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教育知識(shí)與能力重點(diǎn)總結(jié)范文第1篇

以黨的十精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，通過宣傳和普及應(yīng)急管理基本知識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的基本技能，提高鎮(zhèn)村民參與應(yīng)急管理工作的意識(shí)和責(zé)任，提高群眾特別是學(xué)生等弱勢(shì)群眾的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，最大限度減少突發(fā)事件的發(fā)生及降低其造成的危害。

鎮(zhèn)政府、各村、企業(yè)及學(xué)校。

加強(qiáng)應(yīng)急管理，打造平安門店

2016年5月12日

㈠宣傳介紹各類突發(fā)事件的特點(diǎn)、危害以及有效應(yīng)對(duì)方法和措施。

㈡重點(diǎn)宣傳應(yīng)急科普知識(shí)宣傳材料，開展應(yīng)急知識(shí)普及活動(dòng)。

1、 部署階段。(5月12日一5月13日)

根據(jù)《2016年__鎮(zhèn)應(yīng)急知識(shí)宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合實(shí)際情況，安排應(yīng)急知識(shí)宣傳周活動(dòng)。

（二）宣傳階段。(5月14日一5月19日)

（一）自主宣傳。鎮(zhèn)政府、各村支部、企業(yè)、學(xué)校等各單位要根據(jù)本單位實(shí)際，利用宣傳欄、應(yīng)急知識(shí)，走村入戶發(fā)放應(yīng)急知識(shí)宣傳資料，并定期利用村務(wù)公開欄等載體向公眾宣傳公眾應(yīng)急相關(guān)知識(shí)。

（二）校園宣傳。5月14日在門店鎮(zhèn)中學(xué)設(shè)立兩個(gè)集中宣傳點(diǎn)，采取設(shè)置宣傳展板、發(fā)放宣傳資料、掛橫幅等形式，開展應(yīng)急知識(shí)宣傳活動(dòng)。此外，全鎮(zhèn)中小學(xué)校要及時(shí)給同學(xué)發(fā)放應(yīng)急科普知識(shí)宣傳材料，同時(shí)要將應(yīng)急知識(shí)宣傳工作納入日常教學(xué)范圍，通過對(duì)中小學(xué)生的宣傳教育，實(shí)現(xiàn)“教育一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、輻射整個(gè)社會(huì)”的宣傳效果。

（三）廣播宣傳：通過大喇叭廣播，根據(jù)實(shí)際有選擇性地滾動(dòng)播放公眾應(yīng)急知識(shí)，提高村民應(yīng)急知識(shí)知曉率。

(三) __階段（5月14日一5月19日）

各單位要緊緊圍繞主題，結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地組織開展應(yīng)急預(yù)案__，比如室內(nèi)避震、公共場(chǎng)所避震、戶外避震等情景。__鎮(zhèn)所有學(xué)校在5月14日-19日期間，開展1次應(yīng)急疏散__，指導(dǎo)學(xué)生們掌握應(yīng)急逃生知識(shí)。

（四）總結(jié)階段。(5月20日一5月31日)

應(yīng)急知識(shí)宣傳月活動(dòng)結(jié)束后，各村、企業(yè)、學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本次宣傳月活動(dòng)的開展情況，并在5月30日前將總結(jié)材料及相關(guān)圖片影像資料報(bào)送鎮(zhèn)政府。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。各村村支部、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按照本方案的要求，切實(shí)加強(qiáng)應(yīng)急知識(shí)宣傳教育。

2、精心組織，確保效果。通過宣傳教育，增強(qiáng)公共安全意識(shí)，提高廣大村民的自救互救能力。

教育知識(shí)與能力重點(diǎn)總結(jié)范文第2篇

想要做好工作總結(jié)，關(guān)鍵不是描述具體的工作內(nèi)容，而是突出你創(chuàng)造的價(jià)值，你可以從挖掘自己的工作價(jià)值這個(gè)角度去寫。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文1一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

各年級(jí)學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級(jí)差別產(chǎn)生的差距也很大,如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握,去耐心引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)低年級(jí)段

