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參加體育課程的好處范文第1篇

摘 要 高校體育課程內(nèi)容呈競技性發(fā)展模式，缺乏民族性，而民族傳統(tǒng)體育項目具有民族性和娛樂性等特點(diǎn)，能夠彌補(bǔ)競技體育的缺陷，能結(jié)合各地方民族特色。適應(yīng)高校課程改革需要，按照教育部課改綱要提出的要求篩選體育課程內(nèi)容，充分利用我國豐富的民族傳統(tǒng)體育資源，在高校積極開展舞龍和健身腰鼓運(yùn)動。豐富學(xué)生體育課程內(nèi)容，傳承民族傳統(tǒng)體育精華，構(gòu)建具有健康性、娛樂性和民族性的高校體育課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 課程改革 體育課程內(nèi)容 舞龍和健身腰鼓運(yùn)動

一、高校體育課程開展舞龍和健身腰鼓運(yùn)動的意義

（一）豐富學(xué)生的體育課程內(nèi)容

高校體育課程內(nèi)容離不開跑、跳、投等競技性強(qiáng)的西方體育項目。學(xué)生在上課過程中處于被動接受形式，參加體育活動的積極性不高。枯燥的單人形式體育課程內(nèi)容已經(jīng)受到了挑戰(zhàn)，越來越多的學(xué)生不愿意走出教室，來到體育館。體育課程的教育職能不能很好的履行，違背了體育課程開展的教育宗旨。

舞龍和健身腰鼓運(yùn)動是一種多人形式的體育活動，一條龍需要10名學(xué)生參與。學(xué)生之間的協(xié)作配合很大程度上影響著龍的形態(tài)展現(xiàn)。協(xié)作配合形式的體育課程內(nèi)容不少，但具有民族特色的多人形式體育課程卻絕無僅有。舞龍和健身腰鼓運(yùn)動的加入在很大程度上緩解了體育課程枯燥的上課形式，活躍了課堂氣氛，增進(jìn)了學(xué)生之間的情感。

（二）彌補(bǔ)當(dāng)前競技體育課程的不足

競技體育的目的是“更高、更快、更強(qiáng)”，在高校過多的強(qiáng)調(diào)“更高、更快、更強(qiáng)”顯然不符合學(xué)生的身份。體育課程應(yīng)以健康發(fā)展作為首要目的，讓學(xué)生青少年在體育中茁壯成長，擁有強(qiáng)健的體魄，健康的身體，才能夠更好的投入文化學(xué)習(xí)中。

舞龍和健身腰鼓運(yùn)動糅合了武術(shù)、舞蹈和音樂三種不同運(yùn)動特征為一體，塑造多種形態(tài)變化，完美演繹動靜美感，于舞動中傳遞文化氣息。參與進(jìn)去既能鍛煉身體，又能享受娛樂帶來的樂趣。

（三）傳承民族傳統(tǒng)體育精華

當(dāng)前非物質(zhì)文化遺產(chǎn)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，越來越多的人意識到保護(hù)和傳承的重要性。采取措施，挽救即將失去的民族傳統(tǒng)體育項目。學(xué)生是祖國未來的希望，教育的好壞直接影響到國家的發(fā)展。吸收民族傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，從高校開始著手民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展。讓學(xué)生能夠?qū)γ褡鍌鹘y(tǒng)體育進(jìn)行深入探究，能夠在科學(xué)辯證下，剔除糟粕，取其精華。

二、高校體育課程開展舞龍和健身腰鼓運(yùn)動的可行性

（一）符合教育部課改綱要提出的要求

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》文件別強(qiáng)調(diào)青少年繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神等問題。在課程的分類上，體育與健康占據(jù)必修課11學(xué)分的份額，是所有科目中分值最高的。從此設(shè)置上透露出體育的重要性，如何安排體育課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好和動手能力是當(dāng)前需要面臨的問題。

龍的標(biāo)志作為中國人的象征，深刻每一個中國人心里，每一個中國人，都以龍的傳人身份而自豪。經(jīng)過改革的舞龍和健身腰鼓運(yùn)動，保留了中華民族的優(yōu)秀文化，秉承了中華民族精神，在運(yùn)動中吐露文化底蘊(yùn)，在一靜一動中彰顯民族風(fēng)采。

