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大學(xué)生就業(yè)的必要性范文第1篇

Abstract： To understand the current employment status of female students， this paper analyzed the main reason for "the difficult employment" and social exclusion of female college students， and put forward relevant countermeasures. In the survey on female college students' employment， it found that the girls were more difficult to get a job than boys and the biggest harder that girls faced was sex discrimination and social exclusion. Government departments， the employer and the schools should adopt positive improvement measures to help female college students' employment and reduce social exclusion.

關(guān)鍵詞： 女大學(xué)生；就業(yè)；社會排擠

Key words： female college students；employment；social exclusion

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）33-0231-02

0 引言

隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展和招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，特別是女大學(xué)生大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系著學(xué)生個體價值的實現(xiàn)，也關(guān)系到整個社會的和諧有序。大學(xué)生也經(jīng)歷了由“知識精英”到“知識工人”的褪變，據(jù)統(tǒng)計，2000年到2011年，我國的高校畢業(yè)生人數(shù)從107萬增長到2011年的660萬，而從企業(yè)2011年招聘的大學(xué)生人數(shù)看，并沒有和大學(xué)畢業(yè)的人數(shù)實現(xiàn)同步增長。[1]

大學(xué)生就業(yè)問題僅僅是一般勞動就業(yè)問題，而女大學(xué)生就業(yè)問題除了勞動就業(yè)問題以外，還附帶有勞動力市場上的性別歧視問題。因此，研究女大學(xué)生就業(yè)問題有其特殊的價值。而根據(jù)全國婦聯(lián)2009年9月的“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”顯示，九成以上的女大學(xué)生求職時。感受到性別歧視。而90．2％的被訪企業(yè)的回應(yīng)是，招聘“基本上無性別傾向”，卻坦承招收女牛有諸多困難[2]。女大學(xué)就業(yè)社會排擠問題凸顯，并成為高校乃至社會所關(guān)注的焦點[3][4][5]。

1 研究方法與工具

采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行研究。針對大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查，選擇畢業(yè)生發(fā)放問卷510份，回收問卷425份，回收率為83.3%。選擇部分女生進(jìn)行深度訪談。

2 問卷調(diào)查結(jié)果

2.1 “女性就業(yè)難”無疑是真實的 與男生相比，女畢業(yè)生就業(yè)更難，就業(yè)過程中確實存在社會排擠現(xiàn)象。本次調(diào)查也再一次印證了這一點。

可以從以下幾個方面來看：

2.1.1 女生更多感受到“女性就業(yè)難” 當(dāng)被直接問及是否同意“女性就業(yè)難于男性”時，男女兩性都表示同意，但女生持“完全贊同”的比例大大高于男生，女生為39．3％，男生為23．1％。分專業(yè)女生對比。理科女生持“完全贊同”的比例最高，為70．5％，文科專業(yè)的女生持“完全贊同”的比例最低，為21．6％。在女生之間，農(nóng)村的女生感受更甚，持“完全贊同”的比例高于城鎮(zhèn)女生15個百分點。

2.1.2 臨近畢業(yè)期已落實用人單位的男生比例高于女生 本調(diào)查開展時，2011年大學(xué)畢業(yè)生求職正在進(jìn)行之中，截止調(diào)查日，男生已經(jīng)落實用人單位的比例高于女生。與用人單位“已簽約”的男生占25．2％，女生為13．7％，“已有單位表示有意接收，尚未簽約”的男生為23．7％，女生為18．7％，兩者相加“已落實用人單位”的男生比例為48．9％，女生為32．4％。分專業(yè)來看，大多專業(yè)“女性就業(yè)難”，少數(shù)專業(yè)有例外，文科的女生“已落實用人單位”的比例還略高于男生。

2.1.3 對已落實單位的滿意度男生高于女生 “女性就業(yè)難”的表現(xiàn)之一是對就業(yè)單位的滿意度女性低于男性。男生“滿意”的比例為23．6％，女生為14．8％。說明雖然女生也能找到工作，她們對工作的滿意度較低，大多數(shù)女生對找到的工作不滿意，因為相對較“好”的工作還往往是男生捷足先登。

2.2 女大學(xué)生被排擠現(xiàn)狀的確認(rèn) 通過問題1“您如被用人單位回絕后，回絕的主要原因是哪些？”通過對425份問卷的分析發(fā)現(xiàn)，被用人單位回絕的主要原因，排在第一位的是專業(yè)占34.3%，其次是學(xué)歷占21.4%，排在第三位和第四位的分別是性別和身高，分別為16.8%和13.1%。對于被用人單位回絕的原因男女生差異較大的項是性別和相貌身高，男生會覺得比例分別為3.1%和4.3%，合計7.4%，女生分別為21.3%和18.7%。除了學(xué)歷和專業(yè)外，女生被拒絕的原因更多是因為性別和身高，在對男生和女生進(jìn)行訪談時，用人單位選人的順序依次為男生、漂亮女生、女生。所以在就業(yè)過程中女生尤其容易受排擠是不漂亮的女生。

通過問題二“您在求職中用人單位對您提出過如下要求嗎？”，發(fā)現(xiàn)用人單位前三項分別為經(jīng)常出差、晚要小孩和經(jīng)常加班，這些項都與女性的生理特征和對女性的角色定位有沖突，更利于男性。

