xùn)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是企業(yè)的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，安全管理人員（包含專(zhuān)職安全員、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)等）在企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)中發(fā)揮組織、管理、檢查的作用，是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀。按照省、市要求，進(jìn)一步加大力度，采取有效措施，抓好規(guī)模以下企業(yè)、人員密集場(chǎng)所以及個(gè)體經(jīng)營(yíng)單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員的安全培訓(xùn)，確保其持證上崗。

4、抓好特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)。按照《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》等要求，進(jìn)一步明確特種作業(yè)人員的范圍，切實(shí)做好特種作業(yè)人員的安全培訓(xùn)組織工作，確保應(yīng)訓(xùn)人員按時(shí)參加有關(guān)安全培訓(xùn)，提高特種作業(yè)人員安全知識(shí)和操作技能，按時(shí)抓好特種作業(yè)操作證復(fù)審組織工作，確保特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)的連續(xù)性和證件的有效性。

5、抓好企業(yè)全員安全培訓(xùn)。各單位要把企業(yè)全員安全培訓(xùn)納入本年度安全生產(chǎn)工作重要內(nèi)容，要制定詳細(xì)的安全培訓(xùn)方案并組織實(shí)施，做到全程重視、全員參與、全部覆蓋、全面落實(shí)。各單位要建立健全企業(yè)全員安全培訓(xùn)檔案資料，凡不建立檔案資料的，一律視為全員安全培訓(xùn)工作未落實(shí)。

6、抓好安全信息員安全培訓(xùn)。按照《市人民政府關(guān)于實(shí)施安全生產(chǎn)“4D工程”建設(shè)的意見(jiàn)》的要求，年內(nèi)對(duì)各單位上報(bào)的專(zhuān)兼職安全信息員，普遍進(jìn)行一次業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高安全信息員的業(yè)務(wù)能力和工作水平。

7、抓好職業(yè)健康管理人員安全培訓(xùn)。按照《市人民政府關(guān)于2013年度安全生產(chǎn)工作的意見(jiàn)》的要求，積極做好全市職業(yè)健康安全管理人員的培訓(xùn)工作，提高職業(yè)健康安全管理人員的監(jiān)管監(jiān)察和管理能力，推動(dòng)作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)健康安全監(jiān)管監(jiān)察工作有效開(kāi)展。

三、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，高度重視安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)工作。安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)是普及安全生產(chǎn)知識(shí)，提升從業(yè)人員安全意識(shí)、安全技能的重要手段；是提高安監(jiān)隊(duì)伍素質(zhì)，從根本上減少生產(chǎn)事故發(fā)生的有效途徑；是建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，搞好安全生產(chǎn)的治本之策；搞好安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)，對(duì)安全生產(chǎn)工作將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。各單位要從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步提高對(duì)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，按照本通知要求制定具體地、有操作性的安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)方案，于4月15日前上報(bào)市局安監(jiān)中隊(duì)。