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手工制作,培養(yǎng)其動(dòng)手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己,讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。

鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力,給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

(二)中高年級(jí)段

1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作,提高學(xué)生的欣賞能力,審美水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫,讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫,增強(qiáng)其民族自豪感。

4、對(duì)美術(shù)字有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)其作用有一定的了解,能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合一定主題的板報(bào),鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識(shí)。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活,改造生活,讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級(jí)還中高年級(jí),在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與,放手給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,參謀與引導(dǎo)者,與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,共同研究、探索、解決疑難。

三、教學(xué)措施

1、區(qū)別年級(jí)差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍,激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨,激活他們的思想,充分表達(dá)學(xué)生對(duì)美的向往與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當(dāng),結(jié)合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂,讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(zhǎng)的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉(zhuǎn)變觀念,努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念,領(lǐng)會(huì)課改精神,關(guān)注每一位學(xué)生,讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的發(fā)展,同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長(zhǎng)。

5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)、能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué),讓學(xué)生為課文插圖,為日記作文配圖;

結(jié)合自然、社會(huì)、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作,布置美術(shù)園地。

中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文220__—20__學(xué)年第學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)展開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下計(jì)劃。美術(shù)學(xué)科是教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識(shí)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能決定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力是作為本學(xué)期重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)新精神培養(yǎng)目標(biāo)

(1)初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)造是美術(shù)的生命。

(2)具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。

(3)逐步提高獨(dú)立思考能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的能力。能初步有通過各種藝術(shù)形式展現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的能力。

(4)初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

(5)逐步養(yǎng)成形象思維能力，提高綜合思維水平。

2、實(shí)踐能力培養(yǎng)目標(biāo)

(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)知識(shí)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

(2)初步將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。

(3)能初步將習(xí)得的美術(shù)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決具體問題。

(4)初步養(yǎng)成欣賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲取視覺信息。

(5)積極參加美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面不可替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

(一)全面性原則

(二)主體性原則

(三)實(shí)踐性原則

(四)發(fā)展性原則

(五)民主性原則

(六)開放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

高一：期中授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元，美術(shù)鑒賞2單元1——3課;

期末授完美術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課;

高二：期中授完美術(shù)基本知識(shí)透視和簡(jiǎn)單幾何形體;

期末授完美術(shù)基本幾何形體組合及簡(jiǎn)單靜物;

高三：完成半身像和水粉教學(xué)任務(wù)

美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生美化社會(huì)生活的能力。面對(duì)21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成和諧、健全的個(gè)性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著積極探索求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)科創(chuàng)新教育的意義是現(xiàn)代美術(shù)教育的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教育功能，特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的學(xué)科目標(biāo);要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亟虒W(xué)過程、及教學(xué)過程中思維的培養(yǎng)和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨(dú)立表現(xiàn)與創(chuàng)造;要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)數(shù)學(xué);要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境

中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文3美術(shù)學(xué)科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。新的學(xué)期，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，采用學(xué)校提出的三段式教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一，指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二，教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我只擔(dān)任高二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將鑒賞賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、具體工作：

①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

②課堂教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。

四、教材分析處理：

1、美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。

美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。

為克服這一不足，我在教學(xué)將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，例如第十三課，西方現(xiàn)代藝術(shù)，只選擇幾個(gè)流派進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)更加容易掌握與理解，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。

要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

五、具體教學(xué)進(jìn)度：

第2-6周：中國(guó)畫

第7-9周：水彩畫

第10-11周：水粉畫

第12-13周：油畫

第13-14周：版畫

第15-16周：漫畫

中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文4一、思想政治上

忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、基本情況分析

(一)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初二學(xué)生已經(jīng)對(duì)教材中的繪畫、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識(shí)有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對(duì)學(xué)好本冊(cè)教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初二的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動(dòng)性較差。對(duì)美術(shù)知識(shí)的系統(tǒng)不夠明確，知識(shí)結(jié)構(gòu)層次不是很健全。