（二）舞龍和健身腰鼓運(yùn)動可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

舞龍和健身腰鼓運(yùn)動包含強(qiáng)烈的民族精神，處處體現(xiàn)中華民族的錚錚鐵骨。參加舞龍和健身腰鼓運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，鍛煉身體，培養(yǎng)意志品質(zhì)和中國人的傳統(tǒng)美德。

（三）舞龍和健身腰鼓運(yùn)動符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

從運(yùn)動生理學(xué)的角度來看，學(xué)生正處于青春期，這一時期的各項身體素質(zhì)的發(fā)展正處于敏感期，而且也是運(yùn)動技能形成的好時機(jī)。舞龍和健身腰鼓運(yùn)動對于協(xié)作配合、靈敏、速度、力量、耐力等要求比較高但又不采用競技模式的練習(xí)方法，在運(yùn)動中提高學(xué)生各項身體素質(zhì)，這一特點(diǎn)正好符合學(xué)生身心發(fā)展的需要，對于發(fā)育階段的學(xué)生身體形態(tài)和機(jī)能的提高具有一定的好處。

適當(dāng)舉行舞龍和健身腰鼓競賽，通過比賽的形式調(diào)動學(xué)生參與的積極性，在比賽中追求自己的最高高度，發(fā)揮自己的最大潛力，使情感和意志由隱形變成顯性，帶動學(xué)生年身心愉悅發(fā)展。

（四）舞龍和健身腰鼓運(yùn)動具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)

目前，舞龍和健身腰鼓運(yùn)動將成為高校體育課程中的一項不可或缺的民族傳統(tǒng)體育。舞龍和健身腰鼓運(yùn)動具有良好的學(xué)生基礎(chǔ)。筆者曾做過這樣一項調(diào)查，結(jié)果顯示：有67%的學(xué)生表示愿意參加高校開展的舞龍和健身腰鼓運(yùn)動；有22%的學(xué)生仍在觀望；僅有11%的學(xué)生不愿意參加。學(xué)生對于民俗活動進(jìn)校園還是比較喜歡的，豐富的民族傳統(tǒng)文化不僅能夠增加學(xué)生的知識，還能帶給學(xué)生娛樂和趣味，因此有較多的學(xué)生對于高校體育課程開展舞龍和健身腰鼓運(yùn)動持贊同的態(tài)度。

（五）人員、場地和器材優(yōu)勢

良好的學(xué)生基礎(chǔ)，為舞龍和健身腰鼓運(yùn)動的開展提供了可能性。學(xué)校的田徑場、體育場館等的合理安排為舞龍和健身腰鼓運(yùn)動提供了活動場所，不論是露天的還是室內(nèi)的，對于舞龍和健身腰鼓運(yùn)動沒有太大的影響，具有較強(qiáng)的靈活性，根據(jù)需要可以變動。同時，舞龍和健身腰鼓道具需要的經(jīng)費(fèi)較低，購買渠道較廣，可根據(jù)學(xué)校的實際情況伸縮變化，根據(jù)學(xué)生個體差異制作不同的龍身，以滿足學(xué)生的需要。資源上的優(yōu)勢將成為舞龍和健身腰鼓運(yùn)動進(jìn)入高校體育課程的一項有利保證。

三、結(jié)論與建議

參加體育課程的好處范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育課；游戲教學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-060-02

小學(xué)體育課程是一門以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目標(biāo)的課程，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。

隨著我國學(xué)校體育改革不斷深化和大眾體育的迅速發(fā)展，體育游戲這一健身效果好、趣味性強(qiáng)、易于開展的項目，越來越受到重視，被廣泛運(yùn)用于體育實踐。

體育游戲融體力發(fā)展、智力開發(fā)、身心娛樂為一體，即是游戲的組成部分，又與體育運(yùn)動有著密切的關(guān)系。經(jīng)常參加體育游戲，對改善人的身體狀況、發(fā)展身體素質(zhì)、發(fā)展基本活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)那是均大有好處。