安全培訓(xùn)的意見(jiàn)范文第4篇

安全生產(chǎn)管理的基本對(duì)象是企業(yè)的員工。大部分工傷事故是在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中發(fā)生的，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)是人、物、環(huán)境的交叉點(diǎn)，也是能量流動(dòng)和物質(zhì)流動(dòng)的交匯處。在作業(yè)過(guò)程中人起著主導(dǎo)的作用，因此絕大部分工傷事故的發(fā)生與人的不安全行為有關(guān)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我公司從03年至今發(fā)生的工傷事故中，有近80%是因人的不安全行為引發(fā)。而在人的不安全行為引起的工傷事故中，正式員工中占66．7%，相關(guān)方則占80%。這組數(shù)據(jù)足以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題:一是由于安全教育程度內(nèi)外有別，員工的安全素養(yǎng)內(nèi)外也不同;正式員工安全規(guī)范及操作成熟度比相關(guān)方人員要好;正式員工的安全可控程度也遠(yuǎn)大于相關(guān)方員工。二是安全教育培訓(xùn)是提高員工的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要手段。要想減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的工傷事故，就必須通過(guò)強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)來(lái)控制作業(yè)人員的不安全行為，保證作業(yè)過(guò)程的合理與規(guī)范。國(guó)家和企業(yè)一直很重視安全教育培訓(xùn)工作。《安全生產(chǎn)法》第21條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員不得上崗作業(yè)。”根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》的實(shí)施意見(jiàn)(安監(jiān)總管四〔2010〕208號(hào))文的規(guī)定:“對(duì)從事本企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的相關(guān)方人員，要納入本企業(yè)全員安全培訓(xùn)教育范圍，開(kāi)展入廠(chǎng)安全教育。”2010年，公司也專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》(股份辦人〔2010〕31號(hào))文，對(duì)公司各部門(mén)安全教育培訓(xùn)的工作職責(zé)、流程、要求都作了具體的規(guī)定。筆者作為一線(xiàn)專(zhuān)職安全管理人員，曾多次組織內(nèi)部員工的安全培訓(xùn)。作為兼職教師，為相關(guān)方人員上過(guò)安全教育培訓(xùn)課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，本人就對(duì)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行了思考，并提出了一些建議。

2當(dāng)前安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

2．1安全培訓(xùn)制度的落實(shí)尚需時(shí)日

在《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》下發(fā)之前，公司有關(guān)安全教育培訓(xùn)的制度主要體現(xiàn)在職業(yè)健康安全管理體系相關(guān)文件中。對(duì)安全教育培訓(xùn)的職責(zé)分工、主要內(nèi)容、課時(shí)要求規(guī)定比較籠統(tǒng)，也沒(méi)有明確具體的考核措施。由于約束力有限，部分員工對(duì)待安全培訓(xùn)的態(tài)度并不認(rèn)真，有的還對(duì)安全培訓(xùn)占用其休息時(shí)間頗有怨言。這就使得下屬單位在執(zhí)行時(shí)容易走樣，將安全培訓(xùn)變成走過(guò)場(chǎng)，甚至根本就不組織培訓(xùn)，而只是給每名員工發(fā)張考試卷，最后回收批改了事，使安全培訓(xùn)的嚴(yán)肅性、實(shí)效性大打折扣。《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》的制定下發(fā)，在一定程度上填補(bǔ)了制度的漏洞，但是制度真正得到落實(shí)，還有很多工作要做。

2．2培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)、實(shí)際效果有限

由于目前尚未形成科學(xué)的安全教育培訓(xùn)需求分析機(jī)制，安全教育培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，針對(duì)性不足。以全員安全培訓(xùn)為例，既要培訓(xùn)安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件，又要兼顧安全操作規(guī)程，同時(shí)也不能沒(méi)有安全生產(chǎn)法規(guī)、制度，最后還要結(jié)合其他因素，加上交通安全、消防安全甚至治安保衛(wèi)等等內(nèi)容，重點(diǎn)不突出。再以相關(guān)方安全培訓(xùn)為例，無(wú)論接受安全培訓(xùn)的學(xué)員是受過(guò)高等教育的技術(shù)人員，還是只有小學(xué)文化的清潔工人，培訓(xùn)的內(nèi)容完全一樣，沒(méi)有根據(jù)被培訓(xùn)對(duì)象的工作性質(zhì)、文化素質(zhì)、思想狀況，做到因材施教，而是偏重于培訓(xùn)人員的數(shù)量、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)的考試結(jié)果，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力的追蹤和考核，很難達(dá)到安全教育培訓(xùn)的預(yù)期效果。