(二)教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的習(xí)得兩方面的需求。

(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到中國(guó)畫的內(nèi)容，包括工筆畫和寫意畫的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識(shí)。設(shè)計(jì)主要是以書籍的設(shè)計(jì)和標(biāo)志設(shè)計(jì)的平面設(shè)計(jì)和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計(jì)知識(shí)。

三、工作目標(biāo)

1、通過欣賞，學(xué)生能掌握中國(guó)工藝美術(shù)的基本知識(shí);

了解不同時(shí)期中國(guó)工藝的發(fā)展和審美演變;了解陶器、青銅器、漆器和此前的發(fā)展歷程、造型特征、裝飾風(fēng)格及文化內(nèi)涵。通過探究，學(xué)生能了解中國(guó)工藝美術(shù)在各個(gè)歷史時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格。

2、了解中國(guó)畫的分類、常用工具及所包含的情感，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的工筆畫和寫意畫，在創(chuàng)作過程中體會(huì)傳統(tǒng)中國(guó)畫的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然的熱愛及責(zé)任感。

3、探求蘇州園林的精、巧、靈、雅、意、美，了解江南園林和私家園林的特質(zhì)和江南園林的發(fā)生、發(fā)展。

對(duì)比江南私家園林和皇家園林的差異。江南園林典型特質(zhì)的形成原因和江南園林中各種建筑、審美、文化元素的組成。體會(huì)園林中題詠、匾額、楹聯(lián)等文化元素的精神內(nèi)容。

4、了解書籍設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握書籍設(shè)計(jì)的基本原則、設(shè)計(jì)規(guī)劃、包括的內(nèi)容以及美化的方法。

初步學(xué)會(huì)招貼畫的構(gòu)成、基本創(chuàng)作方法及創(chuàng)意。感受生活，了解圖形符號(hào)傳遞信息的方式、學(xué)會(huì)從實(shí)用美觀的視角出發(fā)，構(gòu)思、設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的校園環(huán)境標(biāo)志、班級(jí)課程表、日歷等，提升校園文化。

5、通過欣賞外國(guó)歷史畫、宗教畫，了解歷史畫的創(chuàng)作題材。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、分析與討論，提高鑒賞歷史畫、宗教畫的能力。

四、主要工作及措施

1、根據(jù)對(duì)初二學(xué)生的情況分析再加上初二學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。

3、在教學(xué)中，我以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

4、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動(dòng)。

中學(xué)美術(shù)工作總結(jié)范文5一、指導(dǎo)思想

一切從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)，以新的思想、新的知識(shí)、新的技術(shù)來扎實(shí)小學(xué)美術(shù)老師的基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

二、研修目標(biāo)

(一)師德方面：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭(zhēng)取做一名具備良好的師德、廣博的知識(shí)、對(duì)學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴(yán)于律己，為人師表。具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

(二)教育教學(xué)方面：

不斷學(xué)習(xí)新的觀點(diǎn)和理念，積累一定的理論學(xué)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個(gè)習(xí)慣，持之以恒，努力充實(shí)自己，爭(zhēng)取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識(shí)、教育能力和教學(xué)行為、個(gè)人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實(shí)施方案

1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學(xué)讀二本教育理論書籍，并撰寫。

2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨(dú)立制作適用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評(píng)課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃，及時(shí)撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。

5、堅(jiān)持參加各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進(jìn)步。

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【關(guān)鍵詞】道德課堂；導(dǎo)學(xué)案；預(yù)習(xí)案；英語(yǔ)教學(xué)模式

在農(nóng)村教育相對(duì)封閉的環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)顯得尤為苦澀，尤其是初中英語(yǔ)教學(xué)，在缺少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)英語(yǔ)教師來說是極大的挑戰(zhàn)。在道德課堂的指引下，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的教學(xué)課堂，突顯教師的引導(dǎo)地位為目標(biāo)，探索解決農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)困境的途徑，是當(dāng)下農(nóng)村教師急于探求的。結(jié)合實(shí)踐與理論的學(xué)習(xí)，學(xué)案的使用成為了目前教學(xué)中的熱門手段，但就英語(yǔ)學(xué)科而言，是否能夠在使用后達(dá)到理想的效果呢？

