幼兒足球教學計劃
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幼兒足球教學計劃范文第1篇
【關鍵詞】學前教育；男教師；體育課
前言
長期以來，幼兒園缺少男教師，有的幼兒園沒有男教師[1]，男幼兒教師跳槽現象嚴重[2]。從學前教育專業的學生比例可以體現出來[3]。目前研究男教師在學前教育中發揮獨特魅力的文章比較少。
1.學前教育的概念和意義
學前教育是指對年齡在0-6歲的兒童進行相關的教育。幼兒階段是兒童個人品格形成的重要階段，兒童通過對大人行為的模仿以及家長教師的引導來學習。因此，進行適當有效地學前教育能夠幫助兒童形成良好的品質。
2.男教師獨特魅力的展現
（1）文化課教學領域。
學前兒童處在語言學習的模仿時期。男教師的一言一行，兒童們都樂于模仿。男教師規范的普通話，可以使原來講方言的孩子在交流中掌握了較準確的普通話。男教師的語言簡潔，語言表達邏輯清晰，對兒童開發智力有積極的作用。男教師的板書體現出遒勁有力的風格，給男兒童一種良好的示范。
（2）唱歌教學領域。
音樂教育是培養兒童對音樂的興趣。通過音樂抒發兒童的愉快心情，陶冶性情。男老師教唱歌，示范的歌聲洪亮，男兒童模仿唱歌時發音自然，聲音純真好聽，男兒童喜歡跟隨男老師唱歌。幼兒園的兒童絕大多數都喜歡唱歌，都需要老師像調音師一樣的幫助他們唱好歌曲。男教師和女教師生情演繹歌曲，給示范兒童。不僅是如何教會幼兒唱歌曲，還要通過自身的表達傳達給兒童。歌怎么唱，歡快的、優美的、激昂嘹亮的、進行曲等。男教師在示范激昂嘹亮的、進行曲時可以充分展示歌曲的境界，表象出男教師的魅力。兒童在感染下就能對歌曲有一個潛移默化音樂素養的培養。一首激昂嘹亮的歌曲，需要男教師的演繹來引導兒童感受，需要男教師自身的情感表達給兒童。
（3）體育游戲領域。
古希臘哲學家柏拉圖說過：“身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。”體育對男兒童有著天生的情結。不僅能促進體格的健康發展，而且為智慧發展起著積極作用。讓幼兒在男教師的帶領下，是體力活動和智力活動的最佳結合。學前兒童體育作為學前兒童健康教育的一個重要組成部分，科學的、適合于學前兒童的體育活動，是增強幼兒體質最積極和最有效的因素，也是增進幼兒健康的一種積極手段。[8]男教師在幼兒體育游戲教學方面有突出的優勢。男教師可以科學地對幼兒體育游戲教學活動實施系列調整改進措施，擅長制定各年齡段幼兒動作發展目標和活動內容，并且分解、制定出每月的教學計劃和每周教學活動的詳細內容。根據幼兒的體能特點，遵循全面發展的原則，從走、跑、跳、投、鉆、爬、攀、搬、平衡等基本動作，展示強壯有力的示范動作。特別是在速度和力量的表達方面體現明顯。只有男教師擔任才能更好地引導兒童認識到體育的魅力。上課時，男兒童非常聽從男教師的指導，女兒童也能正確認識體育游戲的速度與力量。
（4）運動感知覺發展領域。
人類的運動感知覺發展一般有兩種方式，一種是在自然環境中獲得，例如：在鄉村生活的兒童，生長環境是自然的原生態，所以有廣闊的空間奔跑、跳躍，運動感知覺能力較為準確，發展水平比較高。隨著國家城鎮化發展的步伐，在城市生活的兒童數量快速增長，由于城市的運動空間和時間較少，所以兒童進行運動訓練，提高是另一種發展運動感知覺的有效方法。適合訓練運動感知覺的體育運動項目有：足球、籃球、排球、網球、乒乓球、體操、田徑等。其中足球運動是戶外體育運動項目，運動部位包括：上肢、下肢、髖、足部等關節的屈伸、轉動連貫合成。足球是世界上最受人們喜愛、開展最為廣泛、影響力最大的體育運動項目，被譽為“世界第一大運動”。因此，可以根據兒童的生理和心理特點，創編適合兒童的足球游戲，發展運動感知覺。男教師創編的足球游戲具有運動性、容易學會、趣味性、娛樂性。跑動、跳躍、踢球、轉身、接球、傳球，發展兒童的運動感知覺效果。
結語
為了實現中國夢，要有優質的教學質量和可持續發展的戰略，，提高學前教育質量與幼兒教師男女比例有密切的關系。對幼兒園的孩子們來說，女教師的重要性得到公認，男教師在體育游戲、運動感知覺發展、文化課、唱歌等教學方面的魅力也要充分發揮，這樣有利于兒童的全面發展。
參考文獻：
[1]鄒紅英.男幼師百花園中的綠森林[J].早期教育,2015,(1):34-35.
[2]劉娟.男性幼兒教師職業發展的困境與突破[J].教育藝術,2015,(1):131-132.
幼兒足球教學計劃范文第2篇
有了工作計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協調大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是小編為大家整理的關于老師個人教學工作計劃最新，希望對你有所幫助!
老師個人教學工作計劃最新1本學期小學英語工作要繼續認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升自我的教學水平。
一、學習教育教學理論，轉變教育觀念
1、要繼續教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到學科教學中。
2、要繼續認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的進取態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生必須的語感和良好的語音、語調基礎;
構成初步用英語進行簡單日常交流的本事，為學生終身發展服務。
3、要轉變觀念要不斷創新，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和進取性、評價形式具有多樣性和可選擇性。
評價形式以構成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作本事為主要依據。
二、依據本組教研，提高自身教學教研水平
1、加強課程管理，要認真對待要進取利用音像、電視、書刊雜志、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。
2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正構成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。
要經過教研不斷總結科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的本事，促使自我創造性地使用好新教材。
3、培養學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的本事是英語教學的重點。
所以要根據小學生學習的特點創立以活動課和任務型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，進取開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。
老師個人教學工作計劃最新2一、規范教學管理，嘗試多元化課程構建。
隨著課程改革的不斷推進，學校在全面實施三級課程的基礎上，要積極嘗試多元化課程構建。
1、規范管理學校三級課程。
