前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇團結合作的重要性范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

團結合作的重要性范文第1篇

一、領取“團結號”船票（破冰活動）

創設情境：親愛的旅客們，welcome to 團結號，上船前我們先來依次領取各自的船票，領到的船票上標有船艙序號，請旅客們對號入座。

二、出謀劃策想隊名（形成團隊意識）

A.請同學們拿出船票，刮一刮任務一是什么？幻燈片（出謀劃策想隊名）。B.學生討論。匯報：你們為什么取這個隊名？

三、精心裝扮船艙

A.我們有了團隊名，每個團隊都有自己的船艙，現在我們就來刮開第二個任務：學生刮，齊聲說。（幻燈片）合作設計自己的船艙，把它裝扮得更加漂亮。我們以剪貼畫的形式，希望同學們就地取材。時間很緊迫，只有五分鐘，拿出學具袋里面的東西，音樂開始才能開始做。交流：你們組完成得這么快，說說你們是怎樣完成的？你們合作過程中有沒有發生什么不愉快的事情呢？

四、送物資（團隊合作意識的內化）

過渡：團結號已經展現在我們眼前，再看看留給我們的第三個任務是什么呢？（幻燈片：運送物資）為了我們能完成這次愉快的旅行，我們要在船艙內存儲更多的物資。A.游戲規則是：六個隊員把左手牢牢握在一起，這個盒子里代表要運送的物資，我們用右手逆時針來傳送，在規定的時間內傳送兩圈就算成功。如果過程中物資落地，必須由第一個隊員重新開始傳。B.各組先練習，待會選取兩組來PK。C.玩了剛才這個游戲你有什么想法？D.選擇兩小組上來PK。E.分享經驗。

五、起航

我們有了足夠的物資，團結號馬上就要起航了。同學們，下面就請你們趕快刮開最后一張刮刮卡，看看船帆在哪一隊。我們共同努力來揚起團結號的船帆，現在需要8個小團隊的共同努力。先聽好規則（課件出示），請各小組依次排隊。拿起地上的纖繩，扛在右肩上，同學要一個挨著一個，前胸貼著后背，前面的同學坐在后面同學的腿上。我數十下，我們就一起拉動這根纖繩。準備好了嗎？倒數10、9……請第一個同學把船帆插在團結號上。（學生站起來）

六、船長贈言

船馬上要啟航了，請同學們各就各位。在開船之際，船長給我們帶來了溫馨提示：同學們，你們很團結，很會合作，打造了一艘獨一無二的團結號，身為船長我倍感光榮。我想送幾句話給你們，希望對你們今后的學習、生活有所幫助。贈言就藏在你們的船票上，請你們趕快拿出船票，刮出來吧！把你們組刮出來的字組合成一句話，大聲讀出來。

團結合作的重要性范文第2篇

2、對！只要民族之間團結一心，祖國的明天才會更加美好；只要民族團結一心，祖國昨天的悲慘現象才不會發生；只要民族團結一心，祖國才會走向國際社會，走向真正的輝煌！

3、“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話：愛我中華，愛我中華，愛我中華。”這首宋祖英的愛我中華表達了我們所有中國人的心聲：民族團結！

4、生活中，我們要學會團結，了解團結的重要性。讓團結伴隨我們。今天的中國需要團結明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。

