国产精品观看在线亚洲人成网_久久激情国产_久久华人_狠狠干天天操_91一区二区三区久久久久国产乱_1区2区3区国产

首頁 > 文章中心 > 教學地理論文

教學地理論文

前言:想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎?我們特意為您整理了5篇教學地理論文范文,相信會為您的寫作帶來幫助,發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教學地理論文

教學地理論文范文第1篇

興趣是最好的老師,是激發(fā)學生主動學習的動力。地理課堂如果做到“教有趣、以趣促學”,那教學效果是事半功倍的。筆者在講七年級下冊《美國》時,發(fā)現(xiàn)有很多學生喜歡看美國的NBA比賽,課前布置學生任務,要求課中展示,讓學生根據(jù)NBA的30支球隊的分布,做一個球隊的分布圖,并且觀察各個球隊所在城市的位置,了解其名稱的由來。如姚明以前所效力的休斯頓火箭隊,為什么叫“火箭隊”?因為該市是美國的航天城,是美國航天局所在地;而底特律活塞隊的由來是因為以前的汽車城,老板是從事活塞制造業(yè)的。通過在地圖找出這些城市的位置,學生比較感興趣,這有利于加強教材的直觀性,使學生樂于學習。又如筆者在緒言“與同學談地理”一課中,啟發(fā)學生思考:2008年北京奧運會上男子100米、200米的雙料冠軍是拉丁美洲牙買加的博爾特,為什么美洲和非洲高原的黑人選手,在國際中長跑中,常能取得好的成績?學生積極思考,得到結論:“高原上的選手,因為適應了缺氧的環(huán)境,在缺氧耐受力方面有優(yōu)勢。”然后進一步啟發(fā)學生思考:那么我國的中長跑運動員的訓練,能不能仿效美洲和非洲高原運動員的做法呢?讓學生展開討論,暢所欲言。通過創(chuàng)設情境,調動了學生學習的積極性,激發(fā)了學生學習的興趣,學生能夠主動參與和學習,教學效率提高了。

二、引圖識圖,獲取新知

學習一個國家或地區(qū)的地理位置、地形、氣候、農作物、交通、城市等內容,利用地圖學習,要比讀課文更直觀、形象,更容易形成空間概念,學生更能感知和理解知識。比如,筆者在講八年級《疆域》中的中國地理位置及優(yōu)越性時,就以課本插圖為核心,讓學生結合文字讀圖,讓學生找出緯線讀出,我國位于52°N~4°N之間,判斷出我國位于赤道以北的北半球,大部分在北溫帶,一小部分在熱帶,沒有寒帶。這樣的緯度位置導致我國熱量充足,跨緯度大,有利于農業(yè)生產和多種經營。還通過經線讀出,我國位于70°E~135°E之間,判斷出我國位于在20°W以東、160°E以西的東半球。然后讓學生熟悉圖中注記,讀出我國是位于亞洲東部和太平洋西岸,是個海陸兼?zhèn)涞膰?。再讓學生在地圖上找到俄羅斯、加拿大和巴西等國家的位置,加以比較,說明我國地理位置更加優(yōu)越的原因。

三、圖文轉換,鞏固知識

課本中有許多地圖是配合課文內容而設計的,可以是幫助理解課文內容的,也可以對課文內容加以補充和拓展的,文字用于解釋地圖,地圖又為文字作注釋。地圖是文字的載體,單獨掌握文字部分忽略了地圖,掌握的知識是片面的、枯燥的。課本中有許多地圖是直接表達地理事物,特別是有關國家和地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候等地理事物。筆者在講中國的34個省級行政單位時,讓學生按照方位“東北地區(qū)、黃河中下游地區(qū)、長江中下游地區(qū)、南部沿海、西南地區(qū)、西北地區(qū)、北部邊疆省區(qū)”,結合地圖,按空間方位找到和記憶34個省級行政區(qū)的名稱和位置,然后為學生提供一組順口溜“兩湖兩廣兩河山,五江二寧青陜甘,云貴西四北上天渝,內蒙臺海福吉安”,進一步在地圖上找到這些省區(qū)的位置。這樣充分利用地圖,圖文結合,學生掌握知識更牢固,記憶更扎實,效果更明顯。

