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初級電工培訓課件范文第1篇

【關鍵詞】 教學方法 教學內容 研究 一體化

一、序言

首先，現有教育模式與現場變電運行工作的差距。通過現場工作，不斷與現場工人交接工作、了解情況，發現以下培訓知識漏洞：

1）沒有系統地介紹變電運行工作，例如：變電運行人員的工作中與變電檢修工人的交接，與調度人員、高壓試驗人員的配合；2）沒有全面的介紹變電運行崗位職責、工作制度等內容；3）沒有專門的實際操作的操作講解課件。

針對這三點，提出三步一體教學方式及其內容。“三步一體”包括：

第一步――認識變電站，主要內容是變電站的設備以及變電站工作、崗位職責、工作制度；

第二步――實際操作，主要講解變電運行實操的操作、倒閘操作基礎內容；

第三步――初級巡視，主要講解設備巡視點，結合事故處理，更好的掌握變電站設備與變電站工作；

最后一體――一體化教學，將前三者結合起來，在仿真機上實際的訓練，熟練并掌握變電站運行工作，并為變電運行技能比武大賽做準備。

“三步一體”的教學方法和教學內容創新，實物是課件以及模擬實際操作的仿真系統。

二、認識變電站

認識變電站主要是讓學員學會變電站的設備，并能應用到實際，同時了解變電站的工作與崗位職責、工作制度。以變電站崗位工作經驗為例，基于變電站基本人員配置――值班員、副值班員、主值班員、值長、站長，所以應從其技能鑒定的角度培訓其綜合掌握變電站基礎知識與崗位職責：

1、變電運行初級工，對應培訓對象為新員工的培訓。在當前現有的培訓模式下加設安全措施布置的課程與生產MIS系統中的關于交接班填寫等知識，以加強對設備的認識與事故預想的能力，使其在值班員階段保證自身安全，成為工作上的實用型人才；

2、變電運行初級工，對應培訓對象為站內值班員，即將升為副值班員的人員。由于現場副值班員任務主要是針對調度令填寫倒閘操作票，并且作為倒閘操作的主要操作人員。任務繁重的備班時，需幫助當值班人員完成傳動與驗收工作。針對其的培訓，應該在上一項目的基礎上，重點培訓風冷、站用電的基礎知識與倒閘操作的知識，熟悉操作票注意事項，并讓培訓人員養成在五防機上審票的習慣；加設安全規程的課程及對其他專業知識的了解，更好地更快地完成與其他工作人員之間的工作。

3、變電運行中級工，對應培訓對象為站內副值班員，即將升為主值班員人員培訓。現場的主值班員多為監護人、審票人、開票人，所以在對其進行前兩個項目考核通過后，針對其培訓應從以下幾個方面進行。

1）進行學習與練習鑒別錯誤倒閘操作票、改正錯誤倒閘操作票；

2）熟練掌握對第一種工作票、第二種工作票的填寫

3）熟練掌握設備定級并能錄入生產MIS系統；

4、變電運行高級工，對于站內主值班員，即將升為值班長的人員培訓：經過在對其進行前三條項目考核通過后，旨在將其培養成綜合性人才，再次對前三條的知識結構進行深入學習，吃透電網知識，規范其標準化用語及其標準化作業能力。

5、電運行技師及以上，針對更高層次的培訓者，建議以討論組形式，將困擾著在運行工作中的問題分享，爭取通過這種方式集思廣益的真正了解疑惑點、解決疑惑點。

三、實際操作課件

第二步、實際操作課件，主要講解變電運行實操的操作基礎、倒閘操作的內容，并且了解實際操作仿真系統軟件的基本使用方法。

在學習過程中，讓學員逐步發現自身與現場的差距。在此培訓中需要灌輸以下知識點。

3.1對安全措施的重視

無論是在500kV變電站還是220kV的變電站，停送電倒閘操作很重要，安全措施也非常重要。現在安全措施會越來越受到各個局的重視，安全已經上升為一種安全理念，培訓中心作為新員工入職之前感受企業文化的第一道窗口單位，應開展多種形式的授課方式來貫徹落實安全理念，仿真學習中更需要強調安全與落實安全措施。

3.2傳動、驗收知識

檢修班、高壓試驗班、儀表班、油務班、二次班組，他們完成任務后，都需要配合變電運行人員做傳動試驗及驗收工作。這就要求變電運行人員對檢修班、高壓試驗班、儀表班、油務班、二次班組的知識需要有一定的認知。

3.3風冷裝置、站用電

在站內工作中，變電運行人員普遍對風冷裝置以及站用電很疑惑，很有學習興趣。但是對于這兩點變電檢修人員更為了解，所以學習電網知識并不局限專業化，尤其對變電運行人員來說，他們是電網運行第一線的工人，更應該多工種都有一定的了解與掌握。

3.4缺陷記錄、設備定級

變電運行這塊的常規生產工作中，每次發現的缺陷均要求登入生產MIS系統進行記錄。這時，需要對設備的定級了解，才能選擇好此設備的缺陷等級。例如嚴重缺陷快速上報，一般缺陷按流程上報，這些細節卻都是培訓中的薄弱點，需要加強培訓。

四、初級巡視

初級巡視，主要講解設備巡視點，更好的掌握變電站設備與變電站工作，并且讓學員接觸到的事故處理。

在培訓中，要灌輸變電運行最基本崗位理念，舉例如下：變電運行三寶

4.1變電運行之耐心等：聽從調度指揮，等待調度命令

由于500kV網架屬于國網華北網調管理，220kV網架一般屬于中調管理，110kV屬于地區供電局區調管理，所以當有停送電倒閘操作時，往往需要耐心的等待調令，那么做倒閘操作沒有在仿真培訓中那種點點鼠標、點點鍵盤就操作完成那么簡單。

4.2變電運行三寶之細心做：與電為伍，頭腦清醒，勿錯間隔勿漏細節不能開錯票

運行人員可以算是與電時刻在一起的電力工種。常規工作中，時時刻刻與帶電設備一起，所以工作中，無論發生了什么事情，只要正在工作，必須頭腦清醒。副職操作時不能走錯間隔，誤入帶電間隔；主值監護時，不能馬虎大意，監護操作人做好倒閘操作。