5、曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。

6、炫麗多彩的生活中，各行各業中的合作數不勝數。所以，我們應對合作的重要性有正確的認識，讓團結合作充實我們的生活，合作在各行各業是必不可少的。

團結合作的重要性范文第3篇

作者：熊磊 漆佳 劉斌 單位：重慶理工大學會計學院 重慶工商大學

會計師事務所的發展歷程不同，產生的事務所文化就不同:安永的文化注重人文關懷、普華永道的文化則強調質量及合伙人的領導才能、而畢馬威的文化著重突出團隊，德勤文化則是對文化差異的適應性［1］。我國會計師事務所文化建設起步晚，國內事務所文化趨同現象嚴重，缺乏自身特色。“拿來主義”現象在國內事務所中嚴重，簡單地模仿國際四大會計師事務所的現象嚴重:“質量至上”(普華永道的文化理念)、“以人為本”(安永的文化理念)等單調地、毫無結合自身實際地充斥在國內事務所文化宣傳中。價值觀模糊，倫理被忽視。一些事務所為了片面追求市場份額而選擇了錯誤的價值觀，違背了基本的社會倫理。在“銀廣夏事件”中，銀廣夏公司曾因其驕人的業績和誘人的前景而被譽為“中國第一藍籌股”，受到股民的熱捧，但是這些所謂的業績卻是該公司通過“偽造的境外銷售業務、虛增公司報表的銷售額和利潤額”而來，作為主審銀廣夏的國內某家知名會計師事務所在利益的驅使下，在審計過程中對這些瘋狂的造假情況視而不見，最終導致銀廣夏公司詐騙案件的發生。濟南輕騎、三九醫藥、紅光實業等上市公司的造假事件被曝光和查處，與主審這些單位的會計師事務所違背會計師事務所工作的核心價值理論、行業道德、審計規范，未能發揮審查和監督職能等密不可分。

我國會計師事務所文化建設應以人為本。作為“人合”、“智合”企業，人才是會計師事務所的生命之本。以人為本的文化首先體現在事務所的管理制度中。會計師事務所要建立“尊重人、關心人、強調員工的重要性”的文化，充分調動員工的積極性，做到人盡其才、才盡其用。其次，以人為本的文化體現在人才培養機制中。會計師事務所行業是一個操作性和實務性非常強的行業，會計師事務所要不斷提高員工的工作能力和業務水平，通過建立學習型的組織，為員工的全面發展創造條件。《第五項修煉:學習型組織的藝術與實務》的作者彼得•圣吉認為:“學習智障對孩童來說是個悲劇，但對組織來說，可能是致命的。”因此，事務所建立以人為本的員工培養、成長計劃，不僅是員工的個人發展需要，也是事務所的長遠發展需要。我國會計師事務所文化建設應以誠實信用為基石。眾所周知，市場經濟是信用經濟，各種經濟活動都建立在誠實信用之上，會計師事務所要想在市場立足，就必須樹立以誠信為本的文化。眾所周知，會計師事務所一旦在誠信方面出現問題，不僅會遭受社會各界的譴責，還會使業務量下降，甚至關門倒閉都有可能。因涉及銀廣夏利潤造假案，深圳中天勤這家頗具社會影響力的會計師事務所最終被財政部撤銷;在瓊民源事件中，與瓊民源串通作弊的海南中華會計師事務所和在鄭百文事件中的主審事務所鄭州會計師事務所都因為喪失了基本的誠信執業道德，而受到了相應的懲罰。所以，誠信是會計師事務所的立足市場的立足之基，會計師事務所文化建設要以誠實信用為基石。我國會計師事務所文化建設應以團結合作為靈魂。會計師事務所是“人合、智合”企業，會計師事務所中的很大一部分工作都是以團隊為單位完成，團隊內部有細致的分工，分工但不能分家，成員之間必須相互信賴，團結合作才能保證事務所為客戶提供優質服務。此外，事務所的合伙人不僅要具備品德高尚、博學多識、勇于開拓進取的個人素質，也要有與員工肝膽相照、團結合作的精神。

以人為本、誠實信用、團結合作構成了會計師事務所文化的精髓，是構建中國特色會計師事務所文化的方向。以人為本是事務所實現持續發展的核心競爭力，誠實信用是事務所實現持續發展的立身之本，團結合作的事務所事務所實現持續發展的主旋之律。

團結合作的重要性范文第4篇

當前時期，我國的教育改革不斷深入，教學的目標越來越重視學生對于知識的實際掌握及應用，而就初中政治教育而言，目前的初中政治教學也主要是致力于引導學生在生活中感悟和成長。因此，初中政治教師在政治課堂教學中必須重視對于學生的生活化思想教育的引導，推動學生運用思想政治理論的知識指導實際的生活。本文從生活化的政治課堂的營造角度出發，通過分析初中政治教師營造生活化的政治課堂的必要性，談論了幾點營造生活化的課堂的措施。

一、營造生活化的政治課堂的必要性

初中時期學生接收到的政治知識主要就是偏向于思想政治品德的方面，利用所學到的思想政治品德知識指導實際的生活，是初中政治教學的主要教學目標。初中政治教師在政治課堂中融入生活化的元素，實現對于學生的政治知識的生活化運用的有效引導，是教師必須實現的一個教學任務。