3 啟示

3.1 提高女大學(xué)生的就業(yè)能力是提升自已價值的關(guān)鍵 就業(yè)能力就是指大學(xué)學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)，掌握更多的理論知識，不斷提高其綜合實力，這些都為他們更好地參與社會實踐，順利就業(yè)，創(chuàng)造更多的社會財富打下良好的基礎(chǔ)，然后在就業(yè)中實現(xiàn)自己價值的一種本領(lǐng)。要想不斷提高就業(yè)能力，首先要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，掌握求職經(jīng)驗，進(jìn)而獲得工作機會，并且在工作中爭取晉升的機會，這是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力。

具體來說，可從三方面來考察：基礎(chǔ)性能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)造性能力。顧名思義，基礎(chǔ)性能力就是大學(xué)生在就業(yè)方面具備的基本能力，包括專業(yè)知識水平，外語等級以及計算機使用情況；適應(yīng)能力就是指大學(xué)生在得到一份工作后盡可能的維持住這份工作的一種綜合性能力，包括語言表達(dá)能力、實際操作能力、適應(yīng)社會的能力和人際交往能力等許多的方面；創(chuàng)造性能力是指大學(xué)生能夠不斷發(fā)揮自身潛能，能在具備適應(yīng)性能力的基礎(chǔ)上在綜合性能力方面不斷的進(jìn)步，包括組織管理能力、創(chuàng)新能力、決策能力。

3.2 提高女大學(xué)生的創(chuàng)新能力是提升自身價值的根本 要相對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育作進(jìn)一步的加深，首先要讓她們增強創(chuàng)業(yè)意識，讓她們能夠正確對待創(chuàng)業(yè)問題，將創(chuàng)業(yè)看成是實現(xiàn)人生理想的重要戰(zhàn)略，在創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的推動下，讓大學(xué)生更充分的認(rèn)識到，自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自己的工作，還能提供一些崗位給正在擇業(yè)的人員，此外，還能分擔(dān)社會承擔(dān)的就業(yè)壓力；其次在創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)的幫助下，讓大學(xué)生具備良好的創(chuàng)業(yè)能力。高校要不斷加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的競爭機制的建設(shè)，培養(yǎng)打大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓她們不斷增強創(chuàng)業(yè)能力。

3.3 提高女大學(xué)生的社會實踐能力是提升自身價值的有效手段 要想不斷提高大學(xué)生的實踐能力，高校首先要在實踐性教學(xué)方面加大支持力度，更加注重實驗課、實習(xí)課等實踐課程的教學(xué)，把課堂教學(xué)與生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐等培養(yǎng)學(xué)生實踐方面的能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生具備更強的實際動手能力和實踐技能；其次，為了能給學(xué)生提供更多的實習(xí)和就業(yè)機會，高校要努力與相關(guān)企業(yè)搭建合作平臺，與社會實際工作部門進(jìn)行合作，開展產(chǎn)學(xué)合作教育。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會需求隨時在發(fā)生著變化，高校要及時掌握市場需求的人才類型，制定合理的大學(xué)生見習(xí)、實習(xí)制度，給大學(xué)生提供完善的教學(xué)實踐基地，組織專業(yè)教師企事業(yè)進(jìn)行社會實踐、工程實踐、項目實踐和崗位實踐，這樣能夠更好的促進(jìn)校企之間的合作，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。

為了提高大學(xué)生在科研活動中的積極主動性，讓學(xué)生具備更高水平的科研能力，不斷增強其實踐能力，高校要保證學(xué)生科研工作的的順利進(jìn)行，提供相應(yīng)的支持和幫助，讓更多的學(xué)生參與到科研課題立項中去。

3.4 構(gòu)建大學(xué)生人才培養(yǎng)模式是提升自身價值重要保證 要想使高校的人才培養(yǎng)模式更加合理，就要使其符合社會發(fā)展的需求，培養(yǎng)更多能夠滿足社會需求的的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，合理安排大學(xué)生的各項專業(yè)，設(shè)立符合實際需要的培養(yǎng)目標(biāo)。我國高校教學(xué)中的弊端在于專業(yè)設(shè)置的局限，這就阻礙了知識型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，設(shè)置更多、更全面的專業(yè)，調(diào)整現(xiàn)有專業(yè)，增加一些之前不是非常重視的專業(yè)，使之更適應(yīng)社會的需求；要結(jié)合自身條件，以優(yōu)勢學(xué)科群為依托，積極拓展新專業(yè)；還要注意學(xué)科之間的貫通，力求做到文理滲透。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮蕾.2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬就業(yè)形勢嚴(yán)峻[N].光明日報，2011-02-13.

[2]賀江平.女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析[J].教育發(fā)展研究， 2005，（03）.

[3]張世文，彭文艷.高校畢業(yè)生就業(yè)過程中的“社會排擠”問題[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2008，29（4）.

[4]管寶云，趙全超.高新技術(shù)企業(yè)知識型員工成長需求與激勵機制設(shè)計研究[J].人力資源管理，2007，（4）：121-126.