體育游戲還是一項特殊而有價值的活動，隨著社會生產(chǎn)力和社會文化的發(fā)展，它的功能不斷被人們所認(rèn)識，并在社會生活中發(fā)揮其作用。

體育游戲具有那些功能？

一、健身功能：體育游戲是一種以身體練習(xí)為基本手段的身心鍛煉活動，經(jīng)常參加體育游戲，對改善人體的身體狀況、發(fā)展身體素質(zhì)、發(fā)展基本活動能力和提高對各種自然環(huán)境的適應(yīng)能力鈞大有好處。

二、娛樂功能：體育游戲，由于它的簡單易行，趣味無窮，往往能使參與者輕松、歡快，它的娛樂性越來越受到人們的喜愛。人們通過參加體育游戲，在與對手的斗爭中斗智、斗勇，在與同伴的默契配合中，在戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我中，得到美妙的和心理滿足。

三、促進(jìn)個體社會化功能：體育游戲是有一定約束的社會活動。規(guī)則不僅創(chuàng)造了游戲的井然有序的形式，同時也調(diào)節(jié)和約束這游戲者的行為及彼此的關(guān)系，從而是游戲得以公正、安全、順利地進(jìn)行，因而體育游戲是對培養(yǎng)青少年一代遵守社會生活的一個強(qiáng)化。

體育游戲教學(xué)是一個有計劃、有組織的教學(xué)過程。通過體育游戲教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生掌握體育鍛煉的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力和體育興趣、體育情感。在體育課中組織游戲活動，有的游戲以發(fā)展速度、增強(qiáng)腿部力量為主；有的著重發(fā)展力量素質(zhì)；也有的游戲不僅能發(fā)展身體素質(zhì)，還能起到鞏固和運(yùn)用已掌握的運(yùn)動技術(shù)的作用。將各種起著不同作用的游戲歸納起來，大致可分為兩大類；室外游戲和室內(nèi)游戲。

一、室外游戲

室外游戲它的動作內(nèi)容主要是通過奔跑、跳躍、投擲、負(fù)重、模仿動作和一些運(yùn)動項目的基本動作來組成，能增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體的全面發(fā)展。這類游戲在體育課的準(zhǔn)備活動中運(yùn)用較多，但有些游戲也可以安排在體育課的其他環(huán)節(jié)中，這要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和游戲本身的內(nèi)容來定。例如：

游戲名稱：黃河、長江

準(zhǔn)備工作：在操場上畫兩條平行線，相距5米左右。

教學(xué)目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑、反應(yīng)及靈活性等的能力

場地布置：在場上畫兩段平行的線（線的長短根據(jù)游戲人數(shù)來定）

游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相同的兩隊，相對而立，一組為黃河，另一組為長江，教師在一邊發(fā)令，被叫到的組轉(zhuǎn)身跑，沒有叫到的就追，在一定的時間內(nèi)被追到的或發(fā)令時反應(yīng)錯的及一個都沒有追到的就受到一定“處罰”。

游戲規(guī)則：在追時一定要一人追一個，不能多人追一人，跑的同學(xué)一定要在規(guī)定的場地內(nèi)跑，被追到后不能用力反抗、掙脫。

注意事項：教師一定要掌握好學(xué)生奔跑的時間及兩隊的相隔距離。（如圖）

二、室內(nèi)游戲

1、游戲名稱：傳秘密口令

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備一兩個容易傳且容易混淆的詞語

場地布置：學(xué)生只需要坐在原來的座位上

游戲方法：根據(jù)學(xué)生數(shù)把全班學(xué)生分成人數(shù)相同的小組，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，小組第一位學(xué)生再悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。

游戲規(guī)則：各小組悄聲傳口令時，不能讓其他小組的學(xué)生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。對于失敗的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P。（因為是室內(nèi)課，為了不過分影響其他班，處罰內(nèi)容可以是唱歌或做一個什么動作等都可以）

參加體育課程的好處范文第3篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；問題分析；教學(xué)對策

隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育教學(xué)的重要性日益凸顯，它不僅對學(xué)生體質(zhì)提高、身體健康等方面有好處，還對德育的滲透、學(xué)習(xí)成績提高等也有一定的幫助，因此，要做好體育教學(xué)工作。在小學(xué)階段，體育教學(xué)還存在一些普遍問題，影響了體育教學(xué)正常工作的開展，因此，有必要廓清這些問題并據(jù)此開展針對性的解決，以更好地促進(jìn)體育教學(xué)的開展，為素質(zhì)教育添磚加瓦。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在的問題