學校對國家課程、地方課程、學校課程的相關名稱進行規范管理，將“五公開”內容以各種渠道進行公開，接受全社會的監督。在日常巡查中，嚴格執行國家的課程文件，通過每日“常規管理督導日”檢查，確保嚴格落實課程計劃，開全課程、開足課時，進一步規范管理辦學行為，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。深入進行各年級國家課程、地方課程、學校課程的課堂評價，特別是中和實踐課，利用校內平臺，將學生學習的過程進行綜合評價，使學生能在德智體美勞各方面的到發展。
2、加強零起點教學
為了切實減輕學生的課業負擔，落實省教育廳印發的《山東省切實減輕中小學生課業負擔專項行動實施方案》，做好小學一年級“零起點”教學工作，我校將一年級教學計劃進行全校公示。在開學初召開了一年級新生家長會，與家長面對面交流溝通“零起點”教學工作。
在課堂教學方面，由各教研、集備組長，定時間、定地點、定人員的召開，共同研究共同分享教學方法與策略。將十二字課堂教學文化理念。即“尊重發現激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質疑，多鼓勵，多探究。
二、更新教學理念，提升教師行動自覺性。
改變課堂教學行為的首要條件是更新教學理念，理念先行提升教師教學研究行為的自覺性，為此學校確定了美好課堂要求和課堂文化理念。
1、確定“五自”美好課堂要素：學校確定了“五自”美好課堂要素。
即“自然、自學、自探、自悟、自行”，五自要素突出學生自主學習的學習方式改變。
2、提倡和諧美好課堂教學文化：將十二字課堂教學文化理念。
即“尊重發現激勵，理解欣賞期待”貫穿在每一個課堂教學文化中，以提高學生素養為目標，讓課堂成為孩子成長的主渠道，引導學生多參與、多質疑，多鼓勵，多探究。
三、研究三種對話，活躍師生教與學行為
學校各個學科每月開展課堂教學展示，通過觀測量表重點研究三種對話，活躍課堂中師生教與學的行為。
1、建立三種對話。
學校提倡各科教師在課堂中建立三種對話，一是教師與學生的合作對話。二是教師與學習小組的合作對話。三是學生與學生的合作對話。
2、量表精確分析。
利用每月各學科展示時間，聽課老師將帶著悅動課堂“三種對話”觀察記錄表聽課評課。按照表格中要求，聽課教師統計三種對話在課堂中實施的數量，分析評議三種對話實施的有效性，課堂教學策略是否恰當，提出具體改進措施，引導下一步教學研究進展。
老師個人教學工作計劃最新3提高出勤率不僅僅是要重視數據和會員是否出勤，更重的是要通過途徑讓家長信任教師信服課程并真正認識到教育的重要性和缺課對幼兒的損失。為了提高出勤率我認為要做到以下幾點
1、物質獎勵:為每位幼兒準備一張會員出勤卡，以每個寶寶上完一節課就蓋一個印章的形式，一期課積滿12的小印章頒發一份小粘貼和全勤寶寶獎狀以資鼓勵。
(獎狀名字可以豐富多樣重點是能表示對孩子的肯定)引導家長培養幼兒通過自己的努力去收獲一些獎勵，既提高了出勤率，又可以將家長對園所及老師的滿意度極限上升。在實施這已計劃還需準備材料，為了節約成本部門決定盡量采用手工制作，
出勤卡的制作人：親子部門 設計小學電腦協助
出勤卡的制作時間：每一期課的上一周完成
會員出勤卡制作方法：
電腦上排版整理好名片一樣的大小長方形，模板上有紅黃藍標志和3行4列的表格代表3個月。
用A4的白色卡紙打印后裁剪出300份(準備300個會員)
2、健康提示：做好家長工作，通過季節變化等提醒家長注意幼兒的身體健康，多喝水，主動喝水，并及時根據天氣增減衣物。
尤其是在園所上課時記得要為幼兒準備隔汗巾和衣服
只有經常真心的關心幼兒的健康家長才會認為原來老師也會關注他的孩子，久而久之他們會認為這是一種被重視，便會對園所所有教師做一個“細心”口碑的宣傳但要讓家長真真切切感受到，那不是一句注意身體等可以做到。從而我有以下幾個想法
在每個月月尾和平時的休息時間在網上尋找一些季節和最近的感染病毒的預防方法，和家長分享，以免家長工作太忙忽視了孩子導致生病不能來園學習。具體傳遞健康知識時間是每周課后和周三電訪時間形式多樣 還可以是以紙質的形式發給家長，表示溫馨。
3、教學質量：提高教學質量讓寶寶喜歡課程，做到在家里都能想到要上紅黃藍的課程達到這點具體要從教學部門教研做課研討開始，通過做課豐富知識和經驗，并多設計一些游戲。
措施如下;
個人成長：
在節假日時間和每晚休息時間每天抽一小時看育兒書籍和幼兒游戲視頻(時間在2個月)
集體教研;
周四下午2:00—3:00做課 (準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況，在做完本周課程后和集體教師探討)
通過反復的做課和教師分享探討及自己觀看書籍視頻提升自己的專業素質，和自己這顆喜歡幼兒的心將會努力做到讓每個幼兒喜歡課程。
老師個人教學工作計劃最新4科學育兒：和家長傳遞科學的育兒經驗(課程結束后的時間或電訪時間) 個人將會在空閑時間看育兒書籍和上網查詢
師資行為：樹立良好的教師形象做到員工服務守則條規 讓家長看到教師的形象是賞心悅目的感覺，同時給孩子做一個形象和行為的榜樣
觀察溝通：觀察每個幼兒的課堂情況，及時并適當的和家長溝通，讓家長有種感覺孩子被重視和關心，然而對于插班試聽的孩子則會采取課上用心輔導孩子和課后抓時間溝通和孩子回家后電話溝通，教育服務起到連續性。
新報人數
優質課：通過做課和備課情況選出2節優質課及時轉達銷售并督促銷售邀約
提前了解：提前被通知有插班試聽，那我就要和顧問溝通試聽幼兒的情況，了解幼兒的特點和家長的特點助于課堂更好的和孩子接觸和輔導為跟蹤孩子報班做鋪墊。
非會員“心”溝通：會員回家后還要和家長打電話關心幼兒并整理好幼兒的課堂情況進行回訪電話。(幼兒情況資料整理在中午休息時間，電話時間在晚上)
家庭延伸;新學期變更為了讓家長更加重視每周一發的紙條，所以內容需以下2個方面
1、根據備課提出本周課程重點延伸(1點即可)
2、通過班級幼兒情況和季節
節日風俗制定新的延伸條
教研工作
1、周四下午2:00—3:00做課
2、準備好自己一周課程里遇到的困難及課堂幼兒特殊情況整理好
3、積極評課做課看課探討合理的教學方法和游戲
4、通過每周做課分數總和在一起評出月或年“優秀做課之星”鼓勵教師的積極性(獎勵可以是獎品或榮譽證書或金錢等等)
老師個人教學工作計劃最新5學校在部分學科采用專題化教學研究，促進課堂教學形態和空間的變化，激發學生內部發展需求，獲得深層次的發展和提升。
(一)別樣閱讀，讓語文課堂躍動起來
學校將在各個年級全面實施閱讀活動，采用別樣閱讀視角，讓學生愛上閱讀，愛上閱讀后的思考，愛上閱讀后的表達。
低年級采用“四季之美”專題閱讀，根據季節不同，通過認讀詞語，誦讀詩句，描繪畫面，改編小短文。中年級通過讀、畫、講、寫、賽的形式多角度閱讀，深層次感悟經典名著。高年級學生全面閱讀梳理名著基礎上，分專題開展深入對比閱讀研究。細致理解分析人物形象，前后情節對比剖析遣詞造句的獨具匠心，極大調動學生閱讀的興趣，培養整合思考能力。
(二)游戲教學，讓數學課堂悅動起來
數學學科進行“借助游戲化教學，探究悅動課堂實施的策略”研討，在課堂中落實“游戲動機、游戲思維、游戲精神”三個核心理念，在游戲活動中運用知識，在游戲中拓寬知識，培養能力，通過學生的動手實踐、自主探索與合作交流，激發學習學習的動力和參與數學活動的積極性，使數學思維真正活躍起來。
(三)話題教學，讓英語課堂悅動起來
英語學科進行情景式“話題”教學的研究，聯系各冊有關話題，在課堂中從導入到練習讓孩子們充分復習有關話題的對話，在討論相關話題時做到有話可說，從而進行語言的靈活運用。
(四)悄然變臉，讓思政課堂悅動起來
在道法課程中首先建構低中高年級一體化課程體系。組織低中高年級學段的思政老師走上講臺，圍繞“憲法與美好生活”主題，同上一堂憲法課。低年級段講規則，中年級段講法律觀念，高年級段講憲法內容，培養學生法治意識和法治精神培養的連續性，突出學段教學重點聚焦和針對性。提倡所有課程同向同行的學科德育體系，開展跨學科融合的探索和實踐。探索出“小公民說政”課程，由綜實老師和思政老師共同聯合策劃、合作實施。