經(jīng)過探討研究，我認(rèn)為學(xué)案分為二類，即預(yù)習(xí)案和導(dǎo)學(xué)案。預(yù)習(xí)案故名思議要求學(xué)生課前使用，目的是為了讓學(xué)生提前了解新課的重難點(diǎn)，找出難點(diǎn)中自己不明白的地方，在第二天的學(xué)習(xí)中有目的地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案是在課堂上使用的，它能夠有效的配合教師的教學(xué)流程及課件的使用，在課堂上達(dá)到講練結(jié)合的效果。

我們對(duì)預(yù)習(xí)案及導(dǎo)學(xué)案在英語(yǔ)課堂的使用效果進(jìn)行了如下分析：

一、預(yù)習(xí)案

（一）預(yù)習(xí)案的格式：

標(biāo)題、預(yù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、預(yù)結(jié)、預(yù)習(xí)檢測(cè)、預(yù)習(xí)小節(jié)、家長(zhǎng)或組長(zhǎng)簽字及評(píng)價(jià)

（二）設(shè)計(jì)原因：

以上各個(gè)環(huán)節(jié)相互結(jié)合，預(yù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生感知本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)之后，讓他們自己總結(jié)其中的規(guī)律和要點(diǎn)。之后，又配以練習(xí)題加以驗(yàn)證，練習(xí)和鞏固。最后是預(yù)習(xí)小節(jié)，讓學(xué)生總體再把握本課時(shí)的要點(diǎn)，包括重點(diǎn)詞語(yǔ)，重點(diǎn)詞組，重點(diǎn)句型。最好以書面的形式展示下來，加深理解，提高學(xué)生預(yù)習(xí)能力和把握課文的能力。

（三）便利之處：

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分——本環(huán)節(jié)學(xué)生自學(xué)教材，完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。要求教師將預(yù)先編寫好的導(dǎo)學(xué)案在課前分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題對(duì)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生自學(xué)過程中教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一、要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。如告訴學(xué)生注意文中的短語(yǔ)，一些關(guān)鍵的句子，要掌握的語(yǔ)法等。第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄，讓學(xué)生帶著問題走向課堂。這樣做，一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另一方面，又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。總之，課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)，其實(shí)施的好壞，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

預(yù)結(jié)部分——本環(huán)節(jié)要求學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，討論交流并做出總結(jié)。教師應(yīng)組織學(xué)生討論學(xué)案中的有關(guān)問題，對(duì)一些簡(jiǎn)單、易懂的內(nèi)容教師只須一帶而過，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流，共同解決。教師應(yīng)及時(shí)匯總，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。展示導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)。把導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)部分依次讓學(xué)生展示出來。教師在課堂上只需要精講釋疑，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解。

教學(xué)檢測(cè)部分——通過預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)和預(yù)結(jié)，學(xué)生基本上對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)有了一定的了解和掌握。本環(huán)節(jié)要求他們把展示出來的知識(shí)內(nèi)容變成運(yùn)用英語(yǔ)的能力（從知識(shí)到能力）。讓學(xué)生通過檢測(cè)鞏固知識(shí)，在檢測(cè)的過程中，以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予指正，及時(shí)做出正確的評(píng)價(jià)。

預(yù)習(xí)小結(jié)部分——學(xué)生做完前三個(gè)環(huán)節(jié)之后，對(duì)本節(jié)課的難易程度有了初步的了解，本節(jié)課收獲了什么，還有哪些疑惑，可以做出總結(jié)了。這有助于他們?cè)诘诙斓恼n堂上帶著疑問聽課，目的更明確，精力更集中，也有助于他們回答其他學(xué)生的疑問，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二、導(dǎo)學(xué)案

（一）制作目的——為了提高學(xué)生的自學(xué)能力

課堂講解與教師書寫的教案達(dá)成同步，方便課堂使用，不再使所謂的學(xué)案成為教師上課的負(fù)擔(dān)。從而改變學(xué)生以往的，僅僅以聽和看貫穿整個(gè)課堂的聽課狀態(tài)，為眼手腦同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)的高效聽課。