一是學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容興趣不足。小學(xué)生天性好動，但是多喜歡自由活動，而體育課有一定的課程設(shè)置，對學(xué)生的秩序和群體配合要求較高，很多學(xué)生還沒有習(xí)慣于這種活動方式，往往對這些活動不感興趣。

二是課堂紀(jì)律不容易維持。很多體育課的場所是在戶外，尤其是農(nóng)村中學(xué)場地更大，這給紀(jì)律維持造成一定的干擾，一些學(xué)生或是自由打鬧、或是不斷有小動作，還有一些不愿意服從體育教師的指揮，在相對空曠的活動空間里也很容易逃避教師的管理，不愿意參加或者不按要求來學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

三是教師的指導(dǎo)思想還有一些偏差。目前小學(xué)體育也深受中學(xué)體育實際做法的干擾，向著應(yīng)試教育的方向傾斜，比較重視體能訓(xùn)練和技術(shù)操作，而對游戲性強(qiáng)的項目不夠重視，也輕視對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，對德育方面的重視程度也不夠強(qiáng)。還有的地方對于不在考試、應(yīng)試范圍內(nèi)的教學(xué)項目不加理會，或者長期使用老舊教材，重復(fù)性強(qiáng)，沒有科學(xué)性和時代感，學(xué)科建設(shè)停留在低水平的重復(fù)階段。

二、小學(xué)開展體育教學(xué)的對策建議

鑒于以上存在的問題，結(jié)合教學(xué)實踐和新課程的要求，筆者認(rèn)為可以在以下幾個方面做好工作，以有利于小學(xué)體育教學(xué)的順利開展。

一是通過創(chuàng)設(shè)情境來啟發(fā)教學(xué)。小學(xué)體育課程一些內(nèi)容比較枯燥，相比較孩子自由玩耍是有一定的紀(jì)律性要求，這要求教師能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們積極主動地參加體育課程的教學(xué)。而要做好這一點(diǎn)，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能在接受的教學(xué)情境中活動，從而取得應(yīng)有的教學(xué)效果。需要注意的是，教師不要總是一味地進(jìn)行知識講授，而要將主要時間放在學(xué)生自由活動上，尤其是在講授完一些技術(shù)要求和活動項目后，更要讓他們自主操作，或者變換方式讓他們覺得自己是在玩，而不是在上課。換句話說，小學(xué)體育教師在讓學(xué)生掌握“三基”的過程中，要依靠和發(fā)展學(xué)生的主體性，使其體驗體育運(yùn)動的樂趣，從而提高教學(xué)效果。

二是注重因材施教和個性化教學(xué)。每個孩子都是不一樣的，不僅體現(xiàn)在體能體質(zhì)上，也體現(xiàn)在興趣愛好等方面，所以，在開展教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)分組或者分層次教學(xué)，尤其是對體能要求、技能要求較大的項目，更要如此。對落后的同學(xué)，教師要充分掌握學(xué)生的短處和弱點(diǎn)，采取針對性的措施加以提高，讓他們能夠跟上隊。對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，可以適當(dāng)提高訓(xùn)練強(qiáng)度和難度，讓他們學(xué)有樂趣、不斷提高?？傊?，就是要有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，鼓勵每位同學(xué)都參加到體育教學(xué)中去。

三是合理編排教學(xué)內(nèi)容。教材要有時代感和科學(xué)性，在一些有條件的地方還可以加入地方性體育項目內(nèi)容教學(xué)，而且教師在教授課程中也要注意合理安排內(nèi)容和進(jìn)度，從而讓具體的每節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力，讓他們在樂趣中學(xué)到知識、鍛煉體能、掌握技巧。如果課程沒有意思，學(xué)生沒有好奇心上課，則厭倦情緒就主導(dǎo)了教學(xué)，體育課程肯定不可能收到滿意的效果。

總的來說，小學(xué)階段的體育教學(xué)還有很多問題，等待廣大的體育教師結(jié)合實踐、科學(xué)地解決，只有從教學(xué)實際出發(fā)、體育教學(xué)的科學(xué)性出發(fā)，教師才能因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和技能，讓他們在樂趣中全面發(fā)展身心。