其次構建校內外融合立體化育人課堂。在日常教學中，教師要注重及時將新聞熱點引進課堂，引導學生學會辯證的分析現實問題。通過以小見大的精講深析，落細、落小，落實。
(五)“快樂合唱”讓課堂悅動起來
在音樂課中開展以“快樂合唱”為專題的教學活動，引進校外資源在低中高年級課堂上積極推廣意大利小合唱樂團的演唱曲目，讓孩子們在快樂的樂曲中、在明快的節奏中，在瑯瑯的歌詞中，感悟美、創造美。
(六)“視覺藝術”讓美術課堂悅動起來
學校繼續建構以“人人會繪畫”“個個懂欣賞”“處處有創新”的特色美術課程體系，開發“視覺藝術課程”，將分別在低、中、高各年級段開設視覺藝術繪畫，通過課程內容的創新、課堂教學方式的變革，讓學生悅動起來、思維悅動起來，老師悅動起來。
(七)“631”配比，讓體育課堂悅動起來
幼兒足球教學計劃范文第3篇
關鍵詞：職業素養 體育教學 結合 培養和提升
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（a）-0223-03
1 職業素養及中職生職業素養概述
職業素養是勞動者在一定生理和心理條件的基礎上，通過自我修養、勞動實踐等途徑逐漸形成和發展起來的一種基本品質，它對勞動者的職業活動和職業生涯有著深刻的影響。職業素養主要是指勞動者的身體心理素養、專業技能素養、科學文化素養以及職業道德素養。它是現代社會和企業所必需全面素養。職業素養的核心是職業道德和職業知識技能。中職院校以職業技能教育為主，中職學生的職業素養應該符合企業中的崗位要求。從這點來看，中職生職業素養主要涵蓋兩個方面：首先是“品德”，包括學生的心理素質、日常行為習慣、職業精神、職業道德；其次就是“才能”，包括學生的專業水準、思維能力和語言表達。其中，企業在選拔職業人才時，通常更加看重求職者的思想品德，這也是企業衡量一位員工是否合格的重要指標。所以說，在職業素養教育或養成過程中，思想品德往往最關鍵的，而才能則是衡量中職生的專業水準和職業表現的參考指標。對中職學生的思想品德教育與技能教育應該相輔相成，二者共同構成了中職生必修的職業素養。
2 為什么要強調培養中職生職業素養
就目前來看，大多數選擇在中職院校就讀的學生都是中考中的“落榜生”。這些學生中大多數人基礎知識不扎實，有厭學情緒，或者因為出身于接觸不到優質教育資源的偏遠農村，被“應試教育”淘汰才不得已才選擇讀中職。他們中的大多數不僅在學習上遇到障礙，其思想道德和行為習慣也需要改善。具體來說，中職生普遍存在以下問題：自卑、嚴重的心理叛逆、虛榮心較強、缺乏責任感和法制觀念、厭學等等。而中職院校由于辦學經費、師資力量和生源不足，以及面臨著繁重的教育教學改革任務，通常都把大部分資源和精力集中在專業技能教育模塊，客觀上忽視了對職業素養的教育和培養。部分學生忽視了對個人職業素養的培養，對職業素養教育的重要性也缺乏認識。當前的市場經濟環境瞬息萬變，企業為了適應這一趨勢，對崗位的設置以及用人標準都在不斷調整，對員工職業素養的關注度越來越高。中職院校應該看到這一發展趨勢，嚴格按企業的用人標準及時更新人才教育理念和教育方法，要把更多的經歷投入到對學生職業素養的培養方面，以適應未來企業的用工需求。
3 體育教學與職業素養培養之間的關系
體育教學的精髓在于對精神和信念的培養。通過參加體育學習，中職學生能夠為將來進入職業環境后個人的信念、意識、精神（比如組織協調能力、集體觀念、吃苦耐勞的職業精神）等打下良好的基礎，這對個人的職業發展至關重要。嚴格來講，除了能夠培養學生的信念、精神，體育學習還有助于學生良好思想道德品質的養成。而良好道德品質恰恰是其職業生涯中所必需的。從中職院校體育專業的教育教學情況來看，大多數學生體育基礎知識匱乏，對基本口令的表達以及游戲組織能力遠未達到職業要求。在課堂實際教學中發現學生身上普遍存在一些問題，如口令不標準、膽小怯弱不自信、游戲創編水平較低、運動方法與鍛煉習慣錯誤等等。基本的專業技能、良好的人際溝通能力對于應屆畢業生的求知和日常工作都能起到至關重要的作用，豐厚的體育文化底蘊對學生的人格、品行的影響是非常深刻的。
4 在體育教學中培養該校學前教育專業學生職業素養的策略
4.1 根據專業需要調整教學目標
教學目標是教學觀念的集中體現，不同的專業對崗位的要求也各各有特點。體育教學必須圍繞學前教育專業的教學要求確立教育教學目標，根據學前教育專業的特點及人才培養目標科學地組織體育課程的教學內容，使體育對學生的品德和修養的熏陶轉化成學前教育專業的職業能力，通過體育教學提高學生對未來職業和相關崗位的了解和認識，為學前教育專業的教學組織和人才培養工作服務。如早操的組織應強調學生的口令表達與團隊協作能力，小游戲的創編應激發她們的想象與聯想；保育員的職業需要重點培養學生認真負責、膽大心細的職業品質。圍繞學前教育專業的人才培養要求科學地設置體育課程的教育目標，開展有針對性的體育教學，激發學生對體育運動的興趣，進而在興趣教學中不斷培養學生的職業品質。
4.2 根據專業需要改進教學形式與教學方法
當前，中學校學前教育專業的體育課程在教育教學方面存在方法手段單一的問題，許多院校仍以教師講解為主，這與應試教育模式下的高中教學形式基本類似，無法體現出職業教育的特點和要求。通過我校學前教育專業體育課程的教學改革實踐可以看出，中職院校的體育課程教學進行教學改革已勢在必行。在教學中要圍繞職業教育要求，通過多樣化的教學手段營造職業氛圍，要在“職”字上下功夫。如在球類教學中引進運動教育模式教學、利用現代信息技術開展微信群教學、結合社會需要進行開放性教學。
（1）運動教育模式教學。
運動教育模式是基于運動教育理論，以教師現場指導、合作學習和伙伴學習為主要形式，以比賽為主線，通過小組、角色扮演等實踐方式，使學生身臨其境地接觸到體育運用的一種教學模式。本學院15學前班在足球教學階段基于“運動教育”模式中運動階段的劃分，將足球運動季分為“練習階段、季前階段、正式階段、季后階段”。通過一學期27課時的實驗研究，可以發現在足球課堂中采用運動教育模式教學，對學生在運動技能的掌握以及足球學習興趣的激發上都起到了顯著的作用。
（2）微信群教學法。
目前手機已在學生中大范圍普及，這也是開展體育教學的一種有效形式。通過手機的網絡通訊功能，基于網絡平臺建立班級運動教學群，教師將課外的運動知識以圖、聲、畫等多種形式在群內集中宣傳，通過多樣豐富的內容形式培養學生的學習興趣。比如在講解快速跑的動作要領時，組織學生觀看一些國內外運動員的動作圖片或影像資料（比如我國110米跨欄名將劉翔在奧運會上奪金的一幕），將抽象的動作要領生動形象的展示給學生，就能有效增進學生對這些動作的理解，提高其感覺能力和整體運動技能。學生可以在微信群里上傳自己練習的小視頻，還可以在群里對技術動作進行討論，不僅使學生學到了知識，加深了對所學動作的理解、記憶和掌握，而且培養了他們的主動思維、觀察學習的能力。這正是職業人應具備的主動學習能力。
（3）開放性教學法。
中職體育教學要想培養學生的職業素養僅靠單一的課本教學是不夠的，還應該走出課堂，在社會實踐中拓寬學生的視野，豐富學生知識與直接經驗，筆者在教學實踐中，組織學生參加社會活動，并在教師指導下完成體育教學活動，例如組織一年級學生參觀廣州市南沙區幼兒園來該校進行的招聘會，讓她們感受現場氣氛，了解用人單位需要什么樣的人才，激勵她們的學習，組織二年級學生參與組織大崗鎮3家幼兒園的六一親子運動會。學生們走出課堂，用自己的眼和心去學習，學習興趣增強，而且獲得了直觀的感受，這樣體育教學與學生的專業相結合、與實際相結合，體育的實用性得到了突顯，學生也更加喜歡體育，這些實踐活動可以使學生走向社會、了解了社會，找出自己現實要求的差距，明確努力方向。