4.3變電運行三寶之強大責任心：保護電網安全的責任心指引日復一日的運行生活

隨著高新技術的發展，變電站里的生活越來越枯燥乏味，沒有停送電的時候，做日常的巡視、衛生、報表等日常工作。雖然每天滿滿當當的干活，但是如果沒有責任心，容易導致失去細心，一時不慎便會釀成大錯。

五、一體化教學

一體化教學中，結合前三步，做好練習。以初級工培訓為例，巡視變電站發現異常――斷路器接線觸頭發紅發熱。既能考核其對斷路器設備結構掌握的程度，又能考察學習巡視的成果，同時能為接下來的事故處理過程中設備出現異常的事故做鋪墊。

在巡視過程中，分層次的加入事故處理的知識點。掌握事故的原則不變――隔離故障、恢復送電。在培訓的同時，一體化教學必須結合生產一線單位提出的改進意見隨時調整培訓內容。

六、總結

三步一體化教學方法及其內容，經過一年的試驗階段，反復修改與磨練，并結合生產一線單位的建議從培訓時間、培訓內容、對口考核的技能鑒定上進行了改進，此教學方法已經正式實施，收到了新入職員工與相關培訓人員的好評。

參 考 文 獻

[1] 郭涵，金帥軍.MATPOWER在電力系統教學中的應用.中國電力教育.2013，（19）：65-67

初級電工培訓課件范文第2篇

【關鍵詞】五個對接 電子 課程體系

教育部在關于大力發展職業教育的決定中指出，職業教育要實現五個對接：即專業與產業對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接。為此，我們積極開展教改嘗試，這里筆者將我校電子電器應用與維修專業（以下簡稱電子專業）在課程改革中的嘗試和實際做法作簡要介紹，以期起到拋磚引玉的作用。

1.以市場調研為基礎 找準專業培養目標

為了更好地確立電子專業人才培養目標，構建與行業、企業人才需求和就業崗位相適應的課程體系、課程標準，我們在2011年下期組織了電子專業專業課教師開展了廣泛的行業、企業調研。調研了海爾、格力、TCL 、四川凱越光電、柏獅光電以及當地多家家電維修店、四川職業學院、航空職業技術學院等16家大中型企業和單位。調查涉及電子電器制造、產業和維修、銷售等領域。調查的對象有一線員工、畢業學生、班組長、車間主任、部門經理、人力資源部長、企業老總等，我們通過發放調查表、深入企業考察、與負責人和員工交談等形式，了解企業對人才的需求狀況、中職學生畢業后從事的職業崗位、企業對中職學生的知識、專業技能、職業素養等方面的要求及中職生今后的升遷途徑，獲得了寶貴的第一手資料。為確立本專業的人才培養目標、專業課程設置、確定學科課程標準提提供了重要依據。我們通過對調查情況詳細分析，并經過分類、歸納、總結，形成了電子專業的市場調研報告，確立了本專業的人才培養目標：本專業主要面向電子電器生產、銷售和維修企業，培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德、職業安全意識和踏實認真的工作態度，在產品生產、服務、經營和管理第一線工作的具有從事電子電器產品裝配、檢驗、調試、維修能力的初、中級技能型人才，并為高一級學校輸送人才。通過調研，專業培養目標更加切合中職學生實際、企業需求，更能體現人才成長的需要。

2.改革課程結構 創新育人模式

根據教育部《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》文件精神，為更好地適應行業、企業對人才結構需求，根據本專業人才培養目標，我們構建了"232"課程體系。即：就業教育與升學教育兩條腿走路即"2"；課程結構分為三類：公共基礎課、專業技能課、企業實習課，并開設三個專門化方向"3"；課程內容實現與雙證書對接，即"2"。

我們將本專業的課程分為三大類型：

一類為公共基礎課。包括語文、數學、英語、德育、體育、計算機、禮儀等，著重培養學生基本文化素養，促進學生可持續發展。

一類為專業技能課。專業技能課采用基礎平臺加專業門化方向的課程結構：電子電器應用與維修專業開設電工技術基礎與技能、電子技術基礎與技能、單片機技術應用等基礎平臺課。開設三個專業門化方向，即：電子產品裝配方向、家電維修方向和維修電工方向。專業技能課著重培養學生從事企業崗位的職業能力和轉崗的能力。

第三類為企業實習課。我們將教育部規定的頂崗實習一年分散到各學期：第一學期軍訓一周、企業見習一周，著重培養學生國防意識、愛國愛黨愛軍隊的思想品質、訓練學生遵章守紀、一切行動聽指揮、適應集體生活，增強對企業感性認識，了解企業、了解專業；第二學期末至第三學期初（主要利用寒暑假），學生到企業參加四個月企業實踐活動，培養學生吃苦耐勞精神、體驗企業文化、企業管理、體會掙錢艱辛，通過實習還可掙回近三年學費，并讓學生過一個有意義的假期；第四學期和第五學期，學生分別到企業專業對口實習兩周，熟悉企業、熟悉工作崗位、增強專業技能；第六學期，學生到企業頂崗實習一學期，強化技能、實現學生到技術工人身份的轉換，為就業打下堅實基礎。

在三年中，各專業三類課程比例大體相當，文化基礎課1154學時，專業技能課1220學時，實習課累計1320學時，各約占三分之一。調整后的課程結構既實現了教育部提出的中等職業教育學制三年，其中在企業頂崗實習累計一年的要求，也更加符合中職生從學生向技術工人轉換的成長特點。

3.按企業要求設置課程，實現專業與產業的對接

學校與廣東大東俊通、重慶海爾集團、格力電器、富士機電、四川凱越光電等多家企業和區域多家家電維修店簽定了校企合作、定單培訓協議。我們成立了專業教學指導委員會，與聯辦企業共同制定專業培訓計劃，確定培訓內容；企業定期接受實習學生；學校聘請工程師、技術員到校上課等。比如，去年春節以來，我校與海爾集團聯合招收了四個"海爾班"共計200余人。我們按海爾集團的要求，調整了課程結構，融入了海爾文化、加強了維修電工、制冷設備原理與維修的學習等內容；學校聘請了海爾集團的工程師陳元等4人作為電子電器應用與維修專業的專業教學指導委員會委員和兼職教師；海爾集團從一年級開始每期安排企業工程師到校上課，并將根據教學進度，向學校提供海爾冰箱、空調、熱水器等生產器件作為電子專業學生校內實習的實訓設備設施和器材；還為聯辦班學生設置了獎學金。學校還多次組織召開了專業建設指導委員會會議，積極聽取行業企業專家、工程師對專業建設、課程教學、校企合作、頂崗實習等方面建議和意見。去年4月份以來學校先后安排了10春、10秋電子班70余名學生到重慶海爾集團頂崗實習。在去年春節和今年暑假，學校安排了10秋、11春、11秋和三個年級的學生到大東俊通電子有限公司進行了為期四個月的短期實習，實習學生實習結束后再全部回校學習，掙回實習工資平均達8000余元。