（二）導(dǎo)學(xué)案基本模式及便利之處

Ⅰ、學(xué)習(xí)目標(biāo)（遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)要求）

Ⅱ、學(xué)習(xí)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（為了優(yōu)化課堂效果，此部分通常配合課件及書面提示，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)并為新課的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備知識(shí)，即眼手合一的訓(xùn)練）

2.整體感知（為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通常引導(dǎo)學(xué)生看書思考，先整體感知，再由易到難，如要點(diǎn)設(shè)空，表格填寫等題目的設(shè)計(jì)）

3.小組活動(dòng)

（此部分分為三小塊，即重點(diǎn)句翻譯，知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納和重難點(diǎn)鞏固。

重點(diǎn)句翻譯：要求學(xué)生再次閱讀新課內(nèi)容，查找到所列語(yǔ)句，完成題目要求。

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納：小組討論，隨后提出質(zhì)疑，組與組之間相互解答或師生互問探討，從提問質(zhì)疑到釋疑解惑，進(jìn)行重難點(diǎn)點(diǎn)撥，重在合作探究、啟發(fā)引導(dǎo)。

重難點(diǎn)鞏固：分課型，口語(yǔ)交際或基礎(chǔ)訓(xùn)練。）

Ⅲ.學(xué)習(xí)成果展示（合作編演會(huì)話，說一段連貫的話或進(jìn)行書面表達(dá)，語(yǔ)用遷移、用語(yǔ)言做事等）

Ⅳ.當(dāng)堂反饋小結(jié)（如學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)收獲，有利于學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題及學(xué)習(xí)方法的總結(jié)）

三、實(shí)踐操作后分析

預(yù)習(xí)案在前一天的晚自習(xí)上發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生獨(dú)立翻書完成。這樣的學(xué)習(xí)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)能力，但對(duì)此預(yù)習(xí)案的反饋會(huì)讓任課教師為找檢測(cè)時(shí)間而糾結(jié)。若在課堂上擠時(shí)間講解，則教學(xué)任務(wù)也許不能按時(shí)完成。若將它置之不理，那么前一晚的自習(xí)效果將會(huì)越來越差。

導(dǎo)學(xué)案是在上課前發(fā)放到學(xué)生手中的，要求學(xué)生隨堂書寫完成的。這樣的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在課堂上始終處于有事可做的狀態(tài)，課堂效率明顯提高，但前一天的晚自習(xí)上學(xué)生會(huì)處在無事可做的狀態(tài)中。

故而，預(yù)習(xí)案與導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的使用，會(huì)起到事半功倍的效果。在導(dǎo)學(xué)案中添加一些檢測(cè)預(yù)習(xí)案中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，即可以在課堂上檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果，也會(huì)讓學(xué)生在課前，課上都有事可做。但這樣必定會(huì)加大教師的工作量，學(xué)科內(nèi)通力合作，互幫互助，顯得尤為重要。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社2001年7月

[2]《英語(yǔ)教育價(jià)值論》高等教育出版社2003年8月

[3]《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》內(nèi)蒙古大學(xué)出版社2001年3月

[4]《道德課堂的路徑—關(guān)于課程改革的行動(dòng)解讀》田寶華

教育知識(shí)與能力重點(diǎn)總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)方法 探究

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂和精髓，它是人們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的某種觀點(diǎn)，只有從根本上掌握此方法，才有助于學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中改變思想方法，在當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教育中是一種必然。

一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材

自學(xué)能力的培養(yǎng)是當(dāng)代中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題，學(xué)生不善于理解而是死記硬背。當(dāng)學(xué)到平行線的性質(zhì)時(shí)，學(xué)生把平行線的性質(zhì)、定理背得比較熟，但是在應(yīng)用這些性質(zhì)與定理時(shí)卻不夠熟練，這是由于沒有讀懂造成的，這導(dǎo)致初一新生在自學(xué)能力與實(shí)際應(yīng)用方面沒有達(dá)到要求。所以，要對(duì)讀法指導(dǎo)有所重視以提高初中新生的學(xué)習(xí)能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀問題，達(dá)到眼到、口到、心到以及手到。在方法上主要應(yīng)用隨課預(yù)習(xí)或者單元預(yù)習(xí)的方式。在預(yù)習(xí)之前，教師可以讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提綱來預(yù)習(xí)，讓學(xué)習(xí)有一定的目的。實(shí)踐證明，有了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