四、創(chuàng)繪地圖,增強記憶

教學地理論文范文第2篇

(1)激發(fā)學生學習地理的興趣正

所謂“興趣是最好的老師”,當學生有了學習興趣以后,自然會主動的去學習地理知識。作為地理教師,應該讓學生明確地理的學習的奧妙所在,以及學好地理的重要性。明白了地理學習對于今后生活的重要性,學生自然會產生學習的興趣。激發(fā)了學生的學習興趣以后,還需要讓學生長久保持興趣。這一點可以通過幫助學生建立正確的學習目標來實現(xiàn)。學習目標是學生學習的努力方向,有了正確的學習目標以后,學生學習起來才會更有動力和興趣。幫助學生根據(jù)地理課程的實際情況,建立起近期和遠期兩個不同的學習目標。根據(jù)這些目標來規(guī)劃自己的學習計劃,當學習目標完成以后,學生會有很明顯的成就感,會更加樂于制定后續(xù)的學習目標,并且努力的去完成。

(2)拉近師生之間的心理距離

一直以來,教師給學生的感覺都是高高在上的,學生很少敢于主動提出自己的意見?,F(xiàn)如今,教師應該轉變以自我為主的上課模式,從講臺上走到學生當中去,增加與學生之間的互動和溝通,拉近與學生之間的心理距離。在課堂上,鼓勵學生們勇敢的表達自己對于課題的見解,在課堂外,認真聽取學生對于教學方式的意見。教師不僅僅是知識的傳授者,更加是學生們的朋友,師生之間能夠和諧的相處。這樣的方式能夠讓學生感覺到自己是被教師所尊重的,與教師是處于平等的地位。在這樣的氛圍下學生能克服他們回答問題時的恐懼感,增加對于地理課堂的興趣。

(3)嘗試多種多樣的教學方式

現(xiàn)代化教育技術將聲音、畫面都結合在了一起,能夠把一些概念性的內容具體展現(xiàn)出來,相對于以往的教學方式更加的生動、有趣。在地理課堂上,教師可以借助這一媒體來改變以往單調、枯燥的課堂氣氛。例如,在講解山地是經過哪些步驟才得以形成時,可以課上播放相關的影像,讓學生們能夠清晰、直白的了解到其形成的過程。這樣的方式不僅有趣,而且對于學生而言更加容易理解,對于教學效果有很大的提升作用。除此以外,教師還可以在課上舉行分組競賽的游戲,比賽誰回答的地理問題正確率高,勝利的小組將得到相應的小獎品。這樣的模式不僅有趣,還能夠激發(fā)學生們認真的思考問題,無形中將課堂知識給吸收了。

(4)豐富學生的地理課外活動

高中地理這門課程不僅僅要讓學生們掌握知識,更加應該讓學生們在實際教學中鍛煉自身的綜合能力。45分鐘的課堂時間能夠讓學生學習到課本上的地理知識,但是實踐能力并非在課堂之上就能夠鍛煉到,必須要通過課外活動才能夠鍛煉到。教師可以一些和課程有關的專題調研活動,比如說針對環(huán)保方面的專題。讓學生通過上網查找資料、制作調查問卷、現(xiàn)場考察等多種手段,來尋找目前哪些原因造成了環(huán)境的污染,并且從中去找到解決環(huán)境污染這一問題的有效手段。通過把課本上的知識運用到實踐中去,學生們不僅僅加深了對于課本的理解,同時實踐能力也得到了提升,對于他們日后的學習和工作都有很大的幫助。

二、總結

教學地理論文范文第3篇

(一)運用比較法強調地理知識之間的關聯(lián)與區(qū)別

在高中地理教學中應用比較法,主要是讓學生通過比較法區(qū)分不同的地理知識。學生在剛開始學習地理知識時,會感覺知識點比較混亂,如果使用比較法進行教學,學生就可以很好地區(qū)分不同的知識點。當然,單一地使用比較法進行教學會有教學上的缺陷,教師可以將比較法與其他教學法相結合,促使學生更容易接受地理知識,實現(xiàn)地理教學目標。

(二)運用科學的方法進行比較法的實施

在高中地理教學中應用比較法,教師需要準確把握比較法的實施,充分了解比較法不是單純地進行比較,而是分兩個方面進行比較,一個方面是概括比較,另一個方面是綜合比較,這樣可以對地理知識的不同點與相同點進行比較。在此過程中,學生會學習到更多知識[。例如,在教學《地球上的水》這一課時,教師可以先讓學生對水的分布進行簡單的概括,讓學生對干旱地區(qū)與雨水豐富地區(qū)進行比較,了解我國不同地方的水量是不同的。然后,要求學生進行綜合比較,比較世界各地水資源的情況,對地球上的水資源進行了解。最后,讓學生對這堂課學到的知識進行講述,進而提高地理學習效果。