2．3培訓(xùn)形式缺少創(chuàng)新

目前的安全培訓(xùn)在施教方式上基本仍然采用傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式。上課教師自身的理論水平、語(yǔ)言組織、駕馭課堂氣氛的能力直接影響到培訓(xùn)效果。如果教師的理論水平欠缺，培訓(xùn)學(xué)員就會(huì)產(chǎn)生不信任，甚至產(chǎn)生“他還不如我”的感覺(jué);如果教師的語(yǔ)言組織能力較差，學(xué)員就不會(huì)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生興趣;如果教師駕馭課堂氣氛的能力不足，學(xué)員將會(huì)對(duì)這樣的培訓(xùn)感到不耐煩。因此對(duì)于安全培訓(xùn)這種成人教育來(lái)說(shuō)，注入式教學(xué)方式無(wú)法起到正確地引導(dǎo)和啟發(fā)被培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)習(xí)積極性的作用。因此在安全培訓(xùn)形式上需要進(jìn)一步創(chuàng)新。

2．4專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)力度不足

隨著企業(yè)的發(fā)展，一些新裝備、新技術(shù)、新材料被不斷應(yīng)用到生產(chǎn)一線(xiàn)。無(wú)論設(shè)備、技術(shù)如何先進(jìn)，沒(méi)有科學(xué)的管理方法，沒(méi)有高素質(zhì)的從業(yè)人員進(jìn)行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)力，更談不上實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。這就需要各級(jí)管理技術(shù)人員從專(zhuān)業(yè)專(zhuān)管的角度開(kāi)展安全培訓(xùn)工作，因?yàn)檠b備越先進(jìn)，專(zhuān)業(yè)性越強(qiáng)，對(duì)操作人員的安全要求也越高。如果還是依靠安全管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的限制，對(duì)提高員工的安全操作技能作用有限。

2．5針對(duì)各級(jí)管理技術(shù)人員的培訓(xùn)力度不夠

實(shí)事求是地講，近兩年公司及各分廠(chǎng)的安全培訓(xùn)對(duì)象主要是一線(xiàn)員工，而針對(duì)各級(jí)管理技術(shù)人員，尤其是各級(jí)管理人員的安全教育培訓(xùn)組織的比較少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因，是部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，大多數(shù)安全事故都發(fā)生在一線(xiàn)生產(chǎn)操作崗位，因此這部分崗位人員就屬于安全生產(chǎn)事故“高危人群”，只需加大對(duì)這部分人的培訓(xùn)力度即可。而管理技術(shù)人員從事的工作危險(xiǎn)性較小，因此培訓(xùn)不培訓(xùn)無(wú)所謂。這是一種很危險(xiǎn)的想法，如果管理技術(shù)人員不清楚自己的安全職責(zé)，不熟悉自己所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的安全管理義務(wù)，就使得安全責(zé)任無(wú)法真正落實(shí)到位，甚至產(chǎn)生管理漏洞，進(jìn)而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

2．6培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、師資力量要加強(qiáng)

目前，公司的安全培訓(xùn)職責(zé)由多個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)，沒(méi)有統(tǒng)一、專(zhuān)門(mén)的安全培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。“群龍治水”反而不利于培訓(xùn)職責(zé)的落實(shí)。各生產(chǎn)廠(chǎng)在安全培訓(xùn)的職能分工上也基本上還是執(zhí)行先由分管安全的生產(chǎn)科制定培訓(xùn)計(jì)劃，再由分廠(chǎng)人事部門(mén)備案，最后由專(zhuān)職安全員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的安全培訓(xùn)流程。這就導(dǎo)致培訓(xùn)越多，安全員越忙的情況。由于現(xiàn)在各單位的安全管理人員配置有限，難免會(huì)厚此薄彼，影響培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)，公司尚未建立一支合格的專(zhuān)(兼)職安全培訓(xùn)師資力量，目前的安全培訓(xùn)師資基本由各單位的安全管理人員兼任，文化程度、講課水平各有高低，安全培訓(xùn)效果也不同。