4.3 根據專業需要拓展教學內容
中職院校學前教育專業的體育課程教學的職業化特色，集中反映在對教學內容的編排以及擴大體育的泛圍等方面，要按照學前教育專業的人才培養需要，在體育課程中中增設相應技能的教育內容，培養學生良好的職業品質，為期日后就職擇業打下堅實的基礎。比如，在學習籃球時，在教授基本的籃球運球傳球技能外，課可加入花式運球的教學，讓學生感受到其中的樂趣。在五人制足球比賽教學中，在比分落后時更要積極拼搏永不放棄，親身經歷告訴學前教育專業學生們在成長的道路上會遇到許多不如人意的地方，但面對困難時要從中吸取經驗教訓；這些內容不僅能豐富中職體育教學的內容，拓展學生的思路，激發學生的學習興趣，同時，還能潛移默化地把職業性教育融合到體育教學中去。
（1）將誠信教育融入游戲教學。
誠信意識首先應作為一項重要的常規教育內容堅持實施下去，除此以外，要盡可能融入體育教學中，比如在體育游戲中貫穿誠信教育。在體育游戲中，一個人的道德品行以及個人修養就會很自然的被展現出來，所以體育游戲也是衡量或培養人的誠信品質的有效途徑。在體育游戲中，有的學生過于關注輸贏，往往通過破壞規則來爭取勝利，教師發現這一瞄頭時必須及時制止并進行教育指正，這不單單是為了維護游戲秩序，同時也是在向學生灌輸誠信觀念，這對培養其形成正確的人生觀、價值觀和端正的人格品質至關重要。
（2）通過運動比賽培養誠信品質。
運動比賽是體育教學中最主要的教學形式之一。通過比賽，教師應該適當引導學生按照正確的規則和秩序行事，要懂得用實力說話，以德服人，要讓其懂得欺騙、投機取巧都只能導致不良后果，要把誠信意識用到日常生活中，成為可信的人。
（3）建立個人誠信檔案。
在體育教學過程中，基于專業的教學評價機制打造個人誠信檔案，將對誠信品質的考評作為教學評價體系中的一個重點指標，在團隊中積極組織開展自評、互評，以實現共同提高。
（4）利用榜樣示范和設置挫折情境等方式進行信念教育。
利用體育技能學習中不畏困難、敢于嘗試的學生為榜樣，激勵學生大膽嘗試。同時，根據學生的接受能力設置相應的挫折情境，如“跋山涉水、勇過獨木橋”等，利用榜樣力量鼓勵學生勇敢面對，在挫折中逐漸培養起吃苦耐勞、勇敢無畏的職業精神。
4.4 根據專業需要更新教學觀念
中職體育教師應該是專業理論扎實、體育技能有意并且能夠承擔體育日常教學工作任務的復合型教師，而不單單是只掌握其中一方面。學前教育專業的體育教師首先要了解本專業的教學特點和崗位要求，在組織體育教學內容時有針對性的融入學前教育專業所需的技能訓練內容，科學地編排教學計劃，同時要擅用課后作業等形式進行教學反饋。總之，中職體育教師必須注重體育教學和學前教育專業的相互融合，在教學中根據專業特點重點培養學生的職業素質。
5 在體育教學中培養學生職業素養取得的效果
5.1 端正了態度提高了積極性
體育專業教學應該圍繞專業課的教育教學理念，注重學生職業素養的養成。對教育教學模式進行初步改革后，學生對于體育課的認識有了明顯的改變，畏難情緒逐漸消失，W習興趣被大大激發，學生不再是一上體育課就沉默，反而是期待上體育課，上課時也積極與老師互動，專心聽講，大膽發言，學習效果得到明顯的改善。以教授的2013級學前教育專業為例，共有70名學生在該專業就讀，第一學期學生在《國家體質健康測試》中的平均成績是68分，2014年就達到了84分，及格率100%，優秀率達到了30%。
5.2 學生對職業素養有了深入的了解
在學前教育專業的體育教學中，筆者通過不斷強化對學生職業素養的教育和培養，極大地豐富了體育教學內容，并且體育教學形式與專業教學緊密聯系，融入了多樣化的教學方法，不將體育教學局限在課堂內，幫助學生開拓了視野，同時也使教師自身增加了知識儲備，同時學生對職業素養的內涵、作用有了充分的了解，對職業素養的養成與其日后的職業生涯之間的密切聯系有了高度的認知，同時在實踐中以職業人的標準進行自我約束，不斷提醒自己是職業人，嚴格要求自己不僅要成為一名技術過硬的優秀員工，而且要做一位品行高尚的員工，為將來職業生涯的順利展開儲備應有的職業素質和專業技能。
5.3 更好的適應崗位、展示自我
通過以問卷形式對該校學前教育專業應屆畢業生和實習生的調研，多數工作穩定且職業表現優異的學生表示，以職業素養為主的體育教學幫助她們輕松適應了崗位環境，并且能夠在工作中不斷調整心態，以大方穩健的工作表現在職業環境中占得先機。比如從該專業的畢業生吳寶怡，在畢業后被安排到新墾幼兒園參加教育教學工作。參加工作未滿半年，這名學生基本能勝任園內的很多工作，并且在工作中表現出認真、刻苦的良好品質以及互幫互助的團隊精神，其突出的工作表現園長和同事有目共睹。通過與這名學生取得聯系我們得知，它的工作表F和良好的適應性，扎實的專業技能占了一方面，其次就是在校期間通過體育學習積累了自信，培養起了吃苦耐勞、大方積極的人格品質，這樣的道德觀念和人格品質支撐著她在繁重的育人工作中始終把握自我，主動承擔他人推來推去的工作，并且在工作過程中不斷地進行自我鼓勵，始終堅持在育人崗位上努力奉獻，因此才會被評為當年的優秀畢業生。
總而言之，在時展的大趨勢和職業教育自身的特點和要求下，中職體育教師應該及時更新教育理念，將職業理念融入體育教學中，以實用性為目的，結合專業教學目標合理組織教學內容，凸顯出體育教學的職教特點，為學生良好思想道德品質和職業素養的養成以及職業生涯的順利展開不斷進行改革嘗試，從而為社會輸送一批又一批專業素質過硬、品行高尚的社會主義接班人。
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幼兒足球教學計劃范文第4篇
1.全面實施“做一個有道德的人”主題實踐活動，深入開展社會主義核心價值體系教育。
圍繞“在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人”的主題，廣泛深入開展道德實踐活動。
一是區域推進“做一個有道德的人”主題實踐活動。廣泛開展孝敬教育、美德校園建設、社會實踐活動。各校要結合實際，創設載體，積極組織開展“孝敬父母體驗親情”、“尊敬師長團結友愛”、“愛心奉獻志愿服務”等多種形式的道德實踐活動，引導廣大中小學生從身邊的一點一滴做起，養成良好習慣，培養高尚品質，做有道德的人。
二是要充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以經典誦讀、節日民俗、文化娛樂和體育健身活動為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。
三是要建好道德講堂，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式，用樸實的道理踐行社會主義核心價值體系，提高學生道德內化水平。
2.推廣青少年德育講堂模式，提高學校德育實效。
全區各校要積極推廣青少年德育講堂模式，在九峰小學試點的基礎上，總結“聽、看、講、寫、評、行”的德育教育形式，推進社會主義核心價值體系學習教育，傳播道德新風。“聽”就是要通過主題班會、大講堂、走進愛國主義教育基地等形式聽革命傳統、歷史故事、先進典型的事跡。“看”就是要利用視頻設備，組織學生觀看愛國主義教育影片、傳統歷史文化專題片和反映中華傳統文化和z地域文化的動漫，組織觀看學生團隊自主創作的反映校園道德建設的文藝節目和主題班會等。“講”就是要通過讀書演講、主題演講等方式，讓學生結合實際，講述發生在身邊的道德典型事跡，一起談看法、談感受，對一些社會現象進行議論，通過正確的引導，形成思想共識。“寫”就是要組織學生開展寫讀后感、觀后感及其他有關道德建設的體會文章，對好的文章定期在z新區時刊、東南商報“小作家”欄目刊出。“評”就是每年組織全區“美德少年”評選。“行”就是組織德育講堂廣泛開展活動，并把活動延伸到“春泥計劃”實施點、“四點鐘”學校和鄉村學校少年宮及家長學校，形成學校、家庭、社會合力抓德育工作的局面。20xx年爭取新增青少年德育講堂4所以上。