4.構建"理實一體化"教學模式，實習教學過程與生產過程對接

以往的課程，重理論，輕實踐，學科性質濃厚，理論、實踐分割嚴重。為體現職業教育的特點，我們對傳統學科課程進修了整合，將理論實踐融為一體。我們將電子專業原來四門基礎課課程《電工技術基礎》、《電工技能》、《電子技術基礎》、《電子技能》整合為兩門課程《電工技術基礎與技能》、《電子技術基礎與技能》；將《電子測量》、《材料與元件》、《電子產品結構工藝》三門課程整合為一門課程《電子產品裝配與調試》。為了進一步適應中職生學習特點，貫徹"教、學、做"合一的教學理念，我們從去年12月開始，組織教師編寫"理、實一體化"教材，如《電工技術基礎與技能訓練》、《電子技術基礎與技能訓練》等，這些課程打破傳統的陳述式性質的教材體系，克服重理論輕實踐、重視知識的系統性輕應用性等缺點，按"做中學、做中教"的指導思想，先實踐、后理論和先感性后理性的認知規律來組合教學內容，并將實踐課融合到各章各節中，同時還配備了大量實物圖片、教學課件、仿真軟件等來加強直觀性教學。目前，這些教材分別由高教社和北京理工大學出版社出版。

為了使教學過程更加貼近真實生產環境，我們以工作過程導向，組織專業教師、行業企業專家編寫了技能實訓項目教材如《電子產品裝配與調試》、《維修電工》、《電視機原理與維修》、《電熱電動器具原理與維修》等。還在全校推行項目教學法：學生每完成一個實訓項目，都將制作一件可以看得見的產品或作品。這樣，教學環境更加貼近真實生產環境，更有利于培養學生職業崗位意識、職業道德和職業職業素養。

5.改革課程內容，實現學歷證書與職業標準的銜接

為了實現學歷證書與職業標準的對接，我們積極推行"雙證書"制度，并改革專業各學科課程內容。為了讓學生既能獲得畢業證，又能考取職業技能等級證，我們在課程上加強了與職業工種的對接：如《電工技術基礎與技能》、《維修電工》對接維修電工初、中級工；《電子技術基礎與技能》、《電子CAD》、《電子產品裝配與調試》對接無線電裝接工初、中級；《電熱電動器具原理與維修》、《電視機原理與維修》、《制冷設備原理與維修》對接家用電器維修工及制冷設備維修工初、中級。這樣，電子專業學生就可以考取無線電裝接工、維修電工、家用電器維修工或制冷設備維修工等工種等初、中級技能等級證書。同時在課程標準的設置上參照各工種應知應會標準確定科長目標和教學內容。教師們按照初級工、中級工的應知應會標準開展教學，使教學做到有的放矢。從二年級開始，我們每期開展一次職業技能鑒定培訓和職業技能鑒定考試，這樣至畢業時，絕大多數學生均可考取1-2各工種的技能等級證書，專業雙證制比例達97%以上。我校電子專業課程設置與職業技能鑒定工作的關系如下：

6.探索中高職銜接機制，構建人才成長立交橋

以前的中職教育，過分強調就業教育，把中職教育辦成了終極教育，導致學生無希望、沒追求，不利于學生的成長和終身發展，也使得職業教育越來越缺乏吸引力。為了打通人才成長的立交橋，我們一方面提出了向高一級學校輸送人才的專業培養目標，把學生在校時間由原來的四學期調整為五學期，第六學期一部分學生到企業頂崗實習，一部分留下繼續學習參加高職對口單招考試或對口升學考試；另一方面調整課程結構，在專業課程設置中加入了高職對口升學課程。比如，電子專業開設的《電工技術基礎與技能》、《電子技術基礎與技能》、《單片機及應用》是目前四川省高職對口升學必考內容。第三是積極探索中高職的銜接機制，今年我們與四川職業技術學院等高職院校建立了中高職銜接試點班：與高職教師一起研究研究了試點班課程設置和課程內容，確定了哪些知識技能在中職階段上，哪些知識技能在高職上；還與高職學校的老師一起編寫中高職銜接課程大綱和銜接教材；學生的學習成績每期上報高職院校；按計劃定期聘請高職院校教師到學校上課等。目前，電子專業學生基本形成了就業班、對口升學班、中高職銜接試點班各占三分之一的格局。

近兩年的課程改革帶來了豐碩成果。2012年電子近200多學生畢業，其中升學本科院校22人、職業技術學院45人，其余學生全部推薦到大、中型企業工作，一次就業率大95%以上，對口就業達70%。2013年參加全市中職生技能競賽，學校獲團體一等獎；電子專業被省教廳推薦代表四川參加全國中職生電器設備安裝與維修工作技能競賽。通過行的課程改革，教師樂教、學生樂學、教材易懂、易學，學風、教風空前濃厚，也有力推動了整個學校教育教學質量的提升。