3對(duì)安全教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

3．1建立安全培訓(xùn)體系，成立安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

要做好公司的安全培訓(xùn)工作，必須建立從員工的安全操作技能調(diào)查分析開(kāi)始，再到制定安全培訓(xùn)需求計(jì)劃，開(kāi)展培訓(xùn)，效果評(píng)估，提升改進(jìn)的一套科學(xué)的安全教育培訓(xùn)體系。成立專(zhuān)門(mén)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全公司安全培訓(xùn)的管理，負(fù)責(zé)制定完善教學(xué)、考試、發(fā)證等一系列的安全培訓(xùn)制度。安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年根據(jù)從業(yè)人員的現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃，安排從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)工作。對(duì)各生產(chǎn)廠(chǎng)下達(dá)有針對(duì)性的安全培訓(xùn)計(jì)劃和人均培訓(xùn)課時(shí)要求，并負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。成立專(zhuān)門(mén)的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目的就是從全局出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，使安全培訓(xùn)工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。同時(shí)要進(jìn)一步完善安全培訓(xùn)相關(guān)制度，細(xì)化考核指標(biāo)。比如，規(guī)定每一名員工每年必須接受安全教育培訓(xùn)的課時(shí)量，如果沒(méi)有達(dá)到安全培訓(xùn)課時(shí)要求，就不具備升職、調(diào)資條件。同樣，每一名新任、轉(zhuǎn)任的管理技術(shù)人員在就職前必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的安全責(zé)任培訓(xùn)，并考試合格后才能履新等。從制度上促使員工從“要我培訓(xùn)”向“我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變。

3．2培養(yǎng)師資力量，增加培訓(xùn)投入

在成立安全培訓(xùn)工作機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，還必須注重培養(yǎng)一批專(zhuān)(兼)職培訓(xùn)講師隊(duì)伍。因?yàn)槠髽I(yè)的類(lèi)型不一樣，所處的階段和面臨的問(wèn)題不一樣，真正能解決問(wèn)題的還是靠企業(yè)自己的人，培訓(xùn)講師不應(yīng)全是安全管理人員，更要有優(yōu)秀的管理技術(shù)人員來(lái)承擔(dān)訓(xùn)練下屬、培養(yǎng)員工的職責(zé)。講師必須精通安全管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具備較高的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。增加培訓(xùn)投入，在安全培訓(xùn)的硬件設(shè)施上盡可能做到設(shè)施齊全，功能完善。在施教手段上全部采用多媒體教學(xué)，使接受培訓(xùn)的新員工從教學(xué)軟件的模擬或現(xiàn)實(shí)圖像中具備一定的感性認(rèn)識(shí)，再通過(guò)工作的實(shí)踐，逐步掌握相應(yīng)的安全操作技能及安全生產(chǎn)知識(shí)，為公司的安全生產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

3．3培訓(xùn)內(nèi)容要做到因材施教

安全培訓(xùn)必須樹(shù)立“向事故學(xué)習(xí)”的理念。從事故當(dāng)中吸取教訓(xùn)，開(kāi)展有針對(duì)性的安全培訓(xùn)，從而有效地防止或減少重復(fù)事故的發(fā)生。在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，必須根據(jù)被培訓(xùn)對(duì)象的文化素質(zhì)及思想狀況，采取因人施教和因事施教原則。如采用案例分析法對(duì)崗位員工進(jìn)行安全培訓(xùn)就很容易收到較好的效果，因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容所選取的事故案例都是生產(chǎn)過(guò)程中所發(fā)生的典型事故，在講授過(guò)程中，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象有身臨其境的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)教師的講述和分析，被培訓(xùn)對(duì)象對(duì)自己在作業(yè)過(guò)程中的操作行為進(jìn)行反省，找出不足以及操作的不當(dāng)之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，在今后的作業(yè)過(guò)程中，嚴(yán)格按照規(guī)章制度規(guī)范自己的操作行為，就有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生。而針對(duì)各級(jí)管理技術(shù)人員的培訓(xùn)，就要提高培訓(xùn)的層次和水平，而不僅僅局限于案例分析。通過(guò)因材施教使文化素質(zhì)不同的人員都能接受培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到培訓(xùn)工作的預(yù)期效果。