(三)利用直觀性的特點進行比較

教學由于比較法具備使一些知識特點突出的優(yōu)勢,可以使學生更加清晰地了解地理知識。教師可以利用比較法這一特點進行教學,促使學生感受到地理知識的真實性,讓學生更好地學習地理知識。例如,在學習《城鄉(xiāng)人居環(huán)境》這一課時,教師可以為學生播放一些城市環(huán)境與鄉(xiāng)村環(huán)境的圖片,讓學生更加真實地感受到城市環(huán)境與鄉(xiāng)村環(huán)境的不同,了解城鄉(xiāng)人居住的環(huán)境,有效進行地理知識的學習。在此過程中,教師需要引導學生主動對知識點進行思考,讓學生通過比較法學習到更多的地理知識,取得良好的學習成績。

(四)將比較法與其他方法結合使用

在高中地理教學中,并不是所有的知識點都適合用比較法進行教學。高中地理知識中會出現(xiàn)地理景觀和地區(qū)分布,這樣的知識點是需要用不同的教學方法進行教授的。如果一味地使用比較法進行教學,恰會適得其反。因此,在教學中,教師要明確把握每一個知識點,選擇適合的教學方法進行教學。當然,在進行教學時,教師也可以將比較法教學與其他教學方法相融合,共同應用在地理教學中。例如,在教學《旅游資源》這一課時,教師可以使用比較法與舉例說明的方法進行教學。首先,讓學生對不同地區(qū)的旅游資源進行比較,了解不同地區(qū)旅游資源的不同。在學生進行比較后,教師再為學生舉一些地區(qū)開發(fā)旅游資源的例子,讓學生對旅游資源進行充分了解,這種集多種教學法為一體的教學方式有利于學生更好地學習地理知識,避免由于教學方法的不合理導致學生對地理知識的學習效果不佳。在此過程中,教師要充分掌握地理知識,并將教學方法靈活地運用到教學中,最終促進學生學習上的進步。

二、高中地理比較法教學需要注意的問題

在高中地理教學中應用比較法,教師應該注意對地理知識點比較后的分析,明確比較并不只是對知識點進行比較還應該對知識點進行分析。如果教師過于注重比較知識點,沒有對知識點進行分析,將會無法實現(xiàn)最佳的教學效果。因此,在進行比較法教學時,教師需要對高中地理知識進行全面的整合,充分把握知識點的內容,在進行完地理知識的比較后,要求學生對知識點進行分析,做到完全掌握知識的目的。當然,在讓學生進行分析時,教師需要讓學生掌握正確的分析方法。首先,在教學的過程中,教師要強調比較方法的理念,讓學生明白對地理知識進行分析時,應該從不同角度,不同層面進行分析與比較。另外,教師在進行教學時,應該充分展現(xiàn)出比較法應用方式是多種多樣的。值得注意的是,教師在進行比較法教學時,必須對不同的地理知識采取多種教學方式,避免盲目使用比較法教學導致學生思維混亂的現(xiàn)象。正確地應用比較法進行高中地理教學,有助于提高學生的學習效果。

三、結語

教學地理論文范文第4篇

一般來說,初中地理教學拓展包括了課堂中的教材知識拓展和課堂之外的地理專題知識拓展。就課堂教學中的知識拓展來說,我們可以總結定義為:教師和學生在課堂的教學中,以教材知識為基礎和依據(jù)將老師與學生的生活經驗和認知能力相聯(lián)系和結合,然后找到適當?shù)膶嵗M行探討論證、實踐探索以及追因索果。這種將課文內容中的規(guī)定的教學目標與學生的經歷和其他相關學科知識進行結合的思想和方法,有助于學生對知識更好地理解掌握和運用,同時也有利于學生興趣的建立和培養(yǎng)。

二、影響地理知識課堂教學拓展的因素

1.學生對課堂教學的拓展有著決定性的影響

新課改堅持以生為本的教學思想理念,個體差異、思維認知能力、心理和生理年齡這些客觀因素直接影響和決定課堂教學拓展的深度和廣度,因此,要對方法、事例案例和過程進行選擇,唯此基礎上才能使不同層次的學生在課堂教學中得到兼顧和不同程度的發(fā)展,才能使地理教學得到更好的課堂效果。