參考文獻(xiàn)：

參加體育課程的好處范文第4篇

摘要 孩子在初中階段時正處于長身體的階段，精力旺盛，學(xué)習(xí)和接受能力都很強(qiáng)，是進(jìn)行體育鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的最好時期，養(yǎng)成健康的體育衛(wèi)生習(xí)慣，對于學(xué)生各方面的成長都有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞 初中生 體育學(xué)習(xí)興趣 方法

在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我從中發(fā)現(xiàn)，初中生對于體育課都有不同程度上的討厭行為。例如注意不集中、上課沒精神、勉強(qiáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、害怕上體育課、沒有喜愛的體育項目、對于考核只求及格等等。這對于初中生來說，會使他們在各方面的發(fā)展都得不到最好、最全面的發(fā)展。所以，初中體育課程最重要的理念之一就是要激發(fā)學(xué)生在體育方面的濃厚興趣和提高學(xué)生終身鍛煉身體的意識。伴隨著新課程的改革，在體育課教學(xué)的過程中，我們要把提高學(xué)生對體育的興趣放在重要的位置，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)體育的樂趣，從而使他們對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，最終達(dá)到鍛煉身體的目的。以下是我在教學(xué)經(jīng)驗中總結(jié)的一些看法。

一、要改變傳統(tǒng)思想，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

在體育教學(xué)過程中，教師最主要的是要先改變學(xué)生對于體育的錯誤思想，加強(qiáng)學(xué)生對體育課的認(rèn)識。調(diào)動學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。開始教師要讓學(xué)生有計劃、有目的地知道體育的一些基本知識，和體育對于學(xué)生的成長發(fā)展以及自我完善的必要性與重要性，這樣能夠使學(xué)生改正學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，然后要利用各種方法豐富學(xué)生的體育課程，例如豐富多彩的體育活動等等，以此來激起學(xué)生主動參加體育鍛煉的興趣，所以，體育老師要注重學(xué)生對于體育課的興趣以及體育特長的培育，讓學(xué)生有充分的時間與體育鍛煉的空間。指引、鼓勵學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育鍛煉，盡量從體育學(xué)習(xí)以及鍛煉中得到最多的好處。例如，我會舉行一些體育競技比賽來提高學(xué)生對體育的思想認(rèn)識，我還會利用多媒體讓學(xué)生看一些體育比賽場面，這樣可以使學(xué)生更加深刻的了解到體育鍛煉的重要性。

二、結(jié)合學(xué)生的體育興趣，有目的的安排教學(xué)內(nèi)容

要在體育教學(xué)過程中享受體育帶來的樂趣，教師就必須要充分了解每個同學(xué)對體育項目的喜歡程度，然后再將學(xué)生感興趣的以及不感興趣的體育項目合理的搭配起來，采用科學(xué)的方法使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣，然后讓他們?nèi)硇牡耐度肫渲袑W(xué)習(xí)。在體育教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不喜歡耐久跑，學(xué)生聽到要耐久跑就感覺沒精神，甚至有些同學(xué)找各種理由請假。所以我在耐久跑教學(xué)的過程中運(yùn)用了學(xué)生自己選擇練習(xí)的方法，在我看來，提高學(xué)生的耐力才是最后的教學(xué)目標(biāo)。所以，我覺得采用讓學(xué)生有興趣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生積極自主的參與體育鍛煉，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、不斷完善自身的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣

教師有一個良好的素質(zhì)也能夠促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在好榜樣的鼓舞下，學(xué)生會有奮發(fā)進(jìn)取的精神。例如上課的時候，老師穿著運(yùn)動裝，精神奕奕的來教課，不但會讓學(xué)生的集中注意力，而且會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反言之，老師上課懶洋洋，對學(xué)生放縱，講課一點(diǎn)都不生動，這樣的狀況只會使學(xué)生討厭體育課。多年的體育教學(xué)經(jīng)驗告訴我，一定要嚴(yán)格的要求自己，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。所以，作為教師的我們一定要有強(qiáng)烈的事業(yè)心以及責(zé)任心。教師在教學(xué)的時候，要在動作上給予同學(xué)美的享受，是同學(xué)們產(chǎn)生極大的興趣，所以，教師優(yōu)秀的素質(zhì)是使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的因素之一。也能夠使那些不愛參加體育鍛煉的學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，對體育產(chǎn)生興趣。體育教學(xué)是需要教師與學(xué)生相互配合的一門課程。所以一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)更加輕松，從而達(dá)到體育教學(xué)的最終目的。