3．4創(chuàng)新培訓(xùn)方式

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要手段，如何創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式，取得培訓(xùn)最大效果，是擺在我們面前的重要課題。帶鋼廠(chǎng)在培訓(xùn)方式做了一些嘗試:一是推行“作業(yè)長(zhǎng)安全授課培訓(xùn)”制度，要求作業(yè)長(zhǎng)結(jié)合本作業(yè)區(qū)實(shí)際情況，抓住本作業(yè)區(qū)每一個(gè)班組和崗位的危險(xiǎn)源點(diǎn)和防范措施，制作培訓(xùn)課件對(duì)所屬員工進(jìn)行一次有針對(duì)性的安全培訓(xùn)。一方面提高了作業(yè)長(zhǎng)的安全責(zé)任意識(shí)和管理水平。另一方面，作業(yè)長(zhǎng)授課培訓(xùn)能夠緊扣作業(yè)區(qū)實(shí)際，貼近現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)性較強(qiáng)。二是互動(dòng)式安全培訓(xùn)。即全員安全培訓(xùn)采用“互動(dòng)”的形式，將作業(yè)區(qū)、班組的兼職安全員請(qǐng)上講臺(tái)。先由各作業(yè)區(qū)安全員講解本作業(yè)區(qū)存在的主要危險(xiǎn)源點(diǎn)及預(yù)防與控制措施。再由各班組安全員講解本班組主要存在的習(xí)慣性違章行為并分析產(chǎn)生原因。最后，讓不同崗位的員工圍繞上下道工序，就其他崗位存在的不安全行為提出意見(jiàn)和建議。由于這種形式在以往的安全培訓(xùn)中從未采用過(guò)，因此大家都感覺(jué)很新鮮，發(fā)言也很踴躍，尤其是上下道工序之間，員工提出了很多中肯，甚至有些尖銳的意見(jiàn)，使所有參與培訓(xùn)的員工都感覺(jué)深受啟發(fā)和教育。2011年，我廠(chǎng)還嘗試進(jìn)行了安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的“目視化”改進(jìn)，將具有一定危險(xiǎn)性的“加熱爐停爐與點(diǎn)火”和“立輥換輥”兩項(xiàng)作業(yè)的安全操作步驟拍攝成電視宣傳片，盡管總時(shí)長(zhǎng)只有7分28秒，但是因題材新穎，內(nèi)容生動(dòng)，并配有安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)文件步驟的相關(guān)字幕和解說(shuō)，崗位員工一看便懂。而且片中人物全是一線(xiàn)普通員工的“本色表演”，雖略顯羞澀和稚嫩，也不乏“穿幫”鏡頭，但是收看的員工在笑的前仰后合的同時(shí)，也對(duì)其今后的工作中如何安全規(guī)范操作起到了潛移默化的作用。

3．5重視專(zhuān)業(yè)安全技能培訓(xùn)，加大管理人員的培訓(xùn)力度

進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)業(yè)專(zhuān)管的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的安全培訓(xùn)意識(shí)。促使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在新材料、新裝備、新技術(shù)使用后，自覺(jué)開(kāi)展針對(duì)操作人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握操作技能和生產(chǎn)安全相關(guān)知識(shí)，能夠駕馭新裝備，正確處理好人與人、人與物、物與物的關(guān)系，為安全生產(chǎn)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，針對(duì)各級(jí)管理人員的安全培訓(xùn)覆蓋面較小，安全知識(shí)匱乏導(dǎo)致有相當(dāng)一部分，尤其是新提拔的各級(jí)管理人員不能正確地認(rèn)識(shí)自己所應(yīng)承擔(dān)的安全職責(zé)，這就會(huì)導(dǎo)致安全責(zé)任落實(shí)不到位，甚至使安全責(zé)任“縱向到底、橫向到邊”成為一句空話(huà)。因此必須加大針對(duì)各級(jí)管理人員的安全培訓(xùn)力度。開(kāi)展以增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)、熟悉安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、關(guān)心員工安全健康為重點(diǎn)的安全責(zé)任意識(shí)教育培訓(xùn)。促使各級(jí)管理人員能夠具備與本單位從事的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。