初級電工培訓課件范文第3篇

關鍵詞：隊伍建設 人才培養 加強培訓

現階段企業所面臨的問題和現狀是操作技術人才隊伍建設與現實需求仍然存在較大差距，高級操作技術人才和關鍵崗位操作人員比較短缺。如我單位現有操作崗位員工442人，占員工總數51%，女職工281人，占63.6%。按年齡結構分，公司操作員工中35歲以下的113人，占25.6%，36至45歲的202人，占45.7%，46歲以上127人，占28.7%。平均年齡43歲。按學歷結構分，小學、初中學歷的133人占30.1%；高中、技校、中專學歷的192人，占43.4%；大專以上學歷的117人，占26.5%。我單位操作員工中技術工種16個共364人，非技術工種3個共78人。我單位主要技術工種包括電焊工、維修電工、油氣管線安裝工、汽車駕駛員、中式烹調師、中式面點師、保育員、綠花花卉工、經管員、收費結算員、客房服務員、餐廳服務員。非技術工種主要為生活行政服務員、保安員等工種。技術工種員工按職業技能等級劃分，現有技師2人，占0.5%；高級工116人，占31.8%；中級工85人，占23.3%；初級工21人，占5.7%；未取證140人，占38.4%。綜上分析，主要存在操作崗位人員用工不足、女職工偏多、年齡偏大、文化素質偏低、高級技能人才嚴重匱乏等人才隊伍結構不合理諸多問題和弊端。特別是創新能力較強和適應外部市場施工作業規范要求的外向型和一專多能的復合型操作技能人才還相對匱乏；技能人才成長環境和培養機制還不太完善。在這種情況下，如何很好地進行操作人員隊伍建設，為企業走可持續發展道路提供人才保障呢？本文嘗試從以下幾個方面進行探討。

一、以技師、高級技師為培養重點，強化復合型操作技能人才培養，加快高級技能人才隊伍建設

1.要建立和完善操作技能人才考評聘任制度。

按照堅持標準、嚴格條件和公正、公平的原則開展高級技師、技師的考評工作。在保證技師質量和結構合理的同時，加快操作技能人才隊伍建設步伐。對于工作業績突出、具有豐富實踐經驗，有絕招絕技的操作技術工人，實行破格參加技能鑒定考評政策。

要建立技師管理的動態考核體制。

對取得技師、高級技師職業資格證書的人員，由各單位根據生產經營需要合理設崗，擇優聘用，嚴格考核。考核結果作為續聘、晉級、分配、獎勵和解聘的主要依據。組織技師開展技術攻關、技術交流、技術表演、技術講座、技術咨詢服務、成果、傳授技藝等活動。落實和提高技師相關待遇，對優秀技師、高級技師適時進行表彰獎勵。

3.為適應開拓內、外部市場的需要，培養一批既具有精湛操作技能，又熟悉現場生產管理的高級技術人才。結合企業產業結構調整的需要，在現有的和一些新技術及新產業領域內，加快培養一專多能的復合型操作技能人才。我公司倡導的“大操作崗”理念就是要從根本上淡化管理崗和操作崗之間的心理落差，為培養復合型人才尋求思想上和理論上的結合點。

二、建立操作技能人才培養機制，拓寬優秀技能人才成長渠道

在操作人員隊伍中推行操作技能人才分級管理制度，建立和完善高級操作技能人才評審制度。對于那些技能水平高，能夠解決生產實踐中關鍵技術問題，在技術革新、新技術、新材料應用等方面有突出貢獻，并取得顯著經濟效益的優秀操作技能人才可授予相應榮譽稱號，并進行適當的表彰和必要的物質獎勵。

此外，采取多種形式的技能競賽，廣泛開展群眾性技術創新活動和技術交流活動。在基層單位、班組之間積極開展以崗位技術比武、一日一練等為主題內容的技術交流活動。為廣大操作技能人才搭建切磋技藝、展示才華的舞臺，更多地影響和帶動操作人員刻苦鉆研業務技術，從而激發廣大操作服務人員立足本職學習專業技術，促進隊伍整體素質的提高。近些年我單位相繼制定出臺了《員工培訓管理辦法》、《培養“一專多能”型員工的實施辦法》、《兼職培訓教師管理辦法》、《技術技能骨干管理辦法》、《技能員工師帶徒工作實施細則》等，對操作人才管理程序、獎勵政策作出詳盡的規定，為人才培養搭建可操作性平臺。

三、完善操作技能人才培養的激勵機制

在工資分配體系中，要采取靈活多樣的分配形式，工資待遇在向一線隊種傾斜的同時，要進一步加大崗位、技能要素在操作技能人員工資分配中所占的比重，使職業技術等級與工資分配相掛鉤。并根據操作技能人才成長規律，建立定期考核、晉級制度。在公司日常生產管理中，我們充分重視和發揮高級技能人才的作用，廣泛吸納他們參與到企業的各項技術創新活動中來，為操作技能人才的技術革新活動創造條件，積極提供后勤保障和資金支持。并對相應的技術改造、技術革新、科技攻關等活動并取得明顯經濟效益的給予一定的物質獎勵。近幾年獎勵近10萬元，給我單位帶來可觀的經濟效益。

四、加大培訓力度，全面提升操作技能人才素質

積極探索、創新技能培訓模式，在對操作人員隊伍培訓中，以“請進來、送出去”為主要培訓方式，形成以在職培訓為主，以崗位培訓和繼續教育為重點，以提高實際操作技能為核心，加強操作技能人才培養，把培養高層次、復合型、外向型操作技能人才放在突出位置，形成有計劃、分層次、多渠道的操作技能人才培訓體系。

初級電工培訓課件范文第4篇

一、管理工作有新舉措

（一）以創建工作為抓手，完善學校管理體系

管理工作是學校正常運作的基礎，管理水平的高低直接影響到學校未來的發展前景。為了提升校園管理水平，本學期我校以創教育強鎮、創體藝特色學校和安全文明校園工作為抓手，從管理者和管理體系兩方面入手，發揮管理實際功效。一方面是提升管理者水平。學校的管理人員主要由行政隊伍、德育隊伍和教學隊伍三支管理隊伍組成，我校通過推行例會制度、學習制度，積極為各層面的管理人員提供培訓進修的途徑，打造理論和業務學習的平臺，不斷提高他們的管理水平和決策能力。二是完善學校管理組織體系。根據規范化學校的要求，我們對校園管理體系進行查漏補缺，我們進一步完善教學獎勵方案、績效工資分配方案和學校各項制度等等，不斷規范學校的管理，認真落實管理工作的細節，充分發揮層級管理的作用，確保學校各項政策措施落實到位。