大學(xué)生就業(yè)的必要性范文第2篇

【關(guān)鍵詞】法律教育 就業(yè)和創(chuàng)業(yè) 導(dǎo)向作用

一、加強大學(xué)生法制教育在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的意義

1. 從學(xué)生管理要求來說

高校加強大學(xué)生法制教育，努力提高大學(xué)生的法制素質(zhì)，培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的法制意識，是引導(dǎo)和保障大學(xué)生健康成長的重要保證。尤其是高校學(xué)生管理工作，作為高校教育培養(yǎng)大學(xué)生的重要陣地，是實施大學(xué)生法制教育的有效載體。

2. 從社會發(fā)展趨勢來說

要實現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，當(dāng)務(wù)之急是加強公民的法制素質(zhì)，使法治觀念深入人心。當(dāng)代大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，有針對性地加強大學(xué)生法制教育，促進(jìn)大學(xué)生法制素質(zhì)得到提高，對構(gòu)建社會主義和諧社會更是具有重要意義。

二、法律導(dǎo)向作用在大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中的必要性

1. 提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)競爭力

一方面高校對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)和創(chuàng)業(yè)法律教育是就業(yè)和創(chuàng)業(yè)法律保障的重要內(nèi)容之一，這樣可樹立就業(yè)和創(chuàng)業(yè)法律意識，諾守合同的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者。另外，為大學(xué)畢業(yè)生提供融資擔(dān)保法律保障，是各國促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的根本經(jīng)驗。

2. 為實現(xiàn)創(chuàng)造就業(yè)機會，增加就業(yè)崗位

外國十分重視對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)法律制度建設(shè)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)成功的土壤，就業(yè)離不開法律的支持和保障，因此，法律保障構(gòu)成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)宏觀環(huán)境的必要因素。

3. 保障大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)權(quán)益

就業(yè)權(quán)是法定權(quán)利，涉及公民的基本人權(quán)。勞動法上的經(jīng)濟(jì)權(quán)是指社會中從事財富生產(chǎn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動的勞動者所享有的權(quán)利，其中包括就業(yè)權(quán)。創(chuàng)業(yè)有利于帶動就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)法律可以為大學(xué)生特殊創(chuàng)業(yè)群體提供穩(wěn)定化、制度化的法律保障。

三、法律缺失的表現(xiàn)及研究的必要性

當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的法律缺失主要表現(xiàn)為：

1. 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)法律教育的不足

從大學(xué)開設(shè)的課程體系看，少有法律類課程設(shè)置，法律教育及相關(guān)課程設(shè)置沒有提到應(yīng)有的地位。

2. 相關(guān)國家法律政策的匹配力度不足

《民法》方面對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)學(xué)生的年齡的限制可能會影響部分少年天才創(chuàng)業(yè)者等等。

3. 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)者存在著法律意識和法律素養(yǎng)不足的現(xiàn)象

不能有效地化解矛盾；法律政策掌控力尚待加強，不能有效的依法妥善解決糾紛，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

所以為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的順利開展，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的法律缺失進(jìn)行研究是十分必要的。

四、大學(xué)生法制教育在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中存在的一些問題

1. 從國家和社會層面上考察

首先，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)離不開政府的政策法規(guī)扶持以及社會各界力量的支持。但是，政府針對為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)的相關(guān)職能設(shè)置還相對滯后，沒有專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)法律咨詢和服務(wù)的機構(gòu)。

2. 教育形式需要進(jìn)一步多樣化

目前，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中，大學(xué)生法制教育主要局限在校園之中和課堂之內(nèi)，并且主要以課堂教學(xué)為主。而學(xué)生管理部門在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，由于在日常工作中沒有做好與課堂教學(xué)的有效銜接，最終造成大學(xué)生法制教育手段單調(diào)，教育方式缺乏靈活多樣。

3. 大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的個人法律知識準(zhǔn)備不足

第一、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者法律政策掌控力不強，不懂得如何利用國家的優(yōu)惠政策。只有了解國家政策，才能走好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的第一步。但實踐中許多就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者根本不知道或知道但不知如何利用這些優(yōu)惠政策。

第二、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者利用法律和政策來防范風(fēng)險、化解風(fēng)險的能力差。其中也包括各種法律風(fēng)險，然而很少有大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)前認(rèn)真了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律內(nèi)容，在遭遇風(fēng)險時束手無策。

第三、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者在實踐中運用法律維權(quán)的能力尚待加強。在實踐中，對訴訟法、仲裁法等程序法有基本的了解的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)者不多，利用法律解決爭議協(xié)商和解、調(diào)解維護(hù)自身的合法權(quán)益的能力有待加強。

4. 教育實效需要進(jìn)一步突出

法制教育是一個實踐性非常強的教育形式，教育實效非常重要。但是，我們目前的法制教育，由于多方面的限制和制約，法制教育實效不是很突出。所以，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會交往中時常做出損人利己的行為，甚至抱著無知、僥幸等心理以身試法，違法犯罪。

五、大學(xué)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)法律保障制度的構(gòu)建

1. 提升促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的立法層次，制定《高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)促進(jìn)法》。為此，我國政府應(yīng)堅持以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長與就業(yè)增長良性互動為原則，以保護(hù)大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)權(quán)益、實現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè)為目標(biāo)，制定專門的《高校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)促進(jìn)法》，為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供堅實的法律保障。