當今時代，初中學生的政治理論知識與實際的生活應用存在著嚴重程度的脫軌，許多學生政治學習水平較高，但是其實際的思想政治品德水平卻處于低下的狀態，即使一些最簡單的品德要求也難以得到有效地踐行。學生在生活中不主動為特需人群讓座，或者是不注重環境衛生而亂丟垃圾，或者是不注重禮貌而出口成臟，這些問題都嚴重地影響了學生的健康成長。初中教師在教學中引導學生以理論知識指導具體生活，已經成為亟待實施的教學工作。生活化的政治教學課堂的構建，可以通過營造一種實際的生活氛圍，進而將學生切實地引入到實際生活的過程中，從而在教學中實現對于學生的有效引導，使學生在脫離課堂以后也能夠自覺的以良好的習慣實現對自身行為的規范。因此，初中政治教師營造生活化的課堂是十分必要的。

二、營造生活化的政治課堂的相關措施

生活化的政治課堂可以有效地幫助學生使用學習到的理論知識來指導實際生活，還能夠將抽象的理論知識變得具象而引起學生學習的興趣，對于教師和學生而言是一項雙利的事件。具體而言，初中政治教師可以從以下幾個方面來構建生活化的政治課堂：

首先，初中政治教師要善于在新課程教學中構筑生活化的情境。政治教師在開展新課程內容的教學時，可以通過引導學生構建一種符合課本內容的情境，幫助學生充分地融入到情境之中，然后等待學生在情境上演中有所啟發和感悟的時候，再翻開課本對學生進行實際的教學。比如，教師在對學生講述家庭美德的課程內容時，教師可以通過播放相關的父愛母愛的視頻，幫助學生進入到一種比較感動的情境中，一邊講述課程內容一邊引導學生從側面了解父母養育自己的艱難，以及父母可能會因為與學生思想的不同而對學生產生的誤解，幫助學生體諒父母因為愛自己而生發出的一些行為，從而使學生建立其良好的家庭美德。

再者，初中政治教師還要通過引導學生實際體驗某種品德來構建生活化的情境。政治教師在講述一些比較容易實際演練的課程時，可以直接地調動學生的主動性，引導學生實際地去建立一種情境，從而使學生在自身的實際體驗中對某些品德有所感悟。比如，教師在對學生講述團結合作的良好品德時，可以針對學生的狀況安排一個團結合作的場景，再安排一個互相鼓勵防備的場景，鼓勵學生選擇角色來演練這兩個不同的生活場景，然后引導學生在不同的結果中實現不同的感悟。從而通過使學生實際去體驗眾人力量與個人力量的對比，使學生達到對于團結合作的重要性的掌握，幫助學生主動地建立團結合作的意識。

此外，初中政治教師還可以推動課堂教學模式的生活化轉變，引導學生在自由民主的課堂環境中，實現學生對于一些美好品質的掌握。比如，在實施尊重被人勞動成果的課堂內容時，教師可以通過鼓勵學生自己以自我的方式對師生講述這堂課，使學生通過觀察同學們不重視自己講課的反應。在學生產生沮喪氣憤情緒的時候，教師就可以引導學生了解其自身在日常生活中不尊重別人的勞動成果的行為，使學生達到對于自身行為的了解，進而改正掉不良的習慣。

團結合作的重要性范文第5篇

【關鍵詞】 音樂教學；合作教學

隨著我國新課程標準的改革，在音樂教學領域，也出現了積極的、不同程度的教學理論和方法創新，并在廣泛的實際教學中產生了良好的影響。合作教學就是這些年來被廣大教師所應用于日常教學中的一種先進的教學理念。合作教學這一理念，充分體現了教師主動在教學過程中創造和諧的師生關系和充分發揮合作團結、互幫互助的精神的重要性。本文從合作教學的重要性出發，就如何在初中音樂教學中開展合作教學做以下論述。

一、合作教學的定義與其在初中音樂教學中的重要性

1.“合作教學”定義。合作教學， 顧名思義注重師生間的積極參與和團結協作， 以學生為中心展開形式多變、形象生動的教學方式，其中包括老師與學生的合作，學生之間的合作，具體操作因實際情況而定。

2.初中音樂合作教學的重要性。

（一）有利于優化課堂教學效果。 教師與學生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，為提高教學質量提供一個良好的平臺。