（二）以安全工作為基礎，實現安全工作的制度化。

安全工作是學校工作開展的前提和保障，也是我校創建“平安校園”的一項長期工作。一是加強環境衛生安全管理。結合今年出現的甲流感疫情，我們加強對學校食堂、宿舍和教學區的衛生管理，定期做好校園的滅蚊蟲工作，積極做好衛生安全知識的宣傳，開展相關的專題板報，定期進行清潔消毒，確保師生的身體健康。二是加強安全意識培訓。學校不斷完善校園安全突發事件應急預案，定期開展師生安全疏散演練，并通過逃生演習，防止遇到突發事件時能夠緊急疏離。學校無小事，處處有安全。我校利用主題班會、板報、櫥窗、國旗下講話等多種形式對學生進行安全教育，向學生宣傳防水防電、地震、交通等“四防”方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。三是加強學校門衛管理，嚴格實行外來人員登記制度，加強學生紀律、日常行為管理，加強教師值日工作，由校領導親自掛帥，每天安排三名教師提前到校或在課間，在教學區、操場、校門口等巡視，指導學生文明活動，消除安全隱患。節假日還安排學校領導輪流值班，確保學校財產不受損失。

（三）以文化活動為依托，構建多樣化特色教育平臺

在“以人為本”教育思想指導下，發展多樣化的特色教育，以適應學生個性健康均衡全面發展，因此，我校把發展特長教育作為學校特色教育的突破口，充分利用學校的現有的師生資源，通過文化活動的形式，將教學內容和德育工作滲入其中，寓教于樂，多種形式地開展教育教學工作。一是通過活動開展主題班會、演講比賽、朗誦會、文藝展演、安全知識競賽、文體比賽、交通安全知識征文比賽等活動，讓同學們從活動中培養良好的校風、學風。二是積極開展第二課堂興趣活動，重點開展體藝類、文學類的活動，有針對性地培養體藝尖子，我校聘請校外藝術專業教師對藝術團的成員進行培訓，提高學生的藝術修養和藝術水平。還利用現有的教師資源和學生資源，深入開展美術、體育特長教育，收到一定的效果，一學年來，我校有數十名學生在各類學科競賽中獲得國家、省、市級獎勵。學校舞蹈隊參加惠州市文藝展演榮獲三等獎，是惠城區唯一獲獎的初級中學代表隊。其中，羅婉儀同學獲惠州市第二屆“中國移動杯青少年藝術邀請賽、美術類少年組”銅獎；黃培培、朱惠君同學獲惠州市“省運有我更精彩”演講比賽一等獎。體藝活動在為學生打造發展平臺的同時，營造了良好的校園文化氛圍。

二、德育工作有新發展

（一）德育隊伍縱深發展

政教處堅持每周一次的德育工作例會，討論一周工作安排，班主任進行工作經驗交流，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的終身發展和高尚人格的培養奠定堅實的基礎，發揮班主任在德育工作中的作用；另一方面，通過對學生干部的培訓，發揮了班、團干部的模范帶頭作用，協助學校加強學校的常規管理，健全值日管理工作，激發并提高學生自我管理的積極性和自我決策、自我處理的能力，樹立學生主體參與式的教育意識。

（二）德育活動主題鮮明

為了拓寬德育工作的渠道，政教處定期組織包括文明班級評比、“百佳”少年評比、交通安全教育活動、心理健康教育活動、文明禮儀教育系列活動、志愿者服務活動、感恩活動等形式多樣的德育活動，通過手抄板制作、主題班會、演講比賽等新穎的活動提高同學們的積極性和參與度，以主題化、常規化的德育活動加強對學生的教育引導，對于提高我校學生的自身修養，營造良好的文明校園氛圍有較大的作用。

（三）德育措施有效得力

學生文明習慣養成教育是我校優化學風、班風、校風的切入口，學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規范教育和活動，做到反復抓，抓反復，嚴要求，勤落實，幫助學生形成文明習慣，營造文明有禮的校園氛圍。

另外，在問題學生轉化方面，主要從家庭方面著手，通過學校和家庭兩個方面進行調查摸底，加強跟蹤，及時進行教育。通過到戶家訪、到村開家長座談會，在學校舉辦家長開放日等活動，構筑家校結合的教育網絡。Xx中學還聘請派出所所長曾立非同志為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，開展安全教育、普法教育，進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的意識。

通過一個學年的努力，學風、校風、班風建設取得明顯的進步。在文明班級評比中表現突出的班級有九年級二、四、七班；八年級四、七班；七年級一、二、四。開展“百佳少年”評比活動中，九年級袁麗嫻、羅浩文等100名學生被評為學校“百佳少年”；八年級羅婉儀被評為惠州市市“三好學生”、唐賢同學被評為市“優秀學生干部”；陳小燕同學被評為區“三好學生”；范賽清被評為惠城區“優秀學生干部”。全校全勤學生1220人，德育操行評定優良率達85%，有50人加入共青團組織，問題學生轉化率達到80%。違法犯罪率為零。

三、教學工作有新突破

本學年的教學工作以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，加強教學常規管理，以教研促進課堂質量的提高，實現了教學教育質量的大幅度提升。

（一）鞏固教學管理，日常教學秩序井然

1、常規管理到位，教學質量不斷提高

（1）教學工作以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質量效益、提高學生綜合學習能力與素質，促進學習能力提高為目標。通過常規教學中師生平等協作氛圍的營造，形成“敬業、愛生、善教、博學”的教風和“尊師、好學、勤奮、文雅”的學風。從教學計劃、備課（集體備課）、上課、作業、課外輔導、考試評價、課堂教學評價等多方面進行細化、量化要求，認真抓好教學常規，做到“五查”（查計劃、查教學反思、查聽課與作業、查教研活動、倒查教案）。定期召開學生座談會，了解課堂情況，有的放矢地開展工作。

（2）推進早讀的目標管理，提高早讀質量，把早讀與知識記憶結合起來，做到有布置（目標）、有檢查、有落實。

（3）提高聽、評課的質量，實現評課的科研化、學術化、專題化，以解決教學當中存在的實際問題為根本目標。

2、開發校本課程，加強教科研管理

注重把教師的精力引導到尋求規律，追求事業上來，逐步形成理論引領、立足課堂、注重質量、研訓一體的教研工作格局：

（1）繼續開展古文經典閱讀活動，把《弟子規》作為學校古文經典閱讀的校本編目，開展誦讀、唱誦、學習、研讀、寫作等一系列活動，在古文學習中滲透德育內容，實現教學與德育的有效結合。

（2）鼓勵教師“在研究狀態下工作，在工作過程中研究”，支持教師以解決教學中常見問題、難點問題為目標，結合本校實際進行課題研究和論文撰寫，鼓勵教師編寫校本教材，開展了一系列小課題研究。