大學(xué)生就業(yè)的必要性范文第3篇

【關(guān)鍵詞】新建本科院校 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系 意義 現(xiàn)狀 策略

一、前言

隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題逐漸成為阻礙社會發(fā)展的主要問題之一。高校作為最主要的人才培養(yǎng)基地，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還要注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過建立就業(yè)指導(dǎo)體系提升學(xué)生的社會生存能力。越來越多的本科院校為此陸續(xù)開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)這門課程，可是這門課程在大學(xué)院校受歡迎的程度較低，效率不高，未達(dá)到預(yù)想的效果。可見，提高廣大師生對于開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的必要性的認(rèn)識，以及探討如何建立和完善如今的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系是十分重要的。

二、新建本科院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的意義

現(xiàn)今的大學(xué)生對于自己未來的職業(yè)沒有明確的規(guī)劃，對于就業(yè)更是一片茫然，加之先前的教育體系中缺乏對大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)介紹和指導(dǎo)，以至于大多數(shù)大學(xué)生面臨的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。因此，建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系對大學(xué)生在畢業(yè)之后明確自己的就業(yè)方向和前景非常有幫助。以下就建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的必要性加以闡述。

建設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，首先，它為學(xué)生在進(jìn)入社會前制定一個較為完善的職業(yè)規(guī)劃提供了一個有效的平臺。教師在課堂上集中給學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識，具體介紹對應(yīng)就業(yè)崗位的人才需求。其次，在課外，學(xué)生也可以就自己所設(shè)計的職業(yè)規(guī)劃來進(jìn)行一些實踐性活動以及相關(guān)行業(yè)的調(diào)查。教師可以給予針對性的指導(dǎo)建議，幫助學(xué)生初步明確未來就業(yè)的大致方向，學(xué)生則不至于一無所知，茫然被動。再次，就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)增強了學(xué)校課程的趣味性和創(chuàng)新性，更為貼近社會現(xiàn)實，更具有社會實踐性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上能夠提高教師教學(xué)指導(dǎo)的效率。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的現(xiàn)狀

（一）師資力量薄弱

很多大學(xué)院校未聘請專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)，一般都是由其他科目任職的教師、輔導(dǎo)員或是班主任負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)與指導(dǎo)。課程教學(xué)模式與設(shè)計不夠?qū)I(yè)，不能夠較好地結(jié)合當(dāng)前就業(yè)發(fā)展與學(xué)生的擇業(yè)觀來進(jìn)行更為詳細(xì)、有效的指導(dǎo)，形式主義嚴(yán)重。學(xué)生與教師大都抱以應(yīng)付了事的心態(tài)，以為只要最終考試通過即可，無須進(jìn)行過多的實踐性行動。如此的非專業(yè)化的教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生并未從中得到一些關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的實際性設(shè)想；反之，易導(dǎo)致學(xué)生對于就業(yè)愈加不重視，不會事先進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，從而陷于被動不利的求職狀態(tài)。

（二）課程形式過于單一

教師由于受長久以來的教學(xué)模式的影響，對于就業(yè)課程的教學(xué)指導(dǎo)缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)，習(xí)慣于使用傳統(tǒng)的語言講解，缺乏一些創(chuàng)造性的教學(xué)模式，導(dǎo)致課堂乏味、無趣，使學(xué)生易產(chǎn)生視聽上的疲勞。并且此類教學(xué)模式忽視了師生之間的互動，大大降低了課堂效率和教學(xué)效果。

（三）缺乏一定的階段性、延續(xù)性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)缺乏一定的跟蹤記錄和反饋，學(xué)生對于制定職業(yè)規(guī)劃書大都以盡快完成作業(yè)任務(wù)的心態(tài)來對待，并沒有設(shè)身處地去考慮自己的就業(yè)計劃。同時，教師的教學(xué)指導(dǎo)一般只是集中在一段時間，并沒有定期、長期去了解和指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，沒有適當(dāng)?shù)靥峁┙o學(xué)生相應(yīng)的就業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)機會，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃與現(xiàn)實脫離，沒有起到一定的督促激勵作用。

四、完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的策略

（一）引進(jìn)專業(yè)的師資力量

各大高校應(yīng)該注重師資力量的培養(yǎng)，不僅需要外聘一些具有專門培訓(xùn)經(jīng)驗與一定創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師，也需要對原有的師資進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，深化他們對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的認(rèn)識程度，從而進(jìn)一步改善課程的教學(xué)指導(dǎo)質(zhì)量，給予學(xué)生更多實用性、針對性的就業(yè)指導(dǎo)。

（二）講學(xué)與實踐相結(jié)合

畢業(yè)生的就業(yè)問題與社會實踐息息相關(guān)，不是單憑口頭或書面上的陳述、講解便可以解決。在教學(xué)指導(dǎo)上，教師除了要對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的方向加以指引，同時也要給予學(xué)生一定的實踐平臺，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自己的規(guī)劃內(nèi)容；對于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中存在的一些迷茫，教師也需要給予一定的指導(dǎo)，而并非只是簡單的口頭陳述。

（三）注重階段性跟蹤指導(dǎo)