3．6深入落實(shí)相關(guān)制度，豐富安全培訓(xùn)手段

針對(duì)一些班組安全學(xué)習(xí)不能正常開(kāi)展，部分崗位員工長(zhǎng)期得不到安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，2012年初，公司推行了“班前安全宣誓”和“班組安全學(xué)習(xí)日”活動(dòng)。為了將這兩項(xiàng)安全管理制度落到實(shí)處，帶鋼廠(chǎng)專(zhuān)門(mén)制定了配套的實(shí)施細(xì)則下發(fā)班組，要求員工學(xué)習(xí)并遵照?qǐng)?zhí)行。為提升管理人員的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，還規(guī)定廠(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)每天至少參與1個(gè)作業(yè)區(qū)的“班前宣誓”活動(dòng)，每月至少參加1個(gè)班組的“安全學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，以便掌握員工思想動(dòng)態(tài)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。員工安全意識(shí)的提高不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)常組織培訓(xùn)，把安全理念不斷灌輸?shù)絾T工的頭腦中。正因?yàn)樘嵘踩庾R(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，因此在培訓(xùn)手段上應(yīng)當(dāng)豐富多樣，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓(xùn)班、報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)放宣傳品等形式。總之，安全教育培訓(xùn)要力求形象生動(dòng)有實(shí)效，避免枯燥無(wú)味地走過(guò)場(chǎng)。

安全培訓(xùn)的意見(jiàn)范文第5篇

關(guān)鍵詞 安全培訓(xùn) 班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè) 有效溝通

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

培養(yǎng)合格的煤礦工人，使他們通過(guò)培訓(xùn)能夠掌握工作崗位操作技能和安全意識(shí)態(tài)度，通過(guò)考核達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)持證上崗是煤礦企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)工作的根本要求。國(guó)家煤礦安全總局對(duì)各級(jí)煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，把學(xué)員考試通過(guò)率和取證合格率“兩率”作為兩項(xiàng)重要考評(píng)指標(biāo)，通過(guò)率高說(shuō)明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量高。煤礦生產(chǎn)屬于勞動(dòng)力密集型企業(yè)，工人群體文化程度整體偏低，作為煤礦安全技術(shù)二、三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任煤礦安全生產(chǎn)區(qū)隊(duì)級(jí)干部和一線(xiàn)工人的安全教育培訓(xùn)任務(wù)，落實(shí)煤礦安全培訓(xùn)計(jì)劃任務(wù)繁重、人員多，崗位雜，初培取證和復(fù)培審核工作不間斷循環(huán)進(jìn)行。工人無(wú)證上崗對(duì)于安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)意味著就是一次責(zé)任事故。

1 班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)是現(xiàn)代煤礦安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)

眾所周知，培訓(xùn)由教師授課、班級(jí)管理和后勤服務(wù)三部分組成。培訓(xùn)對(duì)象都來(lái)自煤礦生產(chǎn)廠(chǎng)礦處的一線(xiàn)職工，作為成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)參加培訓(xùn)目的性強(qiáng)，以取證為驅(qū)動(dòng)力的學(xué)習(xí)，自身的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程起著積極促進(jìn)和抑制作用。成人培訓(xùn)的管理難點(diǎn)是如何保證學(xué)習(xí)時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，克服成人學(xué)習(xí)無(wú)趣、考試畏懼的消極心理，平衡工作需要和收入減少的現(xiàn)實(shí)矛盾。作為機(jī)構(gòu)管理者追求培訓(xùn)高通過(guò)率，對(duì)教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化，教師敬業(yè)精神和授課水平、專(zhuān)業(yè)技能關(guān)注度高，投入大量的人力、財(cái)力和精力。班主任隊(duì)伍參與培訓(xùn)管理，班主任隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)管理過(guò)程起著決定性主導(dǎo)作用。培訓(xùn)中心對(duì)班級(jí)管理班主任的工作放在稍次位置，聘任班主任存在照顧老同志、女同志的現(xiàn)象。不論班主任個(gè)人水平高低，只要培育打造一支高績(jī)效的班主任團(tuán)隊(duì)對(duì)提高安全培訓(xùn)工作同樣推動(dòng)作用。