二、做到突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精益求精

初中數(shù)學(xué)的考試大綱要求：在內(nèi)容的理解、了解上有重點(diǎn)要求，還要對(duì)方法有所掌握，達(dá)到會(huì)、能兩個(gè)層次的要求，對(duì)于需要理解的內(nèi)容，要對(duì)方法有所把握，了解考試的重點(diǎn)。在每年的考試中，對(duì)于出現(xiàn)的概率較大的考題；在相同的試卷中，當(dāng)試題所占有的分?jǐn)?shù)比較多時(shí)。我們要結(jié)合學(xué)生出錯(cuò)的內(nèi)容，多下功夫，使重難點(diǎn)更突出，要在主要內(nèi)容及方法上多下、狠下功夫，再就是結(jié)合重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，做到以主帶次，使重點(diǎn)內(nèi)容與整個(gè)內(nèi)容緊密聯(lián)系。只有對(duì)主要內(nèi)容有了深入理解，其它方面的內(nèi)容與方法也會(huì)迎刃而解。也就是說，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容都得抓，不能分開來抓，要對(duì)各內(nèi)容的聯(lián)系進(jìn)行分析，通過比較能夠自然地突出主要的內(nèi)容。

三、抓住重難點(diǎn)，歸納總結(jié)復(fù)習(xí)方法

眾所周知，重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘。”在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們要對(duì)所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行歸納，加強(qiáng)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，使所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化。

1、理清知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，形成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大腦只能接受比較單一的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)理不清頭緒，頭腦里裝太多東西，感覺很亂。通過將這些閃光的、零散的知識(shí)加以整理與歸納，讓學(xué)生的頭腦展現(xiàn)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建相對(duì)完整的、系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2、突破重、難點(diǎn)，做到學(xué)以致用

在梳理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要對(duì)重、難點(diǎn)問題加以剖析，并運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中。再結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)的情況，對(duì)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容加以指導(dǎo)，根據(jù)復(fù)習(xí)資料的難易程度區(qū)分側(cè)重點(diǎn)，處理重點(diǎn)也不要結(jié)合學(xué)生較易混淆，較難理解的內(nèi)容之中。

總之，結(jié)合新課標(biāo)要求，指導(dǎo)初中學(xué)生逐步掌握良好的學(xué)習(xí)方法，并與教學(xué)改革同步進(jìn)行，做好協(xié)調(diào)，并持之以恒。將轉(zhuǎn)變思想與傳授方法相結(jié)合，使學(xué)法與教法相結(jié)合，將教師指導(dǎo)與學(xué)生的探求相結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，形成縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，從而形成正確的學(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)

教育知識(shí)與能力重點(diǎn)總結(jié)范文第5篇

1.復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。

2.專科醫(yī)學(xué)知識(shí)，護(hù)理學(xué)知識(shí)及專科技能。

3.護(hù)理專業(yè)理論，臨床教學(xué)、護(hù)理管理等綜合知識(shí)。

二、繼續(xù)教育的途徑

1.病房有計(jì)劃地組織講課查房和考核，病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)晨間理論提問。

2.科內(nèi)組織相關(guān)講座和查房。

3.院內(nèi)外各種專業(yè)和相關(guān)專業(yè)講座、會(huì)議交流、學(xué)習(xí)班等。

4.省內(nèi)外專科進(jìn)修學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃5.自學(xué)及夜大函授的學(xué)習(xí)。

三、繼續(xù)教育安排

(一)試用期護(hù)士的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理工作。

2.重點(diǎn)

(1)鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。

(2)積極參加護(hù)理部和科室組織的“三基”訓(xùn)練。

(3)掌握護(hù)理工作程序及護(hù)士工作職責(zé)。

(4)學(xué)習(xí)專科理論及操作技能。

(5)學(xué)習(xí)應(yīng)用護(hù)理程序，為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。