建好德育講堂，各校要結合學校文化創建工作，在校園環境布置時充分結合實際，整合資源，把道德教育功能寓于形象的校園環境之中，使德育講堂逐步成為“學校景點”之一。在精神文化提煉時注重師生道德品質培養與內化，鑄造文化育人氛圍，提高學校文化內涵。同時要加強制度設計，增強文化底蘊。組織有檔次的德育講堂活動，引導青少年樹立先進道德理念。建好德育講堂要結合學生社團建設，要在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。
3.廣泛開展“學雷鋒，修身律己講道德”的實踐活動。
雷鋒精神，是以雷鋒的名字命名的、以雷鋒的精神為基本內涵的、在實踐中不斷豐富和發展著的革命精神，其實質和核心是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。他已經成為我們這個時代精神文明的同義語、先進文化的表征詞。40多年來，雷鋒精神始終在人民群眾中廣為傳揚，產生了廣泛而深遠的社會影響。最近，中央確定，要在全社會廣泛深入開展學雷鋒活動，并使之常態化。全區中小學今年要以“雷鋒精神實踐年”為主題，大力倡導師生踐行服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神，銳意進取、自強不息的創新精神，艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神。廣泛開展雷鋒精神大學習活動。通過學習“雷鋒日記”、“雷鋒語錄”等宣傳小冊子，訂閱《雷鋒》一書，播放《雷鋒》、《沒有雷鋒的日子》等電影的形式，結合“我們的節日”主題活動，開展中華經典誦讀，讓“雷鋒的故事”在全區中小學生中廣為流傳，營造學習實踐“雷鋒精神”的良好氛圍。廣泛開展雷鋒精神大討論活動。就是要積極參與區文明辦策劃組織的“‘雷鋒精神’在當前過時了嗎”等討論話題，組織中小學師生廣泛參與討論。通過尋找“身邊的雷鋒”活動，撰文談看“雷鋒日記”和聽“雷鋒故事”的感受和心得，并選擇在z新區時刊“雷鋒精神在我心中”專欄上刊載，進一步增強學習“雷鋒精神”的輿論氛圍。廣泛開展雷鋒精神大實踐活動，就是要以評選“萬名z好人”活動為載體，開展區校兩級美德少年評選活動，形成“萬名好人美德檔案庫”，倡導引領道德風尚。大力引導全區中小學生樹立先進道德理念，修身律己，長好心、做好人、干好事，營造“尚善行、講誠信、行孝道、強自立”的濃厚氛圍。
4.全面提升社團文化，積極培育精品社團，促進學生個性發展。
各中小學要認真貫徹落實《z區關于加強中小學學生社團建設的實施意見》文件精神，在原有的“十有學校”建設基礎上，不斷加強社團文化建設，提煉社團精神品質，培育精品社團，促進學生個性而又全面的發展。學生社團要有正確的文化定位，獨立的章程，完善的組織機構，規范的工作機制，有固定的指導老師、活動場地和必要的活動經費，有內容、形式新穎，富有創意的活動，而社團與一般的興趣小組或競賽隊最大的區別在于，社團除了教授一些必要的活動技能外，還要對本社團所涉及的領域有較深的歷史文化研究，能從中提煉出優秀的精神品質并能指導和影響社員形成健康向上的精神風貌。比如足球社團，加入足球社的學生不是僅僅為了學習踢足球的技術，還應該對足球文化作深入的分析和研究，社團成員能從中凝煉出足球人應有的健康、活潑、拼搏與朝氣；比如心理研究社團就可以對區域或本校中小學生的心理健康狀況進行研究，對學生心理預警作出分析；比如攝影社團可以對一個地方的文化變遷進行相片紀錄，對審美觀、注意力進行培訓。全區中小學社團建設要以多樣化課程為支撐，以體藝科“2+1+1”為載體，以文化研究為引領。有條件的學校可以編印社團刊物，成立社團文化展覽館，設立社團文化研究開發工作室。區教育局將通過十大精品社團評比，社團成果現場展示活動提高學校社團發展水平，促進學生個性發展社團化。
5.深入推進學校文化建設，鑄造文化育人的氛圍。
探索文化育人、課程育人、社團育人、實踐育人、全員育人的立體化、多層次、全方位的育人模式，培養創新型人才。各校要高度重視現代化學校文化建設，作為學校發展的精神生命和核心。不斷提煉學校核心價值理念，積極探索教育哲學發展，使學校理念深入每一師生言行。廣大學校在校園環境布置時要充分結合結合實際，整合資源，特別是提煉本校的特色項目的精神內涵，把極高的德育教育功能寓于形象的校園環境之中。區教育局將深入推進校園文化建設示范學校的創建活動，凸顯學校核心價值理念和制度文化對學生行為習慣的持久影響作用。進一步做強做大特色項目，提升拓展特色學校，并不斷地從特色中挖掘育人的品質，真正融學校德育于校園文化之中。
6.搭建z區優秀班主任大講堂平臺，加強班主任隊伍建設。
全區各校要按照《關于進一步加強班集體和班主任隊伍建設的實施意見》文件精神，不斷強化校本措施，推進班主任專業化發展和優秀班集體建設。搭建z區優秀班主任大講堂平臺，積極培養青年骨干班主任隊伍，提高班級文化建設水平，提高優秀班集體創建水平。加強班主任區校培訓效度，堅持實施班主任持證上崗制度，繼續開展名班主任評選與考核制度，不斷壯大區級高級德育工作者隊伍，形成人人爭當名班主任、人人關注學生管理的良好局面。
7.深入推進慈孝文化進學校、進課堂，廣泛開展“孝敬父母、體驗親情”活動。
慈孝文化是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，百善孝為先，“孝順父母，尊敬長輩，友愛兄弟”是一切道德的基礎，是為人之本，立德之根。一是要充分利用關工委編寫的《知孝禮、學孝德、踐孝行》簡易讀本，每年安排9課時進行課堂教學，其中6課時為教師講解，3課時為學生完成作業或交流心得時間。通過教育活動旨在讓學生明了孝的含義和本質，培養學生知恩、感恩、報恩的思想情感，在倡導人人踐孝的漫長過程中弘揚中華民族優秀傳統文化，推進公民道德建設。區關工委、區教育局要通過師資培訓、課堂教學評比、主題活動開展、孝順之星評比等積極推進我區中小學孝敬教育；二是充分利用重大節慶日廣泛開展“我們的節日”主題教育活動，以“節日教育、藝術熏陶、經典誦讀、課堂滲透、實踐體驗”為載體，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，積極創新傳統節日的形式和載體，深入挖掘傳統節日的文化內涵，著力引導中小學生繼承和弘揚中華民族的優秀傳統，更好地發揮優秀傳統文化對學生的滋養和引導作用。三是引導未成年人發奮學習，勇于承擔責任。倡導青少年學生出色地完成學業教育，切實提高自身的綜合素質；引導學生認識到自覺培養和提高可持續發展能力也是對父母的一種孝敬。四是要大力倡導正確的慈愛文化，加強家庭教育指導，形成健康、文明、向上的家庭文化。區文明辦、區婦聯、區教育局要通過家長學校、母親素養提升行動、文明家庭評選、書香家庭創建等載體引導父母掌握科學的家庭教育觀念，樹立正確的關愛意識，形成家庭文明風尚。
幼兒足球教學計劃范文第5篇
工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發現問題、分析問題與解決問題的能力。下面小編為大家收集整理了“學校重點工作計劃2021”，歡迎閱讀與借鑒!