2.教師的素質對課堂教學的拓展起著關鍵性影響

由于每個地理教師的自身知識結構、教學經驗、接受新知識的能力、思維表達方式等各不相同,因而對教學方法、內容、知識等方面的拓展也就不盡相同,對整個課堂氛圍以及學生的反應保持怎樣的狀態(tài)基調,都起著關鍵性的影響作用。

3.環(huán)境條件對課堂教學的拓展有著變化性的影響

由于地理知識涉及自然和人文環(huán)境,而這些環(huán)境是處于變化中的,同時學生的生存生活環(huán)境也是不盡相同的——家庭教育環(huán)境、經濟條件、校園環(huán)境、居住環(huán)境、國內外環(huán)境條件等都處于變化中,這些在實際的課堂教學中都處于動態(tài)的變化中,因此在教學的拓展上要因時因地與教材知識結合,讓學生的認知和體驗更加符合變化的環(huán)境,對知識的理解認識深度更加準確。

4.教學設備及工具的變革更新對課堂教學拓展有著直接性的影響

教學輔助儀器設備隨著科技和經濟的發(fā)展,地理教材、地圖、工具,網絡多媒體教學輔助工具的不斷增加和更新完善,這些輔的設備工具不僅能夠對教學內容、方法等做到最及時最大化的更新,同時也能對新課程教材的內容做到最完善的補充和擴充,更高效率地完成教學目標,提高教學效果。

三、地理課堂教學拓展的策略

1.依據(jù)師生活動的主導性可分為兩類拓展策略

一是學生自主拓展的教學策略,是指讓學生自主去進行學習策略的設計和教學目標的確立,使他們的自學能力和學習興趣得到更好的培養(yǎng)與提升。二是教師指導拓展的教學策略,即老師根據(jù)課堂教學和教材需要,給學生提出教學目標、具體重點學習內容,指導學生進行學習。

2.依據(jù)課堂教學拓展的內容可分為兩類拓展策略

一是學生課本知識拓展策略,它包括學科間知識的拓展聯(lián)系與學科內知識的拓展聯(lián)系。即將其他學科知識或者地理學科內部關聯(lián)的知識引入地理課堂教學中。二是學生生活經歷拓展策略,將地理知識拓展到學生的生活經歷,達到知識的應用層次。

3.依據(jù)課堂教學拓展的思維方式可分為兩類拓展策略

一是縱深拓展策略,圍繞知識的某一條思路或者某一個方面一直拓展下去,追根求源式的窮追不舍,鍛煉學生的創(chuàng)新思維方式。二是橫向拓展策略,圍繞知識展開多角度拓展,從不同的角度分析問題、解決問題,可以起到鍛煉學生綜合分析問題能力的作用。

4.依據(jù)圖表進行教學拓展分為兩類拓展策略

教學地理論文范文第5篇

生活中有許多非常好的并且非常實用的地理知識,這類知識的講授往往能夠非常有效的給課本內容的教學帶來輔助功效。例如,一次課堂上和學生們探討了如何辨識方位,隨后我給大家提出了一個思考問題:以北半球為例,在野外如何確定方向?這個問題如果單純從課本出發(fā)很難找到直接答案,即使能夠找到答案,辨識的方法也十分單一。然而,學生們如果在平時的生活中留心觀察,并且有著較為豐富的生活經驗,學生會發(fā)現(xiàn)很多實用的辨識方向的方式。我讓大家課下仔細想想,回憶一下生活中有哪些實用的方式能夠辨認方向。在檢驗學生的學習任務完成情況時我看到,很多同學都非常善于利用生活素材,并且給出了各種好的答案。如在晴朗的白天太陽是個忠實的向導,它在天空給你指點方向,中午的時候它在南邊,地上的樹影正指著北方。在晴朗的夜晚北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。要是碰上陰雨天,大樹也會來幫忙:樹葉稠的一面是南邊,樹葉稀的一面是北方。在下雪天,溝渠里的積雪,化得快的是北,化得慢的是南等等。這些來源于生活的答案的匯集不僅讓學生耳目一新,也將課堂推向,既有利于學生接受,同時又讓學生實實在在地感受到了地理知識就在身邊,通過學習地理可以指導我們的生活實踐。這也是生活化教學的一種很好的體現(xiàn)。