（3）倡導幫帶風尚，實施“薪火工程”。制定學校青年教師培養計劃，加強對新聘教師的培訓和培養。

（二）深化教研工作，師資水平不斷提高

1、注重教師團隊的專業發展

一流學校需要一流的師資，教師隊伍持續發展要以現代教育理論為指導，更新教育觀念，一年來，我校堅持分類、分步優化、分層發展、整體推進的原則，全方位、高層次地提高教師素質。

（1）加強師德師風建設。倡導教師“崇教厚德、為人師表”。發揮行政領導和黨員教師的模范作用，實行黨員掛牌上崗，接受群眾監督；要求教師做到的，首先要求行政和黨員要做到。

（2）繼續夯實教師教學基本功。堅持學校行政推門聽課、評課，教師之間互相聽課、評課，及時發現問題，及時推廣經驗。

（3）實行教學新秀、骨干教師、學科帶頭人、品牌教師的梯級評比體系，為不同類型、不同層次的教師提供發展和爭取榮譽的平臺。

（4）組織教師外出參觀學習，提高教師的業務水平。今年以來，學校組織教師到附近的學校參觀學習的共有一百多人次。此外，學校還鼓勵教師參加各式各類的培訓。

2、是注重合作。

本學年我們繼續執行《集體備課制度》，對教研活動的開展提出了明確的要求，要求集體備課活動做到四定（定時間、定地點、定主講人、定主題），通過舉辦高效課堂示范課，探究適合學生的素質教育方式，引導教師在備課上下功夫，在課堂上比高低，以提高課堂效益為突破口促進教育教學水平的整體提高。

3、是注重創新。

通過開展豐富的教研活動，鼓勵教師不斷創新教學方法。一年來，教師論文作品、課件、優質課也有多人次在市、區比賽中獲獎，有11人次的論文作品在省、市教育刊物上發表。特別是我校在開展小課題研究方面有了新的突破，其中數學科組薛石發老師的課題為《城鄉結合部農村中學七年級學生數學學習方法的指導》；政史地科組陳振雄的課題為《增強學生歷史綜合記憶能力的探究與實踐》已立項。羅勇新老師的課件“二氧化碳”在2009年廣東省計算機教育軟件評審活動中獲“基礎教育組多媒體課件優秀獎”；楊細梅老師課件“怎樣才叫做功”在2009年廣東省計算機教育軟件評審活動中獲“基礎教育組多媒體課件優秀獎”；李景瑤老師的“讓你的標題靚起來”在惠城區初中作文教學觀摩評比活動中榮獲二等獎。

（三）狠抓備考工作，中考成績再創新高

中考備考工作是本學期教學工作的重頭戲。中考成績是衡量學校辦學水平的重要尺度，它更是學校的靈魂，學校的生命所在。為了確保今年中考備考工作卓有成效，奪取中考較好的成績。在新學期開始我們就開展了大量的備考工作。

1、成立了以校長為組長的中考領導小組，全面負責統籌組織研究、落實中考備考工作。

2、制訂中考備考方案，備考工作做到有計劃，有步驟，有條不紊，循序漸進。

3、修訂、完善中考激勵機制，鼓舞士氣和斗志，調動師生積極性。

4、加強中考備考工作的研究，組織教師外出學習、交流，了解中考的信息，定期召開備考工作教師會議、學生會議、家長會議，力爭中考備考工作得到上級領導、廣大師生、家長、社會各方力量的大力支持和配合。

5、嚴格執行模擬考試和質量分析會工作制度，規范考試模式，把握閱卷尺度，深入剖析學生對知識的掌握情況，查漏補缺，做到正確指導學生做好復習，確保復習效果。

6、備考工作從八年級開始抓，要求教師在平時課堂上要突出中考意識，認真研究、有效落實尖子生的培優措施，使學生掌握中考動向。

四、學校管理更民主

我校在學校管理上，一直秉承民主科學的管理理念，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。一年來，我校主要做好了一下幾方面工作：

（1）執行學校重大問題的集體研究決策制度。如學校的規章制度、人事安排、教師的招聘、考核評先等，特別是學校在大宗購物、基建等方面一直堅持集體研究并請上級部門把關或招標加以解決。

（2）充分利用教代會制度，保證民主管理實施。開好教代會，廣泛地集中教職工的智慧，實現學校決策民主科學化。特別是關系到教職工切身利益的問題，更要通過教代會集體討論研究。

（3）定期召開有家長代表、學生代表、社會代表、教師代表組成的座談會，聽取各方對學校工作的意見和建議，認真記錄并加以分析落實。

（4）組建家長委員會、設立教工之家、校長信箱，為教職工、家長、學生提供反映意見和建議的平臺。

（5）進一步加強人性化管理。繼續做好每月一次請退休老教師喝茶，每月為當月生日的教師舉辦一次生月活動。實行教師有病必探、教師懷孕必探、教師家中有不幸必探，退休教師年節必探，教師有喜事必去人祝賀，教師親人有喪事必去人慰問，教師有貧困必去人幫扶，教師有困難必提供幫助的四探、三到、一幫，為教師解決后顧之憂。

（6）開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設。我校工會開展了各種各樣的體育比賽，比如乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，讓教師既煅煉了身體，又培養了頑強拼搏的精神，教師們在比賽中增進了友誼，促進了相互了解。

五、后勤服務有保障

1、規范收費行為，嚴格執行教育收費標準，從沒有亂收費。

2、加強食堂管理，盡力做好服務工作。食堂是師生生活的一個重要組成部分，加強衛生工作，加大監督力度，發現問題，立即整改，一年來，未出現一例食物中毒事故。目前教工食堂的運行狀況良好，得到了大多數就餐學生的肯定。