學校重點工作計劃1
新的學期已經開始了，安全問題作為學校的頭等大事，今天我們將在這里做出安全計劃，以下是此次計劃的具體內容。
1、制度建設方面。檢查各室、各班安全工作制度是否健全。
2、校舍安全方面。每周對教室、宿舍、食堂、微機室、供電線路、消防設施等重點部位進行一次安全隱患排查，發現隱患，及時整改。
3、學校周邊環境方面。與派出所干警協作，加強對學校周邊環境的檢查清理。對發生交通安全隱患可能性大的路口，報請交警部門協助管理，確保學生的上學、放學安全。
4、安全教育方面。定期檢查開展安全教育的情況，定期檢查板報的安全教育落實情況。
5、食品衛生方面。定期對食堂、商店進行檢查，禁止“三無”、過期變質的食品進入校園。定期督促炊事人員進行身體檢查，杜絕流行病、傳染病的發生。
學校安全信息報告制度
1、發生一般安全事故或了解有與安全有關信息的，第一現場的責任人或知情人要及時將情況報告給該學生的班主任、學校值班領導，并采取有效措施，防止事態惡化。
2、發生嚴重安全事故，學校在了解情況后，按照安全信息報送程序將安全信息報教育局。發生食物中毒或傳染病疫情，還要報衛生防疫部門。
3、發生安全事故的，班主任要及時通知家長到校，主動協助解決，不遲延。
4、發生安全事故，為了保證學校穩定，作好安全教育工作，可以將情況向全體學生通報。
5、班主任應將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺勤或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其監護人。
6、對有特異體質、特定疾病或者其他生理、心理狀況異常的學生，班主任應當做好安全信息記錄，妥善保管學生的健康與安全信息資料，依法保護學生的個人隱私。
學校大型活動申報制度
1、組織大型活動必須遵守國家和地方的法律、法規，遵守學校的規章制度，不得損害學校、社會或他人的利益。
2、舉辦大型活動應向學校主管部門提出書面申請，除內容活動外，還有安全措施、人員責任等。校長享有審批權，校長有事委托人全權負責，獲得批準后方可舉行。
3、根據“誰主辦、誰負責”的原則，活動的主辦者及其負責人對活動全過程及人員安全負有全面責任。
4、學校負責對班主任及全體學生進行安全教育，加強對班主任和全體同學的法制觀念、交通安全意識、消防常識等宣傳教育，提高班主任老師和全體學生自覺遵紀守法、遵章守紀的愛校護校的責任感。
5、組織外出活動和大型活動必須有負責領導和教師帶隊，勘查活動場所，弄清情況，消除事故隱患。
6、組織學生外出活動要嚴格遵守教育局的有關規定，做到確定責任人，活動前對學生進行安全教育，制定安全措施、發放家長信要嚴格執行事先向校領導申報制度，獲得批準后方可進行。如需租用車輛必須用公交公司或旅游公司的車輛。
7、在校內組織大型學生活動要做好活動場地的規劃工作，疏通疏散通道，加強對學生的組織管理。
學校重大事件報告制度
1、重大事件信息報告的內容范圍是指學生在校期間發生的與學生利害、學校聲譽相關的各種正面和負面的重大事件。
2、報告程序：事件發生后，事件單位的班主任要及時向學校分管學生工作的主任、副校長報告，主任或副校長接到報告后要及時了解情況并盡快向校長和學校行政會報告。對于涉及學生人身安全、危重(或傳染性)疾病、打架斗毆、聚眾鬧事、敗壞聲譽等緊急事件，班主任要在第一時間內將第一信息分別同時報告教導處和分管校領導，然后再對情況進一步進行詳細調查了解并將結果上報。
3、依照學校值周制度，凡參加值日、值周的領導和教師在值班期間遇到的`學生突發事件均要在最短時間以最快的速度報告學校教導處分管德育的主任、分管副校長和校長，同時要做好記錄。
4、報告形式：分當面報告、電話報告和書面報告三種。凡重大事件均要求報告人要有書面報告。對于涉及學生人身安全、危重疾病、打架斗毆、聚眾鬧事等緊急事件要求要在第一時間內用最快的方式報告。
5、報告時限：對于涉及學生人身安全、危重疾病、打架斗毆、聚眾鬧事等緊急事件，班主任和其他知情人要在知曉情況時立即上報，其它情況要求在2小時內上報。無論是何種事件，一日內均要求出具書面報告。
6、報告內容：負面事件要報告清楚時間、地點、事件主要人物、事件經過、應急措施、初步原因、聯系人及有效聯系電話;正面事件要報告清楚時間、地點、主要人物、事件主要內容及擬采取的獎勵措施。
7、責任追究：凡對學生中發生的各類事件特別是負面事件故意隱瞞不報、謊報、少報、漏報或在規定時間內不上報的，一切后果均由事件單位和相關人員承擔。
希望全體的師生能夠在新的學期里認真落實安全計劃，確保本學期沒有任何的安全隱患，為我校更加和平穩定的發展貢獻自己的力量。
學校重點工作計劃2
一、指導思想
堅持以黨的十_大精神和科學發展觀為指導，以油田教育中心工作會要求為目標，扎實工作，加強師德師風建設，打造優秀團隊，推進學校走上“服務為宗旨，就業為導向，升學為突破口;創新德育工作體系，深化教學模式改革，建立學歷教育與職業培訓并舉。”的內涵發展之路，為社會和大慶地區經濟發展培養技能型、實用型人才。
二、工作目標
1. 以社會主義核心價值觀為引領，學習學校管理制度匯編。進一步開展“快樂生活，快樂學習，規范行為，服務社會”主題活動，提高黨員、干部、全體教職工基本素質和道德修養。
2. 以“入軌、成型、定型教育”模式為框架，運用企業管理模式，突出“四個機制”管理方法，提高常規德育工作水平。
3. 以《中職學校企業文化進校園的實踐與研究》為平臺，融合“大慶精神”、“鐵人精神”內容，促進校園文化與企業文化進一步結合，形成外事職高校園文化特色，培養學生企業人的素質。
4. 以常規教學要求為標準，注重環節規范，嚴格文化課、理論課和操作課的過程管理，逐步完善教學常規管理。
5. 以“項目教學”方法為核心，引入微課程教學手段，堅持理論課進操作室的思想，實行技能課考核標準，打破學科界限，以賽促訓、以賽促練，提高學生技能水平。
6. 以名師團隊和優秀班主任團隊打造為目標，運用競賽、評比、選模、樹模、學模等多種方法，培養學校教學精英團隊和職業人教育(班主任)團隊。
三、主要措施
(一)培育和踐行社會主義核心價值觀，規范化管理
全體教職工深刻領悟社會主義核心價值觀的豐富內涵以及“愛國、敬業、誠信、友善”個人層面的價值準則要求，廣泛開展道德實踐活動。以誠信建設為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。大力宣傳先進典型，評選表彰道德模范，形成學習先進、爭當先進的濃厚風氣。進一步落實20__版制度匯編的學習，嚴格執行各類規章制度，以杜絕違規違紀現象，提升工作效率。積極開展“快樂生活、快樂學習、規范行為、服務社會”主題活動，落實黨員干部服務社區活動，豐富教職工文體活動，營造寬松有序的工作環境，優化教職工之間的關系，提高集體凝聚力。
(二)推行和強化行為規范養成教育，精細化管理