二、列舉生活化的教學實例

生活化的教學同樣可以體現(xiàn)在生活實例的列舉上,這也是一種非常好的教學模式。課本中講到的一些知識通常較為理論,不利于學生的深入理解。教師如果能夠列舉一些生活化的實例來作為知識講解的輔助,這不僅能夠極大的提升大家對于教學知識點的理解與認知,也能夠很好的提升課堂教學效率。教師要有意識地進行知識的發(fā)散與遷移,要通過生活實例的列舉來增進大家對于理論知識的理解與體會,這將能夠有效提升課堂教學的實效性。很多知識點的講授過程都可以穿插一些好的生活實例,并且實例的呈現(xiàn)方式也很多,教師應當做好教學的組織與設計,讓生活化教學能夠在地理課堂上收獲更好的教學成效。例如:在講《海陸的變遷》這節(jié)課時,我讓學生觀看了有關汶川大地震的影像資料。學生從悲壯的畫面中深深感悟到自然災害的危害性。在此基礎上我會進一步引導學生分析為什么我國四川汶川會發(fā)生大地震,如果一旦發(fā)生了災害,我們大家應該怎樣做。生活實例的列舉不僅給大家創(chuàng)設了更為生動的教學情境,也能夠更好的集中學生的注意力,促進學生思維的活躍。又如,在講到我國人口問題時,我給學生們播放了春運時上?;疖囌镜那榫?,學生在觀看的過程中深深地體驗到我國人口之多,并且會結合課本知識為緩和我國人口問題獻計獻策。

三、設置生活化的探究活動

生活化的教學模式還可以體現(xiàn)在生活化的探究活動的設置上,這同樣是豐富課堂教學的一種很好的模式。想要增進學生們對于課本知識的理解與認知,設置一定的探究活動是很有幫助的,這不僅能夠加強學生的知識實踐能力,也能夠深化大家對于相關教學要點的理解與吸收。教師可以給學生們設置更多生活化的探究活動,這對于提升學生對課堂的參與也是一種推進。在學習了地球自轉和公轉之后,我給學生們設計了這樣的拓展和探究活動:日歷是我們日常生活中一件很普通的物品,但同學們有沒有仔細觀察過它呢?它蘊含著怎樣的科學知識呢?我要求學生回家后仔細觀察日歷,并且總結出日歷的一些基本特征及呈現(xiàn)的主要信息。很多同學平時根本就沒有仔細觀察過日歷,通過這次探究活動,很好的激發(fā)了他們的好奇心,不少學生回家觀察的都很認真,并且總結出我國的日歷通常由陽歷和農歷兩部分組成的。陽歷是根據(jù)地球的公轉周期為依據(jù),陰歷是根據(jù)月相變化周期為依據(jù),并根據(jù)拓展的知識,分別說出了公歷和陰歷的優(yōu)缺點。這是一次很有意義的探究活動,不僅將課本知識很好地融入生活化的情境中,也讓大家有效地展開了對于課本知識的理解與實踐。

四、結語

主站蜘蛛池模板: 亚洲精品一区二区三区中文字幕 | 国产精品国产三级国产a | 中文字幕一区二区三区在线播放 | 亚偷熟乱区自拍 | 久久精品成人欧美大片 | 欧美一区二区在线观看视频 | 成人免费大片黄在线播放 | 91网国产在线观看 | 成人中文字幕在线观看 | 好叼视频 | 午夜天堂 | 成人久久影院 | av免费网| 国产一级免费视频 | 激情综合婷婷 | 国产午夜久久 | 美女一区 | www.yw尤物| 欧美日韩成人在线 | 国产精品国产三级国产aⅴ中文 | 日本成人网址 | 美日韩精品视频 | 综合一区二区三区 | 麻豆日韩| 国产99视频在线观看 | 99re6这里只有精品视频在线观看 | 日韩午夜影院 | 日韩精品免费 | 亚洲一区二区在线 | 国产91视频网 | 国产午夜精品在线观看 | 国产一区91在线 | 爱爱免费 | 国产嫩草一区二区三区在线观看 | 国产精品av一区二区 | 一级片网址 | 国内在线一区 | 国产一区二区三区手机在线 | 亚洲iv一区二区三区 | 久久精品在线观看 | www.三级.com|