四、美化情境，激發(fā)興趣

創(chuàng)造一個輕松愉快的教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的一個非常重要環(huán)節(jié)。只有讓課堂真正活躍起來，才能讓學(xué)生主動、積極地參與體育鍛煉。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，課堂氣氛單調(diào)，教師基本就是枯燥的講授體育知識，以至于學(xué)生總是走神，嚴(yán)重的抑制了學(xué)生的發(fā)揮性?，F(xiàn)在的體育課程要求我們讓課堂氛圍活躍，有一種積極向上的狀態(tài)。做到師生互動、思維活躍、興趣盎然。學(xué)習(xí)體育運(yùn)動技能不僅要讓學(xué)生在生理上了解體育運(yùn)動的魅力。而且還要在心理上，從而讓學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。例如我在體育教學(xué)的過程中，通過進(jìn)行有趣的游戲來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課間休息時會播放一些悅耳的音樂來增加學(xué)習(xí)氣氛；在提出的主題中，根據(jù)社會新聞、動態(tài)來創(chuàng)造情境，這樣不僅僅可以提高學(xué)生參與活動的積極性和主動性，而且和可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以影響著學(xué)生的行為以及學(xué)習(xí)效果的。因此興趣是激起學(xué)生學(xué)習(xí)極大動力，更是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性與積極性的重要方法。新體育課程要求教師在教學(xué)過程時應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在中心地位。學(xué)生一旦有了運(yùn)動的興趣，就會常常參加體育鍛煉，就會養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，就會有終身鍛煉的意識，從而改善自身的生活質(zhì)量。

總而言之，在體育教學(xué)過程中，從選擇教學(xué)內(nèi)容到安排教學(xué)方法的過程中，我們都要隨時注意學(xué)生對于學(xué)習(xí)體育的態(tài)度，從而依照個人對體育的興趣來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有良好的鍛煉習(xí)慣、健康意識以及衛(wèi)生習(xí)慣，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中不僅學(xué)到體育鍛煉的知識，而且能夠改善自己的身體狀況以及身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

參加體育課程的好處范文第5篇

關(guān)鍵詞：比賽；積極性；教學(xué)質(zhì)量

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一直是我們教育工作者關(guān)心的問題。這是老生常談的話題，又是一個關(guān)鍵問題，必須高度重視。隨著學(xué)苗的日益減少，求質(zhì)量、保生存將成為普通高中辦學(xué)的宗旨。體育課堂教學(xué)也不例外，本人從乒乓球課堂教學(xué)入手，對教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的改革，實驗證明將比賽納入乒乓球課堂教學(xué)的這種改革能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、比賽引入體育課堂的重要性

體育課堂教學(xué)與其他文化課教學(xué)有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。我們體育教師一定要根據(jù)體育課的特點(diǎn)，實現(xiàn)學(xué)生體力和智力的雙向發(fā)展，提高學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣、習(xí)慣和能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。因此體育課堂教學(xué)能否有效實施是體育課堂教學(xué)設(shè)計有效性的展現(xiàn)，體育課堂設(shè)計的好壞從一定程度上直接影響體育課堂教學(xué)。過去傳統(tǒng)的教學(xué)中，對學(xué)生體育課成績考核內(nèi)容基本以體能和運(yùn)動技能作為評價指標(biāo)，忽略了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、合作、身心、社會適應(yīng)等方面的評價，新教學(xué)方法更注重過程性評價。