3、注意了校園及內部環境建設。每天對校園進行巡查，排查安全隱患，為學生提供安全舒適的生活、學習環境。

4、抓好學校的資產管理工作，完善各種校產校舍的管理及安全制度。

（1）對各班級、各部門進行實物登記、編號，簽訂公物承包責任制；

（2）做好全校資產的統計及盤點工作；

（3）每月對各班級、各部門的公物進行檢查；

（4）實行公物領用登記審批制度；

（5）加強對學生愛護公物的教育。

5、加強水電使用的管理。開展“節水節電”活動，建立水電每日檢查制度。水電工經常檢查全校水電設備情況，及時維修，保證安全，防止浪費。

六、存在不足與努力方向

回顧過去一年，我們取得了一定的成績，但在教育的實效性、名師隊伍培育、課堂教學的有效性和課題研究等方面還存在著不足，在新的一學期里，我校將在以下方面加大工作力度。

（一）加大學校名師培養的力度，構建學習型組織，為教師的發展和進一步完善提供相應的平臺，把有能力、夠條件的教師推上新的臺階。

（二）加強對課堂有效性的研究，通過各種途徑提高課堂教學的有效性。

（三）根據學校實際開展小課題研究，逐步向市、省級課題發展。

初級電工培訓課件范文第5篇

關鍵詞：多媒體；教室；維護；管理

中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 02-0000-02

Voice Classroom Management and Maintenance in Multimedia Education

He Yuan

(Modern Educational Technology Center of Urumqi Vocational University,Urumqi830002,China)

Abstract:In modern society,with the rapid development of science and technology,multimedia teaching has gradually become the development trend of modern educational reform.Multimedia classroom will go with the flow of infrastructure and an important part of a multimedia teaching.With the widespread application of multi-media classrooms,its management and maintenance is very important.According to the status quo of the use of classroom management in college multimedia voice,scientific analysis of data in recent years,the feasibility of proposals put forward in the equipment management,maintenance,and user training.

Keywords:Multimedia;Classroom;Maintenance;Management

一、緒論

現代社會，多媒體教學作為一種教育手段，已經被各大高校廣泛應用和發展。但是隨著這些應用和發展的不斷擴大，如何有效的對高校多媒體語音教室進行管理和維護，成為了制約多媒體教學的瓶頸因素。

多媒體語音教室以多媒體電腦為主體，通過網卡、網線和hup等傳輸介質，形成了高校進行對外語學習的網絡平臺，實現了通過聲音和圖像等多媒體影像進行外語教學，不僅利于高校外語示范性教學，而且非常有利于高校學生進行主動和操作性學習。高校在進行外語教學時充分發揮多媒體語音室的優點，對提高教學效果將會很有幫助。

二、多媒體語音教室現狀

（一）多媒體語音教室的使用和管理制度混亂

由于目前國內各個高校組織機構的設置不同，對多媒體教室的管理和使用也不同，一部分高校的多媒體教室的使用歸教務處安排，但是維護和管理則由另外一個機構，比如：電教中心或者計算機中心。另一部分高校則是使用歸教務處或者現代教育技術中心，維護和管理則由后勤物業或者資產設備管理處等。由于多個部門的管理，使用和維護，使得多媒體語音教室的使用效率非常低，如果出現問題，不能得到及時解決，大大的影響了正常的教學秩序。

（二）多媒體語音教室設備型號多樣

由于多媒體教室是不同時期建造，同一種設備規格型號不一樣，操作方式就不一樣，再加上設備種類比較多，所以就會給教師的使用和管理人員的管理帶來很多不方便。

（三）多媒體語音教師的使用不規范

由于多媒體語音教室的多種設備儀器都具有相應的電氣特性，如果使用者不太了解各個設備的性能，沒有按相應的規范進行操作使用，就很有可能造成相應設備的損壞。

（四）多媒體語音的教室的管理人員十分缺乏

由于各個高校的多媒體語音教室眾多，經常分布在不同的教學樓之間，而那寥寥無幾的管理人員更是經常疲憊的奔命于各個教學樓之間，經常造成維修不及時，嚴重影響教學質量。

（五）多媒體語音教室的日常管理和維護記錄不夠完整

因為多媒體語音教室的管理是一個非常繁瑣的工作，在平常的工作中，由于管理維護過程中涉及到的設備種類多，而且問題十分雜亂等情況，工作人員經常會忘記每天管理和維護的部分情況。

三、多媒體語音教室管理和維護的解決方案

針對上面敘述的種種問題，根據本人多年對多媒體建設、管理和維護的經驗，提出下面幾點建議：

（一）建立健全的高校多媒體語音教室的規章制度管理

任何一個管理活動的實施，都必須依靠健全的規章制度，健全的規章制度能夠讓管理活動的主體職責分明，管理活動中的各個環境能夠有章可循。高校多媒體語音教室是高校利用語音教學設備來完成教師的外語教學和學生的外語學習過程的場所。多媒體語音教室中的語音設備是高校進行外語教學的基本前提和物質基礎，所以，必須對多媒體教室中的設備進行科學的管理才能夠充分發揮語音設備的功能。

要想使多媒體語音教室的管理工作真正達到規范化、制度化和有章可循，必須根據各高校管理的實際要求，并且結合各高校多媒體語音教室的實際情況，制定出健全的多媒體語音教室的管理規章制度，保證高校多媒體語音教室能夠正常運行，并且以最大的效率為高校提供教學服務。

（二）提高教師對多媒體語音教學設備的認知度和熟練度

對于多媒體語音教室的使用，主要在于主控臺教學系統的操作，教師只有按照規范的程序對多媒體設備進行操作，才能正常進行多媒體語音教室的教學。高校教師在備課時，不僅要組織好教學的語言內容，而且還要準備豐富生動的教學課件，同時還要研究怎樣有效的使用各種多媒體工具，發揮其功能和優勢，但是很少有人會抽出專門的時間去學習語音教學設備的使用方法和操作程序，在初次使用多媒體語音教學設備時，如果不對其進行專門的語音教室教學設備使用和操作的培訓，而直接使用多媒體教學設備，難免在操作過程中出現許多影響教學正常進行的問題。所以，要想搞好語音教室的管理，必須要加強對使用多媒體語音教室教學設備的教師進行培訓。

（三）加強對日常使用高校多媒體語音教室學生的管理

加強對在多媒體語音教室上課時的學生管理，并且對其提出嚴格的要求，禁止將食物帶進多媒體語音教室，禁止在多媒體語音教室的課桌上亂涂亂寫，要注意保持多媒體語音教室的整潔，對損壞語音教室設備的學生進行嚴厲批評，并且酌情要求其賠償。學生在多媒體語音教室上課時，按照固定的座位號進行入座。在上課期間和課余時間，必須嚴格禁止學生對教師的主控臺進行操作。