學(xué)生對自己未來的職業(yè)道路的抉擇存在一定的迷茫、不解，因為未來存在不可預(yù)知性，學(xué)生需要不斷地探索，才可以較為順利地選擇自己心怡與適合的職業(yè)。這并非幾節(jié)課或是幾次實踐就能夠清晰明了的，需要教師階段性地針對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

五、結(jié)語

當(dāng)前學(xué)生對于自己未來的就業(yè)規(guī)劃能力相對較弱，這就需要大學(xué)院校加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)，促使大學(xué)生對自己的未來有一個清晰的規(guī)劃，提高大學(xué)生的就業(yè)率。

【參考文獻(xiàn)】

大學(xué)生就業(yè)的必要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員　大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作

【中圖分類號】G　【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450－9889(2012)03C－0180－02

畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量一直是評估高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，是影響學(xué)校聲譽和地位的重要因素，因此大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是很重要的。輔導(dǎo)員是處在高校學(xué)生管理工作和思想政治教育工作第一線的專業(yè)技術(shù)人員，在工作崗位和工作角色方面具有特別的優(yōu)勢，應(yīng)該成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要力量。

一、輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的現(xiàn)狀

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中，輔導(dǎo)員處于非常重要的地位，但綜觀各高校的實際做法，許多高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系中忽視輔導(dǎo)員的作用的現(xiàn)象比較普遍。同時，許多輔導(dǎo)員由于存在對工作崗位和性質(zhì)過于狹隘的認(rèn)識，認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作與己無關(guān)。這種認(rèn)識偏差導(dǎo)致他們在工作中輕視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

一些高校的輔導(dǎo)員雖然參加大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，但是在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作方面隨意性很大，由于缺乏正確的指導(dǎo)和規(guī)范，參加大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的輔導(dǎo)員認(rèn)為自己所從事的這項工作是分外的，是本屬于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的工作，因而積極性、主動性不是很高，一些輔導(dǎo)員甚至還存在抵觸的情緒。這些問題的存在容易導(dǎo)致輔導(dǎo)員參與的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作在形式及內(nèi)容上缺乏針對性，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作沒有出成效，其在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中本應(yīng)發(fā)揮的作用未能充分體現(xiàn)出來。

二、輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的必要性

輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是其拓寬職業(yè)面、走向?qū)＜一吐殬I(yè)化的重要路徑，是輔導(dǎo)員工作內(nèi)容保持連續(xù)貫通、思想政治教育工作更具實效性，以及增強職業(yè)認(rèn)同感的需要。

第一，輔導(dǎo)員工作內(nèi)容保持連續(xù)貫通的需要。出路問題和就業(yè)問題是大學(xué)生一直以來都非常關(guān)注的核心問題。輔導(dǎo)員的工作崗位要求輔導(dǎo)員應(yīng)全面參與學(xué)生的管理，這樣不僅可以使學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和工作方面得到及時的指導(dǎo)，也能使輔導(dǎo)員的工作始終保持較強的針對性。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)可以成為貫通輔導(dǎo)員所有工作的一條紐帶，通過就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，也可以使輔導(dǎo)員的所有工作內(nèi)容融通滲透，可以極大地提高輔導(dǎo)員的工作效率、拓展輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域。

第二，輔導(dǎo)員思想政治教育工作更具實效性的需要。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作是增強大學(xué)生思想政治教育實效性的一個不可或缺的載體，是通過端正就業(yè)態(tài)度、改變就業(yè)觀念的教育達(dá)到強化思想政治教育效果的有效手段。

第三，輔導(dǎo)員增強職業(yè)認(rèn)同感的需要。大學(xué)生就業(yè)是一個受全社會深切關(guān)注的問題，輔導(dǎo)員承擔(dān)如此重要的任務(wù)，一旦經(jīng)由自身創(chuàng)新性的努力和付出而取得工作實效，必定會獲得廣泛的贊許和認(rèn)同，成就感油然而生，進(jìn)而能繼續(xù)努力地自我提升。對于高校而言，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中的作用，可以起到改進(jìn)和完善學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作體系的作用。

三、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中輔導(dǎo)員缺位的原因

第一，高校忽視輔導(dǎo)員的作用。多數(shù)高校對輔導(dǎo)員工作的界定就是管理學(xué)生，做好學(xué)生管理的相關(guān)工作。這里“相關(guān)工作”的內(nèi)涵在高校中并不明確，往往不涵括輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的內(nèi)容，缺乏明確的責(zé)、權(quán)、利規(guī)定。

第二，輔導(dǎo)員認(rèn)識存在偏差。部分輔導(dǎo)員對自身的工作范圍缺乏了解，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要性及自身責(zé)任認(rèn)識不足，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作熱情不高，具體工作缺乏科學(xué)性與針對性。由于認(rèn)識偏差，部分輔導(dǎo)員甚至對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作有一定的抵觸情緒。