現(xiàn)代管理心理學(xué)研究表明：要想成功、要想發(fā)展，很重要的，一個(gè)條件就是團(tuán)隊(duì)合作，而不僅僅依賴(lài)個(gè)人，越來(lái)越多的成功是靠團(tuán)隊(duì)，是靠團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員之間的交流溝通和協(xié)作。21世紀(jì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)建設(shè)別強(qiáng)調(diào)的概念是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)（Team）是指為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體，是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)調(diào)工作，解決問(wèn)題，達(dá)到共同的目標(biāo)。培訓(xùn)班里有那么多人同時(shí)在培訓(xùn)教室，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)算不算團(tuán)隊(duì)？答案是不能算。學(xué)員作為群體，隨著學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)增加互動(dòng)熟悉感，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃的改變，學(xué)員群體可以逐漸向團(tuán)隊(duì)過(guò)渡。就好比我們擠公共汽車(chē)，走在熙熙攘攘的大街上，這些都不叫團(tuán)隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)人的目標(biāo)不一樣，就算是大家要到達(dá)同一個(gè)目的地，但是彼此之間沒(méi)有互動(dòng)。團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人組成，為了共同的目標(biāo)，彼此間互相影響和互動(dòng)的個(gè)人集合體。

班主任工作職責(zé)是負(fù)責(zé)班級(jí)管理，管理督促參訓(xùn)學(xué)員群體按時(shí)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在配備班主任人選上，根據(jù)班級(jí)人數(shù)規(guī)模、培訓(xùn)目的和參訓(xùn)學(xué)員層次三個(gè)維度，指定班主任一人至三人。一個(gè)人不能叫團(tuán)隊(duì)，俗話(huà)說(shuō)：倆成對(duì)，仨成伙。班主任團(tuán)隊(duì)屬于小團(tuán)隊(duì)，至少要由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的人構(gòu)成，有共同的目標(biāo)和活動(dòng)，大家在一起做什么，去向何方很清晰。成員之間要有互動(dòng)，成員之間的關(guān)系是密切的、直接的，在團(tuán)隊(duì)里應(yīng)有領(lǐng)導(dǎo)者，區(qū)分主次，一個(gè)團(tuán)隊(duì)不能群龍無(wú)首。成員要有授權(quán)，分工合作，每個(gè)人都有責(zé)任的承擔(dān)，發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)成員間要有互相的關(guān)聯(lián)，要遵守一定的規(guī)范。班主任團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是管理好學(xué)員學(xué)習(xí)生活，保證學(xué)員上課秩序和出勤率、協(xié)調(diào)好學(xué)員和教師之間關(guān)系，負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)和班級(jí)安全，圓滿(mǎn)完成培訓(xùn)組織管理任務(wù)。班主任團(tuán)隊(duì)組建有一定的獨(dú)特性，團(tuán)隊(duì)人員組合隨機(jī)和時(shí)間相對(duì)較短。班主任團(tuán)隊(duì)的組建一般由機(jī)構(gòu)根據(jù)辦培訓(xùn)班的屬性，由上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)班主任個(gè)人工作能力和工作特點(diǎn)指定。團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間一般跟從培訓(xùn)班學(xué)習(xí)起止時(shí)間，從接收辦班文件時(shí)起組建，到學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)結(jié)束。