（四）要加強對多媒體語音教室的日常維修和保養

多媒體語音教室管理員的基本職責是對多媒體語音教室的各項設備進行日常維護和包養，并且保證語音教室各項設備完好無缺和功能正常。加大對多媒體語音教室設備的維修和包養，能夠削弱多媒體語音教室各項設備的損耗程度和增加各項設備的正常使用壽命，充分提高各項設備的利用率，保證各高校語音教學的正常運轉。

1.維修和保養硬件

隨著多媒體技術的普及，多媒體語音教室管理員的責任可以概括成下面兩點：一是要做好防火，防潮，防塵、防震等表面工作；二是要了解各項設備的維護和保養知識，務必要按照設備的保養和維護操作流程來進行操作。

（1）服務器的維護。服務器是所有多媒體語音教室設備中最重要的設備，必須安裝在相對獨立的位置，并且盡可能的和教師機、學生機分開擺放，服務器的操作應該由管理人員負責。為了不使服務器不斷的開關機，必須用專門的電路單獨為服務器供電，而且還要考慮到所有可能導致語音教室停電的情況，所以需要給服務器加配不間斷的電源，還要盡最大的努力減弱由于斷電給多媒體語音教室學習系統數據庫數據的破壞。

（2）學生機的維護。由于語音教室學生機的數量巨大，在日常使用中開關機次數頻繁，為了便于維護，應該在學生機中安裝硬件還原卡，這樣不僅可以減少由于學生不正當操作引起的電腦無法正常啟動的情況，還可以減少電腦病毒的侵害。

定期對多媒體語音教室進行檢查調試。每學期至少進行2次對多媒體教室的檢查和調試，開學之前一次檢查調試，學期結束時一次專項檢查和維修，還要定期對檢查調試中可能出現的設備故障的原因及解決方法進行登記，并且建立技術檔案，以確保多媒體語音教室中的各項設備能進行正常運作。每學期定期對多媒體語音教室的計算機進行一次全面的清理，，比如打掃電源風扇和CPU風扇上的灰塵等，延長計算機的使用壽命。

2.軟件的維護和保養

（1）確保硬盤常用軟件的安全。為保證多媒體語音教室中計算機硬盤中常用軟件的安全與計算機的正常運行，應該在學生機中安裝硬盤還原卡，而且不定期更新口令，還要把硬盤分成許多區，把含有操作系統和應用軟件的區加以保護，增強硬盤常用軟件的安全性，硬盤還原卡使用即插即用的方法，并且設定成自動還原的狀態，每次重新開機后，計算機都自動恢復到保護時的狀態；

（2）要做好數據備份工作。必須十分重視對多媒體語音教室教學系統的學習數據的保護，即使有十分嚴密的防范措施，也不能完全保證能夠防止各種意外的發生。比如說服務器的突然斷電，或者說病毒的入侵都有可能使學習數據遭到丟失或者破壞。所以，數據的備份工作顯得十分必要，作為多媒體語音教室的管理員，應該要養成定期備份數據的好習慣。

（五）提高多媒體語音教室管理員的服務質量

隨著科學技術的不斷發展，高校各項教學設備變得越來越現代化，比如高校外語教學中普遍使用多媒體語音教室進行教學，就是一種計算機技術的應用，而且高校的外語教學也越來越離不開多媒體技術。所以，高校對多媒體語音教室管理人員的各種要求也越來越高，尤其是管理人員的素質。由于高校多媒體語音教室工作的科學性、技術性和專業性方面的要求都比較高。所以，隨著科學技術的不斷進步，多媒體語音教室的管理人員和技術人員的知識體系和文化素質也必須不斷的提高，必須要不斷增加知識的寬度，才能夠擔任起多媒體語音教室中的各種管理工作。隨著高校多媒體語音教室的管理實踐和技術發展，多媒體語音教室的管理人員需要有強烈的緊迫感和使命感，只有不斷的努力學習，才能使多媒體語音教室管理人員的管理水平和服務水平得到提高。

1.加強對多媒體教室管理者的職業道德水平的提升

俗話說的好，“入一行，愛一行”，多媒體語音教室的管理人員作為高校多媒體語音教室工作的中堅力量，語音教室的管理團隊需要認識到多媒體語音教室工作的重要性，并且要明白多媒體語音教室對高校外語教學水平的重要影響，還要清楚多媒體語音教室的管理工作是高校教學過程中不可缺少的一個重要環節；多媒體語音教室管理者必須十分熱愛電教室的工作，要樹立好嚴謹治學和求真務實的科學態度，勤勤懇懇的做好多媒體語音教室管理人員的分內工作，用充足的精力和滿心的熱情積極投入管理工作中，時時刻刻都銘記著“以人為本”的服務理念，為創造和諧的多媒體語音教室教學環境做出一份努力。

2.加強對多媒體語音教室管理人員專業能力的培訓

因為多媒體語音教室管理工作需要很強的專業性和技術性，這就要求管理人員必須了解計算機的工作原理、基本構造以及一些常用軟件的安裝、使用和調試，同時還必須具備一些電工學基礎知識和基本的用電常識。各大高校還應該加強對多媒體語音教室管理人員進行集體業務培訓，應該不定時的讓他們走出學校與各個兄弟院校和科研部門進行參觀交流，學習最先進的管理理念，接觸前沿的最新產品。

（六）積極聽取多媒體語音教室使用者意見，采取有效措施

在進行多媒體語音教室的管理過程中，應該積極聽取授課老師和學生提出的使用意見，要經常和他們交流意見，并且征求他們在使用多媒體語音教室的過程中提出的意見和建議，及時的了解多媒體語音教室存在的問題，快速的采取有效的應對措施（技術上能夠得到解決的問題迅速解決，需要更換設備的應該及時更換），最大限度的保證多媒體語音教室的正常使用。

四、結束語

多媒體教學是現代社會教育教學改革的必然趨勢，因此多媒體教室的管理與維護就顯得十分重要。多媒體語音教室的管理和維護工作是一個十分復雜和繁瑣的工作，應當不斷努力提高管理人員的服務質量和技能水平。為了避免影響高校教師的正常教學秩序，管理人員應該認真對待和及時解決設備出現的問題。只要用科學的方法來管理和維護多媒體語音教室，就一定能夠為高校創造出一個十分優良的教學環境。

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