二、比賽進(jìn)課堂的條件

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。比賽要應(yīng)用到乒乓球課堂中去，首先，要做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生認(rèn)可比賽進(jìn)課堂的做法。在高中模塊教學(xué)階段大多數(shù)的學(xué)生在乒乓球課堂上都是零基礎(chǔ)的，大家都是站在同一起跑線上，即使有個別同學(xué)以前有一定的基礎(chǔ)，在比賽過程中的勝率高也是應(yīng)該的，在這一點(diǎn)上同學(xué)們要理解。其次，比賽拉的戰(zhàn)線比較長，如果學(xué)生課外時間自己加練，還是有機(jī)會戰(zhàn)勝有基礎(chǔ)的同學(xué)的，不是一點(diǎn)機(jī)會都沒有，另外比賽的勝負(fù)受多方面的因素影響，能發(fā)揮出自己的水平和潛能才是最重要的，不要糾結(jié)于誰是不是有基礎(chǔ)。最后，對每次比賽都輸?shù)耐瑢W(xué)，期末成績采取特別的考核方式，使基礎(chǔ)差、學(xué)得慢的同學(xué)在學(xué)期末能取得合格成績，但每次都參加比賽是獲得特別考核方式資格的前提條件。這樣就將不同水平，不同努力程度的同學(xué)通過多次比賽區(qū)分開來，學(xué)生為了獲得好的期末成績會在各個方面努力提高自己。

三、比賽進(jìn)課堂的實施

首先學(xué)習(xí)乒乓球比賽規(guī)則了解乒乓球正確的發(fā)球動作和擊球以及裁判法；其次利用7-8節(jié)課的時間學(xué)習(xí)乒乓球正反手練習(xí)，通過考核了解學(xué)生對乒乓球技術(shù)的掌握情況；最后分組進(jìn)行實戰(zhàn)比賽，每次比賽采用抽簽的方式進(jìn)行分組，保證比賽的公平性和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能把所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用到比賽中去。

四、比賽進(jìn)課堂的效果

乒乓球課堂教學(xué)實踐中，由傳統(tǒng)的教學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動作，轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟倪M(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對參加體育鍛煉的認(rèn)識以及對終身體育的理解；由教學(xué)過程中教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行自我管理；轉(zhuǎn)變期末考試成績評定方法，相應(yīng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)。第一次課讓學(xué)生明確期末考試分?jǐn)?shù)的構(gòu)成結(jié)構(gòu)，給一周的思考時間，第二次課時每個人都要在“目標(biāo)成績欄”填寫本學(xué)期期末考試所期望獲得的成績。在填寫期望獲得成績后上課過程中適當(dāng)提醒學(xué)生記住自己學(xué)期初的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助學(xué)生將最終目標(biāo)科學(xué)地分成若干個階段性目標(biāo)，每上一次課都會距所定的目標(biāo)更近一步，同時余下的時間也更緊迫，學(xué)生會充分利用課堂時間，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)效率的提高有好處。從而轉(zhuǎn)變了學(xué)生上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總想快期末考試時再突擊也來得及的被動學(xué)習(xí)觀，主動做學(xué)習(xí)的主人；有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)的效率；學(xué)會為自己制定學(xué)習(xí)計劃，為將來的終身體育奠定基礎(chǔ)。

五、總結(jié)

乒乓球課堂教學(xué)中引進(jìn)比賽機(jī)制的創(chuàng)新打破了以往學(xué)生被動接受考試和考核的辦法，使學(xué)生對自己的課堂管理以及課后的自我約束得到加強(qiáng)和提高。學(xué)生會為自己設(shè)立每一小節(jié)課的目標(biāo)，循序漸進(jìn)不斷提高，使教學(xué)的連貫性得到提升。教師也不會像以前那樣付出那么多精力和時間，最主要的是教學(xué)質(zhì)量能夠有明顯的提高，教師也有了更多的精力和時間來研究教學(xué)和科研，使教與學(xué)達(dá)到良性循環(huán)。學(xué)生課余訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，我校體育工作要緊跟形勢，加強(qiáng)體育科研，研究新標(biāo)準(zhǔn)，實施新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展對教材內(nèi)容、學(xué)生情況、師資情況等方面的研究，全方位地抓好體育科研、課堂教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練，突現(xiàn)我校體育教學(xué)的特色，確保我校體育工作的長盛不衰。

參考文獻(xiàn)：

1.陳啟湖.論乒乓球戰(zhàn)術(shù)思維的品質(zhì).西安體育學(xué)院學(xué)報，2009（04）.