第三，輔導(dǎo)員整體素質(zhì)不高。高校輔導(dǎo)員隊伍的整體水平不高是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中輔導(dǎo)員缺位的一個原因。以廣西高校為例，擔(dān)任輔導(dǎo)員的多數(shù)都是剛從大學(xué)畢業(yè)的本科生或研究生，或者是因?qū)I(yè)變化導(dǎo)致沒有原專業(yè)工作可做的轉(zhuǎn)軌人員，或者是學(xué)校的富余人員，甚至有些高校擔(dān)任輔導(dǎo)員的是藝術(shù)體育類的人員，這些人員缺少系統(tǒng)和專業(yè)的培訓(xùn)，整體素質(zhì)有待提高，因此，高校在對輔導(dǎo)員工作內(nèi)容界定時特意排除就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

四、輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的基本要求

由上可見，輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作有其必要性，輔導(dǎo)員自身和高校都應(yīng)采取相關(guān)措施，保證輔導(dǎo)員參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作能得到落實。

(一)對輔導(dǎo)員本身的要求

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強職業(yè)認(rèn)同感。高校輔導(dǎo)員的身份地位和工作性質(zhì)應(yīng)該是明確的，但實際狀況是輔導(dǎo)員的身份地位不明確、職業(yè)發(fā)展方向不明朗，這些成了輔導(dǎo)員隊伍健康發(fā)展的制約因素。輔導(dǎo)員應(yīng)做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強職業(yè)認(rèn)同感，堅定職業(yè)信念，以做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

2.樹立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作全程化的理念。教育部辦公廳2007年12月出臺的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》力倡普通高校開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，并將改課程貫穿從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的整個培養(yǎng)過程。因此，高校應(yīng)按照全程化指導(dǎo)原則，以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線，針對不同年級學(xué)生的發(fā)展特征和需要，安排相應(yīng)的工作內(nèi)容，分層次進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。輔導(dǎo)員作為就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的生力軍，首先在理念上就應(yīng)堅持就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作全程化的思想。

3.提高大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作重要性的認(rèn)識。做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。是高校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的辦學(xué)理念以及構(gòu)建和諧社會的一項十分重要的工作。就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的高低究其實質(zhì)，是一個高校的辦學(xué)水平和辦學(xué)理念的反映，是高校的生存乃至發(fā)展的重要影響因素。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的重要意義，進(jìn)一步增強責(zé)任感和緊迫感。輔導(dǎo)員應(yīng)了解就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作必須遵循學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律，按照學(xué)生的不同層次、不同階段以及不同特性，安排不同的工作內(nèi)容和重點，參與全程化的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

4.提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的理論水平與實踐能力。提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的理論水平是輔導(dǎo)員參加該項工作的必然要求。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)涉及眾多專業(yè)領(lǐng)域，是高校任何一門專業(yè)課程所無法比擬的。參加就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作本身就具有極大的挑戰(zhàn)性，所以輔導(dǎo)員要勤于思考，多做一些理論方面的探討，敢于走專家型輔導(dǎo)員的發(fā)展之路。通過實踐不斷積累經(jīng)驗，理論與實踐結(jié)合，提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的實踐能力，敢于創(chuàng)新，不斷提高就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的實效。

5.認(rèn)真做好具體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工

作。輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，成功的職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學(xué)生的擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。輔導(dǎo)員應(yīng)深入了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生熟練運用SWOT分析方法正確認(rèn)識自我，激發(fā)職業(yè)理想，規(guī)劃人生發(fā)展。在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)過程中輔導(dǎo)員應(yīng)靈活融入思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的就業(yè)意識群。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，形成合理的知識素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)，構(gòu)建堅實的職業(yè)技能體系。同時，應(yīng)利用多種形式努力為學(xué)生創(chuàng)造各種實踐、實訓(xùn)機會，鼓勵學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，多途徑、全方位培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。

學(xué)生求職應(yīng)聘階段的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作非常關(guān)鍵。輔導(dǎo)員應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行求職應(yīng)聘的程序、方法和要求方面的指導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校心理衛(wèi)生部門或者相關(guān)專業(yè)人士、做好學(xué)生就業(yè)心理輔導(dǎo)與咨詢工作，教育學(xué)生正確應(yīng)對應(yīng)聘挫折，科學(xué)進(jìn)行心理調(diào)適。具體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作還應(yīng)包括學(xué)生就業(yè)后的信息反饋和繼續(xù)指導(dǎo)工作，這是全程化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的必然要求。

(二)對高校的要求

高校應(yīng)構(gòu)建和完善輔導(dǎo)員參加學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的機制。

1.明確輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)、工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展方向。許多輔導(dǎo)員對自己崗位性質(zhì)、工作內(nèi)容以及將來的出路有一些困惑，從而影響了工作的積極性。因此，高校應(yīng)明確輔導(dǎo)員的崗位性質(zhì)、工作內(nèi)容和職業(yè)發(fā)展方向，這樣輔導(dǎo)員才會不斷提高工作的績效，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。

2.加強對輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的評估與獎懲。高校應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作情況納入輔導(dǎo)員考核的指標(biāo)體系，與年度考核、績效考核結(jié)合，甚至與其職務(wù)、職稱等掛鉤。應(yīng)完善和健全輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作監(jiān)測、評估和獎勵制度，及時、準(zhǔn)確掌握輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作動態(tài)和實效，合理進(jìn)行獎懲。