1. “入軌-成型-定型教育”模式化。一是規范學生的道德行為標準，建立一整套嚴格而科學的規章制度，具體可行的實施辦法，構成完整有序的程序，并在實施過程中不斷細化、完善，而且要通過集中與日常的反復宣傳、教育，深入學生腦海，認真落實到行動，每學期開學要集中一周時間與軍訓結合，進行校紀、校規、校風、校訓的系統教育;二是要堅持反復抓、抓反復、重培養、促養成。在宣傳教育上不能怕重復，但形式方法要有創新，要生動活潑;三是促養成，重要的是落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復培養訓練，經常的督促檢查，定時的評比表彰，全員互動塑造，驅動學生自我約束，自我完善的自覺性，實現良好行為習慣的定勢和鞏固，形成嚴格有序的品行秩序。
2. “四個機制”管理精細化。精細管理是一種企業管理理念，在中職學校德育工作中實施精細化管理，要求做到人人都是德育工作者，做到事事有人管，處處有人管，時時有人管，這項工作需要全體教師的參與。
(1)日常管理和節點管理。日常管理方面，要落實到五個統一即內務的整齊統一(物品擺放、衛生標準一致);衣服的整齊統一(統一的床上用品、統一的校服);上課、就寢、就餐、參加集會等的統一要求;學生獎懲制度的統一執行;節點管理方面，每月一次專題節點會議，逐層、逐崗位整理管理過程中出現的問題，建立整改臺賬，落實整改措施，同時對相關學生進行重點了解，重點管理，重點教育。暢通與家長的信息渠道，及時掌握學生動態，避免發生心理問題學生的過激行為。避免出現問題找家長-處理教育-再犯再找的惡性循環，把問題解決在萌芽之中或初始階段。
(2)班級與班級、年級與年級之間的競爭管理。一是德育主題選取(比如：自信心教育、成功教育、誠信教育等等)確立十個目標，學生進入學校學習以后，即按照德育目標啟動教育工作。每一個德目標在過程中反復，按照“目標不變，側重點發生變化”的要求操作。把十個德育目標變成學生兩年或者三年需要訓練的內容;二是德育主題的學年規劃，要具體到每月一個目標，每個目標一個主題，一個月的教育時間一般分為四周，每周安排一個德育活動項目，使每周的德育主題明朗起來，集中起來;三是制定主題教育活動的方案，及組織實施;四是活動的反饋和實效性的評價。
(3)班級管理實施企業化聯動管理。一是進一步完善企業化管理制度;二是健全和拓展學生日常行為規范的管理網絡;三是落實值日制度，真正做到定崗、定人、定時、定職、定責;四是樹立文明示范班，讓文明示范班既成為學生的一次道德體驗，又成為全校學生的文明示范;五是培養學生干部，特別是學生會干部參與管理。
(4)不同年級分層管理。建立德育序列，內容序列、時間序列、活動序列構建的一個德育全程。按照學生的心理年齡，以學年為主線，以活動為主體，構建線性德育程序，以提高德育的有效性。
(三)構建和創新職業教育特色的校園文化，職業化管理
1. 企業化理念進行職業思想教育。在《中職學校企業文化進校園的實踐與研究》的課題研究成果的基礎上，融合“大慶精神、鐵人精神”的核心內涵，概括起來就是八個字：“愛國、創業、求實、奉獻”，即為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神;獨立自主、自力更生的艱苦創業精神;講究科學、“三老四嚴”的求實精神;胸懷全局、為國分憂的奉獻精神。充分利用大慶地區企業精神的實質，對全體教職工和學生進行職業人的教育，進一步打造職業學校校園文化特色。
2. 開展主題活動，培養職業情操。精心設計組織開展“快樂生活，快樂學習，規范行為，服務社會”的校園文化活動，堅持“以人為本”,把“人本管理”放在首位,強調尊重人、關心人、理解人、信任人,通過企業文化激勵教職工和學生奮發上進,實現自身價值。
3. 根據班級專業實際,形成職業化的班級制度。通過制定符合本班專業實際的班規,根據專業崗位制定具體班級制度,規范學生的日常行為,使其養成良好的習慣,要在學校各種紀律的基礎上,通過具有專業特色和職業特色班級制度的實施,使學生在校期間就能接受職業化的制度教育,使其更好地適應將來的就業環境。
4. 建立有效的學校、家庭、社會“三位一體”教育網絡，搭建好“家校教育平臺“。一是利用“家校”、“家班”教育平臺，使我們的教育思想影響并推動家長和社會對特殊學生的再認識，把家長、社會等各方面的有利因素可能地整合為有益的教育力量，為學生的健康成長，創造良好的德育環境;二是加大學校與家長溝通渠道，確保每學期召開兩次家長會，每學期至少對外開放活動一次，及時把學生在校情況和學校教育教學管理各方面的工作成績展現給家長，有利于在校學生的管理。
5. 加強心理健康教育，落實危機干預預警制度。以面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識，承受挫折，適應環境及學習、擇業、交友等方面獲得充分發展，以努力提高全體學生心理健康素質，對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。著力建立學生心理健康“三預”(預防、預警、干預)機制。一是建立學生心理健康教育預防機制。建立班級、學校、心理輔導網絡，全面開展學生心理輔導，預防學生發生心理偏差。做好個案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學生心理健康教育預警機制。學校要定期對學生心理健康水平進行調查分析，發現問題，要及時發出警示，做到預防于未然。三是建立學生心理危機干預機制。
學校重點工作計劃3
一、指導思想
以黨的十_大、十_屆_中全會精神為指導，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，推進有效德育;堅持教育創新，進行教學模式改革，建設高效課堂;堅持規范辦學，強化課程管理，提高課程實施水平;堅持以校為本，開發校本課程，彰顯校本特色。旗幟鮮明抓質量，一心一意促發展，實實在在創品牌，創建負責任的教育，辦好人民滿意的學校。
二、任務目標
1、六年級在全縣教學質量檢測中在城區小學名列前茅。
2、“雙創”工作(創模及語言文規范化學校)順利通過上級部門驗收。
3、家長對學校及教師的滿意度不低于95%。
4、堅持立德樹人，推進有效德育，建設幸福校園。
5、教學改革有重大突破，新模式教學常態化，在縣域范圍具有示范水平。
6、考試科目超過對比學校教師為60%，不出現10分以上差距，徹底消除薄弱年級。
7、規范和加強薄弱學科管理，化提高學科育人效益。
8、充分發揮校本課程的獨特優勢，形成鮮明的辦學特色。
9、夯實藝術體育工作，使我校成為名副其實的體育項目學校。
10、師生無違規、違紀現象，校園無安全傷害事故。
11、盡努力加速學校信息化、標準化建設。
三、重點工作
(一)立德樹人，全面推進有效德育。
我校德育工作以社會主義核心價值體系教育為核心，以行為養成教育為重點，以立德樹人為根本任務，積極探索德育工作的新方法、新途徑，全面提高德育工作質量。
1、塑造師德形象
(1)堅持依法治校。用健全嚴格的制度關愛和管理教師，做到凡事有章可依，保證制度的公平和落實。
(2)進行核心價值觀教育。通過解讀、宣傳、主題教育，幫助教師深刻領會其真正內涵，提高師德水平。
(3)進行教輔資料專項治理。制定《實施方案》，召開動員會、聘請監督員、發放承諾書、進行滿意度測評、實行電話調查等形式，實現亂推薦資料零發生。
(4)實行月主題教育制度。進行“核心價值觀教育”、“禮儀教育”、“榮辱觀教育”、“敬業才有尊嚴”、“和諧就是幸福”主題教育。