2 有效溝通是高效班主任團(tuán)隊(duì)的顯著特征

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)常常希望我們指派的班主任團(tuán)隊(duì)中的班主任，作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者有水平、有思想、有能力，還要關(guān)愛(ài)同事和學(xué)員。培養(yǎng)班主任團(tuán)隊(duì)成員，需要在高素質(zhì)、高能力、主動(dòng)性強(qiáng)幾個(gè)方面動(dòng)腦筋，成員之間有授權(quán)，分工合作，每個(gè)人都有責(zé)任的承擔(dān)，發(fā)揮各自的專(zhuān)長(zhǎng)，每個(gè)成員都要有很強(qiáng)的自我管理的能力。

在班主任團(tuán)隊(duì)里，由隨機(jī)指定組合的小團(tuán)隊(duì)，高效共同完成教學(xué)管理任務(wù)是不是一件容易輕松事情。每個(gè)人的差異客觀存在，每個(gè)人都不一樣。因此在團(tuán)隊(duì)中意見(jiàn)不同，想法迥異，發(fā)生沖突，是常態(tài)。以前我們總是強(qiáng)調(diào)要步調(diào)一致，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，統(tǒng)一行動(dòng)。作為行動(dòng)的原則和要求可以理解，可以倡導(dǎo)，但是實(shí)際上做到絕對(duì)一樣是不可能的。那么，在團(tuán)隊(duì)成員接受差異，就需要充分的溝通。

班主任團(tuán)隊(duì)有沒(méi)有效率，有沒(méi)有戰(zhàn)斗力，跟有效溝通密不可分，有效團(tuán)隊(duì)里重要的標(biāo)志就是充分的溝通。成人煤礦職業(yè)安全技術(shù)技能培訓(xùn)班的指導(dǎo)下發(fā)文件中，往往會(huì)指定設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、研討、觀摩、考試和參觀幾個(gè)培訓(xùn)模塊。異地辦班，參加培訓(xùn)的學(xué)員的交通住宿安全、就餐環(huán)境衛(wèi)生、參觀路線(xiàn)、教師接送，班級(jí)學(xué)員考核資料整理是班主任團(tuán)隊(duì)工作的重點(diǎn)。考核班主任團(tuán)隊(duì)的工作績(jī)效兩個(gè)核心指標(biāo)，一是團(tuán)隊(duì)中成員是怎么溝通的，是否能有效地溝通，二是面對(duì)不同意見(jiàn)的時(shí)候怎樣處理？溝通方式，雙向溝通強(qiáng)調(diào)公開(kāi)表達(dá)各人的意見(jiàn)和情感，雙向溝通是良好的溝通方式，意見(jiàn)觀點(diǎn)可以充分交流，彼此之間保持平等、自由、合作、溫暖、親切、接納、開(kāi)放、欣賞的團(tuán)隊(duì)的氛圍。單向溝通只表達(dá)意見(jiàn)而忽視或壓抑情感表達(dá)，采取忽視、拒絕、避免或壓抑爭(zhēng)議和沖突，忽視和諧，通過(guò)威脅控制成員要求嚴(yán)格服從，團(tuán)隊(duì)績(jī)效難以實(shí)現(xiàn)高效。無(wú)效溝通、溝而不通的團(tuán)隊(duì)是無(wú)效團(tuán)隊(duì)。這就像一個(gè)家庭，家庭也是團(tuán)隊(duì)，家庭至少兩個(gè)人以上，有共同的目標(biāo)，每個(gè)家庭都有自己的家規(guī)，家庭氣氛融洽，家庭成員身在其中非常愉悅，身心健康。有些家庭出現(xiàn)問(wèn)題，有名無(wú)實(shí)，分崩離析，沖突頻發(fā)，不能融洽地相處，對(duì)家庭成員的傷害很大，有一種要逃離的強(qiáng)烈愿望。互相認(rèn)可、贊美、欣賞互相信任，互相關(guān)心。