3.健全長效的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機制。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作本身涉及的專業(yè)領(lǐng)域龐雜，需要工作人員具有較深厚的理論基礎(chǔ)、廣博的知識面和創(chuàng)新意識，要在了解就業(yè)方針政策的基礎(chǔ)上掌握多學(xué)科的知識，因而單一專業(yè)背景的人員是難以做好該項工作的。目前，輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的專業(yè)水平和能力方面亟待提高，必須對其加大對輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，鼓勵輔導(dǎo)員努力提高自身的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的理論水平和實踐能力。

高校在安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容時，需要考慮工作的實際需要，不可能期望通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，輔導(dǎo)員就可以成為全才或通才。根據(jù)實際需要，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容可以多樣化、特色化，但無論怎樣安排，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容至少應(yīng)該包括心理引導(dǎo)、維權(quán)常識、個性指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)引、生涯規(guī)劃、從業(yè)素質(zhì)等方面的知識和技能。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程，不可能通過集中短訓(xùn)的方式完成，因此學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機制應(yīng)該是一個長效機制，這種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是終身的。

大學(xué)生就業(yè)的必要性范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校；共青團(tuán)組織；大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；服務(wù)路徑

一、高校共青團(tuán)組織引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的必要性

我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，但社會提供的就業(yè)崗位卻增長很慢。因此，就業(yè)矛盾的問題變得愈加嚴(yán)峻。同時，畢業(yè)生的就業(yè)觀與市場需求存在很大矛盾，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)與基層的就業(yè)形勢還沒有形成，人才供應(yīng)需求的矛盾依然存在，諸多因素都影響著畢業(yè)生的就業(yè)。受傳統(tǒng)觀念影響，大部分大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，例如事業(yè)單位、政府機關(guān)部門、壟斷行業(yè)以及國有企業(yè)。一方面因為這些部門和行業(yè)比其他行業(yè)穩(wěn)定性高，尤其是收入穩(wěn)定；另一方面對個人有較好的提升空間，因此是多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。不同的是，選擇體制外就業(yè)的大學(xué)生少，多數(shù)大學(xué)生趨向發(fā)達(dá)地區(qū)的城市就業(yè)，當(dāng)前我國東部與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，因此東部地區(qū)的人才充足有余，使大學(xué)生就業(yè)更難。

二、高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1、體系優(yōu)勢

共青團(tuán)的組織體系完備、組織結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、覆蓋層面廣泛。共青團(tuán)組織是大學(xué)生所信賴、擁護(hù)的先進(jìn)群眾組織體系，具有很強的凝聚力與向心力。共青團(tuán)組織不僅可以針對就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的疑點、難點、熱點問題給予幫助，提供服務(wù)，發(fā)揮自己強大的政治組織優(yōu)勢，把青年大學(xué)生團(tuán)結(jié)在組織周圍，而且共青團(tuán)的團(tuán)干部與學(xué)生相處融洽、有良好的素質(zhì)而且愛崗敬業(yè)，對學(xué)生的需要和愿望有真實的體會，有利于做好學(xué)生的思想教育工作。共青團(tuán)的特色和優(yōu)勢是凝聚、引導(dǎo)和服務(wù)，保證大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2、介質(zhì)優(yōu)勢

雖然就業(yè)市場對高等教育所提出的要求日益苛刻，但高校共青團(tuán)組織有著豐富的工作介質(zhì)。共青團(tuán)組織聯(lián)系著青年大學(xué)生，學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的工作由高校共青團(tuán)組織負(fù)責(zé)指導(dǎo)。學(xué)生會及各類社團(tuán)開展的校園文化活動通過參與共青團(tuán)組織，不僅可以使學(xué)生的心理素質(zhì)、思想道德得到提高，還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊精神、人際交往能力和創(chuàng)新能力。

3、資源優(yōu)勢

豐富的資源使得共青團(tuán)組織社會化。共青團(tuán)組織可以利用校內(nèi)資源開展各種比賽，組織各種相關(guān)活動來培養(yǎng)青年大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新能力。共青團(tuán)組織還能呈現(xiàn)一個開放式的形態(tài)，利用有效資源優(yōu)勢與社會各界人事建立聯(lián)系，搭建平臺，為畢業(yè)生收集真實招聘信息、推薦實習(xí)崗位等。可以將就業(yè)實習(xí)基地與社會實踐基地有效結(jié)合起來，這樣大學(xué)生和用人單位都會受益匪淺。在高校共青團(tuán)組織中這些資源優(yōu)勢是第二課堂教育，都非常有利于幫助在校大學(xué)生樹立其正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，極大地提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。

三、河南省高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1、合理利用多方資源，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育

隨著科技的進(jìn)步，高新技術(shù)的快速發(fā)展，智能軟件、互聯(lián)網(wǎng)等一大批新媒體已逐漸成為大學(xué)生在學(xué)校之外所獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的有效途徑。作為高校共青團(tuán)組織，一定要能夠通過這些新媒體把有效信息傳遞出去，這也就要求高校共青團(tuán)組織建立網(wǎng)站、廣播站、團(tuán)刊、微博、微信等新媒體體系，并且通過手機短信，微博、微信、QQ等媒體及時信息，傳遞給畢業(yè)生，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造機會。而且高校共青團(tuán)組織也應(yīng)該充分利用參與辦學(xué)的社會力量優(yōu)勢，方便有效的收集就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息。也可以推薦優(yōu)秀的畢業(yè)生和在校生去頂崗實習(xí)、參加見習(xí)，社會實踐和各項志愿服務(wù)活動。也可以在依托企業(yè)的基礎(chǔ)上開展校企合作，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生逐漸接觸社會，熟悉工作崗位，成功實現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