(5)嚴格考勤管理。建立寬松嚴格的考勤管理制度;實行不定期分組簽到簽退制度;嚴格會議、公開課考勤管理。
2、推進有效德育
(1)進行“八禮四儀”主題教育。八禮：儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮;四儀：入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式。
一是形成實施方案，有計劃有步驟的落實實施;
二是將主題教育列入“少隊課”及升旗演講教育內容;
三是通過印發學習資料、開展手抄報展評等形式追求教育的有效性;
四是作為“美德課堂”課程資源進行專題教育。
(2)繼續實施月主題教育制度。本學期學生的五個教育主題是“安全教育”、“紅色革命教育”、“八禮四儀教育”、“規范語言文教育”、“合作意識教育”。
(3)加強校園常規管理。加強晨練、衛生、兩到校、兩放學、課間活動管理與評價，成立“護衛隊”，保證靚麗、有序、文明的校園氛圍，讓全校師生在校園里感受到一種幸福感。
(4)重視發揮合作小組日常管理捆綁式評價的突出作用。召開合作小組捆綁式評價研討會和總結會，做好評價資料的檢查和運行情況調研。
(5)充分發揮班主任的突出作用。組織班主任進行集體交流，提高班主任的工作能力和執行力;做好第四屆班主任節的慶祝活動，讓班主任在尊重中體會到尊嚴。
(6)實行隨機檢查制度。每周至少組織一次集體性檢查評估活動，隨機矯正存在的突出問題。值月校長實行走動式管理，做好每天的常規管理工作，做好一周工作總結。
(7)發揮《美德課堂》的獨特功能。由少隊部負責，第16周將組織“美德課堂”系列活動，屆時安排課堂展示驗收、開展講美德故事、唱美德童謠、評選美德少年等系列活動。
(二)教學創新，傾心建設高效課堂。
學校教學工作以提高教學質量為目標，以教學常規落實為抓手，以構建高效課堂為核心，以校本課程開發為重點，積極推進教學創新行動，全面提高教育教學質量。
1、深化教學改革
(1)在三至六年級分學科構建教學模式。品德、科學、英語緊緊圍繞“學”—“展”—“講”—“練”四個環節進行備課上課。
(2)提高合作小組的學習力。進行小組長集中性培訓，發展健康向上的小組文化，進行合作小組建設專門研討，將合作小組捆綁式評價的作用化。
(3)實行“135”高效課堂推進策略。即每人一堂公開課，向教師印發三次高質量的學習資料，每一教研組組織5次專題研討。
本學期研修主題：“小組文化的構建”、“師生角色的轉化”、“學案與教科書的關系”、“提高課堂展示有效性”、“有效的課前預習”、“讓課堂檢測更有效”。
(4)鼓勵教師使用電子學案進行導學上課，電子學案包括：學習目標、學習提綱、課堂檢測三部分。其他教學準備在課本中體現。
(5)規范導學案管理，數學導學案每學期不低于50次，語文及其他學科導學案進行分課時備課。
(6)重視課改調研及成果征集，積累典型經驗，發現突出問題，群策群力推進課改工作。
2、加強課程管理
(1)加強計劃管理。實行教學計劃審核管理制度，堅決客服教學計劃“假大空舊”形式化問題，形成目標明確、達成度高、措施得力的工作計劃。
(2)重視過程管理。確實保證各學科的開課率，沒有特殊情況任何課程不得擠占，不得在教室截留學生。
(3)做好非考試科目的驗收工作。依據工作計劃、教師案頭資料、課堂展示、組織活動等形式，考核各學科的教學情況。
(4)加強校本課程管理。
一是提高育人效益;
二是豐富課程資源;
三是拓展育人空間;
四是保存完整的文檔;
五是進行課程評估。
(5)重視學前教育工作。重視幼兒課程設置，提高課程設置的有效性，加強幼兒課程管理，重視教室文化設計及幼兒游戲活動的設計。
(6)加強課堂調研及聽課管理。校長、教導主任每年聽課100節以上，校委會成為聽課50節以上，其他教師聽課40節以上。
(7)建立規范的校本教研制度。
一是實行公開課、教研會考勤制度;
二是實行校本研修學分認定制度;
三是實行公開課首席評課人制度;
四是實行主題研討中心發言人制度;
五是年級教學視導制度。
(三)健體健美，傳承藝術體育風采。
1、規范課堂管理。體育藝術課程需要制定明確具體的教學目標，嚴格規范過程管理，合理有效的課程評價。
2、提高晨練效益。每天早晨安排25分鐘的集體鍛煉時間，把晨練質量作為班級評價的重要方面。
3、完善社團組織。發展足球隊、組建圍棋隊、象棋隊、舞蹈隊、書法小組，與青少年活動中心協調好關系，為學生的特長發展拓展教育空間。
4、舉辦體育節。學校將舉辦體育節，安排教師開展游藝體育競賽活動、進行分班眼保健操展示、組織隊列隊形及廣播體操競賽活動、開展教師心理健康教育。
5、開展豐富多彩的藝術教育展示競賽活動：組織學生現場繪畫、書法、手抄報競賽、漢聽寫比賽，評選一定數量優秀作品。
(四)齊心協力，建設平安和諧校園。
1、加強學生安全教育。充分發揮開學第一課安全教育主題班會作用，普及安全常識，提高學生安全意識和自救自護能力。
2、加強安全保衛工作。實行課間管理輪流值班制度，嚴格車輛、人員來校簽名登記制度，將不確定性危害因素拒之門外。印制學生準出單，上學期間學生憑此單子方可離校。
3、加強安全隱患排查與整治。加強校園電路、消防、通道、功能室、體育器材等設施安全管理，及時發現并消除各種隱患;定期進行拉網式安全隱患大排查，記錄好《安全工作日志》。
4、加強疾病預防與防疫。積極配合縣疾控中心做好各種傳染疾病的防疫工作，建立完整的臺賬，確實保證學校不發生較大面積的疾病傳染。
5、加強校園周邊環境的治理。放學期間安排護導學生，維護校門外學生出行秩序，營造輕松和諧的學習工作氛圍，促進學校教育事業的穩定發展。
6、落實家長的監護人責任。簽訂學生家長安全責任書，明確界定學校與家長的安全管理和監護責任，形成教育合力，避免不必要的家校糾紛。
(五)以人為本，提升師生幸福指數。
1、奉行“引領、示范、服務”的管理理念。學校管理人員應勤于學習、身體力行、勤勉工作，在思想上給教師引領，在行動上給教師示范，在反思中提高服務水平。
2、減輕學生課業負擔。在教師不亂推薦教輔資料的同時，做好家長的思想工作，每一學生每科不超過兩冊教輔資料，嘗試零作業獎勵學生的辦法。
3、實行座位輪換制度。堅持每月輪換一次學生座位，實行圍坐班級在保持小組成員相對穩定的前提下，實行小組整體座位調換。
4、用心打造靚麗校園。加強衛生管理，全體師生共同努力，保持干凈靚麗的環境衛生，打造溫馨舒適校園。
5、實行分層彈性管理。一是六年級考試科目老師實行課本教案;二是凡家人在縣內住院期間，教師只考勤會議、課堂。三是孩子屬高考對象的每天可以提前一節回家。
6、關愛教師的身心健康。為教師購買大病保險，開放舞蹈室，進行心理健康教育，開展游藝競賽活動，購置一定數量的健身器材。
7、加速青年教師成長。重視教壇新秀的培養，通過外出培訓、任務驅動、課堂診斷、表彰激勵等形式，加強青年骨干教師的培養。
(六)全力以赴，達成三大目標任務。
1、創建語言文規范化學校。成立領導小組，制定實施方案，召開專題動員會，進行廣泛宣傳，組織專項論文征集，安排學生書法比賽，規范課堂語言文。
2、創建綏德縣模范機關。做好“創模”工作總結，加強政治學習，校委會成員每人完成2萬的學習筆記，其他教師每人完成1萬的學習任務。