（二）有利于提高教師專業素質，課堂是傳授知識及教師與學生之間共處的一個重要平臺， 但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學生共處，缺乏溝通與合作，教師與學生之間很少出現有利于教師自身能力提高的交匯點。

合作教學的教學方式某種程度上能很好的調節教師與學生之間的關系，在充分調動學生的學習積極性和自由發揮空間的同時， 還能夠通過學生的各種反應，將教學結果反饋給教師，有效地團結和凝聚教師與學生之間的關系，將教師的教學技能與素質得以最大限度的開發與提高。

二、如何開展初中音樂合作教學

1.營造和諧的教學環境。和諧的教學環境是初中音樂合作教學的前提。合作教學的新穎模式，能激發起學生們學習的興趣，讓孩子們在和諧、活躍的環境中學習。那么，對于初中音樂教師來說，該如何有效地營造一個和諧的教學氛圍呢？

無論是教室外觀還是教學過程， 如果給學生們呈現的是呆板、死氣沉沉的現象，都無法讓學生有興趣和動力主動進行有效的學習。所以首先在教室的整體布置上，教師可以把教室布置成一個讓學生自由發揮自己創意的空間，如貼上自己喜歡的歌手的照片、貼上大家都喜歡的樂譜等，或者教師按音樂課的主題，布置成相關的主題。

其次，教師也可適當改變教學環境，如將室內授課改為室外授課， 一定讓學生驚喜雀躍。最后， 在合作教學付諸于實踐中時， 教師一定要做好先期指導，讓孩子們知道合作教學的重要性，以及在應用過程中該注意的問題。只有讓學生們充分了解后，合作教學才能有效地發揮， 起到它應有的作用。作為教師， 一定要引導好學生， 保證使每一個學生都能享受到學習的樂趣。

2.選擇恰當的合作教學內容。選擇合理的合作教學內容是合作教學成功的關鍵。除了課本上的內容可以采用合作教學以外，還可以選取流行音樂作為初中音樂合作教學的輔助內容。在不偏離健康教學的軌道的前提下， 初中音樂教師可以適當迎合初中生追愛流行音樂的心理，選擇大街小巷耳熟能詳，且適合中小學生的歌曲，取其精華去其糟粕！引導學生正確學習流行音樂。《水調歌頭》等歌既有流行度，又有其古典文學的深厚底蘊，教師還能借此拉近與學生的心理距離，兩全其美。

3.選用科學的合作教學方式。合作教學的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學中開展合作教學的主要形式。在課堂教學中，要充分發揮學生的主體作用， 積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。例如：在欣賞藏族音樂時，先對比兩首民歌的不同特點，再總結藏族囊瑪與堆謝的不同風格。

生生互動合作教學要靠教師科學的組織和分配來完成， 初中音樂教師一般可采用組內異質分組、組間同質分組的原則。組內異質分組是指將不同性別、性格特色的學生分配在一起，優勢互補，各展專長；組間同質分組和異質分組相反，是指將屬性大抵相同的學生分在一組，較小的差距易于學生之間的融合。在教師方面，科學的教學方式是，結合教學的內容，采用多元化的合作教學方式，在教學時采取靈活多變的教學策略。

器樂教學也可以作為初中音樂生生合作教學的主要內容。如豎笛教學，可以給學生分好組， 座位可以改變成以小組為單位的模式，

讓接受快的學生帶動學得慢的學生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學真正地落到實處，使每個學生都能掌握好這種課堂樂器。

4.培養學生團結互助的合作精神。互動教學是很注重學生之間的團結合作精神的培養的。合作是一種意識，也是一門學問，缺乏團隊合作精神的學生容易自我封閉，對以后的學習和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養孩子的團隊合作精神，音樂教學也不例外。

三、結語

音樂新課程的重點在于突破和創新，作為新時代的初中音樂教師，應秉著創造和發展的態度，在日常的初中音樂教學中，將合作教學的精髓完整、有效地利用起來，通過營造和諧的教學環境，讓孩子們積極自主的學習，培養孩子們的學習積極性和創新意識； 鼓勵他們團結合作， 使孩子們在相互溝通與合作中領略欣賞、品味音樂藝術的獨特魅力。

參考文獻

1 王坦,高艷.合作教學理念的科學創意初探［J］;教育探索;199604.