3.具體要求

(1)接受護(hù)理部的崗前教育和護(hù)士行為規(guī)范培訓(xùn)。

(2)護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合每一位護(hù)士的情況，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃。

(3)設(shè)護(hù)師以上職稱的護(hù)士專人帶教，要求熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能，適當(dāng)安排藥療及治療工作。

(4)護(hù)士長(zhǎng)每季度考核和抽查護(hù)士素質(zhì)、護(hù)理知識(shí)和技能，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

(5)積極參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試考核，成績(jī)合格者方可繼續(xù)聘用。

(6)一年內(nèi)須考得護(hù)士執(zhí)業(yè)證。

(7)試用期結(jié)束時(shí)或簽訂聘用合同，由個(gè)人寫好總結(jié)，所在科室考核并簽署意見，經(jīng)醫(yī)院綜合評(píng)議批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正。

(二)護(hù)士階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是專科護(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。

2.重點(diǎn)(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)在熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練專科護(hù)理知識(shí)和技能(包括專科疾病知識(shí)、疾病護(hù)理要點(diǎn)、專科儀器的使用、用藥注意事項(xiàng)及常見不良反應(yīng)等)。

(2)學(xué)習(xí)護(hù)理程序有關(guān)理論和方法，為病人提供整體護(hù)理。

(3)學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)能獨(dú)立完成科內(nèi)基本護(hù)理工作，熟練掌握各崗位工作職責(zé)和工作程序。

(2)積極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，側(cè)重專科疾病的護(hù)理知識(shí)及技能。適當(dāng)安排科室小講課和護(hù)理業(yè)務(wù)查房。

(3)掌握整體護(hù)理病歷書寫要求，在上級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下能寫護(hù)理病歷。

(4)護(hù)士長(zhǎng)定期考核，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

4.重點(diǎn)(畢業(yè)4-6年的護(hù)士)

(1)掌握專科護(hù)理知識(shí)及技能。

(2)學(xué)習(xí)和熟練搶救技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)病房臨床教學(xué)工作。

5.具體要求

(1)以小組護(hù)理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護(hù)理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。重點(diǎn)學(xué)習(xí)專科護(hù)理及搶救知識(shí)和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護(hù)生和低年資護(hù)士的帶教。以自身良好的專業(yè)形象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。

(4)適當(dāng)參加科內(nèi)理論講課，有條件的可參加病房護(hù)理科研。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理夜大或高等護(hù)理教育自學(xué)考試，提高理論水平及學(xué)歷層次。

(三)護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

承擔(dān)專科危重患者的護(hù)理，能為患者提供整體護(hù)理。積極參與并組織病房?jī)?nèi)的搶救，成為病房的業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達(dá)到主管護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)研究和解決危重病人護(hù)理中的主要問題。

(2)掌握搶救知識(shí)和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學(xué)、管理、科研的綜合素質(zhì)。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護(hù)理工作為主，視情況可擔(dān)任護(hù)理小組長(zhǎng)，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)安排藥療、治療等護(hù)理工作。

(2)參加病房?jī)?nèi)、院內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育學(xué)分25分。注重專科、教學(xué)、管理及科研等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。

(3)參加病房或科內(nèi)護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文寫作。

(4)參與病房帶教，表現(xiàn)突出者可安排為教學(xué)老師。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)的夜大或高等教育自學(xué)考試，獲得大專、本科及以上學(xué)歷。

(四)主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有護(hù)理專科、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理的專項(xiàng)特長(zhǎng)，承擔(dān)病房的教學(xué)工作。能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開展護(hù)理科研，逐步達(dá)到主任護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)承擔(dān)科室內(nèi)難度較大的護(hù)理工作。

(2)指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士對(duì)危重、疑難患者制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施。

(3)組織科室護(hù)士進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。

(4)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)控制和防范護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理糾紛。

3.具體要求

(1)重點(diǎn)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的教學(xué)和管理工作。