2、搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐平臺，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

高校共青團(tuán)組織積極引導(dǎo)大學(xué)生參與到各項社會實踐活動中，讓大學(xué)生逐步接觸社會，能盡早的融入社會，并且能夠逐步提高適應(yīng)社會的各項能力。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中社會實踐是重要的載體，也是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一步。高校共青團(tuán)組織要豐富社會實踐的內(nèi)容，為學(xué)生搭建課內(nèi)外實踐平臺，不斷拓展社會實踐的功能和領(lǐng)域，從而使社會實踐能夠逐漸形成較為完善的、規(guī)范的工作體系和穩(wěn)定的社會實踐服務(wù)項目，增強廣大青年學(xué)生的認(rèn)知水平和社會實踐能力。

四、河南省高校共青團(tuán)組織做好服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的措施

1、積極發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的多重作用

高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于他們是黨的幫手和后備軍，是聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶。高校共青團(tuán)組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有多重作用，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作是一項涉及各部門，滲透于教育、管理、教學(xué)全部過程的系統(tǒng)工程。高校共青團(tuán)組織的工作內(nèi)容和特點直接決定了其在這一系統(tǒng)工程中所發(fā)揮出來的作用巨大。

2、大范圍開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，加深大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)的認(rèn)識

在高校大學(xué)生中較大范圍的開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，可以讓高校大學(xué)生認(rèn)識在校創(chuàng)業(yè)和進(jìn)入社會中創(chuàng)業(yè)的不同，也可以讓在校大學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)入社會后的創(chuàng)業(yè)和現(xiàn)在的學(xué)校之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步加深大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)就業(yè)的認(rèn)知。首先要從各個方面加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，高校共青團(tuán)組織需要采取各種形式，把促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)滲透在大學(xué)的各個時期，大力宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)，認(rèn)真開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校團(tuán)組織應(yīng)該和教務(wù)部門聯(lián)系起來，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)融入到大學(xué)生人才培養(yǎng)的系統(tǒng)中去，讓每一位大學(xué)生都能把這個指導(dǎo)課程當(dāng)成必修課，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育規(guī)范起來。基層團(tuán)組織應(yīng)該利用各種方式，有目的地開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及其精神，確立正確的創(chuàng)業(yè)就業(yè)方向。

3、全面開展大學(xué)生素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

實施“大學(xué)生素質(zhì)提升計劃”，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是高校共青團(tuán)組織必須要做的一項工作，也是全面開展大學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要措施。開展的各項活動要注意學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，把培養(yǎng)高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)作為核心，全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，使其盡可能的融入大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的全過程。

4、創(chuàng)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，拓寬大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑

高校共青團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)不僅要引導(dǎo)大學(xué)生重視社會實踐來提高社會適應(yīng)能力。而且要進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地建設(shè)，組織畢業(yè)生參與“三支一扶”及“志愿服務(wù)西部計劃”，積極參加技能培訓(xùn)。高校共青團(tuán)組織要引導(dǎo)大學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上處理好技能培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)者之間的關(guān)系，對于大學(xué)生而言，其主要的任務(wù)還應(yīng)該是專業(yè)學(xué)習(xí)，由于其職業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)鼓勵大學(xué)生用一部分精力滿足考取資格證書以適應(yīng)市場對人才的需求。

5、構(gòu)建實踐平臺，發(fā)掘校友資源，引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)

校友作為目前高校中的教育資源和重要的社會資源受起了高校的重視。高校團(tuán)組織需要發(fā)掘并利用好校友資源，完善工作運行體制，對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)加以引導(dǎo)。這是因為校友已進(jìn)入社會，同社會的接觸面較廣，行業(yè)中的信息很靈通，這樣就可以為在校的大學(xué)生分析本專業(yè)的優(yōu)缺點，也可以通過自己本身在工作中所積累的豐富經(jīng)驗為在校大學(xué)生做實地的面對面的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與交流，形成強有力的互動。這樣做一方面有利于在教學(xué)過程中開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，也使這樣的指導(dǎo)更具有針對性和說服性；另一方面也有利于讓在校生在尋找工作中克服就業(yè)誤區(qū)。高校團(tuán)組織可舉辦往屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面的座談會或者邀請成功校友回訪等活動，加強校友與在校生的互動交流，對畢業(yè)生最關(guān)心的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題給予科學(xué)的解答，也可以為畢業(yè)生提供求職指南與就業(yè)需求。因為校友可以有效的把自己的經(jīng)驗和用人單位的崗位需求和學(xué)生的需求聯(lián)系起來，并且校友們所提供的就業(yè)信息絕對是最為有效和真實可靠的。因此，發(fā)揮校友的作用，對促進(jìn)和服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有深刻的影響。

作者:謝雯 單位:河南財政金融學(xué)院

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